MAŁY ODKRYWCA WODY I LASU

Transkrypt

1 AUTORSKI PROJEKT EDUKACYJNY MAŁY ODKRYWCA WODY I LASU Autor: mgr Karolina Władysiak Miejsce pracy: ZSP w Napachaniu Stanowisko pracy: Nauczyciel str. 1 Powiedz mi, a zapomnę, pokaż a zapamiętam, pozwól mi działać, a zrozumiem! Konfucjusz

2 1. Założenia dotyczące projektu Mały odkrywca wody i lasu : Projekt realizowany będzie w Przedszkolu w Napachaniu w grupie dzieci 4-letnich Żabki ; Projekt obejmuje: nauczycieli grupy oraz zaproszonych gości/rodziców w trakcie realizacji niektórych zadań wynikających z projektu; Okres realizacji projektu: projekt realizowany będzie przez okres jesień/ zima 2013r. oraz okres wiosna/lato 2014r.; Przystąpienie do programów i konkursów: Kubusiowi Przyjaciele Natury, Mamo! Tato! Wolę Wodę ; 2. Cele ogólne: przybliżenie dzieciom wiadomości na temat różnych stanów skupienia wody; rozbudzanie zainteresowań fizycznymi, chemicznymi i przyrodniczymi zjawiskami oraz lepsze ich zrozumienie; podnoszenie i poszerzanie zakresu zdobywanej wiedzy oraz zaspokajanie naturalnej potrzeby poznawczej dziecka; tworzenie odpowiednich warunków do wyjaśniania i przeżywania obserwowanych zjawisk/eksperymentów; pomoc w przeprowadzeniu eksperymentów oraz wyciąganie wniosków; rozwijanie zdolności wielozmysłowego poznania przyrody; uświadomienie dzieciom znaczenia wody oraz przyrody w życiu człowieka; wzbogacanie słownictwa dzieci; rozwijanie wrażliwości dziecka; kształtowanie umiejętności zachowania zasad bezpieczeństwa w różnych napotkanych sytuacjach. str. 2

3 3. Cele szczegółowe: poszerzanie wiedzy oraz zasobu słownictwa o nieznane dotąd wyrażenia związane z różnymi stanami skupienia wody; zaangażowanie dzieci do przygotowywania materiałów potrzebnych do przeprowadzania różnych eksperymentów; zwiększenie aktywności poznawczej dzieci; rozwijanie umiejętności zadawania pytań i wyciągania wniosków; rozwijanie wyobraźni dzieci; wdrażanie do poszanowania przyrody; stwarzanie swobodnej i przyjaznej dziecku atmosfery; wyrabianie umiejętności współdziałania w grupie; 4. Metody pracy: słowne, oglądowe, praktyczne, burza mózgów, eksperymenty, opowiadania, praca z książkami przyrodniczymi. *eksperymenty będą przeprowadzane wg książki Anity von Saan 365 eksperymentów na każdy dzień roku wydawn. Moses.Rea 5. Formy pracy: praca indywidualna, praca grupowa, konkursy, wystawy tematyczne. str. 3

4 6. Planowane osiągnięcia dzieci: Rozumie zachodzące zjawiska i potrafi wyciągać wnioski; Potrafi wymienić różne stany skupienia wody, zna nowe zwroty; Wie, jak zachowuje się woda w rzeczce podczas różnych pór roku; Potrafi wymienić podstawowe źródła wody (rzeki, jeziora, oceany, morza, opady); Rozumie znaczenie wody w życiu człowieka, roślin czy zwierząt; Wie, dlaczego wodę należy oszczędzać; Wie i potrafi powiedzieć, na czym polega praca leśnika; Potrafi nazwać poszczególne owady i zwierzęta żyjące w lesie; Rozumie znaczenie przyrody- lasu w życiu człowieka i zwierząt; Wie, jak należy dbać o przyrodę- las; Wie, w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy; Potrafi opisać zmiany zachodzące w przyrodzie w zależności od pory roku; Rozumie, że rzeka, jezioro czy morze, mogą być miejscem do wypoczynku; Potrafi współdziałać z rówieśnikami z grupy podczas przeprowadzania eksperymentów, czy obserwacji; Podejmuje próby dyskusji na forum grupy; Pokonuje nieśmiałość w określonych sytuacjach- zadaje pytania, udziela odpowiedzi na określony temat; Potrafi zachowywać się bezpiecznie w różnych napotkanych sytuacjach, dba o bezpieczeństwo swoje i kolegów. str. 4

5 7. Ewaluacja projektu będzie polegała na: Analizie projektu oraz ocenie dotyczącej zrealizowania postawionych sobie celów, po każdej porze roku; Przeprowadzeniu konkursów oraz załączeniu wytworów prac dzieci i rodziców; Zorganizowaniu wystaw z pracami dzieci; Wystawie rekwizytów, zdjęć, ulotek, książek, zbiorów - darów natury, zgromadzonych podczas spotkań czy wycieczek; Współpracy z rodzicami oraz ich zaangażowaniu w realizację projektu. Podzieleniu się refleksjami n/t realizowania poszczególnych etapów projektu; Podsumowaniu projektu oraz wyciągnięciu wniosków na przyszłość, podczas realizowania kolejnych projektów, aby je udoskonalić; str. 5

6 ZADANIA DO REALIZACJI* PORY ROKU TREŚCI I ICH REALIZACJA PRZEWIDYWANE EFEKTY/ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI JESIEŃ Poznawanie właściwości wody; Obserwacja oraz przeprowadzanie eksperymentów związanych z różnymi stanami skupienia wody; Obserwacja przyrody- jesienią oraz zmian w niej zachodzących; Obserwacja temperatury powietrza; Obserwacja zbiornika wodnego- rzeczki w pobliskim lasku; Zbiór darów jesieni-urządzanie kącika przyrody; Zbiór liści oraz zasuszenie i wykonanie zielnikapoznawanie poszczególnych nazw drzew; Wzbogacanie słownictwa dzieci- zadawanie pytań, udzielanie odpowiedzi; Grzybobranie- poznawanie nazw grzybów jadalnych i nie jadalnych- trujących; Dzieci: - potrafią wymienić podstawowe źródła wody (rzeki, stawy, morza, opady); - potrafią wyciągać wnioski z prostych doświadczeń z wodą; - określają właściwości wody; - obserwują i analizują różne stany skupienia wody; - badają las wielozmysłowo, w różnych porach roku, dlatego potrafią wymienić zmiany zachodzące w przyrodzie podczas różnych pór roku; - obserwują czystość wód i lasu, sprzątają las; Wystawa prac dzieci; str. 6

7 Uwaga na bezpieczeństwo podczas wycieczek i przeprowadzaniu obserwacji/eksperymentów; cd. ZIMA Obserwacja wody w rzece- zamarzanie; Zapoznanie dzieci z przyczynami i skutkami zanieczyszczenia wód; Obserwacja lasu- zmian zachodzących zimą; Dokarmianie ptaków; Zapoznanie ze zwyczajami zwierząt przygotowujących się do zimy; Obserwacja temperatury powietrza; Uzmysłowienie dzieciom, że w niskich temperaturach woda w rzece zmienia swój stan skupienia; Pogadanka n/t zagrożeń wynikających z zabaw na oblodzonych rzekach, stawach itd. Uzmysłowienie dzieciom, aby zimą szczególnie dbać o zwierzęta leśne, ptaki; Wystawa prac dzieci; Uwaga na bezpieczne zachowanie się w różnych sytuacjach; - potrafią zadbać o przyrodę ( sprzątanie lasu); - wiedzą, jak należy zachowywać się w lesie, a jakie zachowania są niedopuszczalne; - potrafią powiedzieć, jak zachowuje się woda w rzece podczas różnych pór roku; - potrafią unikać zagrożeń, wiedzą, że nie należy bawić się na zamarzniętych rzekach, stawach itp. - wiedzą, jak należy zadbać o zwierzęta szczególnie podczas zimy; cd. str. 7

8 WIOSNA Przeprowadzanie eksperymentów związanych z topnieniem śniegu-lodu; Obserwacja rzeczki w pobliskim lesie oraz zmian zachodzących w przyrodzie; Uzmysłowienie dzieciom, że w wysokich temperaturach woda w rzece zmienia swój stan skupienia; Obserwacja temperatury powietrza; Sprzątanie lasu- uzmysłowienie dzieciom, jak ważną rolę w życiu każdego człowieka odgrywa las/przyroda; Poznanie nazw poszczególnych owadów, obserwacja z wykorzystaniem lup, książek przyrodniczych; Poznanie mieszkańców lasu oraz ich zwyczajów; Wycieczka do Nadleśnictwa Łopuchówko (Łysy Młyn) spotkanie z leśniczym, znaczenie i ochrona lasów; poznanie zawodu oraz wzbogacenie i utrwalenie zdobytej wcześniej wiedzy; Zajęcia otwarte dla rodziców Mali i duzi obserwatorzy przyrody ; Piękno lasu - konkurs fotograficzny dla rodziców i dzieci; na Dniu Mamy i Taty rozstrzygnięcie - potrafią rozpoznać i nazwać zwierzęta leśne, owady; - potrafią prawidłowo prowadzić obserwację; - potrafią wyciągać wnioski z przeprowadzanych eksperymentów: skraplanie, zamarzanie, topnienie, parowanie; - rozumieją znaczenie wody i przyrody w życiu człowieka, sprzątają las; - wiedzą w jaki sposób są zanieczyszczane zbiorniki wodne; - potrafią współpracować z rówieśnikami w grupie; - wiedzą, na czym polega praca leśniczego; - wiedzą, że do pomiaru temperatury potrzebny jest termometr; Wystawa prac dzieci; str. 8

9 Uwaga na zachowanie bezpieczeństwa podczas obserwacji/eksperymentów, spacerów i wycieczek; - orientują się w jakiej temperaturze woda zamarza, a w jakiej topnieje; cd. LATO Obserwacja temperatury powietrza; Obserwacja rzeczki w pobliskim lesie oraz zmian zachodzących latem w przyrodzie; Przypomnienie norm prawidłowego zachowania się w lesie; Ekspozycja prac konkursowych; Spotkanie ze Strażą Pożarną- pogadanka n/t zagrożeń wynikających z nierozważnych zachowań ludzi- pożary; Podsumowanie zbiórki makulatury; Wystawa prac dzieci; Uwaga na bezpieczeństwo podczas obserwacji, wycieczek; Podsumowanie projektu- refleksja, wyciągnięcie wniosków - wiedzą, jakie rzeczy potrzebne są do przeprowadzenia obserwacji czy eksperymentów, - zachęcają rodziców oraz rodzinę do wspólnych spacerów, wycieczek rowerowych; - potrafią wyjaśnić przyczyny powstawania pożarów; - wiedzą na czym polega praca strażaka; - poprzez zbieranie makulatury uświadamia sobie, że zaśmiecanie tylko szkodzi- sprzątają las. *powyższe zadania do realizacji mogą ulec zmianie w trakcie realizacji projektu. Wszelkie zmiany dokonywane będą w formie aneksów. str. 9