ZAGADNIENIA OGÓLNOPEDAGOGICZNE

Transkrypt

1 ZAGADNIENIA NA EGZAMIN DYPLOMOWY PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA I EDUKACJA PRZEDSZKOLNA PEDAGOGIKA WCZESNOSZKOLNA Z JĘZYKIEM ANGIELSKIM PEDAGOGIKA SĄDOWA Z MEDIACJĄ EDUKACJA OBRONNA Z BEZPIECZEŃSTWEM WEWNĘTRZNYM PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA Z PROFILAKTYKĄ SPOŁECZNĄ Rok Akadem. 2015/2016 ZAGADNIENIA OGÓLNOPEDAGOGICZNE 1. Metody i sposoby doskonalenia technik zapamiętywania 2. Rola emocji w życiu człowieka 3. Cechy twórczego myślenia 4. Mechanizmy obronne osobowości 5. Rola środowiska rodzinnego i szkolnego w kształtowaniu obrazu samego siebie. 6. Funkcje pedagogiki 7. Podstawowe pojęcia pedagogiczne: wychowanie, kształcenie, edukacja, nauczanie i uczenie się. 8. Wiedza potoczna i naukowa o edukacji. 9. Starożytne ideały wychowawcze (Grecja, Rzym). 10. Myśl pedagogiczna w czasach nowożytnych (J.M. Komeński, J.J. Rousseau, J. Lock e). 11. Nauczanie wychowujące J. F. Herbarta i progresywizm J. Deweya oraz ich wpływ na teorię i praktykę edukacyjną XIX i XX wieku (szkoła tradycyjna i nowoczesna). 12. Dydaktyka i jej funkcje. 13. Zasady i ogniwa procesu kształcenia. 14. Kształcenia wielostronne. 15. Proces samokształcenia

2 16. Kształcenie medialne w procesie edukacji 17. Wychowanie pojęcie, rodzaje i cechy. 18. Rola wartości w wychowaniu. 19. Style wychowania w rodzinie. 20. Metody wychowania. 21. Błędy wychowawcze w kontekście procesu wychowania i rozwoju dziecka. 22. Profilaktyka i typy oddziaływań profilaktycznych. 23. Profilaktyka społeczna, poziomy i strategie oddziaływań profilaktycznych. 24. Podstawowe środowiska społeczno-wychowawcze człowieka, w kontekście przemian i współczesnych problemów. 25. Czas wolny - pojęcie, funkcje, koncepcje czasu wolnego i modele. ZAGADNIENIA Z METODOLOGII BADAŃ PEDAGOGICZNYCH 1. Pojęcie i rodzaje metod w badaniach pedagogicznych. 2. Metody stosowane w badaniach opinii i poglądów respondentów. 3. Specyfika metod jakościowych w pedagogice. 4. Etapy procesu badawczego. 5. Zależność pomiędzy przedmiotem badań, problemami badawczymi i zastosowaną metodą badań. 6. Zasady powstawania pracy o charakterze naukowym (dobór tematu pracy, konstrukcja struktury pracy, specyfika rozdziału metodologicznego, konstruowanie wniosków z badań). 7. Techniki ankiety i wywiadu w badaniach pedagogicznych. 8. Pytania stosowane w kwestionariuszu wywiadu i ankiety. 9. Ograniczenia stosowania technik obserwacyjnych. 10. Wartości i ograniczenia technik opartych o komunikowanie się.

3 (np. wywiad, ankieta) PEDAGOGIKA RESOCJALIZACYJNA Z PROFILAKTYKĄ SPOŁECZNĄ 1. Zasady wychowania resocjalizującego. 2. Odmiany procedur interakcji antropotechnicznych. 3. Diagnoza resocjalizacyjna i jej przedmiot. 4. Modele diagnozy resocjalizacyjnej. 5. Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole. 6. Systemy resocjalizacyjne. 7. Idea probacji. 8. Symptomy niedostosowania społecznego w ujęciu L. Pytki. 9. Podstawowe założenia teorii uczenia się w ujęciu Dollard a i Miller a. 10. Znaczenie logoteorii w ujęciu V. Frankla dla procesu resocjalizacji. 11. Koncepcja salutogenetyczna A. Antonovsky ego a procesy resocjalizacji. 12. Źródła patologii społecznych. 13. Proces readaptacji społecznej. PEDAGOGIKA SĄDOWA Z MEDIACJĄ 1. Konflikt, negatywne i pozytywne konsekwencje konfliktów interpersonalnych. 2. Cechy konfliktów destruktywnych i konstruktywnych. 3. Utrudnienia i ograniczenia związane z rozwiązywaniem konfliktów interpersonalnych? (m.in. błąd atrybucji i bariery komunikacyjne w negocjacjach) 4. Formalne sposoby rozwiązywania sporów (negocjacje, mediacje, arbitraż, postępowanie sądowe).

4 5. Negocjacje, podstawowe zasady negocjacji opartych na współpracy. 6. Problematyka negocjacji międzykulturowych. 7. Pojęcie mediacji. Zadania i funkcje mediatora. 8. Zalety oraz skuteczność mediacji w porównaniu do innych formalnych sposobów rozwiązywania sporów. 9. Formalne i proceduralne zasady mediacji. 10.Techniki stosowane na poszczególnych etapach mediacji. 11.Pojęcie sprawiedliwości naprawczej w kontekście prowadzenia mediacji w sprawach karnych i nieletnich. 12.Podstawowe funkcje i dysfunkcje rodziny. 13.Rozwód rodziców a reakcje dziecka. EDUKACJA OBRONNA Z BEZPIECZEŃSTWEM WEWNĘTRZNYM 1. Bezpieczeństwo Rzeczypospolitej Polskiej a jej geostrategiczne położenie w Europie. 2. Istota bezpieczeństwa państwa? 3. Funkcja wewnętrzna państwa i obszary jej działalności w zapewnieniu bezpieczeństwa państwa. 4. Organy administracji publicznej wypełniające zadania w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa i porządku publicznego. 5. Identyfikacja oraz analiza współczesnych zagrożeń w odniesieniu do obywatela i społeczności państwa. 6. Rola Sił Zbrojnych w systemie obronnym oraz ich funkcje w kształtowaniu bezpieczeństwa narodowego. 7. Wpływ przestępczości zorganizowanej na bezpieczeństwo wewnętrzne państwa. 8. Źródła i czynniki istotne dla osiągnięcia pożądanego poziomu bezpieczeństwa wewnętrznego. 9. Zadania związane z ochroną granic państwa w kontekście bezpieczeństwa wewnętrznego. 10. Rola Sił Zbrojnych RP w przypadku zagrożenia zewnętrznego państwa. 11. Instytucje i organy administracji państwowej odpowiedzialne za bezpieczeństwo państwa.

5 12. Współczesne międzynarodowe (ogólnoświatowe) zagrożenia mogące mieć istotny wpływ na poziom bezpieczeństwa Polski. 13. Wojska specjalne i ich udział w operacjach poza granicami Polski (pięć jednostek). 14. Rola i zadania jakie realizuje policja po zmianach, jakie miały miejsce po roku EDUKACJA WCZESZNOSZKOLNA Z WYCHOWANIEM PRZEDSZKOLNYM EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA Z JĘZYKIEM ANGIELSKIM 1. Przygotowanie dzieci do nauki w szkole zagadnienie dojrzałości /gotowości/ szkolnej. 2. Kompetencje nauczyciela przedszkola w kontekście realizacji podstawowych zadań wychowania przedszkolnego i uwarunkowań społecznych. 3. Pojęcie pedagogiki wczesnoszkolnej jako dyscypliny naukowej. 4. Cele i funkcje edukacji wczesnoszkolnej? 5. Koncepcje kształcenia zintegrowanego w klasach I-III. 6. Metody nauczania oraz wspierania edukacyjnego w klasach I-III. 7. Formy organizacyjne w edukacji wczesnoszkolnej. 8. Planowanie pracy w kształceniu zintegrowanym, w klasach I-III. 9. Zasady prowadzenia zajęć w klasach I-III oraz konsekwencje ich stosowania. 10. Pojęcie oceny i samooceny ucznia w edukacji wczesnoszkolnej. 11. Pomoc uczniom ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w edukacji wczesnoszkolnej.