SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Między Ja a światem społecznym umiejętność komunikowania się w zawodzie psychologa./ Moduł 105.: Kompetencje interpersonalne i społeczne w zawodzie psychologa 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Between the self and the social world - the communication skills in the profession of psychologist. 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Klinicznej i Zdrowia. 4. Kod przedmiotu/modułu (nie wypełniać) 5. Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy lub fakultatywny) Fakultatywny 6. Kierunek studiów Psychologia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) Jednolite studia magisterskie 8. Rok studiów V 9. Semestr (zimowy lub letni) letni 10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć) Forma zajęć: konwersatorium, 15 godzin 11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia Lewandowska Bianka, dr 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów Brak 1
13. Cele przedmiotu C1 Dostarczenie wiedzy na temat kompetencji społecznych w zawodzie psychologa. C2 Dostarczenie wiedzy na temat pojęć z zakresu interpersonalnych i społecznych umiejętności w pracy z drugim człowiekiem C3 Dostarczenie wiedzy na temat oceniania siebie i innych oraz jej wpływu na kontakty z innymi C4 Ukształtowanie umiejętności analizowania relacji i komunikatów interpersonalnych C5 Ukształtowanie umiejętności analizowania procesu oceniania siebie i innych ludzi C6 Uwrażliwienie na elementy wpływające i umożliwiające rozwój osobisty C7 Rozwój umiejętności pracy z drugim człowiekiem i grupie C8 Ukształtowanie umiejętności praktycznego zastosowania kompetencji społecznych w oparciu o kodeks etyczno-zawodowy psychologa C9 Uświadomienie roli własnej aktywności studenta w procesie kształtowania umiejętności interpersonalnych oraz sprzyjających samorozwojowi C10. C11. C12. 14. Zakładane efekty kształcenia (dla przedmiotu) Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla kierunku) EK_W_01 Nazywa i definiuje pojęcia z zakresu kompetencji społecznych w zawodzie psychologa. EK_W_02 Charakteryzuje i tłumaczy rolę kompetencji społecznych w relacjach interpersonalnych. EK_W_03 Wskazuje i charakteryzuje etapy procesu samooceny i oceny innych ludzi oraz elementy, które mają związek z tym procesem. EK_W_04. EK_W_05. K_W 11 K_W 10 K_W 04 2
EK_U_01 Wieloaspektowo interpretuje zachowania swoje i innych ludzi z perspektywy procesu oceniania. EK_U_02 Wdraża wiedzę związaną z kompetencjami społecznymi w pracy z innymi ludźmi. EK_U_03 Korzysta z wiedzy związanej z kompetencjami społecznymi w ukierunkowaniu swojego samorozwoju. EK_U_04. EK_U_05. EK_K_01 Pracuje indywidualnie: realizuje zadania, ocenia prace własną i innych, broni swoich poglądów. Pracuje w zespole: przedstawia swoje stanowisko, argumentuje, broni swoich poglądów, uwzględnia argumenty innych osób z grupy, współpracuje merytorycznie i organizacyjnie, realizuje wspólne zadania. EK_K_02. EK_K_03. EK_K_04. EK_K_05. 15. Treści programowe K_U 01 K_U02 K_K01 K_K06, K_K07. 1. Osobowościowe uwarunkowania kompetencji komunikacyjnej i stylu konwersacyjnego 2. Budowanie zaufania w komunikacji komunikacja nie-defensywna w ujęciu J. Gibba 3. Empatyczne komunikowanie się i jego zastosowania w wybranych obszarach praktyki psychologicznej. Wywiad motywujący. 4. Kwadrat komunikacji i zarządzanie wewnętrznym zespołem w ujęciu Schulz von Thuna 5. Werbalne i niewerbalne narzędzia budowania profesjonalnego wizerunku w zawodzie psychologa 6. Elementy retoryki w komunikowaniu się psychologa. Psychoedukacja 7. Zaburzenia w komunikowaniiu się. Prezentacja projektów. 16. Zalecana literatura Obowiązkowa: 1. Miller W.R. (2010). Wywiad motywujący: jak przygotowywać ludzi do zmiany. Kraków: Wyd.UJ. 2. Rusinek M. (2005). Retoryka podręczna czyli jak wnikliwie słuchać i przekonująco mówić. Kraków: Znak. 3. Schulz von Thun F. (2001). Sztuka zarządzania. Psychologia komunikacji dla szefów i liderów. Kraków: WAM. 3
4. Stewart J. (2000). Mosty zamiast murów. O komunikowaniu się między ludźmi. Warszawa: PWN. Uzupełniająca: 17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia - wykład: - ćwiczenia: - laboratorium: - konwersatorium: ocena pracy w małej grupie na zajęciach, ocena z wejściówek sprawdzających znajomość zadanej literatury, ocena z projektu zaliczeniowego, ocena podsumowująca średnia ważona z ocen formujących - warsztat: - inne: 18. Język wykładowy polski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład:. godzin - ćwiczenia:. godzin - laboratorium:. godzin - konwersatorium: 15 godzin - warsztat:. godzin - inne:. godzin 15 godzin Praca własna studenta np.: (podać tylko te, które dotyczą danego przedmiotu. Praca własna wyliczona z uwzględnieniem ECTS - patrz: opis pod tabelą**) - przygotowanie do zajęć: 15 godzin - opracowanie wyników:. godzin - czytanie wskazanej literatury:15 godzin - napisanie raportu z zajęć:. godzin - przygotowanie do egzaminu:. godzin - przygotowanie do kolokwium: 15 godzin 45 godzin Suma godzin 60 godzin Liczba punktów ECTS 2 4
5