EWALUACJA ORAZ WSPÓŁPRACA PARTNERÓW

Transkrypt

1 EWALUACJA ORAZ WSPÓŁPRACA PARTNERÓW w ramach projektu Program unowocześnienia kształcenia w SGGW dla zapewnienia konkurencyjności oraz wysokiej kompetencji absolwentów mgr Bartłomiej Wojdyło

2 LIDER PROJEKTU KONSORCJANCI INSTYTUT MASZYN MATEMATYCZNYCH

3 PODSTAWA WSPÓŁPRACY Umowa konsorcjum z dnia r. zawarta pomiędzy Szkołą Główną Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie liderem projektu a: Uniwersytetem Przyrodniczym we Wrocławiu Uniwersytetem Przyrodniczym w Lublinie Uniwersytetem Rolniczym im. Hugo Kołłątaja w Krakowie Uniwersytetem Przyrodniczym w Poznaniu Instytutem Maszyn Matematycznych w Warszawie

4 CELE PROJEKTU W ZAKRESIE WSPÓŁPRACY PARTNERSKIEJ wdrożenie kształcenia na odległość na kierunku Rolnictwo, upowszechnienie e-learningu jako metody dydaktycznej, wymiana doświadczeń pomiędzy uczelniami w obszarze kształcenia na odległość, stworzenie materiałów edukacyjnych na potrzeby innowacyjnego kierunku studiów E-rolnictwo. przygotowanie specjalistów do ich korzystania (szkolenia: wdrażanie technologii e-learning, zaawansowana obsługa pakietu oprogramowania komputerowego oraz szkolenie ECDL) Wspólne działania partnerów dążą do otwarcia szerokich możliwość kształcenia zdalnego.

5 REZULTATY WSPÓLNYCH DZIAŁAŃ uruchomienie studiów e-rolnictwo innowacyjnej formy studiów wspomaganych e-learningiem, którego podstawą są wykłady, testy i Qiuzy przygotowane dla 53 przedmiotów studiów inżynierskich oraz magisterskich. Ich opracowania podjęli się najlepsi specjaliści w swoich dziedzinach również z uczelni partnerskich. szkolenia kadry dydaktycznej - wykorzystanie najnowszych technik kształcenia za pośrednictwem platformy e-learningowej umożliwiło beneficjentom szkolenie wdrażanie technologii e-learning. 84 godzinny kurs zorganizowano dla 55 osób z uczelni partnerskich.

6 wizyty studyjne - dające możliwość zdobycia doświadczeń we wdrażaniu i stosowaniu technologii ICT. Pozwoliły uczelniom partnerskim na podpatrzenie i przeniesienie na rodzimy grunt dobrych praktyk w nauczaniu na odległość. szkolenia ECDL wykorzystanie zasobów wiedzy, doświadczenia oraz profesjonalnej kadry Instytutu Maszyn Matematycznych do realizacji programu szkoleniowego z zakresu umiejętności komputerowych dla nauczycieli akademickich oraz pracowników SGGW.

7 Jak to wygląda u nas?? za działanie oraz aktywizację do nauczania na odległość odpowiada Centrum Kształcenia na Odległość kursy prowadzone w systemie kształcenia na odległość, powstają z wykorzystaniem platformy Moodle ( podobnie jak w projekcie) aktualnie kursy e-learningowe prowadzone są na 4 wydziałach, łącznie z 23 przedmiotów na platformie kształcenia na odległość obecnie zarejestrowanych jest 1335 studentów Uniwersytetu Przyrodniczego, natomiast kursy metodą blended learning ukończyło już ponad 3300 studentów. dzięki wymianie dobrych praktyk i doświadczeń, a także dzięki uczestnictwu pani Joanny Markowskiej w wyjeździe studyjnym do Finlandii, zaobserwowane na tamtejszej uczelni rozwiązania pozwoliły na zastosowanie ich na macierzystej uczelni i przyczyniły się do upowszechnienia e-learningu jako formy kształcenia.

8 Wyniki ewaluacji Projektu Program unowocześnienia kształcenia w SGGW dla zapewnienia konkurencyjności oraz wysokiej kompetencji absolwentów

9 W trakcie realizacji Projektu przeprowadzono działania ewaluacyjne następujących kursów i aktywności szkoleniowych: Kurs Wdrażanie technologii e-learning Kurs ECDL Szkolenie Pracownicy SGGW wobec studentów niepełnosprawnych Kurs Zaawansowana obsługa pakietu komputerowego Kursy wyrównawcze z matematyki i fizyki Studia e-rolnictwo Szkolenie Autopromocja na rynku pracy Staże wakacyjne WSTĘP

10 FUNKCJA EWALUACJI W PROJEKCIE Głównym zadaniem ewaluacji powyższych kursów było sprawdzenie, czy kurs spełniał oczekiwania uczestników w zakresie podnoszenia kompetencji z dziedziny, której dotyczył. Ponadto, w ankietach zawarte były pytania o kwestie technicznoorganizacyjne, dzięki czemu istniała szansa na poprawę jakości każdej kolejnej edycji organizowanego szkolenia, kursu itp.

11 WDRAŻANIE TECHNOLOGII E-LEARNING Przeprowadzono 11 edycji kursu, po każdej edycji uczestnicy wypełniali ankietę ewaluacyjną. W sumie ankiety wypełniły 142 osoby (70 kobiet oraz 72 mężczyzn). Czy Pana/Pani zdaniem wiedza zdobyta w trakcie kursu jest/będzie przydatna w pracy zawodowej? 2% 6% 34% Tak, jest/będzie bardzo przydatna Tak, jest/będzie przydatna 58% Raczej nie jest/będzie przydatna Trudno powiedzieć/nie potrafię tego ocenić

12 KURS ECDL Kurs ECDL zorganizowany był w trzech edycjach w okresie od 2009 do 2012 roku. Wyniki ankiety ex-post oparto na grupie 39 osób (25 kobiet i 14 mężczyzn). Czy Pana/Pani zdaniem wiedza zdobyta w trakcie kursu ECDL jest/będzie przydatna w pracy zawodowej? 72% 28% Tak, jest/będzie bardzo przydatna Tak, jest/będzie przydatna

13 PRACOWNICY SGGW WOBEC STUDENTÓW NIEPEŁNOSPRAWNYCH Podczas 22 edycji tego jednodniowego szkolenia w badaniu wzięło udział w sumie 889 respondentów (55% kobiet i 45% mężczyzn) Czy Pana/Pani zdaniem wiedza zdobyta w trakcie szkolenia jest/będzie przydatna w Pana/Pani pracy? 25% 2% 10% 9% 54% Tak, jest/będzie przydatna Tak, jest/będzie bardzo przydatna Trudno powiedzieć/nie potrafię tego ocenić W ogóle nie jest/będzie przydatna Raczej nie jest/będzie przydatna

14 Usystematyzowałem(łam) zdobytą wiedzę Dowiedziałem(łam) się jak w praktyce wykorzystać nabytą wiedzę Nabrałem(łam) pewności, że poradzę sobie na studiach Spełniłem(łam) wszystkie swoje oczekiwania w stosunku do kursu Nie poczyniłem(łam) znaczących postępów Trudno powiedzieć/nie potrafię tego ocenić ZAJĘCIA WYRÓWNAWCZE Z MATEMATYKI I FIZYKI Na przestrzeni lat zrealizowano cztery edycje tego rodzaju kursu, w których wzięło udział ok. 900 osób 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 70% Jakie były rezultaty Pani/Pana uczestnictwa w kursie? 35% 34% 30% 7% 4%

15 AUTOPROMOCJA NA RYNKU PRACY Szkolenia odbywały się w latach , a w badaniach ankietowych wzięło udział 547 osób (84% kobiet, 16% mężczyzn). Czy spodziewa się Pan/Pani, że wiedza i umiejętności zdobyte w trakcie szkolenia będą przydatne w poszukiwaniu pracy? 4% 6% 36% Będą bardzo przydatne Będą przydatne 54% Raczej nie będą przydatne Trudno powiedzieć

16 STAŻE WAKACYJNE Ewaluacja zadania zakładała przeprowadzenie ankiety, której jedno z pytań odnosiło się do ewentualnych korzyści wyniesionych z faktu odbycia stażu. Poniżej przedstawiono wyniki: Jakie były rezultaty Pana/Pani udziału w stażu wakacyjnym? 39 Zdobyłam/zdobyłem doświadczenie, przydatne w poszukiwaniu pracy w przyszłości 32 Sprawdziłam/sprawdziłem czy obrany przeze mnie kierunek studiów jest zgodny z moimi oczekiwaniami zawodowoymi 4 Dostałam/dostałem możliwość zatrudnienia w firmie, w której odbywałem staż

17 Dziękuję za uwagę