STUDIUM PODYPLOMOWE Przyroda

Transkrypt

1 STUDIUM PODYPLOMOWE Przyroda UNIWERSYTET ŁÓDZKI Wydział Nauk Geograficznych Rada Programowa: Przewodniczący - prof. nadzw. dr hab. ElŜbieta Szkurłat Członkowie - dr Maria Kucharska, mgr Jadwiga Kop, dr Piotr Skurski Kierownik studium: prof. nadzw. dr hab. ElŜbieta Szkurłat - tel Zakład Dydaktyki Geografii Sekretarz: Krystyna Kluj Adres Studium: Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk Geograficznych, Zakład Dydaktyki Geografii, ul. Kopcińskiego 31, Łódź Sekretariat tel. (42) , tel./fax. (42) dydgeo@geo.uni.lodz.pl Liczba miejsc: 40 Cele Studium Podyplomowego Przyroda Uzyskanie kwalifikacji do nauczania drugiego przedmiotu t.j. bloku przedmiotowego Przyroda w szkole podstawowej. Celem studiów podyplomowych jest umoŝliwienie nauczycielom zatrudnionym w szkołach lub placówkach oświatowych uzyskanie kwalifikacji do nauczania drugiego przedmiotu a ponadto przygotowanie do posługiwania się

2 technologią informacyjną i wykorzystywania jej w nauczaniu przedmiotu oraz podniesienie poziomu znajomości języka obcego, tak aby kwalifikacje osób, które ukończą studia podyplomowe były porównywalne z kwalifikacjami absolwentów studiów wyŝszych zawodowych w specjalizacji nauczycielskiej, prowadzonych zgodnie z rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie standardów kształcenia nauczycieli. (Dz. U. Nr 207, poz. 21). ZałoŜenia programowe - sylwetka absolwenta Program studium podyplomowego jest zgodny z zakresem podstaw programowych dla bloku przedmiotowego Przyroda wynikających z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 26 lutego 2002r. W kaŝdym z modułów programu ramowego studium (patrz: Ramowy plan ) realizowane są treści i formy zajęć przydatne w codziennej pracy nauczyciela Przyrody ZałoŜeniem studium jest rozszerzenie i aktualizacja wiedzy merytorycznej z zakresu biologii, geografii, fizyki, chemii. Zajęcia na studium prowadzone są metodami umoŝliwiającymi absolwentom kształtowanie umiejętności: doboru treści i metod kształcenia, prowadzenia lekcji w terenie, kierowania procesem obserwacji zjawisk przyrodniczych przez uczniów, twórczego nauczania i uczenia się przyrody, realizacji zajęć metodami aktywnymi, stosowania załoŝeń personalizmu w pracy dydaktycznej Formy zajęć sprzyjać będą wypracowaniu własnego warsztatu pracy nauczyciela przyrody, rozwijaniu nowatorskich działań pedagogicznych w zakresie edukacji przyrodniczej, wymianę doświadczeń dydaktycznych uczestników studium. 2

3 Program przewiduje kształtowanie umiejętności dokonywania ewaluacji oceny i kontroli osiągnięć uczniów zgodnie z aktualnymi zasadami pomiaru dydaktycznego. Zajęcia o charakterze teoretycznym stanowią 30% ogółu zajęć. Zajęcia praktyczne: warsztaty, ćwiczenia laboratoryjne, audytoryjne, terenowe, konwersatoria realizowane będą w liczbie 333 godzin tj. 70% ogółu zajęć. Czas trwania studium i organizacja zajęć Studia podyplomowe obejmują 475 godzin zajęć w tym: 350 godzin kształcenia merytorycznego i dydaktycznego przewidzianych w standardach kształcenia nauczycieli na studiach podyplomowych (Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku w sprawie standardów kształcenia nauczycieli - Dz. U. Nr 207, poz. 21). 45 godzin kształcenia informatycznego i 80 godzin kształcenia językowego przewidzianych w wymaganiach Studium Podyplomowego dla Nauczycieli w zakresie ICT, Języków Obcych oraz drugiego przedmiotu. Studia trwają trzy semestry : semestr pierwszy od kwietnia do lipca 2007 roku semestr drugi od września do listopada 2007 roku semestr trzeci od grudnia do lutego 2008 roku Tok studiów przewiduje odbywanie zajęć w Uczelni w czasie trzydniowych sesji (od piątku do niedzieli) raz lub dwa razy w miesiącu, tygodniowej sesji w miesiącu czerwcu lub lipcu, e-learningu, jednodniowych warsztatów terenowych oraz pracy samodzielnej 3

4 słuchaczy. Warsztaty, ćwiczenia seminaryjne, zajęcia laboratoryjne odbywają się w grupach 20-osobowych. Warunkiem ukończenia studium jest zdanie ów i uzyskanie zaliczeń wszystkich przewidzianych programem przedmiotów. Kadra: nauczyciele akademiccy Wydziału Nauk Geograficznych, Wydziału Biologii i Ochrony Środowiska, Wydziału Fizyki i Chemii, Pracownicy Studium Języków Obcych UŁ. Baza dydaktyczna: sale wykładowe, pracownie komputerowe, laboratoria, Muzeum Geologiczne Wydziału Nauk Geograficznych oraz terenowe obiekty cenne przyrodniczo i dydaktycznie w Łodzi i w województwie łódzkim. Kryteria rekrutacji Na Studium Podyplomowe Przyroda przyjmowani są czynni nauczyciele przedmiotów przyrodniczych posiadający przygotowanie pedagogiczne, chcący uzyskać dodatkowe kwalifikacje do nauczania drugiego przedmiotu - Przyroda. Przyjmowani są zatem: absolwenci wyŝszych uczelni z dyplomem magistra lub licencjata geografii, biologii, fizyki, chemii, innych kierunków przyrodniczych oraz nauczyciele, którzy nie posiadają pełnych uprawnień do nauczania Przyrody, a uczyli przynajmniej przez rok tego przedmiotu. Warunkiem przyjęcia na studium jest przedłoŝenie zaświadczeń: o zatrudnieniu w charakterze nauczyciela oraz zaświadczenie o kwalifikacjach pedagogicznych. ( + tekst z karty). Po przyjęciu nauczycieli na Studium Podyplomowe "Przyroda" zostanie sprawdzony poziom znajomości języka obcego oraz umiejętności w zakresie posługiwania się technologią informacyjną w celu dostosowania zakresu zajęć do posiadanych przez nauczycieli umiejętności. Studium podyplomowe jest dla uczestników bezpłatne. 4

5 Ramowy plan Studium Podyplomowego Przyroda Lp. Nazwa przedmiotu Liczba Forma pracy Forma godzin zaliczenia I. Segment Podstawy merytoryczne nauczania przyrody 230 Moduł 1. Filozofia przyrody 8 wykład Moduł 2. Podstawy biologii w tym: Podstawy botaniki, Podstawy zoologii Biologia człowieka. Higiena. Moduł 3. Fizyka - zjawiska fizyczne w przyrodzie Moduł 4. Chemia - zjawiska chemiczne w przyrodzie 56 wykład (22 godz.) 45 wykład (15 godz.) + konwersatorium + laboratorium fizyczne 26 wykład ( godz.) Moduł 5. Geografia. Podstawy wiedzy o środowisku Podstawy geografii fizycznej Sposoby zagospodarowania środowiska Krajobrazy przyrodnicze i kulturowe Krainy geograficzne Polski wykład (38 godz.) Moduł 6. Region łódzki wykład (4 godz.) Moduł 7. Człowiek i środowisko 20 wykład ( godz.) Moduł 8. Forum dyskusyjne : 5 Problemy przygotowania merytorycznego do nauczania przyrody II. Segment Kompetencje dydaktyczne nauczyciela przyrody Moduł 9. ZałoŜenia i strategie nauczania przyrody Moduł.Metody nauczania przyrody Moduł 11 Twórcze i dynamiczne nauczanie i uczenie się przyrody Moduł 12. Obserwacje i zajęcia wykład(6godz.) + warsztaty wykład(godz.)+warsztaty laboratorium wykład(5godz.) 5

6 w terenie w nauczaniu przyrody Moduł 13. Edukacja ekologiczna i regionalna Moduł 14. Sprawdzanie i ocenianie na lekcjach przyrody Moduł 15. Technologie informacyjne w nauczaniu przyrody wykład(4godz.) + warsztaty wykład(4godz.)+warsztaty ćwiczenia III*. Segment Kompetencje informatyczne nauczyciela Moduł16. Technologie informatyczne w warsztacie pracy nauczyciela (cześć zajęć realizowana metodą e-learning u) IV*. Segment Doskonalenie kompetencji z wybranego języka obcego Moduł 17. Język angielski (cześć zajęć realizowana metodą e-learning u) 45 ćwiczenia + e-learning 80 ćwiczenia + e-learning V. Segment Konteksty współczesnej edukacji a nauczanie przyrody Moduł 18. Psychologicznowychowawcze aspekty pracy nauczyciela: Wybrane problemy wychowawcze Problemy etyczne w pracy nauczyciela. Wypalenie zawodowe nauczyciela. Moduł 19. Tematyka wskazana przez słuchaczy studium wykład (6godz.) + konwersatorium forum dyskusyjne na podstawie aktywnego uczestnictwa na podstawie aktywnego uczestnictwa Ogółem: 475 godzin w tym: 141 godz.(wykłady) +334 godz.(pozostałe) = 475 godzin * - Program szczegółowy zgodny ze standardami określonymi w wymaganiach Zleceniodawcy 6