Tutoring Kurs edukacji spersonalizowanej Kraków, 21.09.2014
Część wstępna krótka autoprezentacja doświadczenia uczestników (praca w szkole, tutoring) oczekiwania co do kursu
Plan szkolenia Część wstępna oczekiwania uczestników, cel szkolenia Część właściwa I. Istota tutoringu II. Podstawowe zasady tutoringu III. Profil tutora IV. Prowadzenie rozmów z uczniami
Część wstępna kontekst edukacyjny Kontekst edukacyjny: utylitaryzm (przydatność, sprawność) kultura instant (szybkie wyniki) materializm (ważne to, co widać) versus dobra niematerialne (niemierzalne, niepoliczalne, często też niewidoczne)
Część wstępna dobra niematerialne ćwiczenie: wypisać 5 dóbr materialnych i 5 dóbr niematerialnych lektura fragmentu Rozmyślań Marka Aureliusza podsumowanie edukacja to poszukiwanie dobra wspólnego, dóbr integralnych i dóbr niewidzialnych
I. Istota tutoringu Zacznijmy od pojęcia celowości CO JEST CELEM TUTORINGU?
I. Istota tutoringu TUTORING pomaganie osobom w stawaniu się osobami Co to znaczy? krótka dyskusja
I. Istota tutoringu różnice w podejściu rozwój rozwój talentów ( młody nauczyciel - drażni mnie to określenie ) fragment wywiadu z O.Jędrzejczak: Uwierzyłam, że potrafię nie tylko pływać
I. Istota tutoringu dobry klimat ćwiczenie: proszę zastanowić się nad jakąś osobą z Państwa życia, która pomogła Wam pójść dalej w czymś, pokonać trudność, przezwyciężyć siebie. Jakie cechy/działania tej osoby wywołały taką reakcję? (historia Ani) edukacja to dobre relacje. Co tworzy dobre relacje z uczniami i rodzicami? (burza mózgów) V.Kuppers: profesjonalizm a serdeczność (zdjęcie łazienki)
II. Podstawowe zasady tutoringu Jakimi zasadami powinien się kierować tutor? Krótka rozmowa, wymiana doświadczeń
II. Podstawowe zasady tutoringu 1.optymizm (możliwość zmiany, co przekazujemy innym dziękuję za 7 lat męczenia się ze mną ) 2.pokora (możemy się mylić) 3.podziw (za co szanujemy innych) 4.szczerość ( nie rozumiem, o czym Pani mówi ) 5.przestrzeń do wolności (umowa, pod przymusem nie można się rozwijać ) 6.autorytet rodziców (gry komputerowe, sposób ubierania się ) ćwiczenie: proszę się zastanowić nad 1-2 rzeczami, które Państwo podziwiają u swoich podopiecznych oraz u ich rodziców
III. Profil tutora praca nad sobą w jakim zakresie jakie obszary kształcenia nauczycieli są nieobecne w polskim systemie edukacyjnym? (prof. Michalak) dyskusja wokół fragmentu tekstu K.Sośnickiego
III. Profil tutora K.Sośnicki, Osobowość wychowawcy, 1949 I. Normalny wygląd zewnętrzny ( ubranie piercing ) II. III. IV. Wolny od wad (karierowiczostwo) Stałość postępowania, równość uczuć Takt, rzeczowość, dyskrecja V. Sprawiedliwość życzliwość i rozumna miłość VI. VII. Zaradność życiowa, energia Uprzejmość, troskliwość VIII. Wiedza, pracowitość CNOTY
IV. Prowadzenie rozmów Z rodzicami Wielkie ideały mają zdolność do jednoczenia ludzi Drobne sprawy, choć czasem ważne męczą (mail od rodzica wychowanie do życia w rodzinie) - ćwiczenie: co jest ważne dla rodziców, z którymi mają Państwo kontakt? - Jaki jest mój styl myślenia, działania, reagowania sentymentalny/racjonalny (Arystoteles i stracona rodzina )
IV. Prowadzenie rozmów - rodzice Najbardziej cieszę się z tego, że możemy szczerze porozmawiać z naszą córką. To ważniejsze od tego, że nie zrobi w domu jakiegoś zadania Bardzo się cieszę z tego, że nasze dzieci się nawzajem wspierają. Paweł i Basia bardzo się ze sobą zaprzyjaźnili, dużo czasu spędzają na wspólnych rozmowach Cieszę się, że Magda jest odpowiedzialną osobą i że nie muszę jej gonić do nauki Istotne jest dla mnie to, że Michał potrafi bezinteresownie spędzić część wakacji. Był zaangażowany w remont starego Kościoła
IV. Prowadzenie rozmów Z uczniami znajomość problematyki rozwojowej 6-9 lat; 10-13; 13-15; 16-19 (doświadczenie z nauczania filozofii) mój cel, jego cel, nasz cel nawiązanie, utrzymanie i pogłębianie relacji zmiana opiekuna (francuski) nie wszystko jest w naszych rękach przygotować dobry grunt dla innych
Praca do wykonania zdalnie Lektura dwóch tekstów i odpowiedź na dołączone do nich pytania: 1). K.Sośnicki, Pojęcie zasady (fragment) 2). Wywiad z Marią Mach, dyrektorką Krajowego Funduszu na Rzecz Dzieci
Zakończenie Sami jesteśmy najlepszą reklamą tutoringu Warto czasem zastanowić się nad dokończeniem zdania: Najbardziej lubię w tutoringu to, że..