Egzamin ze Statystyki, Studia Licencjackie Stacjonarne czerwiec 2007 Temat A



Podobne dokumenty
Egzamin ze Statystyki, Studia Licencjackie Stacjonarne czerwiec 2007 Temat A

Egzamin ze statystyki, Studia Licencjackie Stacjonarne. TEMAT C grupa 1 Czerwiec 2007

Szczegółowy program kursu Statystyka z programem Excel (30 godzin lekcyjnych zajęć)

Szczegółowy program kursu Statystyka z programem Excel (30 godzin lekcyjnych zajęć)

Przykład 1 ceny mieszkań

czerwiec 2013 Uwaga: Przy rozwiązywaniu zadań, jeśli to konieczne, należy przyjąć poziom istotności 0,1 i współczynnik ufności 0,90

Tablica Wzorów Rachunek Prawdopodobieństwa i Statystyki

Zajęcia 1. Statystyki opisowe

Wielkość dziennego obrotu w tys. zł. (y) Liczba ekspedientek (x) ,5 6,6

Rozdział 8. Regresja. Definiowanie modelu

Kolokwium ze statystyki matematycznej

STATYSTYKA - PRZYKŁADOWE ZADANIA EGZAMINACYJNE

Wykład 7 POWTÓRZENIE

WIELKA SGH-OWA POWTÓRKA ZE STATYSTYKI REGRESJA LINIOWA

ESTYMACJA. Przedział ufności dla średniej

KORELACJE I REGRESJA LINIOWA

Statystyka opisowa Opracował: dr hab. Eugeniusz Gatnar, prof. WSBiF

Zadanie 1. a) Przeprowadzono test RESET. Czy model ma poprawną formę funkcyjną? 1

t y x y'y x'x y'x x-x śr (x-x śr)^2

a. opisać badaną cechę; cechą X jest pomiar średnicy kulki

Zad. 4 Należy określić rodzaj testu (jedno czy dwustronny) oraz wartości krytyczne z lub t dla określonych hipotez i ich poziomów istotności:

Statystyka od podstaw Janina Jóźwiak, Jarosław Podgórski

Analiza autokorelacji

WIELKA SGH-OWA POWTÓRKA ZE STATYSTYKI. Test zgodności i analiza wariancji Analiza wariancji

Teoria Estymacji. Do Powyżej

Zad. 1. Wartość pożyczki ( w tys. zł) kształtowała się następująco w pewnym banku:

Statystyka w pracy badawczej nauczyciela Wykład 4: Analiza współzależności. dr inż. Walery Susłow walery.suslow@ie.tu.koszalin.pl

STATYSTYKA MATEMATYCZNA

Zadanie 1 Odp. Zadanie 2 Odp. Zadanie 3 Odp. Zadanie 4 Odp. Zadanie 5 Odp.

Prognozowanie na podstawie modelu ekonometrycznego

Współczynnik korelacji. Współczynnik korelacji jest miernikiem zależności między dwiema cechami Oznaczenie: ϱ

STATYSTYKA. Rafał Kucharski. Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach 2015/16 ROND, Finanse i Rachunkowość, rok 2

OTWARTE FUNDUSZE EMERYTALNE W POLSCE Struktura funduszy emerytalnych pod względem liczby członków oraz wielkości aktywów

Statystyki: miary opisujące rozkład! np. : średnia, frakcja (procent), odchylenie standardowe, wariancja, mediana itd.

... i statystyka testowa przyjmuje wartość..., zatem ODRZUCAMY /NIE MA POD- STAW DO ODRZUCENIA HIPOTEZY H 0 (właściwe podkreślić).

STATYSTYKA MATEMATYCZNA ZESTAW 0 (POWT. RACH. PRAWDOPODOBIEŃSTWA) ZADANIA

X Y 4,0 3,3 8,0 6,8 12,0 11,0 16,0 15,2 20,0 18,9

STATYSTYKA I DOŚWIADCZALNICTWO Wykład 5

POLITECHNIKA OPOLSKA

Wnioskowanie statystyczne. Statystyka w 5

STATYSTYKA I DOŚWIADCZALNICTWO. Wykład 2

STATYSTYKA Statistics. Inżynieria Środowiska. II stopień ogólnoakademicki

( x) Równanie regresji liniowej ma postać. By obliczyć współczynniki a i b należy posłużyć się następującymi wzorami 1 : Gdzie:

STATYSTYKA I DOŚWIADCZALNICTWO Wykład 7

Ćwiczenia 13 WAHANIA SEZONOWE

STATYSTYKA MATEMATYCZNA WYKŁAD 4. Testowanie hipotez Estymacja parametrów

STATYSTYKA. Na egzamin należy przynieść:

Przykład 2. Stopa bezrobocia

Zadania ze statystyki cz. 8 I rok socjologii. Zadanie 1.

Statystyka. #6 Analiza wariancji. Aneta Dzik-Walczak Małgorzata Kalbarczyk-Stęclik. rok akademicki 2015/ / 14

Zadania ze statystyki cz.8. Zadanie 1.

PDF created with FinePrint pdffactory Pro trial version

Na podstawie danych dotyczacych rocznych wydatków na pizze oszacowano parametry poniższego modelu:

Statystyka matematyczna Testowanie hipotez i estymacja parametrów. Wrocław, r

KURS STATYSTYKA. Lekcja 5 Analiza współzależności ZADANIE DOMOWE. Strona 1

Statystyka matematyczna. Wykład IV. Weryfikacja hipotez statystycznych

Estymacja parametrów modeli liniowych oraz ocena jakości dopasowania modeli do danych empirycznych

wolne wolne wolne wolne

Statystyki: miary opisujące rozkład! np. : średnia, frakcja (procent), odchylenie standardowe, wariancja, mediana itd.

Zadanie Punkty Ocena

Testowanie hipotez dla dwóch zmiennych zależnych. Moc testu. Minimalna liczność próby; Regresja prosta; Korelacja Pearsona;

Statystyka. #5 Testowanie hipotez statystycznych. Aneta Dzik-Walczak Małgorzata Kalbarczyk-Stęclik. rok akademicki 2016/ / 28

Statystyka. Zadanie 1.

4. Średnia i autoregresja zmiennej prognozowanej

Wykład 7. Opis współzaleŝności zjawisk. 1. Wprowadzenie.

VI WYKŁAD STATYSTYKA. 9/04/2014 B8 sala 0.10B Godz. 15:15


Temat: BADANIE ZGODNOŚCI ROZKŁADU CECHY (EMPIRYCZNEGO) Z ROZKŁADEM TEORETYCZNYM TEST CHI-KWADRAT. Anna Rajfura 1

1. szereg wyliczający (szczegółowy) - wyniki są uporządkowane wyłącznie według wartości badanej cechy, np. od najmniejszej do największej

Elektrotechnika II [ Laboratorium Grupa 1 ] 2016/2017 Zimowy. [ Laboratorium Grupa 2 ] 2016/2017 Zimowy

KURS STATYSTYKA. Lekcja 2 Przedziały ufności i estymacja przedziałowa ZADANIE DOMOWE. Strona 1

Estymacja parametrów rozkładu cechy

TESTY NIEPARAMETRYCZNE. 1. Testy równości średnich bez założenia normalności rozkładu zmiennych: Manna-Whitney a i Kruskala-Wallisa.

WIELKA SGH-OWA POWTÓRKA ZE STATYSTYKI ESTYMACJA

Projekt zaliczeniowy z przedmiotu Statystyka i eksploracja danych (nr 3) Kamil Krzysztof Derkowski

Statystyka matematyczna dla kierunku Rolnictwo w SGGW. BADANIE WSPÓŁZALEśNOŚCI DWÓCH CECH. ANALIZA KORELACJI PROSTEJ.

Statystyka matematyczna

Własności statystyczne regresji liniowej. Wykład 4

Weryfikacja hipotez statystycznych. KG (CC) Statystyka 26 V / 1

Weryfikacja hipotez statystycznych, parametryczne testy istotności w populacji

Zadanie 8 Zbadano wiek czytelników pewnej biblioteki. Na tej podstawie wyznaczyć i zinterpretować średnią arytmetyczną

Spis treści 3 SPIS TREŚCI

Ćwiczenia 10. Analiza regresji. Część I.

Podstawy statystyki - ćwiczenia r.

Ekonometria. Prognozowanie ekonometryczne, ocena stabilności oszacowań parametrów strukturalnych. Jakub Mućk. Katedra Ekonomii Ilościowej

Wprowadzenie do analizy korelacji i regresji

Testowanie hipotez statystycznych

K wartość kapitału zaangażowanego w proces produkcji, w tys. jp.

STATYSTYKA MATEMATYCZNA

Test lewostronny dla hipotezy zerowej:

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2014/2015

REGRESJA (postać liniowa funkcji) - ROZWIĄZANIA Komentarze kursywą, rozwiązania oraz treści zadań pismem prostym.

Wykład 10 Estymacja przedziałowa - przedziały ufności dla średn

Wykład Centralne twierdzenie graniczne. Statystyka matematyczna: Estymacja parametrów rozkładu

STUDIA I STOPNIA EGZAMIN Z EKONOMETRII

ZJAZD 4. gdzie E(x) jest wartością oczekiwaną x

Wyznacz łączne zmiany wartości, ilości i cen sprzedaży w październiku i listopadzie oraz zinterpretuj otrzymane wyniki.

Dystrybuanta i funkcja gęstości

Regresja wielokrotna jest metodą statystyczną, w której oceniamy wpływ wielu zmiennych niezależnych (X1, X2, X3,...) na zmienną zależną (Y).

SPIS TEŚCI CZĘŚĆ I RACHUNEK PRAWDOPODOBIEŃSTWA

Transkrypt:

(imię, nazwisko, nr albumu).. Przy rozwiązywaniu zadań, jeśli to konieczne, naleŝy przyjąć poziom istotności 0,01 i współczynnik ufności 0,95. Zadanie 1 W 005 roku przeprowadzono badanie ankietowe, którego celem było poznanie planowanej liczby dzieci przez bezdzietne Polki w wieku 0-5 lat. W badaniu wzięło udział 100 kobiet z wykształceniem wyŝszym, 600 z wykształceniem średnim oraz 00 z wykształceniem zasadniczym zawodowym. PoniŜsza tabela zawiera strukturę odpowiedzi kobiet (w %). Planowana liczba dzieci 0 1 3 4 ogółem kobiety z wykształceniem wyŝszym 10 5 45 15 5 100 kobiety z wykształceniem średnim 5 0 50 17 8 100 kobietyz wykształceniem zasadniczym zawodowym 3 1 55 0 10 100 Ponadto obliczono, Ŝe kobiety z wykształceniem średnim planują mieć przeciętnie,03 dzieci, a kobiety z wykształceniem zasadniczym zawodowym,. NieobciąŜone wariancje wynoszą odpowiednio 0,89 i 0,8. Korzystając z zamieszczonych wyników oraz dodatkowych obliczeń, proszę odpowiedzieć na następujące pytania (odpowiedzi uzasadnić) : a) (1 pkt) Ile przeciętnie dzieci zamierzają posiadać wylosowane kobiety z wykształceniem wyŝszym? b) ( pkt) Czy prawdą jest, Ŝe zróŝnicowanie liczby planowanych dzieci w próbie jest wyŝsze wśród kobiet z wykształceniem wyŝszym niŝ wśród kobiet z wykształceniem zasadniczym zawodowym? c) (1 pkt) Ile wynosi mediana liczby planowanych dzieci przez kobiety z wykształceniem wyŝszym? 1

d) (3 pkt) Jaki odsetek kobiet z wykształceniem średnim w całej populacji Polek w tym wieku i o tym poziomie wykształcenia planuje mieć jedno dziecko? Dokonaj estymacji punktowej i przedziałowej. e) (1 pkt) O ile naleŝałoby zwiększyć wylosowaną próbę kobiet z wykształceniem średnim, aby maksymalny błąd szacunku zmalał dwukrotnie? f) (3 pkt) Czy prawdą jest, Ŝe wśród kobiet z wykształceniem średnim udział tych, które planują mieć nie więcej niŝ dwójkę dzieci jest wyŝszy od 70%? Proszę zweryfikować odpowiednią hipotezę. g) (1 pkt) Czy decyzja podjęta w punkcie f) zaleŝy od przyjętego poziomu istotności? Podaj wartość krytycznego poziomu istotności h) ( pkt) Czy prawdą jest, Ŝe liczba planowanych dzieci (średnia) jest zróŝnicowana ze względu na wykształcenie kobiet? Proszę zweryfikować odpowiednią hipotezę, wiedząc Ŝe średni kwadrat odchyleń międzygrupowych (MSB) wynosi 6,13, a średni kwadrat odchyleń wewnątrzgrupowych (MSE) 0,88.

Zadanie W badaniu rynku ciastek pakowanych w Polsce analizowano zaleŝność pomiędzy wolumenem sprzedaŝy (w tonach) a poziomem dystrybucji (w %) oraz ceną za opakowanie (w zł). Badaniem objęto próbę 36 marek ciastek pakowanych, a wolumen sprzedaŝy był wyznaczony na podstawie średniej miesięcznej sprzedaŝy danej marki. Wolumen sprzedaŝy (Y, w tonach) Dystrybucja (X, w %) Cena za opakowanie (Z, w zł) średnia 175,36 43,37,67 odchylenie standardowe 38,93 35,84 1,59 Wybrane wyniki badania w zakresie analizy regresji liniowej wolumenu sprzedaŝy (Y) względem poziomu dystrybucji (X) są następujące: Współczynnik regresji ˆ α = 5, 47 ; ocena odchylenia standardowego S ˆ α = 0, 65 ( y i y) = 199815, 74 ; ( yˆ i y) = 134755, 93 ; ( y ˆ i y i ) = Ponadto obliczono: kowariancja c yz = -90,04 oraz kowariancja c yx = 7030,4; z i yi = 13708,5, x = 519933, 4 i yi 65057, 81 a) ( pkt) Wyznaczyć wyraz wolny oraz zapisać i zinterpretować funkcję regresji liniowej wolumenu sprzedaŝy względem poziomu dystrybucji. b) (1 pkt) Ile wynosi i co oznacza odchylenie standardowe reszt dla tej próby? c) (1 pkt) Jaka część całkowitego zróŝnicowania wolumenu sprzedaŝy moŝe być wyjaśniona regresją liniową względem poziomu dystrybucji? 3

d) ( pkt) Podaj punktową ocenę wolumenu sprzedaŝy przy dystrybucji na poziomie 80%. Ile wynosi standardowy błąd dla tej prognozy? e) (3 pkt) Sprawdź przypuszczenie, Ŝe wolumen sprzedaŝy (Y) oraz cena za opakowanie (Z) w populacji są liniowo nieskorelowane. Zadanie 3 Na podstawie miesięcznych danych dla sierpnia i grudnia 006 roku dla dwóch najlepiej się sprzedających gatunków ciastek (Delicji szampańskich i Prince Polo) w jednym z punktów sprzedaŝy uzyskano: Delicje szampańskie Prince Polo Sierpień 006r Grudzień 006r Sierpień 006r Grudzień 006r Cena za 3,0 3, 1,00 1,0 opakowanie(w zł) Wolumen sprzedaŝy (w szt) 00 300 450 500 4

a) (1 pkt) Wyznaczyć średnie miesięczne tempo zmian cen Delicji w analizowanym okresie b) (1 pkt) Jakie były łączne zmiany wartości uzyskanej ze sprzedaŝy obydwu rodzajów ciastek w grudniu w porównaniu do sierpniu 006? c) (1 pkt) Jak zmieniłaby się łączna wartość ze sprzedaŝy tych ciastek, gdyby ceny nie uległy zmianie i pozostały na poziomie sierpnia? (Wyznaczyć właściwy indeks agregatowy) d) ( pkt) Wyrównane za pomocą średnich ruchomych ilości sprzedanych Delicji dla grudni lat 001-005 wynosiły y t : 180 0 30 43 67. Wyznacz multiplikatywny (surowy) wskaźnik wahań okresowych dla tego podokresu (o 1), jeśli rzeczywiste ilości grudniowej sprzedaŝy Delicji w latach 001-006 w tym sklepie wynosiły yt : 0, 40, 70, 300, 30, 300. 5

Zadanie 4 Część testowa zaznaczyć w kaŝdym przypadku odpowiedź T-tak lub N-nie Punktacja w zadaniu 4: - odpowiedź poprawna 1 pkt; - brak odpowiedzi 0 pkt; - odpowiedź błędna 1 pkt. JeŜeli całkowita suma punktów z części testowej będzie ujemna, jako wynik części testowej zostanie przyjęte 0 pkt. 1. Wzrost kobiet w pewnej populacji ma rozkład normalny o wartości oczekiwanej 165cm oraz odchyleniu standardowym 5cm. a) Wszystkie kobiety w tej populacji mają wzrost nie mniejszy niŝ 150cm oraz nie większy niŝ 180cm. T N b) W populacji tej najczęściej występują kobiety o wzroście około 165cm. T N c) Odsetek kobiet o wzroście niŝszym niŝ 160cm jest taki sam jak odsetek kobiet o wzroście powyŝej 170cm. T N. Wiadomo, Ŝe zmienne losowe X i Y są stochastycznie zaleŝne w populacji. a) Jest moŝliwe, aby współczynnik korelacji liniowej w populacji ρ przyjął wartość 0. T N b) Dla kaŝdej losowej próby z tej populacji statystyka testowa chi-kwadrat pozwoli na odrzucenie hipotezy o niezaleŝności zmiennych. T N c) Wynika z tego, Ŝe kowariancja COV w populacji jest nieujemna. T N 3. W grupie 100 osób przeprowadzono badanie liczby posiadanych polis ubezpieczeniowych i uzyskano F n ()=0,45. Wynika z tego, Ŝe: a) 45 osób w tej grupie posiada polisy. T N b) Mediana posiadanych polis jest większa niŝ. T N c) 55% osób posiada co najmniej 3 polisy. T N 4. Zysk przedsiębiorstwa w kolejnych 4 latach opisany jest przez ciąg indeksów jednopodstawowych: {1; 1,1; 1,; 1,3} a) Zysk przedsiębiorstwa charakteryzuje dodatni trend. T N b) Wzrost zysku przedsiębiorstwa jest z roku na rok coraz szybszy. T N c) W kaŝdym kolejnym roku poziom zysku był wyŝszy od zysku roku poprzedniego. T N 6