L.p. 1. -oficjalne ogłoszenie projektu, jego zawartości, jego organizacji na okres 1.08.2012-31.07.2014 -kontaktowanie się poprzez pocztę elektroniczną z uczniami i nauczycielami instytucji partnerskich 08. 2012 09. 2012 -każdy partner tworzy grupę osób zajmujących się wykonaniem portfolio "Nasze dziedzictwo kulturowe" -stworzenie grupy wokalnej, grupy tanecznej - partnerzy z Hiszpanii stworzą i będą zarządzać stroną facebook, aby ułatwić komunikację między partnerami - artykuł, który zaanonsuje rozpoczęcie projektu ( w gazetce szkolnej i/lub w gazecie lokalnej) 2. -udokumentowanie najstarszego kościoła w mieście/zamku w regionie, zdjęcia 10. 2012 -wycieczka do zamku lub kościoła, jeśli nie mieści się on w mieście -analiza rezultatów badań dotycząca stylu architektonicznego, historii kościoła/zamku, artykuł, który zamieszczony zostanie w portfolio -zapis na płycie CD rezultatów tej dokumentacji, zdjęcia cyfrowe -stworzenie grupy z każdego kraju, która będzie uczestniczyć w pierwszym spotkaniu projektowym -przygotowanie podróży, uczestniczenie w spotkaniu razem z innymi partnerami projektu 3. -dokumentacja dotycząca historii liceum, statut, zdjęcia 11. 2012 -zapis na płycie CD i prezentacja w power point, w języku francuskim każdej szkoły (zdjęcia i ważne informacje) - dokumentacja kilku tradycyjnych kolęd -nauka kolęd
-stworzenie reklamy projektu Comenius w każdym liceum 4. -zwiedzanie muzeum historycznego lub etnograficznego lokalnego lub regionalnego -powtórki w celu nauki kolęd -stworzenie kartek z życzeniami - zdjęcia, teksty w języku ojczystym i po francusku, wymiana życzeń na facebook z okazji Świąt Bożego Narodzenia i Nowego Roku 5. -spotkania z zawodowymi muzykami i instruktorami tańców ludowych - dokumentacja muzyki i tańców tradycyjnych z regionu -nauka tańca tradycyjnego - realizacja rysunków, obrazów, kolaży inspirowanych strojami ludowymi z regionu 6. - stworzenie atelier " Dico" w każdym z liceum partnerskim, które będzie się zajmować ( we współpracy z ekipą z Włoch) przygotowaniem pierwszej części słownika wielojęzycznego on line 03. 2012 -dokumentacja dotycząca przygotowania święta " Tydzień frankofonii" w marcu 2013 - organizacja i przedstawienie wystawy " tydzień frankofonii" w ramach każdego liceum partnerskiego -tworzenie kartek z życzeniami - obrazki, rysunki, teksty w języku ojczystym i po francusku i wymiana życzeń na facebook z okazji Świąt Wielkiej Nocy 7. -partnerzy z Rumuniii stworzą i będą zarządzać blogiem " Pamięć kulturowa narodów", który zostanie przedstawiony podczas drugiego spotkania projektowego, we Włoszech - stworzenie grupy (w każdym kraju), która będzie uczestniczyć w drugim spotkaniu projektowym -przygotowania do podróży, przygotowania do spotkania z innymi partnerami
-publikacja zdjęć na blogu z pierwszego spotkania projektowego 8. -nauka tańców ludowych - powtórki 06. 2013 -nauka piosenek ludowych - powtórki -udokumentowanie pracy w atelier"dico" i w klasach języka francuskiego (odszukać słowa, wyrażenia z rodziny "dziedzictwa kulturowego") -udokumentowanie strojów ludowych każdego regionu, zamieszczenie zdjęć w portfolio 9. -zwiedzanie muzeum historycznego/zabytku/stanowiska archeologicznego lub zamku, zdjęcia -uczestniczenie w pielgrzymce lub innym święcie o charakterze religijnym, zdjęcia 07. 2013 08. 2013 -uczestniczenie w festynie, spektaklu folkowym, obserwacja muzyki i tańców, -przygotowanie raportu połówkowego 10. -ewaluacja poprzez wykonanie kwestionariuszy dokonana po roku i przez każdą szkołę -przygotowanie prezentacji w power point dotyczącej wrażeń z pielgrzymki, udziału w święcie, festynie, z którym zapoznają się wszyscy podczas drugiego spotkania projektowego, w Hiszpanii 09. 2013 10. 2013 -organizowanie w każdym liceum wystawy " Europejskie Dni Dziedzictwa" -stworzenie grupy, która będzie uczestniczyła w trzecim spotkaniu -przygotowanie do podróży i do spotkania z partnerami 11. -dokumentacja dotycząca rzemiosła regionalnego (garnki, szkło, hafty, rzeźba w drewnie) 11. 2013 -rejestracja na płycie CD i przygotowanie prezentacji power point dotyczącej rzemiosła charakterystycznego dla danego
regionu -dalsza nauka tradycyjnych tańców -dalsza nauka tradycyjnych pieśni 12. -udokumentowanie dialektu regionalnego i jego cech charakterystycznych 02. 2014 -wybór tekstów/anegdot/poezji w dialekcie, nauka -stworzenie kartek z życzeniami-zdjęcia, teksty w języku ojczystym i po francusku, wymiana życzeń na facebook z okazji Bożego Narodzenia - kontynuacja nauki kolęd. 13. -publikacja nowych artykułów, zdjęć, rysunków reklamujących Comenius 02. 2014 -publikacja artykułu na temat postępów w projekcie w gazetce szkolnej lub w gazecie lokalnej -wybór anegdot, poezji w dialekcie, dołączenie ich do portfolio - dalsza nauka tańców ludowych 14. -przygotowanie kartek z życzeniami w języku ojczystym i języku francuskim oraz wymiana życzeń z okazji Świąt Wielkiej Nocy 03. 2014 04. 2014 -utworzenie grupy, która będzie brała udział w czwartym spotkaniu projektowym -przygotowanie do podróży i spotkania z partnerami w Polsce - partnerzy z Polski przygotowują i przekazują innym partnerom płytę CD zawierająca zdjęcia z poprzednich spotkań -przygotowanie przez Francję ulotki dotyczącej projektu 15. -przygotowanie końcowego portfolio "Nasze Dziedzictwo 06. 2014
Kulturowe" 07. 2014 -zwiedzanie targu lub sklepu z tradycyjnym rzemiosłem -ewaluacja każdego liceum dotycząca rozwoju osobowego uczniów -zamieszczenie na reklamie szkolnej Comeniusa otrzymanych rezultatów, zdjęć zrobionych podczas spotkań projektowych -organizacja wystawy, przedstawienie prac (słownik, portfolio, zdjęcia, rysunki, obrazy) -wspólne wykonanie raportu końcowego, który podsumuje projekt