ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNO-OPIEKUŃCZEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W WAŁBRZYCHU na rok szkolny 2015/16

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNO-OPIEKUŃCZEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 14 W WAŁBRZYCHU na rok szkolny 2015/16

2 ZADANIE I Przedszkolaka rady jak segregować odpady i dbać o środowisko. Działania podejmowane w celu realizacji zadania: 1. Wyrabianie pozytywnego stosunku do świata zwierząt i roślin poprzez : a) wzbogacanie kącików książki o nowe pozycje dotyczące świata roślin i zwierząt; b) czytanie dzieciom utworów literatury dziecięcej o tematyce przyrodniczej o wartościach poznawczych, wychowawczych, kształcących oraz zawierających elementy fantazji i humoru. c) prezentacje multimedialne na dany temat. 2. Zbieranie, suszenie i przechowywanie nasion i owoców przeznaczonych na pokarm dla ptaków w zimie. 3. Poznawanie niektórych gatunków roślin i zwierząt chronionych. 5. Kształtowanie więzi emocjonalnej z przyrodą poprzez wycieczki i spacery. 6. Spostrzeganie roślin w otoczeniu prowadzenie obserwacji. 7. Poznawanie źródeł energii elektrycznej. 8. Prowadzenie hodowli roślin doniczkowych, sprawowanie opieki nad kącikiem przyrody. 9. Utworzenie przez dzieci w ogrodzie przedszkolnym własnej hodowli roślin. 10. Dokarmianie w czasie zimy ptaków wcześniej nagromadzonym pokarmem.

3 11. Woda do picia i do życia: a) obieg wody w przyrodzie. b) skąd się bierze woda w kranie. c) kto i co szkodzi wodzie? 12. Poznawanie zasad segregowania odpadów. Lp. Temat do realizacji Formy realizacji Osiągnięcia Termin Osoba Ewaluacja dziecka realizacji odpowiedzialna 1. POZNAJEMY BOGACTWA NATURY - oglądanie prezentacji multimedialnych; - zorganizowanie kącika książki i czasopism przyrodniczych dla dzieci; - oglądanie zdjęć i albumów lasów parków oraz zwierząt; - wycieczki do lasu i parku. - potrafi wskazać bogactwa natury ( rośliny i zwierzęta) i powiedzieć dlaczego należy ich chronić; - wie co to jest tlen skąd się bierze i do czego służy. IX V-2016 n- lki grup II-IV 2. W LESIE NAJPRZYJEMNIEJ -zajęcia prowadzone metodą projektu; - słuchanie wierszy i opowiadań ; - prace plastyczne; - obrazy i zdjęcia lasu, - wie, że las to dom zwierząt; - potrafi powiedzieć co powstaje z drewna; - potrafi powiedzieć co daje człowiekowi las; IX VI 2016 grupy I -IV

4 drzew ; - wycieczka do lasu; - tworzenie albumów drzew; -zna rodzaje drzew; - zna zasady zachowania się w lesie, parku; - wie, że drzewa są źródłem tlenu; 3. DBAMY O ZWIERZĘTA DZIKIE I DOMOWE -wycieczka do lasu; - wycieczka do ogrodu zoologicznego; - zbieranie karmy dla zwierząt ze schroniska; - dokarmianie ptaków; - rozmowy; -przygotowanie karmników oraz karmy dla ptaszków; - Poznawanie gatunków ptaków oraz ich zwyczajów; - - wie, że należy dbać o zwierzęta, opiekować się nimi; - potrafi wymienić zwierzęta chronione; - potrafi zorganizować wspólnie z kolegami zbiórkę karmy dla zwierząt: - X VI 2016 grupy I -IV 4. WSZYSTKO O RECYCLINGU - prezentacje multimedialne, bajki edukacyjne; - spacery w celu obserwacji sposobów segregacji śmieci; -karty pracy; - rozmowy w oparciu o własne obserwacje; - zabawy badawcze; -zbieranie surowców -rozumie znaczenie słowa recycling; - potrafi segregować śmieci; - wie, że niektóre odpady można wykorzystać ponownie; - potrafi wskazać czego nie należy wrzucać do śmieci. - promuje korzyści płynące z segregacji X VI 2016 grupy I -IV

5 wtórnych; - uczestnictwo w akcji Sprzątanie świata śmieci; 5. SKĄD SIĘ BIERZE PRĄD? - słuchanie wierszy np. Pstryczek; -oglądanie zdjęć przedstawiających elektrownie; - zabawa badawcza jak powstaje prąd/ tworzenie prostych układów. - rozmowy na temat zastosowania urządzeń elektrycznych w domu; - jak oszczędzać prądprace plastyczne; - potrafi powiedzieć do czego potrzebna jest energia elektryczna; - wie, dlaczego należy oszczędzać prąd; - przestrzega zasad nie korzystania z urządzeń elektrycznych samodzielnie. - zna sposoby ograniczania zużycia energii w domu. X 2015 V 2016 grupy I -IV 6. DLACZEGO NALEŻY OSZCZĘDZAĆ WODĘ? -zabawa badawcza- obieg wody w przyrodzie; - woda-lód-para poznawanie różnych stanów wody; - DZIEŃ MORZA rozmowa na temat obszarów wodnych na ziemi z wykorzystaniem globusa - historyjka Skąd się - -zna różne zbiorniki wody w Polsce; - potrafi w oparciu o mapę Polski pokazać jak płynie woda do morza; - wie że Polska leży nad Morzem Bałtyckim - potrafi opowiedzieć w oparciu o ilustracje jak krąży woda - potrafi opowiedzieć skąd się bierze woda w kranie. X VI 2016 Grupa I -IV

6 bierze woda w kranie? - rozmowy na temat zanieczyszczeń wody z wykorzystaniem prezentacji multimedialnej. - oszczędza wodę. - wie,że bez wody nie byłoby życia - dokładnie zakręca kran; - wie jak należy oszczędzać wodę. - zna przyczyny zanieczyszczenia wód; 7. CZYSTA PLANETA ZIEMIA -Konkurs plastyczny( różne techniki plastyczne wykonania pracy) - niszczymy naszą planetę- rozmowa w oparciu o prezentację multimedialną i obserwacje dzieci - potrafi za pomocą technik plastycznych przedstawić swoją wizję świata - zna zagrożenia dla ziemi spowodowane przez człowieka X VI 2016 Grupa I -IV ZADANIE II PRZEDSZKOLAK W KUCHNI /SMACZNIE I ZDROWO JEMY Działania podejmowane w celu realizacji zadania: - zapoznanie z piramidą żywieniową przedszkolaka; - rozwijanie nawyków związanych z prawidłowym odżywianiem się całej rodziny;

7 - rozbudzanie u dzieci świadomości potrzeby spożywania owoców, warzyw, produktów mlecznych i zbożowych dla prawidłowego rozwoju; - kształtowanie umiejętności powstrzymywania się od spożywania produktów nie zdrowych nr. Cola, chipsy słodycze; - mycie owoców przez spożyciem; - poznawanie sposobów chronienia żywności przez zepsuciem; - kształtowanie nawyków kulturalnego spożywania posiłków; nie mówimy z pełną buzią posługiwanie się nożem i widelcem; odnoszenie po sobie naczyń po posiłku; dokładnie gryziemy pokarmy( nie zostawiamy skórek od chleba); używanie form grzecznościowych :proszę smacznego, dziękuję; - zdobyć jak najwięcej wiedzy i nawyków dotyczących estetyki środowiska, ochrony przyrody, utrzymania czystego powietrza Lp. Temat do realizacji Formy realizacji Osiągnięcia dziecka 1. PIRAMIDA PRZEDSZKOLAKA - rozmowa na temat piramidy: co to jest piramida, dlaczego ma taki kształt; - potrafi wymienić co znajduje się na Termin realizacji Osoby odpowiedzialne Ewaluacja

8 2. PODRÓŻ DO MLECZNEJ KRAINY co oznaczają poszczególne piętra; czego przedszkolaki powinni unikać; których produktów dzieci mogą jeść więcej a których mniej; - układanie piramidy z elementów: -gra dydaktyczna Piramida - zajęcia plastyczne. - spotkanie z pielęgniarką; - prezentacje multimedialne; - wycieczki; -historyjki obrazkowe; - rozmowy w oparciu o ilustracje; - prace plastycznotechniczne; -prezentacje wizualne; - przygotowywanie deserów mlecznych; - serowy zawrót głowy rodzaje serów spacer do sklepu z art, nabiałowymi; piętrach piramidy i dlaczego są tak ułożone; - wie których produktów powinno jeść więcej a które należy ograniczać. - wie, że najważniejszy jest ruch; -wie co to jest nabiał; - potrafi powiedzieć skąd się bierze mleko; - umie wskazać produkty powstałe z mleka; - wie jak ważne dla prawidłowego rozwoju jest mleko i produkty powstałe z mleka; - potrafi opowiedzieć jak powstaje ser; - zna rodzaje sera( żółty, biały, topiony); X-2015 XII 2015r. nauczycielki grup Nauczycielki grup

9 3. SKĄD SIĘ BIORĄ JAJKA -literatura ( J. Brzechwa Jajko ) -rozmowa z dziećmi w oparciu o ilustracje; -prace plastyczne i techniczne( pisanki, kraszanki); - zwyczaje wielkanocne; - potrawy z jajekzajęcia w kuchni; - potrafi powiedzieć skąd się biorą jajka - zna zwyczaje wielkanocne związane z jajkiem; - potrafi obrać jajko ze skorupki; III 2016r. Nauczycielki grup 4. ZBOŻA ZJADAMY ENERGIĘ Z NICH MAMY - poznajemy różne rodzaje zbóż/pokaz zabawy polisensoryczne; -Od ziarenka do bochenka- historyjka obrazkowa; -jak rośnie zboże wysiew nasion i obserwacja -rodzaje pieczywa wycieczka do piekarni; -zbożowe mandale praca plastyczna - pieczemy chleb - zajęcia w kuchni - Płatki zdrowe czy nie zdrowe spotkanie z lekarzem - zna różne rodzaje zbóż i wie co z nich jest produkowane; - wie jak powstaje chleb; - potrafi powiedzieć dlaczego należy jeść dużo produktów zbożowych. XI 2015r. II 2016r. Nauczycielki grup

10 - makaronowe fantazje rozmowa na temat rodzajów makaronów przygotowywanie makaronowych potraw. Skąd się bierze kasza-różne rodzaje kasz- zabawy polisensoryczne; -zabawy z kaszą obrazki. Dlaczego w Polsce nie rośnie ryż prezentacja multimedialna. 5. Z CZEGO POWSTAJE OLEJ - prezentacja multimedialna; - rozmowa kierowana przez nauczyciela -zabawy badawcze z olejem - wie z czego jest produkowany olej; - zna rośliny z których powstaje olej - wie, że nie należy nadużywać oleju; XI VI TE OWOCE I JARZYNY TO NAJLEPSZE WITAMINY -utwory literackie - zabawy i gry dydaktyczne - wycieczki - rozmowy kierowane przez nauczyciela w - dziecko wie, że owoce i warzywa to źródło witamin; - próbuje wszystkich potraw; - potrafi opowiedzieć z IV 2016 Nauczycielki grup

11 oparciu o ilustracje -prace plastyczne i techniczne; - zajęcia kulinarne; czego powstała potrawa; - rozpoznaje owoce po smaku i potrafi określić ich smak.