EKO-PODRÓŻNICY. WĘDRÓWKI Z PRZYJACIÓŁMI Z ZIELONEGO LASU Rok szkolny 2015/2016 Prowadzenie: Paulina Koperna
Treści edukacyjne i sposoby realizacji W tym roku treści edukacyjne zgrupowane zostały w pięć obszarów tematycznych: Ziemia, Woda, Powietrze, Rośliny, Zwierzęta. Spotkania kółka ekologicznego w dalszym ciągu prowadzić będą Zwierzęta Przyjaciele z Zielonego Lasu. Przewiduje się następujące zagadnienia: 1. Ziemia a) Chronimy naszą planetę! Święto Ziemi b) Segregujemy śmieci c) Hałas niewidzialny szkodnik d) Z czego składa się Ziemia o glebie, wulkanach i minerałach e) Wyprawa do Rezerwatu Danieli 2. Woda a) Wędrówka Kropelki - woda potrzebna do życia na Ziemi b) O wodę trzeba dbać 3. Powietrze a) Po co nam powietrze? b) Smog wróg czystego powietrza 4. Rośliny a) W świecie roślin 5. Zwierzęta a) W świecie zwierząt b) Pamiętamy o ptakach zimą 6. Pozostałe tematy a) Poznajemy Przyjaciół z Zielonego Lasu b) Ekologiczne Boże Narodzenie c) Wielkanocne jajko d) Ekologiczny Dzień Dziecka e) Pogodnych wakacji! podsumowujemy naszą wiedzę Tematyka Cele edukacyjne Oczekiwane osiągnięcia PAŹDZIERNIK Poznajemy Przyjaciół z Zielonego Lasu - ukształtowanie świadomości dotyczącej przyrodę i możliwości podjęcia różnorodnych działań zmierzających do jej - dziecko wie, czym będziemy zajmować się na zajęciach koła ekologicznego - dziecko ustala zasady panujące w kole wspólnie z innymi, przestrzega Metody i środki realizacji Kontrakt grupowy; Pogadanka; opowiadanie o bohaterach z Zielonego Lasu
ochrony - ustalenie zasad współpracy podczas zajęć ich W świecie zwierząt (Zwierzęta) Segregujemy śmieci - zapoznanie dzieci z najważniejszymi zwierzętami chronionymi w Polsce dzieciom konieczności ochrony ginących gatunków oraz zabezpieczenia miejsc ich występowania - zdobycie podstawowych segregowania śmieci - kształtowanie postaw i nawyków proekologicznych LISTOPAD z Lisem - dziecko zna najważniejsze zwierzęta chronione w Polsce oraz miejsca ich występowania - dziecko potrafi wymienić, opisać, wybrać spośród innych zwierząt te, które są objęte ochroną w Polsce - dziecko wyjaśnia, dlaczego należy chronić zwierzęta - dziecko wie, co to jest segregacja śmieci i rozróżnia pojemniki na surowce wtórne - dziecko stosuje się do zasad segregowania śmieci (wyrzuca śmieci do odpowiednich pojemników) GRUDZIEŃ z Borsukiem Pokaz, opowiadanie, pogadanka, wspólna praca plastyczna - album pt. Zwierzęta chronione w Polsce, gry, zabawy dydaktyczne Praca plastyczno techniczna stworzenie makiety różnokolorowych koszy na śmieci z odpowiednimi oznaczeniami; Pamiętamy o ptakach zimą (Zwierzęta) - zdobycie wiedzy na temat ptaków odlatujących na zimę oraz zimujących w Polsce - rozwijanie wrażliwości na los ptaków pozostających w zimie w Polsce konieczności właściwej pomocy ptakom w zimie (prawidłowy pokarm, tworzenie karmników) - dziecko wie, które ptaki zimują w Polsce, a które odlatują - dziecko wyraża chęć dokarmiania ptaków - dziecko wspólnie z innymi uczestnikami zajęć buduje karmnik dla ptaków i bierze udział w jego umieszczeniu na terenie ogrodu przedszkolnego Pokaz, zagadki, gry i zabawy dydaktyczne, tworzenie karmników dla ptaków z butelek PET
Ekologiczne Boże Narodzenie Wędrówka Kropelki czyli woda potrzebna do życia na Ziemi (Woda) O wodę trzeba dbać (Woda) - poszerzanie recyklingu - rozwijanie zdolności manualnych i plastycznych dzieci - zdobycie podstawowych właściwości wody (stany skupienia, woda słodka i słona, woda jako czynnik konieczny do życia na Ziemi) - zdobycie wiedzy na temat obiegu wody w przyrodzie, jego etapów - poszerzanie zdobytych wody - zapoznanie z zanieczyszczeniami wody, ich źródłami i konsekwencjami (kwaśne deszcze, wypadki tankowców) - poszerzanie wiedzy na temat przeciwdziałania zanieczyszczeniom wody oraz na temat oszczędzania jej STYCZEŃ z Łasicą - dziecko wykonuje różne przedmioty z - dziecko wie, czym jest recykling i potrafi wymienić materiały wtórnego użytku - dziecko wymienia 3 stany skupienia wody oraz zbiorniki wody słodkiej i słonej (morze, ocean, rzeka, staw itd.) - dziecko uzasadnia, dlaczego woda jest potrzebna do życia na Ziemi - dziecko potrafi z pomocą nauczyciela omówić cykl obiegu wody w przyrodzie - dziecko wymienia źródła zanieczyszczeń wody - dziecko wyjaśnia, dlaczego woda powinna być czysta i świeża oraz dlaczego należy ją oszczędzać Wspólna praca plastyczna z choinka i ozdoby choinkowe; wspólne dekorowanie choinki Obserwacja, doświadczenie, zabawy i gry dydaktyczne, pogadanka, tworzenie plakatu ilustrującego obieg wody w przyrodzie; Przygotowanie materiału do następnych zajęć (pozostawienie w butelce wody z odpadami i drugiej bez odpadów) Doświadczenia (dotyczące zanieczyszczenia wody i oszczędzania jej*), opowiadanie na temat zanieczyszczonego morza mieszkania foki, kolorowanie foki; tworzenie filtra wody * doświadczenie z mieszaniem się atramentu i oleju z wodą * doświadczenie z kapiącą wodą z kranu * oglądanie różnic pomiędzy wodą z zanieczyszczeniami a wodą bez zanieczyszczeń LUTY z Sową Choć go nie widać - zdobycie - dziecko zna Doświadczenia,
niezbędne do życia poznajemy bliżej powietrze (Powietrze) Smog wróg czystego powietrza (Powietrze) W świecie roślin (Rośliny) podstawowej wiedzy na temat powietrza i wiatru (właściwości, dlaczego jest potrzebne do życia, jak powstaje wiatr) - zdobycie wiedzy na temat alternatywnego źródła energii (wiatraki) dzieciom roli drzew, lasów i parków w tworzeniu tlenu - zdobywanie wiedzy na temat lasu jako zielonych płuc Ziemi las i oszczędzania papieru - zdobycie wiedzy na temat smogu i źródeł jego powstawania dzieciom Kraków jako miasto o wysokim stężeniu zanieczyszczenia powietrza - zapoznanie dzieci z najważniejszymi roślinami chronionymi w Polsce dzieciom konieczności ochrony MARZEC ze Żmiją podstawowe powietrza - dziecko wie, jak działa wiatrak, zna rodzaje wiatraków, wie, do czego można wykorzystać energię wiatru - dziecko wie, jakie znaczenie ma las w tworzeniu tlenu - dziecko wie jak ważne jest dla ochrony przyrody zbieranie makulatury; - dziecko rozumie korzyści, jakie wynikają z powtórnego zagospodarowania odpadów (papieru) - dziecko wie, z czego powstaje smog, wymienia źródła zanieczyszczenia powietrza - dziecko podaje różne propozycje rozwiązania problemu smogu w Krakowie - dziecko zna najważniejsze rośliny chronione w Polsce oraz miejsca ich występowania - dziecko potrafi wymienić, opisać, wybrać spośród obserwacja, zagadki słuchowe, pokaz, pogadanka, wykonywanie prostych prac techniką origami, burza mózgów, dyskusja Pogadanka, burza mózgów, opowiadanie, oglądanie drobinek pyłu w snopie światła, zabawa dydaktyczna Węszyciele rozpoznawanie za pomocą zmysłu węchu zapachów kojarzących się z brudnym i czystym powietrzem, praca plastyczna płaska z wykorzystaniem pt. Straszny Smog Pokaz, pogadanka, posadzenie ziół do grupowych kącików przyrody, zabawy dydaktyczne
Wielkanocne jajko Hałas niewidzialny szkodnik Chronimy naszą planetę! - Święto Ziemi ginących gatunków oraz zabezpieczenia miejsc ich występowania - utrwalanie recyklingu - rozwijanie zdolności manualnych i plastycznych dzieci - uwrażliwienie dzieci na odgłosy ulicy (miejskie) i przyrody dzieciom, że zbyt duże natężenie hałasu jest szkodliwe dla naszego zdrowia dzieciom konieczności używania odpowiedniego sprzętu służącego ochronie uszu podczas pracy w hałasie, że w ciszy i na łonie natury można odpocząć, że o Ziemię naszą planetę należy dbać i że ma ona swoje święto Ziemię, ochrony przyrody, sprzątania świata KWIECIEŃ z Jeżem innych roślin te, które są objęte ochroną w Polsce - dziecko wyjaśnia, dlaczego należy chronić rośliny - dziecko wykonuje różne przedmioty z - dziecko wie, czym jest recykling i potrafi wymienić materiały wtórnego użytku - dziecko zna podstawowe symbole związane z Wielkanocą - dziecko rozpoznaje różne odgłosy i dźwięki - dziecko rozumie, że hałas jest szkodliwy dla zdrowia - dziecko wie, w jaki sposób można chronić słuch i wymienia zawody, których przedstawiciele są narażeni na hałas - odpoczywa w ciszy - uczestniczy w zabawach - wypowiada się na temat utworów literackich - wykonuje prace plastyczne - dziecko zna datę Święta Ziemi, wie, że śmieci należy wyrzucać do pojemników, a nie na trawę, chodnik itp. - dziecko wie, dlaczego o Ziemię trzeba dbać - dziecko sprząta Wykonujemy baranki, kurczaczki i jajka z surowców wtórnych Pogadanka, zagadki słuchowe, słuchanie odgłosów natury, relaksacja, zabawy inhibicyjnoincytacyjne; praca plastyczna wykonanie ekologicznych słuchawek z, plakat Przyjemne i nieprzyjemne źródła dźwięków, praca z wierszami J. Ratajczaka i M. Lorek Hałas i Dźwięki Sprzątamy Świat wyjście na teren przyprzedszkolny i zebranie śmieci; w razie niepogody wykonanie plakatu promującego sprzątanie Ziemi i świętowanie 22 kwietnia w sposób
Wyprawa do Rezerwatu Danieli Z czego składa się Ziemia o glebie, wulkanach i minerałach Ekologiczny Dzień Dziecka projektujemy i wykonujemy ekologiczne - sprzątanie najbliższej okolicy (terenu przy przedszkolu) możliwości ochrony terenów zielonych, roślin i zwierząt poprzez zakładanie parków narodowych, krajobrazowych, uroczysk - zapoznanie z przykładowymi parkami narodowymi i krajobrazowymi w Polsce (ze szczególnym uwzględnieniem tych, które znajdują się na terenie Małopolski) - poznanie właściwości gleby (zapach, wygląd, przepuszczalność wody itp.), uświadomienie, że jest ona mieszkaniem dla wielu zwierząt oraz umożliwia rozwój roślin czystość gleby i nie zatruwania jej - utrwalenie wiedzy na temat surowców wtórnych - rozwijanie kreatywności, zdolności MAJ z Wiewiórką najbliższą okolicę i pamięta o zachowywaniu czystości różnych terenów (zielonych, miejskich) - dziecko wie, że przyrodę można chronić poprzez zakładanie parków narodowych, krajobrazowych i wie, jak należy zachowywać się w tego typu miejscach - dziecko wymienia nazwy kilku parków narodowych, krajobrazowych, wie, ile jest parków narodowych w Polsce - dziecko wie, dlaczego powstają takie miejsca jak parki narodowe, rezerwaty - dziecko wymienia kilka właściwości gleby - dziecko wie, że gleba jest mieszkaniem dla zwierząt i umożliwia rozwój roślin - dziecko wymienia nazwy różnych skał i minerałów i potrafi je opisać - dziecko czynnie uczestniczy w doświadczeniach CZERWIEC z Pustułką - dziecko poprawnie posługuje się pojęciami recykling, surowce wtórne, odpady; wymienia ekologiczny (np. segregując śmieci i sprzątając po pikniku w parku) Fragment komiksu Zwierzęta z Zielonego Lasu, pogadanka z wykorzystaniem ilustracji parków narodowych, krajobrazowych, gry dydaktyczne i ruchowe, praca z wykorzystaniem pt.: Rezerwat Przyrody Pogadanka, praca z wierszem A. Mikulskiej, Gleba, pokaz różnych skał i minerałów, oglądanie ilustracji mieszkańców gleby, doświadczenie Wulkan z użyciem octu i proszku do pieczenia, zabawa Podróż do środka Ziemi, doświadczenie Analiza osadu struktura gleby Wykonujemy zabawki z rolek po papierze toaletowym i innych dostępnych materiałów, wspólna
zabawki Pogodnych wakacji! - Podsumowujemy naszą wiedzę plastycznych i technicznych - podsumowanie wiedzy zdobytej podczas zajęć - zachęta do obserwowania przyrody, przygotowywania relacji z wakacji na łonie natury (fotografii, ilustracji, pocztówek, własnoręcznie wykonanych rysunków) bezpieczeństwo własne na wakacjach m.in. poprzez zachowania pro-ekologiczne - przypomnienie zasad zachowania w lesie, parkach narodowych, nad zbiornikami wodnymi - zachęcanie do działań pro-ekologicznych (zabaw na świeżym powietrzu, oszczędzania energii, segregowania śmieci) - zachęcanie do uważnego obserwowania przyrody nazwy surowców wtórnych - dziecko porządkując miejsce pracy wyrzuca śmieci do odpowiednich pojemników - dziecko poprawnie odpowiada na pytania nauczyciela - dziecko wie, czym charakteryzuje się osoba dbająca o przyrodę, wymienia zachowania proekologiczne - dziecko wie, jak należy dbać o własne bezpieczeństwo podczas wakacji - dziecko wymienia, jakie zwierzęta i rośliny chciałoby zaobserwować podczas wakacji zabawa świętowanie Dnia Dziecka Quiz, rozdanie medali EKO- Wędrowców Przyjaciół Przyrody, Tworzenie kodeksu Bezpiecznego EKO- Wędrowca, rozmowa na temat bezpieczeństwa i zdobytej wiedzy o zachowaniach przyjaznych przyrodzie