Spis treści. Od autora... 9

Podobne dokumenty
Teoretyczne podstawy wychowania

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA II STOPNIA. Rok akademicki 2018/2019

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA KIERUNKU PEDAGOGIKA STUDIA I STOPNIA Rok akademicki 2018/2019

Kierunek studiów - PEDAGOGIKA. Tezy egzaminacyjne (podstawowe) Egzamin licencjacki

Zagadnienia (pytania)

WPROWADZENIE CHARAKTERYSTYCZNE CECHY PROFESJOLOGII... 15

6 Metody badania i modele rozwoju organizacji

SPIS TREŚCI. Wprowadzenie... 11

Spis treści. Część I AKTYWNOŚĆ CZŁOWIEKA. 2. Od zachowań do działań społecznych Zachowanie Działanie Czynności społeczne Działania społeczne

Socjologia : analiza społeczeństwa / Piotr Sztompka. wyd. 2. Kraków, Spis treści

Spis treści. Część I AKTYWNOŚĆ CZŁOWIEKA

Zagadnienia do egzaminu dyplomowego dla studentów kierunku Pedagogika PWSZ w Chełmie. Zakres pedagogiki ogólnej:

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin licencjacki na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych I stopnia

ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE - PEDAGOGIKA:

Spis treści. Wstęp... 11

KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia

dr hab. Mieczysław Ciosek, prof. UG, kierownik Zakładu Psychologii Penitencjarnej i Resocjalizacji Instytutu Psychologii UG:

Spis treści. Część teoretyczna

KARTA PRZEDMIOTU. 1. Nazwa przedmiotu: SEMINARIUM DYPLOMOWE 2. Kod przedmiotu:

WPROWADZENIE...15 I. CHARAKTERYSTYCZNE CECHY PROFESJOLOGII...19

ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ

Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia

Pedagogika - Spis treści CZĘŚĆ PIERWSZA PEDAGOGIKA? NAUKA O WYCHOWANIU 1. Pedagogika jako nauka 1.1. Cele rozdziału 1.2. Pojęcie nauki.

ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE - PEDAGOGIKA:

Kompetencje komunikacyjne dzieci w okresie późnego dzieciństwa w aspekcie rozwojowym

OBSZARY TEMATYCZNE NA EGZAMIN DYPLOMOWY DLA STUDENTÓW KIERUNKU PEDAGOGIKA I STOPIEŃ OBSZARY TEMATYCZNE Z ZAKRESU PRZEDMIOTÓW KIERUNKOWYCH

ROZDZIAŁ 1. Patologia społeczna 1.1. Próba definicji 1.2. Relatywizm czy rygoryzm moralny - dylematy współczesności

Pojęcie relacji małżeńskiej Pojęcie relacji między rodzeństwem... 40

Znaczenie klastrow dla innowacyjności gospodarki w Polsce

TEORETYCZNE PODSTAWY WYCHOWANIA

ZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO W ROKU AKADEMICKIM 2016/2017 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KIERUNEK:

ORIENTACJE, METODY, PROCEDURY i TECHNIKI BADAWCZE

ZAGADNIENIA OGÓLNOPEDAGOGICZNE

WSTĘP 11 GLOBALIZACJA GOSPODARKI ŚWIATOWEJ I NOWY REGIONALIZM 19

Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Socjologia. 2. KIERUNEK: Pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia

Obszary tematyczne do pytań na egzamin dyplomowy

PLAN PRACY ZESPOŁU DS. EWALUACJI PRACY SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2017/2018

ZDZISŁAW PIĄTKOWSKI, ANNA KUŁAKOWSKA WSTĘP... 7 BEATA MIELIŃSKA-LASOTA ROZDZIAŁ I ISTOTA I PRZEDMIOT ORGANIZACJI I ZARZĄDZANIA...9

Wprowadzenie do socjologii. Barbara Szacka. Spis treści

Spis treści. Wstęp... 11

PLAN STUDIÓW STACJONARNYCH I STOPNIA DLA CYKLU KSZTAŁCENIA NA LATA KIERUNEK SOCJOLOGIA I ROK. Razem Wykłady SEMESTR I

ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY LICENCJACKI SOCJOLOGIA I stopnia

Badania eksploracyjne Badania opisowe Badania wyjaśniające (przyczynowe)

SEMINARIA STUDIA STACJONARNE II STOPNIA INSTYTUT PEDAGOGIKI. Zakład Wczesnej Edukacji. Katedra Podstaw Pedagogiki

ZAGADNIENIA KIERUNKOWE rok akademicki 2014/2015. Pedagogika, studia II stopnia

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

Komunikowanie i zarządzanie w społeczeństwie informacyjnym : wybrane zagadnienia / red. Lesław H. Haber. Kraków, Spis treści

ZAGADNIENIA DO EGZAMINU DYPLOMOWEGO W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KIERUNEK:

Spis treści. Wprowadzenie 13

Pytania do egzaminu dyplomowego na studiach I stopnia

SOCJOLOGIA I PSYCHOLOGIA. studia I stopnia studia stacjonarne Liczba godzin/tydzień: 1W,1S PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Egzamin licencjacki na kierunku socjologia zagadnienia. Zagadnienia ogólne

Anna Karłyk-Ćwik Toruń 2018

ZAGROŻENIA I WYZWANIA W EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA

UNIWERSYTET RZESZOWSKI WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY INSTYTUT PEDAGOGIKI

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI

DORADZTWO ZAWODOWE PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH

Klastry a międzynarodowa konkurencyjność i internacjonalizacja przedsiębiorstwa

KARTA PRZEDMIOTU. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol)

Rozdział l Agresja i przemoc w szkołach - teoretyczny zarys problematyki... 13

Księgarnia PWN: Pod red. Z. Kwiecińskiego i B. Śliwerskiego - Pedagogika. T. 2. Spis treści TEORIE WYCHOWANIA

Opis efektów kształcenia dla kierunku Socjologia Absolwent studiów I-ego stopnia na kierunku Socjologia:

PRZYKŁADOWE TEMATY PRAC DYPLOMOWYCH

Marzena Kordaczuk-Wąs Społeczne uwarunkowania policyjnych działań profilaktycznych. Marzena Kordaczuk-Wąs 2017 Wydawnictwa Drugie 2017

Podstawy socjologii. Opracowała dr Zofia Witkowska

ZAGADNIENIA KIERUNKOWE rok akademicki 2015/2016. Pedagogika, studia II stopnia

I nforma c j e ogólne. - zaliczenie

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: SOCJOLOGIA. 2. KIERUNEK: Filologia angielska. 3. POZIOM STUDIÓW: studia I stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: III/5

SPIS TREŚCI Wykaz skrótów Wstęp Rozdział 1 Kryminologia jako nauka Rozdział 2 Jednostka i społeczeństwo Rozdział 3 Teorie kryminologiczne

Zasady przeprowadzania egzaminu magisterskiego Kierunek Pedagogika Studia II stopnia

SPIS TREŚCI. Wstęp Anna Izabela Brzezińska, Weronika Syska CZĘŚĆ I WPROWADZENIE: PROBLEM I PROGRAM BADAŃ

PROCEDURA UDZIELANIA I ORGANIZACJI POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ W PRZEDSZKOLU NR 17 W Bielsku-Białej

Recenzja: prof. dr hab. Stanisław Kłopot. Redaktor prowadząca: Anna Raciborska. Redakcja i korekta: Magdalena Pluta. Projekt okładki: Katarzyna Juras

PROPONOWANA PROBLEMATYKA SEMINARIUM DYPLOMOWEGO (LICENCJACKIEGO) NA KIERUNKU NAUKI O RODZINIE W ROKU AKADEMICKIM 2015/2016

Spis treści. Przedmowa Rozdział I. Systemowe zarządzanie jakością... 15

Rozdział 1. Zarządzanie wiedzą we współczesnych organizacjach gospodarczych Zarządzanie wiedzą w Polsce i na świecie w świetle ostatnich lat

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Socjologia wychowania. 2. KIERUNEK: pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia

Księgarnia PWN: Ewa Marynowicz-Hetka - Pedagogika społeczna. T. 1. Spis treści

Spis treści CZĘŚĆ I. PODSTAWY ZARZĄDZANIA. Rozdział 1. Zarządzanie organizacją pojęcia podstawowe

Pytania na egzamin licencjacki dla studentów Wydziału Studiów Edukacyjnych studia I stopnia, kierunek Pedagogika

P O D S T A W Y S O C J O L O G I I

Proces badawczy schemat i zasady realizacji

Przedmiot nauk o zarządzaniu Organizacja w otoczeniu rynkowym jako obiekt zarządzania Struktury organizacyjne Zarządzanie procesowe

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus

Wykłady: 20 godziny Seminaria: 10 godzin Ćwiczenia: 10 godzin

Pedagogika społeczna jako subdyscyplina naukowa i kręgi jej działalności Po co studiować pedagogikę społeczną?

ŚWIAT WARTOŚCI DZIECI KOŃCZĄCYCH EDUKACJĘ PRZEDSZKOLNĄ

Joanna Jasińska ZMIANY. w organizacjach. sprawne zarządzanie, sytuacje kryzysowe i warunki osiągania sukcesu

OPIS PRZEDMIOTU. Socjologia 1100-Ps1SO-SJ. Wydział Pedagogiki i Psychologii. Instytut Psychologii. Psychologia. Ogólnoakademicki.

Zestawy zagadnień na egzamin dyplomowy (licencjacki) dla kierunku ZARZĄDZANIE (studia I stopnia)

K A R T A P R Z E D M I O T U ( S Y L L A B U S ) W Y D R U K Z S Y S T E M U

SYLABUS. MK_42 Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Politologia studia I stopnia stacjonarne Rodzaj przedmiotu

Część I Podstawy koncepcyjne kształtowania łańcuchów dostaw jutra

Pełny opis kursu/ Cele dydaktyczne wynikające z realizacji przedmiotu

Spis treści 5. Spis treści. Część pierwsza Podstawy projektowania systemów organizacyjnych przedsiębiorstwa

Transkrypt:

Spis treści Od autora...................................................... 9 Rozdział I Powstanie i rozwój socjologii............. 13 1. Źródła wiedzy o społeczeństwie.................................. 13 1.1. Wiedza prehistoryczna socjologii............................. 14 1.2. Wiedza naukowa............................................ 16 2. Powstanie socjologii............................................ 18 2.1. Polska myśl socjologiczna.................................... 23 3. Problemy i podstawy życia społecznego i edukacji................. 26 4. Przedmiot, działy i funkcje socjologii............................. 35 5. Wybrane nurty współczesnej socjologii........................... 40 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia........................... 42 Literatura.......................................................... 43 Rozdział II Przedmiot i wybrane problemy socjologii edukacji........................................ 44 1. Narodziny socjologii edukacji.................................... 44 2. Człowiek w społeczeństwie edukacji.............................. 55 3. Teorie socjologiczne a edukacja.................................. 60 4. Ciągłość i przemienność edukacji................................ 72 5. Podstawowe pojęcia socjologii edukacji........................... 73 5.1. Postawy społeczne.......................................... 74 5.2. Rola społeczna............................................. 78 5.3. Socjalizacja i wychowanie................................... 79 5.4. Zbiorowość społeczna....................................... 83 5.5. Instytucje społeczne........................................ 85 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia........................... 86 Literatura.......................................................... 87 Rozdział III działania i zachowania młodzieży...... 88 1. Działanie i zachowanie społeczne................................ 88 2. Wybrane teorie zachowań i działań młodzieży..................... 91 2.1. Młodzież jako psychofizyczny nośnik cech.................... 93 2.2. Młodzież jako grupa kulturowa.............................. 94

Spis treści 2.3. Młodzież jako podmiot i przedmiot działań.................... 97 2.4. Młodzież jako globalna zbiorowość w ujęciu socjoglobalistyki.......................................... 100 3. Środowisko społeczne jako przestrzeń działań.................... 102 3.1. Środowisko naturalne człowieka............................ 103 3.2. Środowisko społeczne...................................... 104 3.3. Środowisko wychowawcze................................. 106 4. Pozycja i status społeczny młodzieży............................ 108 4.1. Stratyfikacja społeczna młodzieży........................... 109 4.2. Podmiotowe cechy wartości młodzieży....................... 110 4.3. Identyfikacja i tożsamość społeczna młodzieży................ 112 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia.......................... 115 Literatura......................................................... 115 Rozdział IV Kształtowanie osobowości społecznej................................................... 116 1. Pojęcie osobowości. Kształtowanie się osobowości................ 116 2. Elementy składowe osobowości................................. 119 3. Typy osobowości.............................................. 121 4. Rozwój osobowości dzieci na przełomie okresu przedszkolnego i szkolnego................................................... 122 5. Kształtowanie się osobowości w okresie dorastania............... 124 6. Strukturalne uwarunkowania osobowości......................... 125 7. Działania aspołeczne i jego przejawy............................ 126 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia.......................... 136 Literatura......................................................... 137 Rozdział V Socjologiczne aspekty interakcji i socjalizacja młodzieży................................. 139 1. Interakcja społeczna i jej rozumienie............................ 139 2. Teorie interakcji społecznej..................................... 140 2.1. Interakcjonizm symboliczny................................ 140 2.2. Podejście dramaturgiczne................................... 141 2.3. Podejście etnometodologiczne.............................. 143 2.4. Teoria wymiany społecznej................................. 143 3. Rodzaje interakcji............................................. 144 4. Socjalizacja i jej interakcje..................................... 146 4.1. Pojęcie socjalizacji........................................ 146 4.2. Teorie socjalizacji......................................... 149

Spis treści 4.3. Rodzaje socjalizacji........................................ 152 5. Czynniki socjalizacji........................................... 159 5.1. Rodzina.................................................. 159 5.2. Szkoła................................................... 160 5.3. Grupy rówieśnicze......................................... 161 5.4. Środki masowego oddziaływania............................ 161 6. Rola procesów socjalizacyjnych w rozwoju osobowości........... 163 7. Socjalizacja w ciągu całego życia............................... 167 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia.......................... 172 Literatura......................................................... 172 Rozdział VI System edukacji jego tworzenie i wdrażanie.................................................. 174 1. Pojęcie systemu wychowania................................... 175 2. Typologia systemów edukacyjnych.............................. 177 3. Struktura systemu edukacji..................................... 180 4. Socjotechnika edukacji w systemie szkoły........................ 182 5. Fazy wdrażania systemu....................................... 185 5.1. Faza preparacji............................................ 186 5.1.1. Stadium orientacji o systemie......................... 187 5.1.2. Stadium podjęcia decyzji o wdrażaniu systemu.......... 188 5.1.3. Stadium rozdziału celów i zadań wdrożeniowych........ 190 5.1.4. Stadium łączenia celów i zadań w hierarchii organizacyjnej....................................... 191 5.1.5. Stadium tworzenia struktur informacyjnych systemu..... 191 5.2. Faza wykonania wdrożenia................................. 192 5.2.1. Faza działań systemu................................. 193 5.2.2. Funkcjonowanie szkoły w sytuacjach wychowawczych.................................... 194 5.2.3. Sytuacje innowacyjne................................ 194 5.2.4. Sposoby pokonywania sytuacji trudnych................ 194 5.2.5. Ogólne dyrektywy sprawnego działania................ 196 5.3. Faza kontroli i oceny controlling.......................... 197 5.3.1. Controlling preparacja................................ 200 5.3.2. Controlling wdrażania i realizacji...................... 201 6. Zasady wdrażania systemu wychowawczego..................... 203 6.1. Zasady prakseologiczne.................................... 204 6.2. Zasady pedagogiczne...................................... 206 6.3. Zasady socjologiczne...................................... 207

Spis treści 6.4. Zasady socjotechniczne.................................... 210 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia.......................... 212 Literatura......................................................... 212 Rozdział VII Szanse i problemy mikroedukacji w szkole...................................................... 214 1. Rozumienie i odmiany organizacji............................... 215 2. Szkoła w systemie organizacji edukacji.......................... 220 2.1. Szkoła jako agencja........................................ 220 2.2. Szkoła jako organizacja.................................... 220 2.3. Szkoła jako struktura społeczna............................. 222 2.4. Szkoła jako instytucja...................................... 226 3. Mikrosystemy edukacyjne w szkole............................. 227 3.1. Szkoły społeczne i alternatywne............................. 227 3.2. Wychowanie integratywne.................................. 236 3.3. Szkoły środowiskowe...................................... 237 3.4. Szkoły ekologiczne........................................ 240 3.5. Szkoła jakościowej transgresji.............................. 246 4. Koncepcje mikrosystemu....................................... 248 4.1. Koncepcja mikrosystemu edukacji........................... 248 5. Funkcje szkoły................................................ 259 6. Niepowodzenia szkolne........................................ 264 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia.......................... 266 Literatura......................................................... 267 Rozdział VIII Grupa społeczna.......................... 268 1. Pojęcie grupy................................................. 268 2. Klasyfikacja grup.............................................. 271 3. Stosunki społeczne w grupie.................................... 276 4. Interakcje w grupie............................................ 279 5. Cechy grupy społecznej........................................ 280 6. Struktura grupy............................................... 286 7. Przynależność do grupy........................................ 288 8. Role społeczne a zachowanie jednostki w grupie.................. 289 9. Pozycja społeczna w grupie..................................... 293 10. Przywódcy i podwładni....................................... 296 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia.......................... 298 Literatura......................................................... 298

Spis treści Rozdział IX Rodzina jako grupa społeczna.......... 300 1. Definicja rodziny.............................................. 301 2. Funkcje rodziny............................................... 303 3. Cykle życia małżeńsko-rodzinnego.............................. 305 4. Struktura rodziny i wewnątrzrodzinne stosunki społeczne.......... 307 5. Typologia małżeństwa i rodziny................................. 308 6. Dezorganizacja rodziny........................................ 313 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia.......................... 316 Literatura......................................................... 317 Rozdział X Nauczyciel i klasa szkolna jako grupa społeczna............................................ 318 1. Definicja klasy szkolnej jako grupy społecznej.................... 319 2. Struktura klasy szkolnej........................................ 323 3. Stosunki społeczne i normy funkcjonujące w klasie szkolnej....... 328 4. Osobowość i role zawodowe nauczyciela w szkole................ 333 5. Autorytet nauczyciela w szkole................................. 344 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia.......................... 351 Literatura......................................................... 351 Rozdział XI Stosunki społeczne w grupach rówieśniczych.............................................. 353 1. Istota tworzenia się grup rówieśniczych.......................... 353 2. Struktura i funkcje grupy rówieśniczej........................... 357 3. Typologia grup rówieśniczych.................................. 363 3.1. Dziecięce grupy zabawowe................................. 364 3.2. Paczki rówieśników....................................... 365 3.3. Kliki..................................................... 366 3.4. Bandy i szajki............................................. 368 4. Patologia społeczna i ruchy młodzieżowe........................ 370 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia.......................... 376 Literatura......................................................... 377 Rozdział XII Wybrane zagadnienia badawcze w socjologii................................................. 379 1. Przedmiot i cele badań......................................... 380 2. Problemy i hipotezy badawcze.................................. 382 3. Zmienne i wskaźniki........................................... 384 4. Dobór próby badań............................................ 387

Spis treści 5. Metody i techniki badań........................................ 390 5.1. Pojęcie metody badawczej.................................. 391 5.2. Typologia metod i technik badań............................ 392 6. Metody badań socjologicznych.................................. 394 6.1. Metoda reprezentatywna w socjologii........................ 396 6.2. Badania eksperymentalne.................................. 397 6.3. Metody badań terenowych.................................. 397 6.4. Techniki badań terenowych................................. 398 6.4.1. Obserwacje......................................... 398 6.4.2. Wywiad............................................. 399 6.4.3. Kwestionariusz i jego konstrukcja..................... 399 7. Procedura badawcza w socjologii............................... 400 7.1. Podjęcie problematyki..................................... 401 7.2. Sformułowanie problemu................................... 401 7.3. Uzasadnienie problemu.................................... 402 7.4. Analiza problemu.......................................... 403 7.5. Opracowanie metod badań i narzędzi badawczych............. 404 7.6. Planowanie badań......................................... 405 7.7. Badania wstępne.......................................... 406 7.8. Przeprowadzanie badań właściwych......................... 406 7.9. Opracowanie wyników badania............................. 407 7.10. Krytyczna analiza wyników............................... 408 7.11. Synteza wyników......................................... 409 7.12. Pisemne opracowanie całości.............................. 409 Zagadnienia do powtórzenia i przemyślenia.......................... 410 Literatura......................................................... 411 Bibliografia................................................. 413 Słownik wybranych pojęć............................... 435 Spis rysunków.................................................. 473 Spis tabel...................................................... 474