przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach,

Podobne dokumenty
PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 4 W GRÓJCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE NR 8 PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

EWALUACJA WEWNĘTRZNA 2012/2013. Postrzeganie przedszkola w środowisku lokalnym oraz promowanie wartości wychowania przedszkolnego.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA Nr 1 w Dąbrowie Górniczej w roku szkolnym 2016/2017

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W WYMAGANIU 8. PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU NR 2 W ZABRZU

Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Obrońców Kępy Oksywskiej i Szkolnego Schroniska Młodzieżowego w Dębogórzu

PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI

3. FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOLALNYM

Raport z ewaluacji wewnętrznej w Publicznym Przedszkolu Leśny Zakątek w Łaskarzewie

Data sporządzenia: 29 maja 2013 Data przedstawienia Radzie Pedagogicznej: 26 sierpnia Zespół

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 39 W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

WYMAGANIE NR 8 PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

DATA NAPISANIA RAPORTU- MAJ 2017 r.

Liczba wydanych ankiet: 40 (100%). Liczba zwróconych ankiet: 27 (67,5%)s

PODSUMOWANIE ANKIETY DLA RODZICÓW PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 21 ROK SZKOLNY 2013/2014

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Przedszkolu Samorządowym Nr 4 rok szkolny 2011/2012

Raport. ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu. rok szkolny 2014/2015

2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / GIMNAZJUM W SIEDLINIE RAPORT EWALUACYJNY WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI. Siedlin, październik 2015r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1

ANALIZA I INTERPRETACJA WYNIKÓW EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM W DESZCZNIE W ROKU 2014/2015

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLA

Współpraca szkoły z rodzicami w obszarze nauczyciel-uczeń-rodzic-nauczyciel.

Zdefiniowanie celów ewaluacji

Rodzice partnerami przedszkola

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

Spełnianie wymagań jest obowiązkiem szkoły, a sposób, w jaki szkoła realizuje poszczególne wymagania, zależy od jej autonomicznych decyzji.

W PRZEDSZKOLU SAMORZĄDOWYM NR 10 W BIAŁEJ PODLASKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2011/ Sprawowany jest wewnętrzny nadzór pedagogiczny

Załącznik nr 2 do Raportu z Ewaluacji

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016

Raport ewaluacyjny. 1. Wstęp

EWALUACJA WEWNĘTRZNA PRZEDSZKOLA PUBLICZNEGO W ZESPOLE PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W KOŁBASKOWIE W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Plan współpracy Przedszkola nr 50 w Warszawie z Rodzicami w roku szkolnym 2016/2017

W ROKU SZKOLNYM 2011/2012

Podsumowanie ankiety dotyczącej wychowania zdrowotnego i kształtowania sprawności fizycznej dzieci

Zespół Szkolno Przedszkolny w Twardorzeczce Przedszkole

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 W GMINNYM PRZEDSZKOLU NR 1 Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI W SĘPÓLNIE KRAJENSKIM

EWALUACJA WEWNĘTRZNA w PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ im. Franciszka Niewidziajły w SŁAWIE

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. JANA PAWŁA II W KORYTNICY. Raport z ewaluacji wewnętrznej szkoły w roku szkolnym 2016/2017

Sprawozdanie z analizy ankiety przeprowadzonej wśród rodziców we wrześniu 2013 roku.

EWALUZACJA WEWNĘTRZNA W PRZEDSZKOLU

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W SIECIECHOWIE OBSZAR I WYMAGANIE 1.3. RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE

RAPORT PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. MARII KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ. Wstęp

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ I NADZORU PEDAGOGICZNEGO

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZENEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 140 W ŁODZI UL.PUŁASKIEGO

Plan współpracy Przedszkola nr 50 w Warszawie z rodzicami w roku szkolnym 2015/2016 Cele :

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. oraz innej działalności statutowej placówki.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Przedszkolu Nr 2 w Zabrzu. 2016/17

Organizacja pracy świetlicy szkolnej i atrakcyjność organizowanych w niej zajęć

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

OPRACOWANIE WYNIKÓW ANKIETY DLA ABSOLWENTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM

RAPORT Z EWALUACJI CAŁOŚCIOWEJ

Raport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola Mały Książę w Koszalinie. w roku szkolnym 2012/2013

Tabela 1. Poziom zadowolenia rodziców z edukacji dziecka (jesień 2012, wiosna 2013) 6-latek w zerówce w szkole. 6-latek w I klasie.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

ANALIZA OPINII RODZICÓW W ZAKRESIE EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU INTEGRACYJNYM CHATKA MAŁEGO SKRZATKA W PRZYSZOWEJ W ROKU SZKOLNYM

Przedszkole Specjalne nr 2 Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy w Dąbrowie Górniczej rok szkolny Ewaluacja wewnętrzna Wymaganie 6

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W SIECIECHOWIE

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZENEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 W PRZEDSZKOLU MIEJSKIM NR 140 W ŁODZI UL.PUŁASKIEGO 12

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Raport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze III: Funkcjonowanie szkoły w środowisku lokalnym

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Raport po zakończeniu ewaluacji wewnętrznej w przedszkolu RODZICE PARTNERAMI PRZEDSZKOLA

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDSZKOLE MIEJSKIE NR 4 W ŁAŃCUCIE

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

Plan nadzoru pedagogicznego przedszkola w roku szkolnym 2016/17

Respektowane są normy społeczne

PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 5 W BOGATYNI ROK SZKOLNY 2018/2019. Zatwierdzony do realizacji uchwałą Rady Pedagogicznej nr z dnia r.

RAPORT Z EWALUACJI WEWNETRZNEJ PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO IM. JACKA I AGATKI W CZŁUCHOWIE

Gimnazjum nr 1 im. gen broni Stanisława Maczka w Jaworzu

Plan współpracy z rodzicami Publicznego Przedszkola nr 5

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

Raport opracowały: Agata Anusiak-Konopka Dorota Heintze Katarzyna Krasuska

Raport z ewaluacji wewnętrznej

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI RAPORT EWALUACYJNY 2015/2016 RAPORT EWALUACYJNY / SZKOŁA PODSTAWOWA W SIEDLINIE. Siedlin, październik 2015r.

Raport z ewaluacji wewnętrznej przedszkola

KONCEPCJA PRACY GMINNEGO PRZEDSZKOLA W WĄSEWIE MISJA:

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTSZNEJ PRZEDSZKOLA SAMORZĄDOWEGO NR 3 IM. M. KOWNACKIEJ W BIAŁEJ PODLASKIEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013

P L A N P R A C Y Z R O D Z I C A M I N A R O K S Z K O L N Y /

Raport. z ewaluacji wewnętrznej w Zespole Szkół. w Augustowie. Szkoła Podstawowa przedszkole. w roku szkolnym 2015/2016. Przedmiot ewaluacji:

DOKUMENTACJA NAUCZYCIELA CETZKA GRUPY

PLAN ROZWOJU ZAWODOWEGO NAUCZYCIELA STAŻYSTY UBIEGAJĄCEGO SIĘ O STOPIEŃ NAUCZYCIELA KONTRAKTOWEGO

Raport. z ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu. rok szkolny 2015/2016

Współpraca przedszkola z rodzicami

Sześciolatek w szkole.

KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 21

ANKIETA DLA PRZEDSZKOLA

Ewaluacja wewnętrzna w Gimnazjum im. Jana III Sobieskiego w Żółkiewce

Ewaluacja wewnętrzna w oddziałach przedszkolnych rok szkolny 2014/2015

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Zespół Szkolno Przedszkolny w Twardorzeczce Przedszkole w Twardorzeczce Rok szkolny 2016/2017 KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE

Opracowanie ankiet dla nauczycieli Działania przedszkola w zakresie przygotowania dzieci do czytania i edukacji czytelniczej

OPRACOWANIE ANKIETA WSTĘPNA

Raport z ewaluacji wewnętrznej obszaru 2.4. Szkoła Podstawowa nr 77 im 15.Pułku Ułanów Poznańskich w Poznaniu

PLAN WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI

Analiza ankiet satysfakcji z metody Teddy Eddie w Niepublicznym Przedszkolu Językowym Red Bus Kids w Hajnówce

RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ

Transkrypt:

PROMOWANA JEST WARTOŚĆ WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO Charakterystyka wymagania na poziomie podstawowym: przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie zajęć prowadzonych w przedszkolu oraz podejmowanych działaniach, przedszkole informuje środowisko lokalne o skuteczności i celowości podejmowanych działań. Charakterystyka wymagania na poziomie wysokim: przedszkole promuje w środowisku lokalnym wartość wychowania przedszkolnego, przedszkole jest pozytywnie postrzegane w środowisku lokalnym. Cel: uzyskanie informacji na temat funkcjonowania przedszkola środowisku lokalnym oraz promowania wartości wychowania przedszkolnego Grupa badawcza: rodzice, nauczyciele Narzędzia: ankieta, rozmowa

1. Które realizowane przez przedszkole działania promują wartość wychowania przedszkolnego (wartość edukacyjną) w społeczności lokalnej? - zajęcia wychowawczo dydaktyczne - 26 osób 86,66% - zabawy 23 osoby 76,66% - wycieczki 11 osób 36% - spacery, wyjścia w teren 15 osób 50% - imprezy okolicznościowe 19 osób 63,33% - udział w konkursach 14 osób 46,66% - zajęcia otwarte 20 osób 66,66% - dni otwarte 15 osób 50% - galeria prac dzieci 24 osoby 80% - spotkania ze specjalistami 14 osób 46,66% inne... 0 Według ankietowanych rodziców najlepiej promują wartość wychowania przedszkolnego zajęcia wychowawczo-dydaktyczne sądzi tak 86, 66% ankietowanych, zabawy 76,66% oraz galeria prac dzieci 80% osób. Duża grupa rodziców -66,66% - jest zdania, że ważna rolę odgrywają także zajęcia otwarte. Tylko 36% rodziców uważa, że istotne w tym procesie są wycieczki. 2. Czy przedszkole prezentuje i upowszechnia informacje o ofercie edukacyjnej (zajęcia bezpłatne oferowane przez przedszkole) oraz podejmowanych działaniach (m. in. zaproszenia, ogłoszenia na uroczystości, akcje, programy realizowane w przedszkolu)? - TAK 27 osób 90% - NIE - 0 - NIE WIEM 3 osoby 10% Aż 90% ankietowanych rodziców deklaruje, że przedszkole informuje ich o podejmowanych w przedszkolu różnorodnych działaniach. Tylko 3 osoby nie są zorientowane w tym, jakie działania edukacyjne są podejmowane w naszym przedszkolu. 3. W jaki sposób przedszkole upowszechnia informacje o podejmowanych działaniach edukacyjnych i osiągnięciach swoich wychowanków? - tablica ogłoszeń 23 osoby 76,66% - rozmowy indywidualne 27 osób 90% - zajęcia otwarte 17 osób 56,66% - dni otwarte 6 osób 20% - imprezy okolicznościowe 12 osób 40% - artykuły w lokalnej prasie 2 osoby 6,66% - galeria prac dzieci 26 osób 86,66% - wystawa dyplomów 4 osoby 13,33% - strona internetowa - 6 osób 20% inne...0 Wyniki ankiety wskazują, że najczęściej stosowanym sposobem przekazywania informacji w naszym przedszkolu są: rozmowy indywidualne 90%ankietowanych, galeria prac dzieci 86,66%, tablica ogłoszeń 76,66%. Tylko dwoje rodziców podaje, że czerpie informacje z lokalnej prasy.

Niewielu rodziców podało jako źródło informacji stronę internetowa szkoły, dni otwarte, wystawę dyplomów. 4. Czy obecny sposób przekazywania informacji promujący wartość edukacyjną przedszkola (zajęciach edukacyjne) i podejmowanych działaniach (promujący osiągnięcia dzieci) jest wystarczający? - TAK 27 osób 90% - NIE 1 osoba 3,33% - NIE WIEM 2 osoby 6,66% Obecny sposób przekazywania informacji jest wystarczający dla 90% ankietowanych osób. Tylko jedna osoba uważa, że jest inaczej, dwoje jest natomiast niezdecydowanych. 5. Czy w mediach lokalnych ukazują się informacje o przedszkolu? - TAK - 7 osób 23,33% - NIE 7 osób 23,33% - NIE WIEM 16 osób 53,33% Wyniki pokazały, że rodzice sa niezorientowani, czy w mediach lokalnych ukazują się informacje o naszym przedszkolu. 53,33% ankietowanych nic nie wie na ten temat. 23,33% rodziców jest przekonanych, że takie informacje się ukazują i tyle samo, że nie. 6. Czy czytają Państwo na bieżąco informacje i ogłoszenia dla rodziców? - TAK 29 osób 96,66% - NIE 1 osoba 3,33% 96,66% rodziców deklaruje, że czyta na bieżąco informacje i ogłoszenia, tylko jeden rodzic twierdzi, że tego nie robi. 7. Czy są Państwo zadowoleni z przedszkola, do którego uczęszcza dziecko? W skali od 1 do 5 proszę zaznaczyć swoje odczucia, gdzie 5 oznacza wysoki stopień, a 1 niski stopień zadowolenia. 1-0 2-0 3-1 osoba 3,33% 4-9 osób 30% 5-20 osób 66,66% Średnia ocena wystawiona naszemu przedszkolu wynosi 4,63. Nie zaznaczono 1 i 2, tylko jedna osoba zaznaczyła 3. Ponad 60% rodziców jest bardzo zadowolona z pracy naszego przedszkola.

8. Czy przedszkole jest dobrze postrzegane w środowisku lokalnym? - TAK - 29 osób 96,66% - NIE (PODAJ DLACZEGO?) - 0 - NIE WIEM 1 osoba - 3,33% Aż 96,66% rodziców twierdzi, że przedszkole jest dobrze postrzegane w środowisku lokalnym, żaden rodzic nie zaznaczył odpowiedzi negatywnej. Jedna osoba zadeklarowała, ze nie wie, jak postrzegane. 9. Co miało wpływ na wybór przez Państwa naszego przedszkola? - miejsce zamieszkania 28 osoób 93,33% - pozytywna opinia w środowisku lokalnym 11 osób 36,66% - bliskość miejsca pracy 4 osoby 13,33% - dobra opinia rodziców, których dzieci uczęszczają lub uczęszczały do naszego przedszkola 18 osób 60% Aż 93,33% ankietowanych rodziców wybrało naszego przedszkole ze względu na miejsce zamieszkania; 36,66% kierowało się pozytywną opinią na temat placówki w środowisku lokalnym, a 60% dobra opinia rodziców, których dzieci uczęszczają lub uczęszczały do naszego przedszkola, tylko 13,33% zdecydowało się na naszą placówkę ze względu na bliskość miejsca pracy. 10. Czy mają Państwo zaufanie do pracowników naszego przedszkola? - tak 25 osób 83,33% - raczej tak 5 osób 16,66% - nie - 0 - raczej nie 0. 100% ankietowanych ma zaufanie do naszych pracowników. MOCNE STRONY Rodzice mają zaufanie do naszych pracowników. Przedszkole cieszy się dobrą opinią w środowisku lokalnym. Rodzice wybierają nasza placówkę ze względu na dobrą opinię rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola. Rodzice są zadowoleni z dotychczas stosowanego sposobu przekazywania informacji. Rodzice są zorientowani w działaniach podejmowanych przez przedszkole.

SŁABE STRONY Działania przedszkola są nieznane szerszej grupie mieszkańców. Niewielu rodziców czerpie informacje ze strony internetowej szkoły. Rodzice są niezorientowani, czy w mediach lokalnych ukazują się informacje o naszej placówce. REKOMENDACJE Kontynuować podejmowane działania mające na celu promowanie wartości wychowania przedszkolnego w środowisku lokalnym. Upowszechniać informacje o placówce w mediach lokalnych. Zachęcać rodziców do korzystania ze strony internetowej placówki.