stanowiące podstawę wydawania OPINII przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne

Transkrypt

1 AKTY PRAWNE stanowiące podstawę wydawania OPINII przez poradnie psychologiczno-pedagogiczne LP. OPINIA W SPRAWIE: 1. osiągnięcia gotowości szkolnej przez dziecko w wieku 6 lat, które odbywa roczne przygotowanie przedszkolne poza przedszkolem albo oddziałem przedszkolnym; PODSTAWA PRAWNA art. 16 ust. 7a Ustawa z dnia 7 września 2. opinia o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (wydawana przez zespół orzekający) art. 71 b, pkt 3 Ustawa z dnia 7 września Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia r. w sprawie warunków organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dziecka (Dz. U. Nr, poz. ) 5 Rozporządzenie Ministra Edukacji roku w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 5, 1 pkt 3 oraz 2 pkt 4 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2003 r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenie specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieŝy oraz wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a takŝe szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania (Dz. U. Nr 23, poz. 192) 3. wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej art. 16, pkt 2 Ustawa z dnia 7 września 4. odroczenia rozpoczęcia spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego art. 16, pkt 4 Ustawa z dnia 7 września 1991 r o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r.

2 5. powtarzania klasy przez ucznia klasy I-III szkoły podstawowej 18, ust. 8 Rozporządzenie Ministra września 2004 r. w sprawie warunków i przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów 6. zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego art. 22, ust. 2 pkt 4 Ustawa z dnia 7 9 ust. l Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 199, poz. 7. objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej art. 22, ust. 2 pkt 11 Ustawa z dnia 7 9 pkt 2 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz. 114) 8. dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksję rozwojową), uniemoŝliwiające sprostanie tym wymaganiom art. 1 pkt 5, art. 22, ust. 2 pkt 4 c, art. 71b, ust. 3b Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz i Nr 281, poz oraz z 2005 r. Nr 6 ust 1 i 3 Rozporządzenie Ministra września 2004 roku w sprawie warunków i

3 przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów 9. dostosowania warunków i formy przeprowadzania sprawdzianu w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksję rozwojową) art. 22, ust. 2, pkt 4 Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. 34 ust. 1 Rozporządzenie Ministra września 2004 r. w sprawie warunków i przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów 10. dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu w ostatnim roku nauki w gimnazjum do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksję rozwojową) art. 22, ust. 2, pkt 4 Ustawa z dnia 7 34 ust. 1 Rozporządzenie Ministra września 2004 r. w sprawie warunków i przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów 11. dostosowania warunków i formy przeprowadzania egzaminu maturalnego lub egzaminu dojrzałości do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych absolwenta, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się (dysleksję rozwojową) art. 22, ust. 2. pkt 4 Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. 55 ust 1 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 199, poz.

4 specjalistycznych (D.U. z 2003 r. Nr 5, poz. 46) 12. dostosowania warunków i form egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe do indywidualnych potrzeb psychofizycznych absolwenta art. 22, ust. 2. pkt 4 Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U i Nr 281, poz. 2781oraz z 2005 r. Nr Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 199, poz udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki art. 66, ust. 1 Ustawa z dnia 7 września 6 i 7 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 grudnia 2001 r. w sprawie warunków i trybu udzielania zezwoleń na indywidualny program lub tok nauki oraz organizacji indywidualnego programu lub toku nauki (Dz. U. z 2002 r. Nr 3, poz. 28) 14. przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy 8 ust. 2 Załącznik nr 3 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. z 2001 r. Nr 61, poz. 624 i z 2002 r. Nr 10, poz. 96) 15. przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, a takŝe klasy pierwszej szkoły średniej na podbudowie programowej szkoły zasadniczej, szkoły policealnej i szkoły pomaturalnej, kandydata z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi moŝliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia art. 22, ust. 1, pkt 1 Ustawa z dnia 7 10 pkt 3 oraz 13 pkt 8 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 20 lutego 2004 r. w sprawie warunków i trybu przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U r. Nr 26, poz. 232)

5 16. udzielenia zezwolenia na zatrudnienie młodocianych, którzy nie ukończyli gimnazjum, osób nie mających 16 lat, które ukończyły gimnazjum, oraz osób nie mających 16 lat, które nie ukończyły gimnazjum 1-5 Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 5 grudnia 2002 r. w sprawie przypadków, w których wyjątkowo jest dopuszczalne zatrudnienie młodocianych, którzy nie ukończyli gimnazjum, oraz osób nie mających 16 lat, które ukończyły gimnazjum, oraz osób nie mających 16 lat, które nie ukończyły gimnazjum (Dz. U. Nr 214, poz. 1808) 17. opinia dotycząca braku przeciwwskazań do wykonywania przez dziecko pracy lub innych zajęć zarobkowych art. 304, 4 pkt 2 Kodeks Pracy (Dz. U. z 1998 r. nr 21, poz. 94) 18. objęcia dziecka pomocą psychologicznopedagogiczną w przedszkolu w formie:zajęć korekcyjno- kompensacyjnych,zajęć logopedycznych,zajęć o charakterze terapeutycznym art. 22, ust. 2, pkt 11 Ustawa z dnia i Nr 281, poz. 2781oraz z 2005 r. Nr 4 pkt 8 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 stycznia 2003 r w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 11, poz. 114) 19. objęcia ucznia/wychowanka pomocą psychologiczno-pedagogiczną w szkole lub placówce w formie: zajęć dydaktycznowyrównawczych zajęć korekcyjnokompensacyjnych zajęć logopedycznych zajęć socjoterapeutycznych zajęć o charakterze terapeutycznym nauczania w klasie wyrównawczej nauczania w klasie terapeutycznej jak wyŝej Opracowała: Urszula Olesińska (CMPP-P) Zaktualizował: Romuald Ponczek (MENiS) AKTY PRAWNE stanowiące podstawę wydawania ORZECZEŃ i OPINII przez Zespół Orzekający publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej LP. ORZECZENIE / OPINIA O POTRZEBIE: 1. kształcenia specjalnego dzieci i młodzieŝy niepełno-sprawnych oraz niedostosowanych społecznie, w tym z: PODSTAWA PRAWNA art. 71 b, ust. 3, ust. 6 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz i Nr 281, poz oraz z 2005 r. Nr

6 uszkodzonym słuchem, uszkodzonym wzrokiem, niepełnosprawnością ruchową, upośledzeniem umysłowym w st. lekkim, upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym, upośledzeniem umysłowym w stopniu głębokim (o potrzebie zajęć rewalidacyjnowychowawczych zespołowych / indywidualnych) autyzmem, sprzęŝonymi niepełnosprawnościami, niedostosowanych społecznie, zagroŝonych niedostosowaniem społecznym, zagroŝonych uzaleŝnieniem, zaburzeniami zachowania. 5 Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz. U. z 2003 r. Nr 5, 1. pkt 1 Sportu z dnia 29 stycznia 2003 r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieŝy oraz wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a takŝe szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania (Dz. U. Nr 23, poz. 192). 2. wymagających stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy 2 ust. 1, 4 ust. 1 pkt 1 Sportu z dnia 18 stycznia 2005 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieŝy niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych (Dz. U. Nr 19, poz. 166) 4 ust. 1 pkt 1 Sportu z dnia 18 stycznia 2005 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieŝy niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz ośrodkach (Dz.U. Nr 19, poz. 167) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 stycznia 1997 r. w sprawie zasad organizowania zajęć rewalidacyjnowychowawczych dla dzieci i młodzieŝy upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim (Dz. U. Nr 14, poz. 76) na podstawie art. 7 ust. 3 ustawy z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz. 535). 3 ust. 2 pkt 6 oraz ust. 3 Sportu z dnia 26 lipca 2004 r. w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieŝowym ośrodku wychowawczym oraz młodzieŝowym ośrodku socjoterapii (Dz. U. Nr 178, poz. 1833; na podstawie art. 81 ustawy z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz. U. z 2002 r. Nr 11, poz. 109 i Nr 58, poz. 542 oraz z 2003 r. Nr 137, poz i Nr 223, poz. 2217). 3. wczesnego wspomagania rozwoju dziecka art. 71 b, ust. 3 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz i Nr 281, poz oraz z 2005 r. Nr 5

7 Sportu z dnia 11 grudnia 2002 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych (Dz.U. z 2003 r. Nr 5, 1. pkt 3 Sportu z dnia 29 stycznia 2003 r. w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieŝy oraz wydawania opinii o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, a takŝe szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania (Dz.U. Nr 23, poz. 192). Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 4 kwietnia 2005 r. w sprawie organizowania wczesnego wspomagania rozwoju dzieci (Dz. U. z 2005 r. Nr 68, poz. 587). Opracowała: Urszula Olesińska, CMPPP