PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Nauczanie matematyki w klasach IV - VI Szkoły Podstawowej odbywa się na bazie programu Matematyka z plusem, GWO I. Kontrakt z uczniami 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione formy aktywności ucznia. 3. Prace klasowe, sprawdziany, testy, prace domowe, odpowiedzi ustne są obowiązkowe. 4. Uczeń może poprawić pracę klasową w ciągu tygodnia od dnia oddania pracy,- ocenę z pracy wpisuje się obok oceny poprawianej. 5. Nie ma możliwości poprawiania ocen tydzień przed klasyfikacją. 6. Uczeń ma prawo dwukrotnie w ciągu półrocza zgłosić brak przygotowania do lekcji - w przeciwnym wypadku otrzymuje ocenę niedostateczną. 7. Jeżeli uczeń nie odrobił pracy domowej na dany dzień, to zobowiązany jest zrobić ją na następną lekcję. 8. Przy ocenianiu, nauczyciel uwzględnia możliwości intelektualne ucznia. II. Formy i metody sprawdzania wiedzy. Oceny bieżące wystawiane są uczniowi za wiedzę i umiejętności w ramach różnych rodzajów form aktywności, takich jak np.: 1. prace klasowe, testy (1 godz.) 2. sprawdziany, kartkówki, 3. odpowiedzi ustne, 4. prace domowe, 5. prowadzenie zeszytu, 6. inne formy aktywności np. udział w konkursach matematycznych, wykonanie pomocy dydaktycznych, aktywny udział w pracach koła matematycznego, 7. zadania dodatkowe 8. obserwacja ucznia: a) przygotowanie do lekcji, b) aktywność na lekcji, c) praca w grupie. d) postępy ucznia, e) praca samodzielna ucznia III. Kryteria oceny poszczególnych form aktywności FORMY AKTYWNOŚCI KRYTERIA OCENY Prace klasowe Sprawdziany: Oceniane są: metoda rozwiązania, wykonanie obliczeń cząstkowych, rezultat (odpowiedź). Procentowe przeliczanie punktów na oceny: 0 % - 30 % - niedostateczny 31 % - 50 % - dopuszczający 51 % - 69 % - dostateczny 70% - 86 % - dobry 87% - 100% - bardzo dobry Uczeń otrzymuje z pracy pisemnej ocenę celującą, jeżeli poprawnie rozwiąże wszystkie zadania na ocenę bardzo dobrą oraz zadanie dodatkowe. W razie dobrowolnej zmiany grupy zadania z niewłaściwej grupy otrzymują 0 punktów. Testy Kartkówki Punkty przyznawane są w zależności od treści zadania za: poprawnie udzieloną odpowiedź, przedstawienie poprawnego wyniku, prawidłowo wykonane obliczenia lub rysunek (konstrukcje). Praca w grupach Organizacja pracy, komunikacja, prezentacja wyników. Aktywność na lekcji Zaangażowanie, wkład pracy własnej. Odpowiedzi ustne Znajomość zagadnienia, stosowanie języka matematycznego, logiczne formułowanie wypowiedzi, umiejętność wnioskowania. Zeszyt przedmiotowy Czytelność i jasność zapisów, dokładność i estetyka rysunków (konstrukcji), kompletność notatek, staranność, poprawność ortograficzna, zapisywanie dat, podkreślanie tematów.

2 Praca domowa Zadania do rozwiązania w zeszytach przedmiotowych lub w zeszytach ćwiczeń utrwalające wiadomości zdobyte w toku lekcji. Praca domowa może być zadawana codziennie. Może być oceniana w skali jak wyżej. Najważniejsze oceny to oceny ze sprawdzianów (klasówek, testów, kartkówek) i prac klasowych oraz odpowiedzi ustnych, zdobywane w czasie kontroli indywidualnej i grupowej. Oceny za zeszyt przedmiotowy, prace domowe i inne formy aktywności ucznia są ocenami wspomagającymi. IV. Poziomy wymagań Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny: Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: - samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, - systematycznie poszerza swoją wiedzę korzystając z literatury - biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych, - proponuje rozwiązania nietypowe, - bierze udział w konkursach i olimpiadach matematycznych na szczeblu wyższym niż szkolny, - osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, kwalifikując się do finału na szczeblu wojewódzkim, regionalnym albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia. Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: - opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania przedmiotu w danej klasie, - sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach, - potrafi samodzielnie i logicznie myśleć, - potrafi czytać ze zrozumieniem treści zadań i inne treści z podręcznika oraz dokonywać ich analizy, - samodzielnie i umiejętnie korzysta z różnych źródeł wiedzy, - w większości prace klasowe pisze na oceny bardzo dobre, - systematycznie przygotowuje się do zajęć i aktywnie w nich uczestniczy, - bierze udział w konkursach matematycznych. Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: - opanował cały zakres wiadomości i umiejętności objęty programem danej klasy, - wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu podstawowych problemów teoretycznych i praktycznych, skomplikowane problemy rozwiązuje z pomocą nauczyciela, - prace klasowe pisze w większości na ocenę dobrą, - systematycznie przygotowuje się do zajęć i bierze w nich aktywny udział, - potrafi czytać ze zrozumieniem treści zadań i inne treści z podręcznika, - poprawnie posługuje się językiem matematycznym i właściwą terminologią, - potrafi współpracować w grupie, - wykazuje duże zainteresowanie i zaangażowanie w przyswajaniu wiedzy. Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: - opanował umiejętności i wiadomości objęte programem danej klasy w znacznym zakresie, - prace klasowe i sprawdziany pisze na ocenę pozytywną (dostateczną lub co najmniej dopuszczającą), - przygotowuje się systematycznie i stara się brać w miarę aktywny udział w lekcji, - potrafi samodzielnie korzystać z podręcznika i innych dostępnych źródeł, - wykazuje samodzielność w rozwiązywaniu zasadniczych, podstawowych zagadnień, lub w szczególnych przypadkach z pomocą nauczyciela. Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: - opanował materiał programowy danej klasy pozwalający na kontynuowanie nauki w następnej klasie, - podstawowe zagadnienia i problemy rozwiązuje z pomocą nauczyciela, przy pomocy pytań naprowadzających., - w miarę swoich możliwości odrabia zadania domowe. Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: - nie opanował umiejętności i wiadomości objętych programem w danej klasie, - wykazuje niezrozumienie podstawowych pojęć i zagadnień, - nie potrafi rozwiązać podstawowych zadań, - nie radzi sobie z prostymi problemami, - nie potrafi skorzystać z pomocy i wskazówek, - wykazuje całkowity brak zaangażowania w przyswojeniu wiedzy. V. Sposób informowania uczniów i rodziców o postępach w nauce: Informowanie uczniów: na pierwszej lekcji uczniowie zostaną zapoznani z PSO, bieżące informowanie o uzyskanych ocenach w formie ustnej lub wpis do zeszytu, wystawienie oceny na pracy pisemnej przedstawienie oceny śródrocznej i końcoworocznej zgodnie z systemem oceniania. Informowanie rodziców: w rozmowie indywidualnej na terenie szkoły, w formie pisemnej lub ustnej na spotkaniach z wychowawcą, za pomocą informacji zapisanych w dzienniku elektronicznym VI. Kryteria oceny okresowej i rocznej Na ocenę półroczną największy wpływ mają oceny uzyskane z prac klasowych i kartkówek.

3 Ocenę roczną wystawia się na podstawie uzyskanej oceny półrocznej i ocen cząstkowych uzyskanych w drugim półroczu. Ocenę klasyfikacyjną półroczną ustala nauczyciel na podstawie co najmniej pięciu ocen cząstkowych, w tym dwóch z prac pisemnych, jakie uczeń uzyskał w wyniku stosowania wyżej wymienionych form sprawdzania umiejętności i wiadomości. Przed końcoworocznym (półrocznym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel informuje ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych, Ocenę semestralną (roczną) nauczyciel wystawia najpóźniej na tydzień przed klasyfikacją, uzasadniając ją. Uczniowie i ich rodzice mogą prosić o dodatkowe wyjaśnienia do wystawionej oceny. Ocena półroczna (roczna) nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. Nauczyciel wystawiając ocenę z przedmiotu uwzględnia: a) stopień opanowania materiału; b) postępy ucznia, c) aktywność, d) systematyczność i pilność, e) samodzielność pracy, f) wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków g) prezentacje przez uczniów własnej pracy; h) rozwiązywanie dodatkowych zadań Iwona Kwiatkowska

4 Przedmiotowy system oceniania Matematyka klasa VII i VIII szkoła podstawowa Nauczyciel -mgr Regina Kotłowska I. Obszary podlegające ocenianiu: wiedza, umiejętność stosowania wiedzy oraz postawa-aktywność II. III. Przedmiotem oceny są wiadomości i umiejętności matematyczne ucznia w zakresie czytania i pisania (opisywania), rozumowania, korzystania z informacji i wykorzystywania wiedzy w praktyce. Formy aktywności matematycznych ucznia podlegające ocenie: - matematyzowanie prostych sytuacji z wykorzystaniem liczb i działań na nich, stosowanie metod matematycznych do opisu i interpretacji określonego zagadnienia; - logiczne rozumowanie, podejmowanie działań prowadzących do rozwiązywania problemów, formułowanie i zapisywanie wniosków; - dostrzeganie związków matematyki z innymi przedmiotami; - dostrzeganie problemu - uogólnienie i uzasadnienie rozpatrywanego problemu; - sposoby prezentowania efektów pracy; - wykorzystanie urządzeń technicznych; - udział w konkursach matematycznych; IV. Inne formy aktywności podlegające ocenie: przygotowanie dodatkowych środków dydaktycznych, wykorzystanie różnorodnych źródeł poszerzania wiedzy, prezentacja wyników pracy grupowej, samodzielne opracowania domowe oparte na materiałach pozapodręcznikowych. V. Skala ocen jest cyfrowa od 1-6:niedostateczny(1), dopuszczający(2), dostateczny (3), dobry (4), bardzo dobry (5), celujący (6) VI. Kryteria ocen. Ustala się następujące kryteria oceniania kartkówek, sprawdzianów i prac klasowych: 100% - 87% ilości wszystkich punktów 5 (bdb) 86% - 70% 4 (db) 69% - 51% 3 (dst) 50% - 31% 2 (dop) mniej niż 30% 1 (ndst) bardzo dobry i wykonanie zadania dodatkowego -celujący VII. Narzędzia i częstotliwość oceniania: 1.Oceny cząstkowe uczeń otrzymuje za: - wypowiedzi ustne w tym pracę w grupie, pracę na lekcji - stopień zaangażowania, pilność, aktywność; - kartkówki z trzech ostatnich lekcji (mogą być niezapowiedziane i nie można ich poprawiać); - krótkie sprawdziany (4-5 lekcji) zapowiedziane dzień wcześniej; - prace klasowe (45 minut) z przerobionego działu, powtórzone i zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem; - testy diagnozujące i sprawdzające wiedzę z poszczególnych działów;

5