Wielospecjalistyczną, kompleksową, skoordynowaną pomocą obejmuje się dzieci w wieku od 0 do ukończenia 7 r.ŝ., które są:



Podobne dokumenty
Wczesne wspomaganie rozwoju. Radosław Piotrowicz Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie Ośrodek Wczesnej Interwencji PSOUU Koło w Zgierzu

Dz. U. z 2013 poz Brzmienie od 5 grudnia I. Osoby dorosłe

OŚRODEK ODDZIAŁ DZIENNY CZYNNY OD PONIEDZIAŁKU DO PIĄTKU W GODZINACH Rejestracja tel

Regulamin Porządkowy Oddziału Rehabilitacji Dziennej dla Dzieci z Zaburzeniami Wieku Rozwojowego.

UMIERALNOŚĆ NIEMOWLĄT

WCZESNA INTERWENCJA I WSPOMAGANIE ROZWOJU MAŁEGO DZIECKA WARSZTATY LIDIA WITAK-ŚWIATŁOWICZ

Formy pomocy psychologiczno pedagogicznej oferowanej na terenie poradni:

SPIS TREŚCI. Przedmowa...

Tabela A1. Szkoły podstawowe w Warszawie w roku 2009 (dane z arkuszy organizacyjnych) Ogólnodo stępne

Zwracamy się z prośbą o udostępnienie naszej oferty zainteresowanym osobom.

Agencja Oceny Technologii Medycznych i Taryfikacji.

UPOŚLEDZENIE UMYSŁOWE. Bartłomiej Gmaj Andrzej Wakarow

KRS I MŁODZIEśY NIEPEŁNOSPRAWNEJ RUCHOWO TĘCZA

Samodzielny Publiczny Ośrodek Terapii i Rehabilitacji dla Dzieci ul. Kołłątaja 4; Kwidzyn; tel/fax (055)

nazwa szkoły/placówki, w których jest zorganizowany zespół wczesnego wspomagania

Przyczyny, podział i objawy. Marta Kucharczyk

Neurolog dziecięcy i szkoła koalicja czy opozycja? Dr n med. Katarzyna Wojaczyńska-Stanek

nazwa szkoły/placówki, w których jest zorganizowany zespół wczesnego wspomagania

nazwa szkoły/placówki, w których jest zorganizowany zespół wczesnego wspomagania

Załącznik nr 4. Data badania WZÓR. dzień miesiąc rok. kierowania pojazdami KARTA BADANIA LEKARSKIEGO. uprawnienia do. kod pocztowy - Płeć 1) M/K

Niepełnosprawność w procedurach oświatowych i socjalnych

Orzecznictwo w procesie diagnozy FASD

KRS I MŁODZIEśY NIEPEŁNOSPRAWNEJ RUCHOWO TĘCZA

nazwa szkoły/placówki, w których jest zorganizowany zespół wczesnego wspomagania

Zajęcia dydaktyczne mają formę: ü wykładów 15 h dydaktycznych; ü seminarium 15 h dydaktycznych. Forma zaliczenia przedmiotu: zaliczenie bez oceny.


Kurs: Psychologia kliniczna osób niepełnosprawnych. Wspomaganie rozwoju dziecka zagrożonego niepełnosprawnością lub niepełnosprawnego

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO Data badania. Data urodzenia. Płeć 1) Rok uzyskania uprawnienia do. kierowania pojazdami kod pocztowy.

Spis treści. Część I PROBLEMY KLINICZNO-DIAGNOSTYCZNE Definicja, obraz kliniczny, podział Roman Michałowicz Piśmiennictwo...

Agencja Oceny Technologii Medycznych i Taryfikacji

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO. 1. DANE IDENTYFIKACYJNE OSOBY BADANEJ Imię i nazwisko Data urodzenia Dzień Miesiąc Rok. Płeć 1)

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO OSOBY UBIEGAJĄCEJ SIĘ LUB POSIADAJĄCEJ POZWOLENIE NA BROŃ

INTERWENCJA TERAPEUTYCZNA W PRZYPADKU OPÓŹNIONEGO ROZWOJU MOWY U DZIECKA W WIEKU PRZEDSZKOLNYM

PROGRAM TERAPEUTYCZNY REALIZOWANY W RAMACH REHABILITACJI DZIECI Z ZABURZENIAMI WIEKU ROZWOJOWEGO W OSRODKU DZIENNYM W NZOZ FIZJOTERAPIA W PRZEMYŚLU.

Oferta szkoleń doskonalących proponowanych przez CDN w Sosnowcu na rok szkolny 2016 / 2017 luty czerwiec 2017

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO

Nazwa przedmiotu: Rok studiów: Forma zajęć: Liczba godzin: PROGRAM ZAJĘĆ 1. Problemy rozwoju, nauczania i wychowania dziecka niesłyszącego.

V LECZNICTWO STACJONARNE

KARTA BADANIA LEKARSKIEGO

S MINISTERSTWO PRACY I POLITYKI SPOŁECZNEJ SEKRETARZ STANU PEŁNOMOCNIK RZĄDU DO SPRAW OSÓB NIEPEŁNOSPRAWNYCH Jarosław Duda

UMIERALNOŚĆ NIEMOWLĄT

SYLABUS. Podstawy Fizjoterapii Klinicznej w Pediatrii. Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów

Formularz zgłoszeniowy na badanie kwalifikacyjne do mikropolaryzacji mózgu

Jakie są przyczyny uszkodzenia słuchu?

Małgorzata Spendel Regionalny Ośrodek Metodyczno-Edukacyjny Metis Katowice

UCHWAŁA NR... RADY MIEJSKIEJ W RADLINIE. z dnia 28 lutego 2012 r.

PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH LOGOPEDIA OGÓLNA

Formularz Zgłoszeniowy propozycji zadania do Szczecińskiego Budżetu Obywatelskiego na 2014 rok

3. BADANIE OGÓLNE STANU ZDROWIA

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna ul.kościuszki Turek tel

Małgorzata Spendel Regionalny Ośrodek Metodyczno-Edukacyjny Metis Katowice

TERAPIA ZABURZEŃ CZYNNOŚCI SYSTEMU ŻUCHWOWO-GNYKOWO-CZASZKOWEGO PROGRAM KURSU

STATUT ZESPOŁU PORADNI NR 3 W LUBLINIE SPECJALISTYCZNEJ PORADNI WCZESNEJ DIAGNOZY I REHABILITACJI

Agencja Oceny Technologii Medycznych

Projekt współfinansowany ze środków PFRON

TERAPIE WSPOMAGAJĄCE 1. KYNOTERAPIA 2. HIPOTERAPIA

1. Zadania Działu Poradnictwa Dydaktyczno-Wychowawczego.

KONTEKSTY PSYCHOPATOLOGII I PSYCHIATRII MŁODZIEŻOWEJ.. 3

WCZESNE WSPOMAGANIE ROZWOJU DZIECKA MAŁGORZATA URYNEK

od 1 września 2010 r. do 2 listopada 2010 r. tj. 44 dni (2010 r. 44 dni r. 0 dni)

KARTA KWALIFIKACYJNA NA ZAJĘCIA HIPOTERAPII (wypełnia lekarz specjalista odpowiedni dla schorzenia)

Kody niepełnosprawności i ich znaczenie

Biologia medyczna. materiały dla studentów Kobieta (XX)

stanowiące podstawę wydawania OPINII przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne

& / &!!!& ODOWS&A-»ZD\ChJCJC. Metoda integracji. sensorycznej. we wspomaganiu rozwoju mi. \dzieci z uszkodzeniami ^ lu nerwowego m

SZANSA DLA DZIECI RYZYKA ZAPOBIEGANIA WYSTĄPIENIU (ŁAGODZENIU) ZABURZEŃ ZDROWOTNYCH I ROZWOJOWYCH

PROGRAM REHABILITACJI DLA DZIECI Z ZABURZENIAMI WIEKU ROZWOJOWEGO. Wojewódzki Szpital. Rehabilitacyjny dla Dzieci Jastrzębie Zdrój

Kompleksowa diagnostyka całościowych zaburzeń rozwoju

SYTUACJA ZDROWOTNA DZIECI I MŁODZIEŻY W WOJEWÓDZTWIE ŁÓDZKIM

PRZYCZYNY WAD I ZABURZEŃ MOWY U DZIECI

Jeśli chodzi o małe dzieci jestem zawsze pełna podziwu i szacunku dla ludzi, którzy się o nie troszczą. Magdalena Zawadzka

UCZNIOWIE Z OPÓŹNIONYM ROZWOJEM MOWY

Żabno, dnia r.

Szczegółowy program kursu kwalifikacyjnego: oligofrenopedagogika.

STAN ZDROWIA POLSKICH DZIECI. Prof. nadzw. Teresa Jackowska Konsultant Krajowy w dziedzinie pediatrii

OFERTA EDUKACYJNA SPECJALNEGO OŚRODKA SZKOLNO - WYCHOWAWCZEGO W RADOMSKU

Dokumenty wydawane na podstawie przepisów prawa oświatowego przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne.

Moduł I Pedagogika specjalna. zajęć. Spotkanie organizacyjno informacyjne poza godzinami dydaktycznymi kursu.

U C H W A Ł A N R XXVIII/243/2016 R A D Y G M I N Y P A B I A N I C E z dnia 29 sierpnia 2016r.

Zespół Szkół Specjalnych Nr 85 ELEKTORALNA 12/14

Plan pracy na rok szkolny 2017/2018

A N K I E T A OSOBY NIEPEŁNOSPRAWNE DZIECI I MŁODZIEŻ DO 18 ROKU ŻYCIA

Załącznik nr 1 do SIWZ Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia

Znaczenie wczesnej interwencji we wspomaganiu rozwoju dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i strategie terapii.

PROFILAKTYKA WAD NARZĄDU ŻUCIA. Zakład Ortodoncji IS Warszawski Uniwersytet Medyczny

Agencja Oceny Technologii Medycznych

Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Radomiu

Teresa Szefs psycholog PPP w Piasecznie

Kurs: Psychologia kliniczna osób niepełnosprawnych. Wprowadzenie

Analiza stanu zdrowia dzieci w wieku szkolnym. Ocena zabezpieczenia opieki profilaktycznej. nad dzieckiem w środowisku nauczania

Dziecko niepełnosprawne w procesie edukacji - dokumenty i pomoc terapeutyczna w Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w Łańcucie.

SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Podstawy Fizjoterapii Klinicznej w Pediatrii

WYKAZ ŚWIADCZEŃ GWARANTOWANYCH REALIZOWANYCH W WARUNKACH STACJONARNYCH PSYCHIATRYCZNYCH ORAZ WARUNKI ICH REALIZACJI

PROGRAMY WCZESNEGO WYKRYWANIA WAD ROZWOJOWYCH I REHABILITACJI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH I ZAGROŻONYCH NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ. Warszawa, 6 grudzieo 2013 r.

ORZECZNICTWO DOTYCZĄCE ORZEKANIA O NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI LUB O STOPNIU NIEPEŁNOSPRAWNOŚCI

SPIS TREŚCI. Wprowadzenie Irena Obuchowska... 9

Wyższa Szkoła Medyczna, Wydział Ogólnomedyczny Fizjoterapia Drugi Praktyczny. Pedagogika specjalna. mgr D. Wyrzykowska - Koda

SZCZEGÓŁOWE WARUNKI BADANIA LEKARSKIEGO W ZAKRESIE UKŁADU

INFORMATOR DLA RODZICÓW

Transkrypt:

PROGRAM: Wczesnej, wielospecjalistycznej, kompleksowej, skoordynowanej i ciągłej pomocy dziecku zagroŝonemu niepełnosprawnością lub niepełnosprawnemu oraz jego rodzinie. Lekarze oddziałów połoŝniczych i neonatologicznych, Lekarze Rodzinni Szanowni Państwo! Wojewódzki Zespół specjalistycznej Opieki Zdrowotnej przy ulicy Dobrzyńskiej 21/23 we Wrocławiu, uprzejmie informuje o nowej moŝliwości kompleksowej opieki nad dziećmi zagroŝonymi niepełnosprawnością i niepełnosprawnymi oraz ich rodzinami. Program, którego główne cele i zadania przedstawiamy poniŝej, umoŝliwia efektywną rehabilitacją ograniczoną jedynie potrzebami dziecka i jest programem dodatkowym w stosunku do istniejącej rehabilitacji dziecięcej finansowanej dotychczas przez NFZ. Prosimy o kierowanie do programu szczególnie noworodki i małe dzieci, w których przypadku kompleksowa, intensywna terapia jest najbardziej wskazana. Dla Państwa wygody uruchomiliśmy telefon informacyjny: TEL. 71/343-35-74 Wielospecjalistyczną, kompleksową, skoordynowaną pomocą obejmuje się dzieci w wieku od 0 do ukończenia 7 r.ŝ., które są: a) zagroŝone nieprawidłowym rozwojem dzieci z grupy wysokiego ryzyka ciąŝowo- porodowego, b) opóźnione w rozwoju psychoruchowym lub upośledzone umysłowo lub/i z niepełnosprawnością sprzęŝoną w przebiegu róŝnych jednostek chorobowych: - wrodzonych wad rozwojowych układu nerwowego (np. przepukliny oponowo-rdzeniowe, małogłowie, wrodzone wodogłowie), - zespołów chorobowych uwarunkowanych genetycznie w tym z aberracjami chromosomowymi (np. zespół Downa), - chorób metabolicznych układu nerwowego, - jednostek chorobowych, gdzie głównym objawem jest upośledzenie umysłowe oraz upośledzenie umysłowe bez ustalonej etiologii, - jednostek chorobowych, gdzie głównym objawem są trwałe dysfunkcje aparatu ruchu (np. dziecięce poraŝenie mózgowe, miopatie, zaniki nerwowo-mięśniowe, następstwa chorób urazowych i zapalnych OUN), - zespołów mikrozaburzeń czynności mózgu o cięŝkim przebiegu, - zaburzeń integracji sensorycznej o cięŝkim przebiegu, - zespołów padaczkowych, - innych jednostek chorobowych wpływających na nieprawidłowy rozwój psychomotoryczny, - wielorakich niepełnosprawności tzn. upośledzenia umysłowego ze sprzęŝoną niepełnosprawnością w zakresie słuchu, wzroku, ruchu i in. c) z nieprawidłowym rozwojem psychomotorycznym bez ustalonej etiologii d) z całościowymi zaburzeniami rozwoju (Autyzm, Zespół Aspergera, Zespół Retta), e) wielorako niepełnosprawne. W przypadkach dzieci, którym odroczono realizację obowiązku szkolnego opieka ciągła moŝe być prowadzona do 10 roku Ŝycia.Potrzeba wczesnej pomocy występuje niezaleŝnie od przyczyn zaburzeń. Podstawowymi zadaniami ustalonymi dla programu są: ustalenie wielospecjalistycznej diagnozy: lekarskiej, psychologicznej, logopedycznej oraz ocena sfery ruchowej dziecka (ocena stanu narządu ruchu i rozwoju ruchowego), opracowanie i wdraŝanie szczegółowego, wielospecjalistycznego i kompleksowego programu postępowania w sferze psychicznej, ruchowej, społecznej i emocjonalnej rozwoju dziecka, m.in. prowadzenie indywidualnych i grupowych form terapii, socjoterapii oraz rehabilitacji dziecka, a takŝe zajęć rewalidacyjno-wychowawczych, śledzenie rozwoju dziecka poprzez ponawianie diagnozy oraz dostosowywanie programów terapeutycznych do zmieniających się potrzeb rozwojowych i zdrowotnych dziecka, opracowanie i realizowanie psychologicznych programów wsparcia rodziny dziecka niepełnosprawnego.

Wykaz głównych jednostek chorobowy wg ICD-10 dających wskazania do udzielania wczesnej, wielospecjalistycznej, kompleksowej pomocy w ośrodkach wczesnej interwencji: 1. NIEKTÓRE STANY ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W OKRESIE OKOŁOPORODOWYM stan płodu i noworodka spowodowany czynnikami matczynymi oraz powikłaniami ciąŝy P00 stan płodu i noworodka spowodowany innymi powikłaniami czynności porodowej i porodu P03 opóźniony wzrost płodu i niedoŝywienie płodu P05 zaburzenia związane z krótkim czasem trwania ciąŝy i niskiej urodzeniowej masie ciała P07 URAZ PORODOWY rozerwanie struktur śródczaszkowych i krwotok spowodowany urazem porodowym P10 inne porodowe urazy ośrodkowego układu nerwowego P11 uraz porodowy obwodowego układu nerwowego P14 inne urazy porodowe P15 ZABURZENIA ODDECHOWE I SERCOWO-NACZYNIOWE SWOISTE DLA OKRESU OKOŁOPORODOWEGO niedotlenienie wewnątrzmaciczne P20 zaburzenia oddychania noworodka P22 zamartwica urodzeniowa P21 ZABURZENIE KRWOTOCZNE I HEMATOLOGICZNE U PŁODU I NOWORODKA śródczaszkowy nieurazowy krwotok u płodu i noworodka P52 inne krwotoki u noworodka P54 INNE STANY ROZPOCZYNAJĄCE SIĘ W OKRESIE OKOŁOPORODOWYM drgawki noworodka P90 inne zaburzenia mózgowe noworodka P91 zaburzenia napięcia mięśniowego noworodka P94

2. WRODZONE WADY ROZWOJOWE, ZNIEKSZTAŁCENIA I ABERRACJE CHROMOSOMOWE: przepuklina mózgowa Q01 małogłowie Q02 wodogłowie wrodzone Q03 rozszczep kręgosłupa Q05 inne wrodzone wady rozwojowe układu nerwowego Q07 WRODZONE WADY ROZWOJOWE I ZNIEKSZTAŁCENIA UKŁADU MIĘŚNIOWO- SZKIELETOWEGO: rozszczep wargi i podniebienia Q37 wrodzone zniekształcenie mięśniowo-kostne w zakresie czaszki, twarzy, kręgosłupa i klatki piersiowej Q67 palce dodatkowe Q69 zrost palców Q70 zniekształcenie zmniejszające kończyny Q73 INNE WADY ROZWOJOWE inne określone zespoły wad rozwojowych dotyczące wielu układów Q87 inne wrodzone wady rozwojowe niesklasyfikowane gdzie indziej Q89 ABERRACJE CHROMOSOMOWE NIESKLASYFIKOWANE GDZIE INDZIEJ zespół Downa Q90 zespół Edwardsa i zespół Patana Q91 zespół Turnera Q96 inne trisomie i częściowe trisomie autosomów niesklasyfikowane gdzie indziej Q92 monosomie i delacje autosomów niesklasyfikowane gdzie indziej Q93 inne aberracje chromosomów niesklasyfikowane gdzie indziej Q99 3. CHOROBY UKŁADU NERWOWEGO następstwa chorób zapalnych ośrodkowego układu nerwowego G09 UKŁADOWE ZANIKI PIERWOTNE ZAJMUJĄCE OŚRODKOWY UKŁAD NERWOWY zanik mięśni pochodzenia rdzeniowego i zespoły pokrewne G12 ZABURZENIA POZAPIRAMIDOWE I ZABURZENIA CZYNNOŚCI RUCHOWYCH dystonia G24

inne zaburzenia pozapiramidowe i zaburzenia czynności ruchowych G25 zaburzenia pozapiramidowe i zaburzenia czynności ruchowych w chorobach sklasyfikowanych gdzie indziej G26 ZABURZENIA OKRESOWE I NAPADOWE padaczka G40, stan padaczkowy G41 CHOROBY POŁĄCZEŃ NERWOWO-MIĘŚNIOWYCH I MIĘŚNI miastenia cięŝka nerkomoporaźna i inne zaburzenia nerwowo-mięśniowe G70 pierwotne zaburzenia mięśniowe G71 PORAśENIA MÓZGOWE I INNE ZESPOŁY PORAśENNE dziecięce poraŝenie mózgowe G80 poraŝenie połowicze G81 poraŝenie kończyn dolnych i poraŝenie cztero-kończynowe G82 inne zespoły poraŝenne G83 INNE ZABURZENIA UKŁADU NERWOWEGO wodogłowie G91 encefalopatia toxyczna G92 inne zaburzenia mózgu G93 inne zaburzenia układu nerwowego niesklasyfikowane gdzie indziej G98 4. ZABURZENIA PSYCHICZNE I ZABURZENIA ZACHOWANIA upośledzenie umysłowe lekkie - F70 upośledzenie umysłowe umiarkowane F71 upośledzenie umysłowe głębokie F72 upośledzenie umysłowe BNO (nieokreślone) F79 specyficzne zaburzenia rozwoju mowy i języka F80 zaburzenia artykulacji (dyslalie) F80.0 zaburzenia ekspresji mowy F80.1 zaburzenia rozumienia mowy i wrodzone zaburzenia percepcji słuchowej, dysfazja, atazja, głuchota słów F80.2 zaburzenia mowy BNO F80.9 specyficzne zaburzenia rozwoju funkcji motorycznych F82

autyzm dziecięcy F84.0 autyzm atypowy F84.1 zespół Retta F84.2 zaburzenia zachowania F91 zaburzenia emocjonalne rozpoczynające się w dzieciństwie F93 lęk przed separacją_ w dzieciństwie F93.0 zaburzenia funkcjonowania społecznego zaczynające się w dzieciństwie F94 mutyzm wybiórczy F94.0 tiki F95 zespół tików głosowych i ruchowych (zespół Giles de la Tourette) F95.2 stereotypie ruchowe F98.4 opóźnienie rozwoju psychoruchowego R62 5. CHOROBY OKA UPOŚLEDZENIE WIDZENIA I ŚLEPOTA upośledzenie widzenia H53 zaburzenia widzenia, nieokreślone H53.9 ślepota i upośledzenie wzroku H54 ślepota obuoczna H54.0 upośledzenie wzroku H54.2 nieokreślona utrata wzroku H54.7 6. CHOROBY UCHA INNE CHOROBY UCHA głuchota przewodzeniowa i czuciowo-nerwowa (odbiorcza) H90 głuchota przewodzeniowa, obustronna H90.0 głuchota przewodzeniowa, nieokreślona H90.2 głuchota czuciowo-nerwowa, obustronna H90.3 głuchota czuciowo-nerwowa, nieokreślona H90.5 inna głuchota H91 ubytek słuchu, nieokreślony H91.9 inne zaburzenia percepcji słuchowej H93.2