Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie

Wielkość: px

Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X 2011. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie"

Magdalena Pawłowska
8 lat temu
Przeglądów:

1 ARKUSZ EWALUACJI UCZNIA Partnerski Projekt Szkół Comenius, Münster i Bremerhaven, 3-8 X 2011 Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie 1. Zawartość merytoryczną (naukową, poznawczą) programu wizyty oceniam na: Turcja: 4.7 Czechy: większość 4 Francja: średnia 4.5 Niemcy: średnia 5 - większość (8 osób) między 4 a 6 pkt. Polska: średnia: Zawartość dydaktyczną (metody, formy, strategie nauczania) programu wizyty oceniam na: Turcja: 5.1 Czechy: 4 Francja: średnia 4.1 Niemcy: średnia 3 - większość (6 osób) między 2 a 6 pkt. Polska: średnia Organizację wizyty (hotel, wyżywienie, transport, układ zajęć) oceniam na: Turcja: 5 Czechy: 5/6 Francja: średnia 4.7 Niemcy: większość (8 osób) między 5 a 6 pkt. Polska: średnia Czy udział w spotkaniu w Niemczech zachęci Cię do aktywnej pracy na rzecz ochrony środowiska?

2 Czechy: przeważały odpowiedzi: Raczej nie lub Nie wiem Niemcy: większość Tak ( Tak 9 osób; Nie 2 osoby ; Nie wiem 4 osoby) Polska: większość Tak ( Tak 5 osób; Nie wiem 1 osoba) 5. Czy udział w spotkaniu w Niemczech może przyczynić się do zmiany Twoich zachowań i nawyków w zakresie ochrony środowiska? Turcja: większość Tak (Tak: 5 osób; Nie wiem: 1 osoba) Czechy: podzielone opinie Francja: Tak: wszyscy uczniowie Niemcy: większość Tak ( Tak 12 osób; Nie 2 osoby; Nie wiem 1 osoba) Polska: większość Tak (Tak 5 osób; Nie wiem 1 osoba) 6. Czy udział w spotkaniu podniósł Twoje kompetencje językowe? Czechy: Tak: wszyscy uczniowie Niemcy: Tak 8 osób; Nie 5 osób; Nie wiem 2 osoby Polska: Tak: wszyscy uczniowie 7. Czy udział w spotkaniu podniósł Twoje umiejętności komunikacji społecznej? Czechy: Tak: wszyscy uczniowie Niemcy: większość Tak ( Tak 11 osób; Nie 3 osoby; Nie wiem 1 osoba) Polska: Tak: wszyscy uczniowie 8. O czym przede wszystkim opowiesz rodzicom lub przyjaciołom, dzieląc się refleksjami po powrocie z wizyty w Niemczech? Co zrobiło na Tobie największe wrażenie podczas wizyty i dlaczego?

3 Turcja: wizyta w porcie w Bremerhaven, spacer nad morzem (odpływ morza), wizyta w Domu Klimatu (możliwość doświadczenia w tym samym czasie 4 stref klimatycznych) świetne przygotowanie wizyty, przyjazna atmosfera w Oveberg-Kolleg, gościnność i serdeczność niemieckich gospodarzy spotkania, możliwość nawiązania przyjaźni z osobami z innych krajów, dobrze czuliśmy się razem warsztaty i przedstawienie, które przygotowaliśmy Węgry: prezentacje szkół w Overberg-Kolleg podczas Dinner Theatre w Bremerhaven port w Bremerhaven (wielkość portu) spacer nad morzem w trakcie odpływu wieczór w ostatniej knajpie przed Nowym Jorkiem perfekcyjna organizacja wizyty przez partnerów niemieckich Niemcy jako kraj są fascynujące niesamowity wkład pracy nauczycieli i uczniów niemieckich wspaniała młodzież europejska super zakwaterowanie, jedzenie i gościnność gospodarzy Czechy: wycieczka nad morze atmosfera spotkania w Münster Francja: spotkanie z młodzieżą z innych krajów: poznanie innych kultur, języków, zróżnicowany poziom znajomości języka angielskiego wśród uczestników warsztaty sztuki (możliwość poznania innych) prezentacja podczas Dinner Theatre jak ważny dla Niemców jest zrównoważony rozwój dobra organizacja spotkania (hostele, przyjęcie) Niemcy: Instytut Alfreda Wagnera w Bremerhaven zwiedzanie portu w Bremerhaven wycieczka nad morze możliwość prowadzenia dialogu międzynarodowego Polska: wycieczka nad Morze Północne zwiedzanie portu zwiedzanie Bremy i Münster kontakt z inną kulturą, poznanie ludzi z innych kultur bardzo dobre jedzenie i zakwaterowanie sympatyczna atmosfera możliwość podszkolenia się w języku angielskim możliwość kontaktu bez barier z osobami z innych krajów

4 imponuje i zasługuje na szacunek zrozumienie jakie Niemcy mają dla ekologii świetna organizacja wszystkich punktów programu warsztaty i wycieczki zachęciły mnie do dalszego udziału w projekcie 9. Inne uwagi i refleksje Turcja: spotkanie powinno trwać dłużej jeszcze więcej krajów powinno brać udział w projekcie powinniśmy zwiedzać więcej miast ciężko było wstawać wcześnie chociaż od szkoły podstawowej uczę się o ochronie środowiska dopiero udział w tym spotkaniu pozwolił mi tak naprawdę zrozumieć i docenić wagę ochrony środowiska, teraz bardziej serio traktuję ten temat i zaczynam myśleć o tym, że muszę sam/sama podjąć działanie. Węgry: niewystarczająco dużo pracy w grupach nie udało się zbudować zespołu za mało słońca Czechy: brak zaplanowanych w programie warsztatów prowadzonych przez profesora uniwersytetu Francja: niewystarczająco dużo czasu na kontakty z uczniami z innych krajów wizyta bardzo wzbogacająca pod względem umiejętności społecznych i świadomości proekologicznej tydzień bogaty w emocje i wrażenia wycieczka z przewodnikiem (port, farma wiatrowa w Bremerhaven) była za długa i bardzo trudna do zrozumienia Niemcy: więcej aktywnej pracy w międzynarodowych grupach więcej wolnego czasu na zwiedzanie miast wycieczki z angielskojęzycznym przewodnikiem były za długie językiem komunikacji podczas międzynarodowych spotkań powinien być wyłącznie język angielski a nie francuski czy niemiecki Polska: wszyscy w tym samym składzie chcielibyśmy pojechać na następne spotkanie Comeniusa i znowu spotkać się z poznanymi przyjaciółmi godzina wstawania powinna być późniejsza to najlepsza wycieczka, na jakiej byliśmy w naszym życiu Odpowiedzi wszystkich uczestników - podsumowanie: 1. Zawartość merytoryczna - ocena ogólna : średnia Zawartość dydaktyczna ocena ogólna : średnia: Organizacja ocena ogólna : średnia: 5.3

5 4. Czy wizyta zachęci Cię do aktywnej pracy na rzecz ochrony środowiska? ocena ogólna : Tak, wyjątek Czesi (Nie wiem, raczej Nie) 5. Czy po wizycie zmienią się Twoje zachowania i nawyki w zakresie ochrony środowiska? ocena ogólna : Tak, wyjątek Czesi (podzielone opinie) 6. Czy podniosły się Twoje kompetencje językowe? ocena ogólna : Tak, wyjątek Niemcy (odpowiedzi Tak pół na pół z Nie i Nie wiem ) 7. Czy podniosły się Twoje umiejętności komunikacji społecznej? ocena ogólna : Tak 8. Co zrobiło na Tobie największe wrażenie? Najwięcej razy zostały wymienione: wizyta w Domu Klimatu, a w przypadku uczniów niemieckich wizyta w Instytucie Alfreda Wagnera w Bremerhaven, zwiedzanie portu w Bremerhaven, wizyta nad Morzem Północnym, organizacja wizyty (jedzenie, zakwaterowanie, zaangażowanie nauczycieli i uczniów niemieckich, przyjazna bezpośrednia atmosfera spotkania), wspólna zabawa w Overberg-Kolleg podczas Dinner Theatre, wspólna praca podczas warsztatów, możliwość prowadzenia dialogu między kulturowego z rówieśnikami z różnych krajów 9. Inne uwagi Uwagi dotyczące konstruktywnej krytyki: 3 razy powtórzyła się opinia, że w trakcie spotkania więcej czasu powinno być przeznaczone na bezpośrednie kontakty między młodzieżą z różnych krajów, także na aktywną pracę w międzynarodowych grupach. 2 razy powtórzyła się opinia, że wycieczki z angielskojęzycznym przewodnikiem były za długie i trudne do zrozumienia. 2 razy powtórzyła się opinia, że godzina wstawania powinna być późniejsza. 2 razy powtórzyła się opinia o niedosycie czasu poświęconego na zwiedzanie miast. Mocno wybrzmiała opinia partnerów niemieckich, że językiem komunikacji młodzieży uczestniczącej w spotkaniach międzynarodowych powinien być język angielski.

Podobne dokumenty

Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012. Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie

ARKUSZ EWALUACJI UCZNIA Partnerski Projekt Szkół Comenius: Pilzno i Praga, 18 24. 03. 2012 Podsumowanie ewaluacji - wszystkie szkoły partnerskie 1. Zawartość merytoryczną (naukową, poznawczą) programu