Podsumowanie realizacji Programu Aktywizacji Obszarów Wiejskich w Województwie Małopolskim 2000-2005 Kraków, 28 czerwca 2005 STO 1
Szkolenia dla nauczycieli i dyrektorów szkół w ramach PAOW wykonawca projektu Społeczne Towarzystwo Oświatowe Kraków, czerwiec wrzesień 2004 STO 2
Społeczne Towarzystwo Oświatowe Społeczne Towarzystwo Oświatowe działa od 1987 roku. STO jest ogólnopolską organizacją pozarządową, której statutowym celem jest wyzwalanie i wspieranie inicjatyw społecznych zmierzających do wzbogacania możliwości edukacji i wychowania dzieci, młodzieży i dorosłych. STO 3
Działania Towarzystwa Stowarzyszenie prowadzi około 200szkół niepublicznych, non profit w całym kraju, jest założycielem uczelni wyższej, Wszechnicę Mazurską w Olecku. Od początku swego istnienia, obok zakładania szkół, stowarzyszenie prowadziło aktywną działalność w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli i dyrektorów szkół. STO 4
Program Aktywizacji Obszarów Wiejskich STO 5
Cele projektu Zwiększenie efektywności systemu edukacji w regionach wiejskich poprzez podniesienie jakości procesu kształcenia i lepsze wykorzystanie zasobów szkolnych. Zmniejszenie różnic w poziomie edukacji w obszarach miejskich i wiejskich. STO 6
Hasła projektu Podniesienie jakości pracy nauczycieli i dyrektorów szkół pracujących w obszarach wiejskich wielką szansą mieszkańców wsi Szkoła wiejska jako przedmiot troski i aspiracji społeczności lokalnej Szkoła wiejska jako centrum życia kulturalnego i miejsce ciepłych relacji międzyludzkich Nauczyciele i dyrektorzy szkół wiejskich liderami przemian oświatowych na wsi STO 7
Hasła projektu Profesjonalnie działający, mający duże poczucie sprawstwa, obdarzony pozytywnym obrazem samego siebie nauczyciel może sprawić, że jego uczniowie, ufając mu, obudzą w sobie odwagę do zmagania się z trudnymi warunkami, a ustawiczne uczenie się stanie się ich życiową szansą. Przemiany oświatowe drożdżami rozwoju gospodarczego, przemian ekonomicznych i społecznych w środowiskach wiejskich Szkoła wiejska -stale uczącą się społecznością STO 8
Sposoby osiągania celów Przygotowanie dyrektorówszkół do urzeczywistniania założeń reformy systemu edukacji Przygotowanie nauczycieli do konstruowania programów, projektów edukacyjnych, opracowywania szkolnych zasad oceniania Przygotowanie nauczycieli do integracji w nauczaniu STO 9
Sposoby osiągania celów Stworzenie warunków do powiększenia wachlarza metod stosowanych przez nauczycieli z obszarów wiejskich, ze szczególnym zwróceniem uwagi na metody aktywizujące Udoskonalenie umiejętności nauczycieli związanych z wychowywaniem uczniów Rozbudzenie w uczestnikach szkoleń motywacji do wykorzystania nabytych w czasie kursu umiejętności w zakresie stosowania metod i wdrażania przećwiczonych projektów STO 10
Obszary szkolenia 1. Nauczanie zintegrowane w klasach 1-3 2. Nauczanie przyrody w klasach 4-6 3. Dokształcanie w zakresie wychowania obywatelskiego i historii w klasach 4-6 4. Nowe zasady oceniania uczniów na wszystkich poziomach edukacyjnych STO 11
Obszary szkolenia 5. Stosowanie aktywizujących metod nauczania 6. Tworzenie programów nauczania na poziomie klasy 7. Rozwijanie umiejętności wychowawczych 8. Nauczanie w klasach integracyjnych 9. Edukacja elementarna w przedszkolu 10.Zarządzanie szkoła w czasie i po reformie edukacji. STO 12
System zarządzania projektem Kierownictwo Projektu dr Anna Okońska-Walkowicz dr hab. Wojciech M. Kwiatek Koordynatorzy Liderzy tematów Małopolskie -mgr Iwo Wroński STO 13
Liczba przeszkolonych beneficjentów 2500 2000 1500 1000 500 98,06 % planowana rzeczywista 0 Kujawsko-pomorskie Lubelskie Małopolskie Podkarpackie Świętokrzyskie Warmińsko-mazurskie Zachodniopomorskie STO 14
Liczba przeszkolonych beneficjentów Łącznie 8977 = 100% 14,7% 1323 9,5% 857 1145 12,8% 1690 18,8% 1254 13,9% 643 7,1% 2065 23,1% Kujawsko-pomorskie Lubelskie Małopolskie Podkarpackie Świętokrzyskie Warmińsko-mazurskie Zachodniopomorskie STO 15
Liczba beneficjentów województwa Przeszkolonych 2065/2155 czyli 95,8% l. uczestników 2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 0 1818 1825 1160 1067 897 761 251 430 403 91 86 378 439 267 185 303 313 80 57 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nr tematu 23,5% 21,1% 21,3% 23,0% 20,8% 20,6% 24,1% 26,4% 18,2% 24,7% 188 STO 16
Liczba grup szkoleniowych 58 37 59 73 55 30 90 / 88 Łącznie 402 grupy Kujawsko-pomorskie Lubelskie Małopolskie Podkarpackie Świętokrzyskie Warmińsko-mazurskie Zachodniopomorskie STO 17
Efekty szkoleń Upowszechnienie pomysłów STO na szkołę budującą postawy obywatelskie Nabycie umiejętności projektowania zadań edukacyjnych odpowiadających na potrzeby uczniów i potrzeby lokalnej społeczności Obudzenie wiary w możliwość wychowawczego wpływu na ucznia Integracja lokalnych środowisk oświatowych STO 18
Wnioski Wakacyjne, warsztatowe, związane ze wspólnym zamieszkaniem, około 60-godzinne szkolenia powinny być stałą praktyką doskonalenia zawodowego nauczycieli, stosowaną przez samorząd lokalny lub przez inne podmioty współfinansujące. Szkoleniom powinny towarzyszyć spotkania z wójtami, burmistrzami, kuratorami, dyrektorami OKE etc. STO 19
Wnioski Szkolenia winny dotyczyć szczególnie umiejętności interpersonalnych, których potrzeba występuje wyraźnie w czasie praktyki zawodowej; mają być one przeto głównym przedmiotem doskonalenia zawodowego. Umiejętności te oraz podmiotowe traktowanie nauczyciela mogą z niego uczynić prawdziwego sprzymierzeńca w dziele rozwoju lokalnej społeczności. STO 20
Ewaluacja zleceniodawcy (ocena 0 5) 1. Wzrost poziomu mojej wiedzy i umiejętności po szkoleniu, w zakresie objętym tematem szkolenia 2. Sposób przekazywania wiedzy i prowadzenia szkolenia przez wykładowcę 3. Jakość materiałów szkoleniowych wykorzystanych podczas szkolenia 4. Warunki lokalowe, w jakich odbywało się szkolenie STO 21
Ewaluacja zleceniodawcy (ocena 0 5) 5. Przydatność wiedzy i umiejętności nabytych podczas szkoleń w przyszłej pracy zawodowej 6. Możliwość wypracowania podczas szkolenia pakietu materiałów, które będą przydatne w przyszłej pracy dydaktycznej 7. Czy poleciłbyś takie szkolenie swojemu koledze Uzyskana ocena w województwie 4,52 STO 22
Najpoważniejsze utrudnienia w projekcie a) dotyczące realizacji programu Konieczność przełamywania oporu większości uczestników szkoleń, spowodowanego brakiem wiary w wartość projektu, wynikająca z dotychczasowych doświadczeń oraz braku informacji. Opóźnieniem dotyczącym rozstrzygnięcia przetargu, co skutkowało koniecznością nadmiernego przyspieszenia we wdrożeniu projektu. STO 23
Najpoważniejsze utrudnienia w projekcie b)dotyczące organizacji projektu Brak zaliczki na realizację zadania. tak wielkiego Zgłoszeniatych samych osób do uczestnictwa w wielu szkoleniach. STO 24
Co zadecydowało o powodzeniu Spójność misji zapisanej w deklaracji STO, która łączy od 1989 roku liderów stowarzyszenia z celami generalnymi projektu. Skuteczność działań STO na rzecz podzielania celów projektu przez wszystkie osoby kluczowe w projekcie. Duże zaufanie społeczne, jakim darzony jest w Polsce trzeci sektor,tj. organizacja pozarządowa. Mocne utożsamianie się z celami projektu i ofiarność w ich wdrażaniu zdecydowanej większości wyznaczonych do współpracy z STO przedstawicieli Klienta i samorządów lokalnych. STO 25
I to już koniec Wielkiej Przygody DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ STO 26