Wybrane zmienne biograficzne a zakres normy seksualnej prezentowany w opiniach młodych kobiet

Podobne dokumenty
Aktywność seksualna współczesnych nauczycieli. Wyniki badań własnych

Związek poczucia koherencji z wybranymi aspektami seksualności studentów

Sexuality of dancers and Japanese martial arts athletes

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW IV ROKU STUDIÓW

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

Kamil Barański 1, Ewelina Szuba 2, Magdalena Olszanecka-Glinianowicz 3, Jerzy Chudek 1 STRESZCZENIE WPROWADZENIE

KARTA KURSU. Seksuologia. Sexology. Kod Punktacja ECTS* 4

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii,

BADANIA ZRÓŻNICOWANIA RYZYKA WYPADKÓW PRZY PRACY NA PRZYKŁADZIE ANALIZY STATYSTYKI WYPADKÓW DLA BRANŻY GÓRNICTWA I POLSKI

Zdrowie seksualne i reprodukcyjne Kod przedmiotu

Warsztaty diagnostyczno-projektowe Badania zachowań konsumenckich

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

Przykład 1. (A. Łomnicki)

Polskie Forum Psychologiczne, 2013, tom 18, numer 4, s

Edukacja i profilaktyka zdrowotna Kod przedmiotu

Promocja zdrowia z punktu widzenia dzisiejszego stanu wiedzy. Teoria i praktyka.

ZALEŻNOŚĆ MIĘDZY WYSOKOŚCIĄ I MASĄ CIAŁA RODZICÓW I DZIECI W DWÓCH RÓŻNYCH ŚRODOWISKACH

Psychometria. Psychologia potoczna. Psychometria (z gr. psyche dusza, metria miara) Plan wykładów. Plan wykładów. Wprowadzenie w problematykę zajęć

Wyniki badań PBQ i MAAS wykonanych w lipcu-październiku 2015

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne ...

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LX, SUPPL. XVI, 318 SECTIO D 2005

kod nr w planie ECTS Przedmiot studiów PODSTAWY STATYSTYKI 7 2

Metody Badań Methods of Research

Barbara Adamczyk. Dzieci ulicy. w Polsce i na świecie. Definicja. typologia etiologia

PRZEGLĄD PIŚMIENNICTWA PIELĘGNIARSKIEGO NA PRZYKŁADZIE CZASOPISMA PROBLEMY PIELĘGNIARSTWA

prezentacja multimedialna, wykład, fragmenty filmów

Formy kształcenia a studia i praca zawodowa w opinii absolwentów kierunku zarządzanie na Uniwersytecie Ekonomicznym w Katowicach

Résumé. Department of Psychology, Raffles College of Higher Education, Singapore Stanowisko: Psychology Lecturer marzec 2009 obecnie

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

Łączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. Kod jednostki org. Forma zaliczenia. Rok studiów. Kod i nazwa przedmiotu

OPISU MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) Kierunek: Dialog i Doradztwo Społeczne ...

Cechy X, Y są dowolnego typu: Test Chi Kwadrat niezależności. Łączny rozkład cech X, Y jest normalny: Test współczynnika korelacji Pearsona

Kod jednostki org. Łączny wymiar godzin. Liczba punktów ECTS. sem. zimowy. sem. letni. Rok studiów. Forma zaliczenia. Kod i nazwa przedmiotu

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

W analizowanym zbiorze danych występowały sporadyczne (nie przekraczające pięciu brakujących wyników na zmienną), losowe braki danych, które

Sylabus na rok 2014/2015

w pierwszym okresie nauki w gimnazjum

WPŁYW TECHNICZNEGO UZBROJENIA PROCESU PRACY NA NADWYŻKĘ BEZPOŚREDNIĄ W GOSPODARSTWACH RODZINNYCH

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Seksuologia

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA

dla II, III i IV etapu edukacyjnego

Czynniki wpływające na wybór studiów technicznych przez kobiety

FORECASTING THE DISTRIBUTION OF AMOUNT OF UNEMPLOYED BY THE REGIONS

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LIX, SUPPL. XIV, 175 SECTIO D 2004

Metodologia badań psychologicznych ze statystyką II - opis przedmiotu

FILOLOGIA POLSKA, SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA PEŁNA

Diagnoza i terapia dzieci lękliwych z punktu widzenia pedagoga Postawy rodzicielskie a lęk u dziecka w wieku szkolnym

Poczucie jakości życia a wyznawany system wartości młodzieży ponadgimnazjalnej

Krytyczne czynniki sukcesu w zarządzaniu projektami

PRZEDMIOT: PSYCHOLOGIA KLINICZNA I PSYCHOTERAPIA

Poczucie koherencji studentów a jakość i trwałość ich związków partnerskich

1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE

A/ Prace w zakresie nauk biomedycznych

Motywy podjęcia studiów na kierunku Edukacja Techniczno-Informatyczna w AGH

ZASTOSOWANIE REGRESJI LOGISTYCZNEJ DO WYZNACZENIA CECH O NAJWIĘKSZEJ SILE DYSKRYMINACJI WIELKOŚCI WSKAŹNIKÓW POSTĘPU NAUKOWO-TECHNICZNEGO

SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU. Projekt studencki badawczy. Badania w dziedzinie psychologii zachowań nałogowych) 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Obowiązkowy

Psychologia WF-PS. Studia drugiego stopnia Profil ogólnoakademicki Studia stacjonarne, niestacjonarne Magister

Pomiary urodzeń według płci noworodka i województwa.podział na miasto i wieś.

Metody Ilościowe w Socjologii

INSTYTUT PSYCHOLOGII Minimum programowe rok akademicki 2015/ /2020. Rok studiów. Liczba godz. w sem.

OPIS PRZEDMIOTU PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA WE WŁOCŁAWKU. Wszystkie specjalności Instytut Humanistyczny/Zakład Pedagogiki. praktyczny.

Wykorzystanie testu t dla pojedynczej próby we wnioskowaniu statystycznym

Rok studiów. Liczba godz. w sem. Forma zal./punkty ECTS I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy zachowania. wykład 1 45 E/5

Zarządzenie Nr 01/13. Dziekana Wydziału Zarządzania. Wyższej Szkoły Społeczno-Ekonomicznej w Gdańsku. z dnia 16 lutego 2013 roku

8.1. Syndrom wypalenia zawodowego a dopasowanie do środowiska pracy - analiza korelacji. Rozdział 8. Dane uzyskane w badaniach

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Statystyka w badaniach medycznych. dr Bernard Sozański wykład, ćwiczenia konwersatoryjne

Rok studiów. Liczba godz. w sem. Forma zal./punkty ECTS I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy wykład 1 30 E/5

OPIS PRZEDMIOTU. Wprowadzenie do psychologii i historii myśli psychologicznej 1100-Ps1WPHM-NJ

Pielęgniarstwo. Nauki społeczne

Porównanie wyników grupy w odniesieniu do norm Test t dla jednej próby

dr hab. Mieczysław Ciosek, prof. UG, kierownik Zakładu Psychologii Penitencjarnej i Resocjalizacji Instytutu Psychologii UG:

Metodologia badań empirycznych z elementami statystyki.

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Konsultacja psychologiczna - pierwszy kontakt z klientem./ Moduł 186.: Pomoc psychologiczna w praktyce

TĘ CZĘŚĆ WYPEŁNIA DOKTORANT. Doktorant(-ka): mgr Rok studiów: tel. . Opiekun naukowy. I. Stypendium doktoranckie i tzw. zwiększenie stypendium

Akademia Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku KARTA OPISU ZAJĘĆ (SYLABUS) W CYKLU KSZTAŁCENIA 2019/2022

Sport dzieci i młodzieży

Rok studiów. Liczba godz. w sem. Forma zal./punkty ECTS I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy wykład 1 30 E/6. ćwiczenia 1 15 Z/1

Rok. sem. I ROK Blok zajęć ogólnych Biologiczne podstawy wykład 1 30 E/6. Emocje i motywacje wykład 1 30 E/3 Emocje i motywacje ćwiczenia 1 30 Z/2

Test U Manna-Whitneya : Test H Kruskala-Wallisa Test Wilcoxona

Korelacja oznacza współwystępowanie, nie oznacza związku przyczynowo-skutkowego

Inżynieria Środowiska. II stopień ogólnoakademicki. przedmiot podstawowy obowiązkowy polski drugi. semestr zimowy

Specjalność. jednolite magisterskie x I stopnia II stopnia. Poziom studiów. Rok, semestr studiów np. rok 1, semestr (I i II) Rok II, semestr IV

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2017/2019 (2017/ /2019)

FILOLOGIA POLSKA, SPECJALNOŚĆ NAUCZYCIELSKA PEŁNA I UZUPEŁNIAJĄCA

Metody statystyczne w pedagogice Kod przedmiotu

Kierunek i poziom studiów: nauki o rodzinie, pierwszy stopień Sylabus modułu: Wprowadzenie do nauk o rodzinie (11-R1S-12- r1_1) 1.

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

REGULAMIN ZAJĘĆ Z PRZEDMIOTU: PSYCHOLOGIA PROCESÓW POZNAWCZYCH - rok akademicki 2016/2017 -

Błędy przy testowaniu hipotez statystycznych. Decyzja H 0 jest prawdziwa H 0 jest faszywa

KARTA KURSU. Kod Punktacja ECTS* 1

ANNALES UNIVERSITATIS MARIAE CURIE-SKŁODOWSKA LUBLIN - POLONIA VOL.LVIII, SUPPL. XIII, 300 SECTIO D 2003

Dysponenda wydawnicza GWSP w Mysłowicach. Nauczyciel i Szkoła 1-2 (42-43),

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Sączu. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2010/2011

P: Czy studiujący i niestudiujący preferują inne sklepy internetowe?

TĘ CZĘŚĆ WYPEŁNIA DOKTORANT. Doktorant(-ka): mgr Rok studiów: tel. . Opiekun naukowy. I. Stypendium doktoranckie i tzw. zwiększenie stypendium

Metodologia badań społecznych Kod przedmiotu

Zarządzenie Nr 3/2016 Rektora Akademii Górniczo-Hutniczej im. Stanisława Staszica w Krakowie z dnia 28 stycznia 2016 r.

Chronotyp i struktura temperamentu jako predyktory zaburzeń nastroju i niskiej jakości snu wśród studentów medycyny

Transkrypt:

Seksuologia Polska 2005, 3, 1, 13 17 Copyright 2005 Via Medica, ISSN 1731 667 P R A C A O R Y G I N A L N A Barbara Jankowiak, Zmienne biograficzne a zakres normy seksualnej prezentowany w opiniach młodych kobiet Wybrane zmienne biograficzne a zakres normy seksualnej prezentowany w opiniach młodych kobiet Biographical variables and the range of sexual standards in the opinion of young women Barbara Jankowiak Zakład Promocji Zdrowia i Psychoterapii Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu Streszczenie Wstęp: Celem niniejszej pracy jest zbadanie, jakie zmienne łączą się z zakresem normy seksualnej prezentowanym w opiniach młodych kobiet. Materiał i metody. Anonimowe badania kwestionariuszowe przeprowadzono wśród kobiet w wieku 20 35 lat na przełomie marca i kwietnia 2003 roku. Badana grupa obejmowała 60 kobiet. Zastosowane metody to skonstruowane specjalnie do potrzeb pracy kwestionariusze: kwestionariusz do badania normy seksualnej i kwestionariusz do badania zachowań seksualnych. Wyniki i wnioski: Wyniki przeprowadzonych badań pozwoliły na wyróżnienie następujących zmiennych związanych z zakresem normy seksualnej prezentowanym w opiniach młodych kobiet w wieku 20 35 lat: zachowania seksualne, fakt rozpoczęcia współżycia seksualnego, wiek rozpoczęcia współżycia seksualnego, liczba obecnych partnerów seksualnych, liczba partnerów seksualnych, z którymi do tej pory doszło do stosunku płciowego, religijność, deklarowane uczucia do pierwszego partnera seksualnego. Słowa kluczowe: norma seksualna, zachowania seksualne, młode kobiety Abstract Introduction. The aim of this study is to investigate which biographical variables correlate with the process of forming the range of sexual standards in the opinion of young women. Materials and methods. An annonymous questionnaire research was carried between March and April 2003. Sixty women, age from 20 35 years old, took part in this research. Two research tools were designed by the author: sexual standards questionnaire and sexual behaviours questionnaire. Results and conclusions Results and conclusions. The results of the research show that the following variables are correlated with the range of sexual standards of women in the age between 20 35 years: sexual behaviours, the fact of sexual initiation, the age of sexual initiation, the number of current sexual partners, Adres do korespondencji: mgr Barbara Jankowiak Zakład Promocji Zdrowia i Psychoterapii Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu, Wydział Studiów Edukacyjnych ul. Szamarzewskiego 89, 60 565 Poznań tel.: (061) 829 23 42 Nadesłano: 1.09.2004 Przyjęto do druku: 15.06.2004 www.seksuologia.med.pl 13

Seksuologia Polska 2005, tom 3, nr 1 the number of previous partners, religiousness, the kind of feelings toward the first sexual partner, declared by woman. Key words: sexual standard, sexual behaviour, young women Wstęp Celem niniejszej pracy jest przedstawienie wyników badań nad zmiennymi mogącymi się wiązać z prezentowanymi przez młode kobiety opiniami dotyczącymi zakresu normy seksualnej. Podstawę pracy stanowi więc problem, jaki jest zakres normy seksualnej w opinii młodych kobiet oraz jakie zmienne się z nim łączą? Do publikacji wybrano te spośród wyników, których znaczenie okazało się istotne statystycznie. Zmienne, które w sposób istotny łączą się z zakresem normy seksualnej prezentowanym w opiniach młodych kobiet, to: zachowania seksualne, fakt rozpoczęcia współżycia seksualnego, wiek rozpoczęcia współżycia seksualnego, liczba obecnych partnerów seksualnych, liczba partnerów seksualnych, z którymi do tej pory doszło do współżycia seksualnego, religijność i deklarowane uczucia, jakimi młode kobiety darzyły pierwszego partnera seksualnego. Materiał i metody Jako metody badawcze wykorzystano skonstruowane specjalnie do potrzeb pracy kwestionariusze: kwestionariusz do badania normy seksualnej i kwestionariusz do badania zachowań seksualnych. Kwestionariusz do badania normy seksualnej (NS) składa się z 25 twierdzeń dotyczących różnych zachowań seksualnych. Zadaniem badanego jest wyrażenie zgody na przedstawione twierdzenia lub jej brak. Twierdzenia te pozwalają stwierdzić, czy badany traktuje określone zachowanie seksualne jako normalne, czy też jako zachowanie przekraczające normę. Kwestionariusz do badania zachowań seksualnych (ZS) składa się z dwóch części. Pierwsza z nich zawiera 8 pytań dotyczących takich zmiennych, jak: stan cywilny osoby badanej, posiadanie przez nią dzieci, stosunek do religii, fakt rozpoczęcia współżycia seksualnego, wiek rozpoczęcia współżycia seksualnego, deklarowane motywy rozpoczęcia współżycia seksualnego, liczba obecnych i przeszłych partnerów seksualnych, deklarowane uczucia do pierwszego partnera seksualnego. Zadaniem osoby badanej jest odpowiedź na postawione pytania poprzez zaznaczenie jednej z odpowiedzi. Druga część kwestionariusza składa się z 27 pytań dotyczących podejmowania przez osobę badaną konkretnych zachowań seksualnych. Zadaniem osoby badanej jest odpowiedzieć tak lub nie na każde z pytań. Grupę badawczą stanowiły młode kobiety w wieku 20 35 lat. Część z nich studiowała, część pracowała zawodowo. Procedura badawcza składała się z trzech etapów: 1. Etap selekcyjny wybór osób do badań. Do przeprowadzenia badań zakwalifikowano młode kobiety w wieku 20 35 lat. Część z nich była studentkami, a część pracowała zawodowo. Po uzyskaniu zgody na badanie w rozmowie wstępnej osobie badanej przedstawiono cel i sposób przeprowadzenia badań. Osoby badane uzyskały również wszelkie potrzebne wyjaśnienia dotyczące dyskrecji, dobrowolności i anonimowości badań. 2. Etap badań właściwych. Badania odbyły się w marcu i kwietniu 2003 roku w Poznaniu. Wykorzystano skonstruowane przez autorkę narzędzia: kwestionariusz do badania normy seksualnej (NS), kwestionariusz do badania zachowań seksualnych (ZS). Wszystkie osoby badane poinformowano jeszcze raz o celu przeprowadzanych badań, o ich anonimowości i dobrowolności. Kwestionariusze rozdawano osobom badanym w papierowych kopertach, które badany zaklejał (po wcześniejszym wypełnieniu kwestionariusza). Na początku każdego z kwestionariuszy umieszczano instrukcję. Osoby badane wypełniały kwestionariusze samodzielnie i w umówionym (dogodnym dla nich) terminie oddawały je prowadzącemu badanie. 3. Etap opracowania wyników. Etap ten polegał na statystycznym opracowaniu wyników w programie SPSS oraz ich interpretacji. Wyniki i dyskusja W tej części publikacji autorka odniesie się kolejno do wyróżnionych zmiennych, które w sposób istotny statystycznie łączyły się z zakresem normy seksualnej prezentowanym w opiniach młodych kobiet. W wyniku przeprowadzonych obliczeń uzyskano współczynnik korelacji pomiędzy zachowaniami seksualnymi a opiniami dotyczącymi normy seksualnej 14 www.seksuologia.med.pl

Barbara Jankowiak, Zmienne biograficzne a zakres normy seksualnej prezentowany w opiniach młodych kobiet wynoszący 0,525. Jest to wartość istotna statystycznie na poziomie 0,01. Zachowania seksualne podejmowane przez młode kobiety łączą się z opiniami dotyczączymi zakresu normy seksualnej. Z przeprowadzonych obliczeń wynika, że im więcej młode kobiety podejmują zachowań seksualnych, tym bardziej ich opinie wskazują na szeroki zakres normy seksualnej. Uzyskane odpowiedzi dotyczące faktu rozpoczęcia współżycia seksualnego i wieku rozpoczęcia współżycia seksualnego badanych zostały podzielone na kategorie: 1. brak stosunku seksualnego, 2. pierwszy stosunek seksualny przed 18 rokiem życia, 3. pierwszy stosunek seksualny po 18 roku życia. W wyniku przeprowadzonych obliczeń uzyskano wartości, które przedstawiono w tabelach 1 i 2. Uzyskane wyniki wykazały, że fakt rozpoczęcia współżycia seksualnego oraz wiek rozpoczęcia współżycia seksualnego łączą się z opiniami młodych kobiet dotyczącymi zakresu normy seksualnej. Wyróżnione przez autorkę grupy różnią się w sposób istotny statystycznie. Z przeprowadzonych obliczeń wynika, że w im młodszym wieku kobiety rozpoczęły życie seksualne, tym bardziej ich opinie wskazują na szeroki zakres normy seksualnej. Osoby badane, które nie przeżyły jeszcze pierwszego stosunku seksualnego, charakteryzują się opiniami wskazującymi na najwęższy zakres normy seksualnej. W wyniku przeprowadzonych obliczeń dotyczących korelacji pomiędzy liczbą obecnych partnerów seksualnych oraz liczbą partnerów seksualnych, z którymi do tej pory doszło do współżycia seksualnego, a zakresem normy seksualnej prezentowanym Tabela 1. Fakt i wiek rozpoczęcia współżycia seksualnego a norma seksualna Fakt i wiek rozpoczęcia współżycia seksualnego w opiniach młodych kobiet uzyskano wyniki, które przedstawiono w tabeli 3. Korelacje nieparametryczne Średnia Zakres normy Brak stosunku 9 16,89 seksualnej Pierwszy stosunek seksualny przed 18. rokiem życia 17 44,21 Pierwszy stosunek seksualny po 18. roku życia 34 27,25 Ogółem 60 Tabela 2. Statystyki testu (a, b) c 2 17,279 df 2 Istotność asymptotyczna 0,000 wiek pierwszego stosunku seksualnego Z przeprowadzonych obliczeń wynika, że zarówno liczba obecnych partnerów seksualnych młodych kobiet, jak i liczba partnerów seksualnych młodych kobiet, z którymi do tej pory doszło do stosunku płciowego, do- Tabela 3. Liczba partnerów seksualnych a norma seksualna Korelacje Liczba partnerów Liczba obecnych Zakres normy seksualnych, partnerów seksualnej z którymi doszło seksualnych do stosunku płciowego Liczba partnerów Współczynnik seksualnych, korelacji 1,000 0,463 (*) 0,420 (*) z którymi doszło do stosunku płciowego Tau Kendalla Liczba obecnych Współczynnik partnerów korelacji 0,463 (*) 1,000 0,245 (*) seksualnych Zakres normy Współczynnik seksualnej korelacji 0,420 (*) 0,245 (*) 1,000 *Korelacja jest istotna na poziomie 0,01 (jednostronnie); n = 60 www.seksuologia.med.pl 15

Seksuologia Polska 2005, tom 3, nr 1 datnio koreluje z ich opiniami dotyczącymi szerokiego zakresu normy seksualnej. Liczba partnerów seksualnych, z którymi doszło do tej pory do stosunku seksualnego, koreluje z liczbą opinii wskazujących na szeroki zakres normy seksualnej na poziomie istotności 0,01, natomiast liczba obecnych partnerów seksualnych koreluje z liczbą opinii wskazujących na szeroki zakres normy seksualnej na poziomie istotności 0,05. Odpowiedzi dotyczące stosunku do religii pogrupowano w następujące kategorie: wierząca i regularnie praktykująca, wierząca i nieregularnie praktykująca, wierząca i niepraktykująca, poszukująca religijnie, niewierząca. Z przeprowadzonych obliczeń uzyskano wyniki, które przedstawiono w tabelach 4 i 5. Z przeprowadzonych obliczeń wynika więc, że osoby badane różnią się opiniami dotyczącymi zakresu normy seksualnej zależnie od religijności. Najszerszy zakres normy seksualnej jest wyrażany w opiniach osób wierzących i niepraktykujących oraz niewierzących, najwęższy w opiniach osób wierzących i regularnie praktykujących. Różnice pomiędzy grupami są istotne statystycznie. Odpowiedzi dotyczące deklarowanych uczuć do pierwszego partnera seksualnego pogrupowano w następujące kategorie: uczucia negatywne, obojętność, lubiłam go, miłość, nie dotyczy. Z przeprowadzonych obliczeń uzyskano wyniki, które przedstawiono w tabelach 6 i 7. Z przeprowadzonych obliczeń wynika, że osoby badane różnią się opiniami dotyczącymi zakresu normy seksualnej w zależności od deklarowania, jakimi uczuciami darzyły pierwszego partnera seksualnego. Opinie świadczące o najszerszym zakresie normy seksualnej wyrażają osoby, którym pierwszy partner seksualny był obojętny. Na drugim miejscu znajdują się osoby, które kochały pierwszego partnera seksualnego. Najwęższy zakres normy seksualnej wyrażają opinie osób, które pierwszego partnera lubiły lub które nie podjęły jeszcze współżycia (zaznaczyły odpowiedź nie dotyczy ). Różnice między grupami są istotne statystycznie. Wnioski Wyniki przeprowadzonych badań pozwoliły na wyróżnienie następujących zmiennych łączących się z zakresem normy seksualnej prezentowanym w opiniach kobiet w wieku 20 35 lat: Tabela 4. Stosunek do religii a norma seksualna Rangi Stosunek n Średnia do religii Tabela 6. Uczucia do pierwszego partnera seksualnego a norma seksualna Rangi Uczucia do pierwszego n Średnia partnera seksualnego Zakres normy seksualnej Wierząca i regularnie praktykująca 24 18,79 Wierząca i nieregularnie praktykująca 16 34,00 Wierząca i niepraktykująca 10 43,55 Poszukująca religijnie 5 35,50 Niewierząca 4 40,50 Ogółem 59 Uczucia negatywne 1 32,00 Zakres Obojętność 7 46,57 normy Lubiłam go 11 28,45 seksualnej Miłość 32 30,11 Nie dotyczy 8 16,94 Ogółem 59 Tabela 5. Statystyki testu (a, b) Tabela 7. Statystyki testu (a, b) c 2 19,512 df 4 Istotność asymptotyczna 0,01 stosunek do religii c 2 11,359 df 4 Istotność asymptotyczna 0,023 uczucia do pierwszego partnera seksualnego 16 www.seksuologia.med.pl

Barbara Jankowiak, Zmienne biograficzne a zakres normy seksualnej prezentowany w opiniach młodych kobiet Zachowania seksualne im więcej zachowań seksualnych podejmują młode kobiety, tym bardziej ich opinie wskazują na szeroki zakres normy seksualnej. Fakt rozpoczęcia współżycia seksualnego osoby badane, które nie przeżyły jeszcze pierwszego stosunku seksualnego, charakteryzują się opiniami wskazującymi na najwęższy zakres normy seksualnej. Wiek rozpoczęcia współżycia seksualnego w im młodszym wieku kobiety rozpoczęły życie seksualne, tym bardziej ich opinie wskazują na szeroki zakres normy seksualnej. Liczba obecnych partnerów seksualnych dodatnio koreluje z opiniami młodych kobiet dotyczącymi szerokiego zakresu normy seksualnej. Liczba partnerów seksualnych, z którymi do tej pory doszło do stosunku płciowego, dodatnio koreluje z opiniami młodych kobiet dotyczącymi szerokiego zakresu normy seksualnej. Religijność najszerszy zakres normy seksualnej jest wyrażany w opiniach osób wierzących i niepraktykujących oraz niewierzących, najwęższy w opiniach osób wierzących i regularnie praktykujących. Deklarowane uczucia do pierwszego partnera seksualnego opinie świadczące o najszerszym zakresie normy seksualnej wyrażają osoby, którym pierwszy partner seksualny był obojętny. Na drugim miejscu znajdują się osoby, które kochały pierwszego partnera seksualnego. Najwęższy zakres normy seksualnej wyrażają opinie osób, które lubiły pierwszego partnera lub które nie podjęły jeszcze współżycia (zaznaczyły odpowiedź nie dotyczy ). Badania zostały przeprowadzone w ramach pracy magisterskiej pt. w opinii młodych kobiet pod kierunkiem prof. dr. hab. Lechosława Gapika kierownika Zakładu Promocji Zdrowia i Psychoterapii na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Piśmiennictwo 1. Gapik L. Psychospołeczne aspekty zachowania seksualnego. W: Imieliński K. red. Seksuologia społeczna. PWN, Warszawa 1984; 270 312. 2. Gapik L. Wychowawcze wyznaczniki funkcjonowania seksualnego. Departament Wychowania MON, Warszawa 1990. 3. Gapik L. Psychospołeczne uwarunkowania zachowań seksualnych. W: Rzepka J. red. Zagadnienia prorodzinnej edukacji seksualnej i profilaktyki HIV/AIDS. Studio Wydawnicze Agat, Katowice 1998; 321 341. 4. Gapik L. Funkcjonalna norma seksualna. Wystąpienie na konferencji naukowej Polskiego Towarzystwa Seksuologicznego. Kazimierz Dolny 2003. 5. Gapik L. Seksuologia zagadnienia wybrane. W: Bręborowicz G. red. Ginekologia. Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich, Warszawa 2005 (w druku). 6. Giese H. red. Seksuologia. Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich, Warszawa 1976. 7. Godlewski J. Przyczynek do rozważań na temat normy seksualnej. Psychiatria Polska 1977; 5: 567. 8. Godlewski J. Etologiczne aspekty seksuologii. Część 2. W: Imieliński K. red. Seksuologia Biologiczna. PWN, Warszawa 1985; 418 458. 9. Imieliński K. red. Seksuologia. Zarys encyklopedyczny. PWN, Warszawa 1985. 10. Imieliński K. Zarys seksuologii i seksiatrii. Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich, Warszawa 1986. 11. Imieliński K. Kulturowo-medyczne aspekty seksuologii. W: Imieliński K. red. Seksuologia społeczna. Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1977: 11 71. 12. Lew-Starowicz Z. Psychologiczne aspekty zaburzeń seksualnych. W: Strelau J. red. Psychologia. Podręcznik akademicki (t. 3). GWP, Gdańsk 2000; 729 750. www.seksuologia.med.pl 17