Opis przedmiotu zamówienia Załącznik nr 1b do SIWZ Część 1. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze ze statystyki w ZS nr 2, T. statystyka 1 16 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki ekonomiczne i informatyczne - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć ze statystyki - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas II i III technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań mających na celu wyrównywanie deficytów oraz powtarzanie i utrwalanie wiadomości, wykorzystanie multimediów oraz oprogramowania w pracowni informatycznej - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych i statystycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym i statystycznym - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach statystycznych - rozwijanie zdolności dostrzegania związków i zaleŝności w statystyce oraz jej praktycznego zastosowania - ćwiczenie zastosowania komputera do obliczeń statystycznych 1
Część 2. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z pracowni ekonomiczno-informatycznej w ZS nr 2, T. pracownia ekonomicznoinformatyczna 1 16 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki ekonomiczne i informatyczne, - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z pracowni ekonomiczno-informatycznej - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - obsługa INSERT - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań mających na celu wyrównywanie deficytów oraz powtarzanie i utrwalanie wiadomości, przygotowanie do egzaminu zawodowego, wykorzystanie multimediów oraz oprogramowania w pracowni informatycznej - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach ekonomiczno informatycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem ekonomiczno - informatycznym - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach ekonomiczno informatycznych - rozwijanie zdolności dostrzegania związków i zaleŝności ekonomiczno informatycznych oraz ich praktycznego zastosowania - ćwiczenie zastosowania komputera do zadań ekonomiczno - informatycznych Część 3. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w ZS nr 2, T. matematyka 1 28 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka 2
- znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z matematyki - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klasy III TH oraz klas II i III technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, stosowanie metod aktywizujących, twórcze rozwiązywanie problemów, wykorzystanie zadań i metod mających na celu wyrównywanie deficytów oraz powtarzanie i utrwalanie wiadomości - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym Część 4. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w ZS nr 2, T. matematyka 1 19 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z matematyki - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klasy III TH oraz klas II i III technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, stosowanie metod aktywizujących, twórcze rozwiązywanie problemów, wykorzystanie zadań i metod mających na celu wyrównywanie deficytów oraz powtarzanie i utrwalanie wiadomości - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym 3
Część 5. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. polskiego w CKP, T. j. polski 1 40 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek - filologia polska - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z języka polskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. polskiego) - umiejętność prowadzenia zajęć z wykorzystaniem platformy e-learningowej - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - przygotowanie do egzaminu maturalnego z języka polskiego - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych uczniów klas I - innowacyjna forma nauczania - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką Część 6. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. polskiego w CKP, T. j. polski 1 60 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek - filologia polska - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z języka polskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. polskiego) - umiejętność prowadzenia zajęć z wykorzystaniem platformy e-learningowej 4
- bardzo dobra znajomość obsługi komputera - przygotowanie do egzaminu maturalnego z języka polskiego - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych uczniów klas I - innowacyjna forma nauczania - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką Część 7. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. polskiego w CKP, T. j. polski 1 60 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek - filologia polska - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z języka polskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. polskiego) - umiejętność prowadzenia zajęć z wykorzystaniem platformy e-learningowej - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - przygotowanie do egzaminu maturalnego z języka polskiego - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych uczniów klas I - innowacyjna forma nauczania - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką Część 8. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w CKP, T. matematyka 1 70 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka 2)staŜ pracy: w zawodzie nauczyciela w szkole ponadgimnazjalnej minimum 2 lata 5
- znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym Część 9. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w CKP, T. matematyka 1 70 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka 2)staŜ pracy: w zawodzie nauczyciela w szkole ponadgimnazjalnej minimum 2 lata - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym Część 10. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w CKP, T. matematyka 1 20 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka 6
2)staŜ pracy: w zawodzie nauczyciela w szkole ponadgimnazjalnej minimum 2 lata - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym Część 11. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. angielskiego (zawodowego) w CKP, T. j. angielski (zawodowy) 1 40 1) wykształcenie: wyŝsze zawodowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia angielska - posiadanie pełnych kwalifikacji do prowadzenia zajęć edukacyjnych z j. angielskiego w zakresie zawodowym - znajomość aktualnej podstawy programowej min., w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie technik hotelarz (zadania w języku angielskim w części praktycznej) - doświadczenie w prowadzeniu klas przygotowujących się do egzaminu minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy przygotowującej się do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w zawodzie technik hotelarz zadania w j. angielskim w części praktycznej) - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - przygotowanie uczniów w zawodzie technik hotelarz do części językowej egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe - ćwiczenia posługiwania się językiem zawodowym 7
Część 12. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. angielskiego w CKP, T. j. angielski 1 120 1) wykształcenie: wyŝsze zawodowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia angielska lub nauczycielskie kolegium języków obcych z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielski - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z języka angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. angielskiego) - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi Część 13. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. niemieckiego w CKP, T. j. niemiecki 1 40 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia germańska - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z języka niemieckiego w zakresie podstawowym i rozszerzonym - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi 8
Część 14. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. niemieckiego w CKP, T. j. niemiecki 1 20 1) wykształcenie: nauczycielskie kolegium języków obcych z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek język niemiecki - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z języka niemieckiego w zakresie podstawowym i rozszerzonym, - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi Część 15. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. niemieckiego w CKP, T. j. niemiecki 1 20 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek język niemiecki - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z języka niemieckiego w zakresie podstawowym i rozszerzonym, - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi 9
Część 16. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z historii w CKP, T. historia 1 15 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek historia, - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z historii - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z historii) - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - umiejętność pracy w grupie - umiejętność dostosowania metod pracy do moŝliwości grupy Część 17. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z historii w CKP, T. historia 1 65 1) wykształcenie: studia podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek historia, - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu maturalnego z historii - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z historii) - bardzo dobra znajomość obsługi komputera - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - umiejętność pracy w grupie 10
- umiejętność dostosowania metod pracy do moŝliwości grupy Część 18. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z geografii w CKP, T. geografia 1 40 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek geografia - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z geografii na poziomie podstawowym i rozszerzonym - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z geografii na poziomie podstawowym i rozszerzonym) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - podniesienie wiedzy i umiejętności wymaganych na egzaminie maturalnym z geografii - kształtowanie orientacji w terenie i posługiwania się mapą - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych Część 19. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z geografii w CKP, T. geografia 1 40 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek geografia - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z geografii na poziomie podstawowym i rozszerzonym - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z geografii na poziomie podstawowym i rozszerzonym) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS 11
- podniesienie wiedzy i umiejętności wymaganych na egzaminie maturalnym z geografii - kształtowanie orientacji w terenie i posługiwania się mapą - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych Część 20. Wycieczka edukacyjna na konkursy w ramach zajęć dydaktycznowyrównawczych z geografii w CKP, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin wycieczka edukacyjna na konkursy 1 15 Wielka lekcja geografii-poznajemy kontynenty Opis wymagań dotyczący zorganizowania wycieczki 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z geografii na poziomie podstawowym i rozszerzonym - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów: - doskonalenie wiedzy z zakresu geografii - zdobycie doświadczenia przez uczniów w konkursach pozaszkolnych - innowacyjna forma nauczania Część 21. Wycieczka edukacyjna na konkursy w ramach zajęć dydaktycznowyrównawczych z geografii w CKP, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin wycieczka edukacyjna na konkursy 1 10 Wielka lekcja geografii-poznajemy kontynenty Opis wymagań dotyczący zorganizowania wycieczki 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS 12
- umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów: - doskonalenie wiedzy z zakresu geografii - zdobycie doświadczenia przez uczniów w konkursach pozaszkolnych - innowacyjna forma nauczania Część 22. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. polskiego w ZSZ, SZ. j. polski 1 35 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia polska, - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z języka polskiego - doświadczenie w prowadzeniu zajęć w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z j. polskiego - zajęcia dla klasy I i II ZSZ - formy pracy indywidualna, grupowa, metody/ metaplan, dyskusja, drzewko decyzyjne - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki Część 23. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki w ZSZ, SZ. matematyka 1 35 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z matematyki 13
- doświadczenie w prowadzeniu zajęć w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z matematyki - uprawnia do pracy z uczniami o specjalnych potrzebach (oligofrenopedagogika) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - metody pracy: praca indywidualna z uczniem - uzupełnienie zaległości w podstawowych umiejętnościach matematycznych - wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych uczniów - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym Część 24. Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z j. angielskiego w ZSZ, SZ. j. angielski 1 35 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielskiego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z j. angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu zajęć w szkole ponadgimnazjalnej w zakresie zajęć z j. angielskiego - zajęcia będą prowadzone dla klasy I ZSZ - forma zajęć: pogadanka, dyskusja, drama, ćwiczenia, praca indywidualna i grupowa - wyrównanie dysproporcji edukacyjnych - doskonalenie sprawności językowych Część 25. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. polskiego w ZS nr 2, T. j. polski 1 24 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki j. polski lub wiedza o kulturze - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu 14
egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j.polskiego - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami Cele szczegółowe do zajęć: - zajęcia dla uczniów klas II - IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań typu maturalnego, stosowanie metod aktywizujących, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, pakietów dla maturzysty, praca z arkuszami maturalnymi - zajęcia prowadzone w korelacji z przedmiotami: historia, wiedza o kulturze, informatyka - organizowanie zajęć po obejrzeniu spektaklu teatralnego w formie warsztatowej (pogadanka, wykład, metody aktywizujące, wykorzystanie pracowni informatycznej i Internetu, opracowań naukowych słowniki) - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania Część 26. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. polskiego w ZS nr 2, T. j. polski 1 9 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki j. polski lub wiedza o kulturze; - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j.polskiego - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami Cele szczegółowe do zajęć: - zajęcia dla uczniów klas II - IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, stosowanie metod 15
aktywizujących, - zajęcia prowadzone w korelacji z przedmiotami: historia, wiedza o kulturze, informatyka - organizowanie zajęć po obejrzeniu spektaklu teatralnego w formie warsztatowej (pogadanka, wykład, metody aktywizujące, wykorzystanie pracowni informatycznej i Internetu, opracowań naukowych słowników) - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego - doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania Część 27. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. polskiego w ZS nr 2, T. j. polski 1 9 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki bibliotekoznawstwo oraz programowanie i zastosowanie komputerów - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j.polskiego - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami Cele szczegółowe do zajęć: - zajęcia dla uczniów klas II - IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, stosowanie metod aktywizujących, - zajęcia prowadzone w korelacji z przedmiotami: historia, wiedza o kulturze, informatyka - organizowanie zajęć po obejrzeniu spektaklu teatralnego w formie warsztatowej (pogadanka, wykład, metody aktywizujące, wykorzystanie pracowni informatycznej i Internetu, opracowań naukowych słowników) - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego 16
- doskonalenie umiejętności pisania własnego tekstu w oparciu o tekst literacki - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania Część 28. Wycieczki edukacyjne do kina i teatru w ramach zajęć podnoszących kompetencje kluczowe i rozwijających praktyczne umiejętności zawodowe z j. polskiego w ZS nr 2, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin Wycieczki edukacyjne do kina i 1 54 teatru 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j.polskiego - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - doświadczenie w organizowaniu wycieczek dydaktycznych - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, współpraca z teatrami i kinami w sprawie rezerwacji biletów, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wyjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów do teatru: - wyjazdy dla uczniów klas II - IV technikum - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu i dzieła literackiego oraz teatralnego - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania - korelacja zajęć z innymi przedmiotami (historia, informatyka, wiedza o kulturze) 17
Część 29. Wycieczki edukacyjne do kina i teatru w ramach zajęć podnoszących kompetencje kluczowe i rozwijających praktyczne umiejętności zawodowe z j. polskiego w ZS nr 2, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin Wycieczki edukacyjne do kina i 1 54 teatru 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - doświadczenie w organizowaniu wycieczek dydaktycznych - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, współpraca z teatrami i kinami w sprawie rezerwacji biletów, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wyjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów do teatru: - wyjazdy dla uczniów klas II - IV technikum - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu i dzieła literackiego oraz teatralnego - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania - korelacja zajęć z innymi przedmiotami (historia, informatyka, wiedza o kulturze) Część 30. Wycieczki edukacyjne do kina i teatru w ramach zajęć podnoszących kompetencje kluczowe i rozwijających praktyczne umiejętności zawodowe z j. polskiego w ZS nr 2, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin Wycieczki edukacyjne do kina i 1 54 teatru 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata 18
- doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - doświadczenie w organizowaniu wycieczek dydaktycznych - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, współpraca z teatrami i kinami w sprawie rezerwacji biletów, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wyjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów do teatru: - wyjazdy dla uczniów klas II - IV technikum - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z j. polskiego - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu i dzieła literackiego oraz teatralnego - aktywny kontakt ze sztuką (wyjazdy do teatru) - analiza i interpretacja oglądanych przedstawień podczas spotkań warsztatowych - innowacyjna forma nauczania - korelacja zajęć z innymi przedmiotami (historia, informatyka, wiedza o kulturze) Część 31. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z geografii terenowej w ZS nr 2, T. geografia 1 35 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek - geografia - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z geografii - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klasy II technikum - praca z grupą, zajęcia teoretyczne oraz poświęcone analizie i podsumowaniu wyników badań przeprowadzone będą w pracowni komputerowej z wykorzystaniem 19
programów multimedialnych (5 godzin), zajęcia terenowe prowadzenie badań z wykorzystaniem Walizki Eko-badacza (30 godzin) - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z geografii - kształtowanie orientacji w terenie i posługiwania się mapą - obserwacja składników środowiska geograficznego w dolinie rzeki (zajęcia w terenie) - doskonalenie wykonywania pomiarów oraz prezentowania wyników - nabywanie umiejętności oceny oddziaływań człowieka na środowisko Część 32. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z wiedzy o społeczeństwie w ZS nr 2, T. wiedza o społeczeństwie 1 30 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki historia lub wiedza o społeczeństwie - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z wiedzy o społeczeństwie - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z wiedzy o społeczeństwie) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań typu maturalnego, stosowanie metod aktywizujących, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, pakietów dla maturzysty - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z wos - ćwiczenie opisu i analizy rzeczywistości społecznej i politycznej - doskonalenie umiejętności rozumienia problemów Ŝycia publicznego i interpretowania stanowisk - doskonalenie praktycznych umiejętności obywatelskich 20
Część 33. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. angielskiego w ZS nr 2, T. j. angielski 1 70 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielski - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j. angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. angielskiego) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, repetytoriów, programów multimedialnych i tablicy interaktywnej - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym i zawodowym z j. angielskiego - doskonalenie czterech sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi - poszerzenie wiedzy z zakresu kultury anglosaskiej - poszerzenie wiedzy z zakresu języka obcego zawodowego Część 34. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. angielskiego w ZS nr 2, T. j. angielski 1 68 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielski - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego 21
- znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j. angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. angielskiego) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, repetytoriów, programów multimedialnych i tablicy interaktywnej - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym i zawodowym z j. angielskiego - doskonalenie czterech sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi - poszerzenie wiedzy z zakresu kultury anglosaskiej - poszerzenie wiedzy z zakresu języka obcego zawodowego Część 35. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. angielskiego w ZS nr 2, T. j. angielski 1 30 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielski - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j. angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. angielskiego) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, repetytoriów, programów multimedialnych i tablicy interaktywnej 22
- podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym i zawodowym z j. angielskiego - doskonalenie czterech sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi - poszerzenie wiedzy z zakresu kultury anglosaskiej - poszerzenie wiedzy z zakresu języka obcego zawodowego Część 36. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. angielskiego w ZS nr 2, T. j. angielski 1 30 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek j. angielski - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z j. angielskiego - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. angielskiego) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu testów, repetytoriów, programów multimedialnych i tablicy interaktywnej - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym i zawodowym z j. angielskiego - doskonalenie czterech sprawności językowych testowanych na egzaminach zewnętrznych (mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie) - zapoznanie uczniów ze strategiami egzaminacyjnymi - poszerzenie wiedzy z zakresu kultury anglosaskiej - poszerzenie wiedzy z zakresu języka obcego zawodowego 23
Część 37. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z matematyki w ZS nr 2, T. matematyka 1 20 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań typu maturalnego, stosowanie metod aktywizujących, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu: testów i zbiorów ćwiczeń, pakietów dla maturzysty, zestawów do budowania brył, gier logicznych, programu multimedialnego i tablicy interaktywnej, praca z arkuszami maturalnymi - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z matematyki - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym - rozwijanie zdolności dostrzegania związków i zaleŝności w matematyce oraz jej praktycznego zastosowania Część 38. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z matematyki w ZS nr 2, T. matematyka 1 31 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka 24
- doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami - zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań typu maturalnego, stosowanie metod aktywizujących, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu: testów i zbiorów ćwiczeń, pakietów dla maturzysty, zestawów do budowania brył, gier logicznych, programu multimedialnego i tablicy interaktywnej, praca z arkuszami maturalnymi - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z matematyki - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym - rozwijanie zdolności dostrzegania związków i zaleŝności w matematyce oraz jej praktycznego zastosowania Część 39. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z matematyki w ZS nr 2, T. matematyka 1 11 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek matematyka - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do obowiązującej matury z matematyki - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z matematyki) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami 25
- zajęcia dla uczniów klas III i IV technikum - praca indywidualna i z grupą, forma ćwiczeniowa i wykładowa, rozwiązywanie zadań typu maturalnego, stosowanie metod aktywizujących, rozwiązywanie zadań przy wykorzystaniu: testów i zbiorów ćwiczeń, pakietów dla maturzysty, zestawów do budowania brył, gier logicznych, programu multimedialnego i tablicy interaktywnej, praca z arkuszami maturalnymi - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie maturalnym z matematyki - ćwiczenie posługiwania się językiem matematycznym - rozwijanie zdolności dostrzegania związków i zaleŝności w matematyce oraz jej praktycznego zastosowania Część 40. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z przedsiębiorczości w ZS nr 2, T, SZ. przedsiębiorczość 1 12 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunki ekonomiczne lub informatyczne stopień awansu zawodowego - minimum nauczyciel kontraktowy - doświadczenie czynnego udziału w pracach zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie zajęć przygotowujących do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe z przedsiębiorczości - doświadczenie w prowadzeniu klas do egzaminu minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy przystępującej do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe z przedsiębiorczości) - umiejętność stosowania technologii informacyjno komunikacyjnej w przygotowaniu zajęć i pracy z uczniami, - zajęcia dla uczniów klas IV technikum - praca indywidualna i z grupą, rozwiązywanie zadań typu egzaminacyjnego, rozwiązywanie zadań problemowych z wykorzystaniem testów, powtarzanie i utrwalanie materiału - podnoszenie poziomu kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie zawodowym z przedsiębiorczości - utrwalenie wiadomości nt. mechanizmów funkcjonowania gospodarki rynkowej - przygotowanie uczniów do planowania rozwoju zawodowego i aktywności na rynku pracy - przygotowanie młodzieŝy do podejmowania działalności gospodarczej 26
Część 41. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z j. niemieckiego w CKP, T. j. niemiecki 1 40 1) wykształcenie: - wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia germańska - doświadczenie czynnego udziału w pracach przedmiotowego zespołu egzaminacyjnego - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie prowadzenia zajęć przygotowujących do matury z języka niemieckiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z j. niemieckiego na poziomie podstawowym i rozszerzonym) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - doświadczenie w realizacji projektów wymian międzynarodowych młodzieŝy - podnoszenie kompetencji kluczowych z prowadzenia konwersacji podczas wymian międzynarodowych - rozwijanie zdolności językowych(mówienia, czytania i pisania) Część 42. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z przedsiębiorczości w CKP, T. przedsiębiorczość 1 40 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek - ekonomiczno-społeczny - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe z przedsiębiorczości - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z przedsiębiorczości) 27
- doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - podnoszenie kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie zawodowym z przedsiębiorczości w zawodach technik Ŝywienia i gospodarstwa domowego, technik hotelarz, technik rolnik, technik architektury krajobrazu, kucharz małej gastronomii, technik ekonomista, mechanik operator pojazdów i maszyn rolniczych, - przygotowanie młodzieŝy do podejmowania działalności gospodarczej Część 43. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z przedsiębiorczości w CKP, T. przedsiębiorczość 1 10 1) wykształcenie: studia podyplomowe z przygotowaniem pedagogicznym, kierunekzarządzanie agrobiznesem - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej minimum w zakresie przygotowania młodzieŝy do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe z przedsiębiorczości - doświadczenie w prowadzeniu klas maturalnych minimum 2 lata (w tym doświadczenie w prowadzeniu ostatniej klasy maturalnej przystępującej do egzaminu maturalnego z przedsiębiorczości) - doświadczenie w realizacji podobnych projektów z EFS - podnoszenie kompetencji kluczowych wymaganych na egzaminie zawodowym z przedsiębiorczości w zawodach technik Ŝywienia i gospodarstwa domowego, technik hotelarz, technik rolnik, technik architektury krajobrazu, kucharz małej gastronomii, technik ekonomista, mechanik operator pojazdów i maszyn rolniczych, - przygotowanie młodzieŝy do podejmowania działalności gospodarczej Część 44. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z warsztatów dziennikarskich w CKP, T. warsztaty dziennikarskie 1 20 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia polska 28
- doświadczenie w korekcie artykułów prasowych lub odbyta praktyka w redakcji gazety - praca nad przygotowaniem gazetki szkolnej, prowadzenie dokumentacji fotograficznej, korekta artykułów prasowych - rozwijanie zdolności posługiwania się językiem ojczystym Część 45. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z filmoznawstwa i sztuki w CKP, T, filmoznawstwo i sztuka 1 10 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek filologia polska - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego - aktywny kontakt ze sztuka (wyjazdy do kina i teatru) - innowacyjna forma nauczania Część 46. Zajęcia z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z filmoznawstwa i sztuki w CKP, T. filmoznawstwo i sztuka 1 20 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie z przygotowaniem pedagogicznym, kierunek historia - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego 29
- aktywny kontakt ze sztuka (wyjazdy do kina i teatru) - innowacyjna forma nauczania Część 47. Wycieczka edukacyjna do kina i teatru w ramach zajęć z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z filmoznawstwa i sztuki w CKP, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin Wycieczka edukacyjna do kina i 1 15 teatru 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - znajomość aktualnej podstawy programowej w szkole ponadgimnazjalnej z j. polskiego - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, współpraca z teatrami i kinami w sprawie rezerwacji biletów, przeprowadzenie rozeznania cenowego na wybór najkorzystniejszego przewoźnika, sporządzenie listy uczestników wycieczki zgodnie z załoŝeniami projektu, rozliczenie się ze zorganizowanej wycieczki w tym sporządzenie sprawozdania wraz ze zdjęciami z wyjazdu) Cele szczegółowe wyjazdów: - doskonalenie umiejętności językowych i krytyczno literackich niezbędnych w analizie tekstu literackiego - aktywny kontakt ze sztuka (wyjazdy do kina i teatru) - innowacyjna forma nauczania Część 48. Wycieczka edukacyjna do kina i teatru w ramach zajęć z zakresu podnoszenia kompetencji kluczowych i rozwijania praktycznych umiejętności zawodowych z filmoznawstwa i sztuki w CKP, T. Organizacja wycieczki Liczba opiekunów Liczba godzin Wycieczka edukacyjna do kina i 1 15 teatru 1) wykształcenie: wyŝsze magisterskie lub podyplomowe 2) staŝ pracy: w zawodzie minimum 2 lata - doświadczenie w organizowaniu wycieczek edukacyjnych - umiejętność organizowania wycieczki (ustalenie dokładnego terminu wyjazdu, współpraca z teatrami i kinami w sprawie rezerwacji biletów, przeprowadzenie 30