Kulturowo wrażliwa opieka medyczna nad migrantami: trudne wyzwanie. Prof. dr hab. Halina Grzymała- Moszczyńska UJ SWPS



Podobne dokumenty
PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH Z PSYCHOLOGII KLINICZNEJ 1

Opis kierunkowych efektów kształcenia po zakończeniu studiów I stopnia na kierunku Zdrowie Publiczne

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2014/2015 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

Efekty kształcenia. Kierunek Ratownictwo Medyczne

ZAKRES PRZEDMIOTOWY PROGRAMU SZKOLENIOWEGO

PODSTAWA PRAWNA : Działalność wychowawcza, edukacyjna, informacyjna i profilaktyczna szkoły w celu przeciwdziałania narkomanii.

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW ZDROWIE PUBLICZNE I STOPNIA

Aneks do Programu Wychowawczo Profilaktycznego Szkoły Podstawowej im. Jana Długosza w Piekarach opracowany na podstawie

Podstawy pomagania. Natura dała nam dwoje oczu, dwoje uszu, ale tylko jeden język po to, abyśmy więcej patrzyli i słuchali, niż mówili.

Promocja zdrowia i edukacja prozdrowotna

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA (EKK)

Szanowni Państwo. NOWOŚĆ: Superwizja Trening umiejętności interpersonalnych Treningu umiejętności komunikacyjnych

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2015/2016 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

PSYCHOLOGIA KARTA PRZEDMIOTU. CPS01c. polski. obowiązkowy. nauki podstawowe. studia magisterskie. II rok/semestr 4.

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ

PROGRAM SZKOLENIA: PSYCHOSPOŁECZNE UWARUNKOWANIA ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEZY PSYCHOLOGIA ROZWOJOWA, KSZTAŁTOWANIE SIĘ OSOBOWOŚCI

ADRESACI SZKOLEŃ : ORGANIZACJA SZKOLEŃ: 24 h ( 4 zjazdy x 6 h) 2 ZJAZDY (2-dniowe: piątek/ sobota) I PROPOZYCJA. 1 ZJAZD (piątek/ sobota)

Misją naszej szkoły jest przygotowanie młodych ludzi do życia w nowoczesnym świecie. Edukacja zdrowotna jest w szkole podstawowym prawem każdego

Jak rozmawiać z rodziną po stracie osoby bliskiej? szkolenie dla lekarzy i personelu medycznego

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA

DIAGNOZA I CO DALEJ? Hanna Wiśniewska-Śliwińska

PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU OBOWIĄZKOWEGO NA WYDZIALE LEKARSKIM I ROK AKADEMICKI 2016/2017 PRZEWODNIK DYDAKTYCZNY dla STUDENTÓW II ROKU STUDIÓW

Psychologiczne problemy kwalifikacji pacjenta do przeszczepienia nerki.

Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm

Szanowni Państwo. Długość szkolenia do wyboru: 4h szkoleniowe (4x45 min.) 6h szkoleniowych (6x45 min.) 8h szkoleniowych (8x45 min.

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA: Wydział Medyczny, Uniwersytet Rzeszowski

PÓŁKULE MÓZGOWE I ICH ROLA W DIAGNOSTYCE

EPP ehealth. Niezaspokojone potrzeby w ochronie zdrowia: czy e-zdrowie może pomóc? Mateusz Lichoń

AKADEMIA MUZYCZNA IM. GRAŻYNY I KIEJSTUTA BACEWICZÓW W ŁODZI OPIS KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW MUZYKOTERAPIA STUDIA I stopnia

DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów pierwszego stopnia: WIEDZA

Międzynarodowa Klasyfikacja Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia ICF a diagnoza funkcjonalna

Agresja wobec personelu medycznego

Czym jest etyka zawodowa?

SYLAB US MODU ŁU ( PR ZE DM IOTU) In fo rma cje og ó lne

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. Empatia w medycynie

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. WŁ. JAGIEŁŁY W ŁODYGOWICACH

Wykład 2. Agnieszka Zembroń-Łacny, Anna Kasperska

Komunikowanie grupowe. Grupowe podejmowanie decyzji Sytuacje konfliktowe Różnice kulturowe

Wykłady: 20 godziny Seminaria: 10 godzin Ćwiczenia: 10 godzin

Leczenie w domu pacjenta - praca w Zespole Leczenia Środowiskowego

Załącznik nr 2 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Załącznik numer 3. Kodeks Etyczny Asystentów Zdrowienia

Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową. Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem

Program wychowawczy w Szkole Podstawowej Nr 4 w Łowiczu w II półroczu roku szkolnego 2015/2016

SEKSUOLOGIA, PSYCHOTERAPIA I RELAKSACJA

Nowe zadania pielęgniarek praktyk lekarzy rodzinnych w zakresie opieki nad pacjentami z zaburzeniami kognitywnymi

Rola psychologa w podmiotach leczniczych

M1_W04 M1_W10 K_W 01 M1_W01 M1_W02 M1_W10 K_W 02 M1_W05 M1_W03 K_W 03 M1_W08 M1_W11, M1_W12 M1_W01 M1_W02 M1_W03 M1_W07 M1_W10 M1_W01 M1_W07 M1_W10

OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA

I nforma c j e ogólne. Socjologia medycyny

GMINNY PROGRAM OCHRONY ZDROWIA PSYCHICZNEGO NA LATA

PLAN PRACY PSYCHOLOGA SZKOLNEGO ROK SZKOLNY 2014/2015

Psychologia w indywidualnej organizacji toku studiów

1. Sylabusy przedmiotów/modułów zajęć

Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2013/2014. Forma studiów: Stacjonarne Kod kierunku: 12.

PASZPORT ZDROWEJ KOBIETY W PROFILAKTYCE CHORÓB NOWOTWOROWYCH

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Rozwoju 4. Kod przedmiotu/modułu

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA Komunikacja kliniczna z pacjentem. Wydział Medyczny, Uniwersytet Rzeszowski

DZIENNIK PRAKTYK KIERUNEK: PSYCHOLOGIA

Psychologia kliniczna

Zagrożenia psychospołeczne

PROJEKT REALIZOWANY W NOWYM SĄCZU W OKRESIE OD DNIA ROKU DO DNIA ROKU

PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE

PROJEKT EDUKACYJNY NIE DAJMY SIĘ CHOROBOM XXI WIEKU!

OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ

Jak żyć z SM? Magdalena Fac-Skhirtladze Sekretarz generalna PTSR. Warszawa 2016

Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć

Projekt z dnia 25 czerwca 2015 r. z dnia r.

Narzędzie pracy socjalnej nr 14 Wywiad z osobą długotrwale chorą 1 Przeznaczenie narzędzia:

Czynniki determinujące zdrowie populacji i jednostki

Specyfika pracy z osobami bezrobotnym perspektywa psychologiczna

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus. Choroby cywilizacyjne a sztuka kulinarna. Studia niestacjonarne 0h

Grupy psychoedukacyjno-wsparciowe oraz indywidualne wsparcie psychologiczno-terapeutyczne dla rozwodzących się rodziców

1. Sylabusy przedmiotów/modułów zajęć

I nforma cje ogólne. jednolite X I stopnia II stopnia

Uczelnia Łazarskiego Wydział Medyczny Kierunek Lekarski

KODEKS ETYKI ZAWODOWEJ DIETETYKA RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ

Czy kryzys ma sens? Psycholog Konsultant dowódcy ds. profilaktyki psychologicznej Magdalena Michalak - Mierczak

Diagnoza przemocy w rodzinie wobec małego dziecka

GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA

? będąca synonimem oceny codziennego funkcjonowania dziecka

GRUPY WSPARCIA I GRUPY SAMOPOMOCOWE. Monika Kaźmierczak Fundacja Pracownia Dialogu

Cele kształcenia i kwalifikacje absolwenta

Nowe pytania egzaminacyjne

MATERIAŁ NAUCZANIA. Zakres materiału konieczny do opanowania to:

KIERUNKOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA EKK

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

Diagnoza specjalnych potrzeb uczniów i uczennic wielojęzycznych i wielokulturowych

Efekty kształcenia dla kierunku i ich relacje z efektami kształcenia dla obszarów kształcenia

Leczenie zdrowia psychicznego zorientowane na traumę. Warszawa 2019

SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne

Kontrakty klasowe. Zapoznanie uczniów z regulaminem i Statutem szkolnym. Gazetki szkolne. Konkursy. Wycieczki szkolne, imprezy szkolne, konkursy

4. Zasady gromadzenia danych. 6. Udział pielęgniarki w terapii pacjentów

Dr A. Wołpiuk- Ochocińska. Dr A. Wołpiuk- Ochocińska

Jakość życia nie zależy wyłącznie od dobrostanu fizycznego, bo stan zdrowia ma wpływ na wiele aspektów życia.

Publiczna Szkoła Podstawowa w Pilźnie SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt:

Kulturowo wrażliwa opieka medyczna nad migrantami: trudne wyzwanie Prof. dr hab. Halina Grzymała- Moszczyńska UJ SWPS

Polska zmiana kulturowa Utrata homogeniczności Pojawienie się pełzającej wielokulturowości (obcokrajowcy i Polacy po doświadczeniach z innymi kulturami)

Rola kultury w zaburzeniach psychicznych i fizycznych Kultura jako czynnik: - patogenny - terapeutyczny - patoplastyczny (Culture bound syndromes)

Terapeutyczny wpływ kultury efekt zdrowego migranta: - osoba która emigruje ze swojego kraju, jest zdrowsza niż przeciętny reprezentant populacji, - kultura, z której pochodzi imigrant, promuje zdrowszy styl życia niż kultura docelowa prozdrowotne oddziaływaniem kultury poprzez wspieranie przez nią poczucia identyczności jednostki

Ważnym czynnikiem kulturowym wpływającym na zdrowie psychiczne są też kulturowo akceptowane działania prewencyjne. -umiejętność odreagowywania napięcia przy pomocy technik relaksacyjnych - światopogląd religijny

Kultura a zdrowie Kultura określa czym jest zdrowie i co, w konkretnej kulturze, oznacza bycie chorym koncepcje zdrowia i choroby powstały na gruncie kultury zachodniej i związanej z nią tradycji judeo-chrześcijańskiej. Odzwierciedlają zarówno wzorce tej kultury, jak i normy postępowania.

tak skonstruowane koncepcje są najczęściej traktowane jako normatywne dla wszystkich kręgów kulturowych. normy te zaczynają być coraz częściej kwestionowane przez badaczy z kultur niezachodnich, którzy opierają się na materiale pochodzącym ze swoich kręgów kulturowych

Choroba a kultura znajomość naczelnego, w danym kontekście kulturowym, źródła władzy ( polityczne, religijne lub technologiczne) pozwala przewidzieć, jakie przyczyny zaburzenia (illness) i sposoby jego leczenia, będą tam stosowane. Społecznie uprawomocniona władza określa działanie systemu opieki nad chorym. Decyduje czy będzie się odwoływał do tradycji politycznej, systemu wierzeń czy też do dorobku nauki.

Terminologia Illness jest oparta na normach kulturowych, bo przez ich pryzmat rozpoznajemy nasze objawy. Czynnikiem w istotny sposób zespalającym illness z disease (symptomatologią) jest system leczenia i postępowania z chorymi, wypracowany przez daną kulturę.

W społeczeństwach tradycyjnych leczenie przede wszystkim jest zwrócone na illness, czyli na zinterpretowanie, dla potrzeb pacjenta i jego otoczenia, natury zaburzenia i wskazanie zabiegów, które mają doprowadzić do jego usunięcia Wyleczenie, to spowodowanie ustąpienia objawów zaburzenia i co równie istotne nadanie sensu przeżytemu doświadczeniu.

zachodni model opieki zdrowotnej: wyleczenie, w sensie medycznym, dotyczy usunięcia objawów (disease), przy niemal zupełnym pominięciu ustosunkowania się do związanych z nimi problemów jednostkowych i społecznych czyli illness.

Choroba w kulturze Zachodu Choroba jest traktowana identycznie bez względu na to, u kogo występuje (wynika to z założenia o identycznej budowie anatomicznej ludzkiego ciała, a w szczególności identycznej budowie układu nerwowego)

Choroba psychiczna a kultura Wschodu zdrowie to harmonijne funkcjonowanie jednostki ludzkiej na wielu płaszczyznach (indywidualnej, społecznej, środowiskowej) jednocześnie. Choroba to zaburzenie harmonii na którejś z płaszczyzn

Culture bound syndroms Lokalne, ludowe kategorie diagnostyczne, unikalne dla określonej grupy osób, kultury czy obszaru geograficznego. Ich objawy są rozpoznawane przez członków danej grupy i wywołują standardową reakcję. Zaburzenia te niosą cały szereg symbolicznych znaczeń, moralnych, społecznych i psychologicznych, czytelnych zarówno dla osoby która na nie cierpi, jak i dla otoczenia. W wielu wypadkach służą do wyrażenia antyspołecznych emocji i konfliktów społecznych, w kulturowo unormowany sposób.

Wrażliwe kulturowo podejście do pacjenta winno uwzględnić kulturową identyczność pacjenta kulturowe wyjaśnienie przyczyn choroby z punktu widzenia pacjenta kulturowe czynniki związane z otoczeniem społecznym i poziomem funkcjonowania pacjenta, uwzględniając stresory i system wsparcia kulturowe elementy relacji pomiędzy klientem a terapeutą, włączając sposób, w jaki występujące tu różnice mogą wpłynąć na przebieg leczenia kulturowa ocena diagnozy i sposobu leczenia, kiedy terapeuta włącza w to wszystkie czynniki kulturowe, pozwalające zaplanować najwłaściwszy sposób leczenia

Narzędzia i procedury kliniczne najczęściej budowane są w krajach zachodnich, angielskojęzycznych zaś często stosowane poza swoim obszarem kulturowym, prowadząc do zafałszowania wyników

Trudności diagnostyczne Problemem jest styl udzielania odpowiedzi. - W wielu kulturach badani nie są w stanie wyrazić swoich odczuć w sposób jednoznaczny, odpowiadając na pytania tak lub nie. Poważną trudnością jest kulturowe znaczenie określonych zachowań. -somatyzacja zaburzeń w kulturach kolektywistycznych

Kultura a emocje W kulturze zachodniej ceniona jest otwarta, widoczna na zewnątrz ekspresja emocji w kulturach azjatyckich bardziej będzie cenione opanowanie emocjonalne.

Kultura a poziom wglądu Kultura zachodnia poziom wglądu pożądany Inne kultury zbyteczny a nawet zły Zachowanie lekarza musi być z tym spójne

Gotowość do otwarcia się w obecności terapeuty W wielu kulturach takie ujawnianie swoich przeżyć jest zarezerwowane tylko dla najbliższych przyjaciół i rodziny. Bliskie relacje potrzebne do takiej otwartości, są tworzone w ciągu dłuższego okresu czasu, a nie krótkiego i sformalizowanego kontaktu z lekarzem

Postawa lekarza W podejściu zachodnim, terapeuta ma być racjonalny, neutralny i logiczny jak naukowiec W kulturach nie-zachodnich podejście cyrkularne, holistyczne. Cenioną metodą jest raczej intuicja, niż racjonalne, upraszczająco redukcjonistyczne rozwiązywanie problemu w oparciu o techniczne narzędzia diagnostyczne

Pozycja lekarza w różnych kulturach Kultura zachodnia rozróżnia między fizycznym, a psychicznym funkcjonowaniem człowieka. Innymi słowy, ciało i umysł są postrzegane jako dwa niezależne byty. Rozróżnia się pomiędzy zdrowiem psychicznym i fizycznym. W innych kulturach ludzie kultur nie widzą różnicy w zwróceniu się o pomoc do lekarza czy terapeuty. Oczekują od nich tego samego rodzaju pomocy.

Pozycja lekarza Ambiwalentna natura kontekstu terapeutycznego kreująca poczucie sytuacji niewygodnej, niezręcznej i niejasnej. Wzory komunikowania się. (Kto inicjuje interakcję) Lekarz może być postrzegany jako osoba obdarzona autorytetem, pacjent z innej kultury może oczekiwać, że to lekarz będzie kierował przebiegiem konsultacji i wykazywać bierność. Natomiast lekarz może błędnie zrozumieć i zinterpretować zachowanie takiej osoby.

Oczekiwania pacjenta odnośnie rodzaju pomocy Niespójne oczekiwania pacjenta i lekarza zakres ingerencji w sprawy pacjenta Chory organ vs. chory człowiek

Język. Jeśli język, w którym ma miejsce komunikacja z terapeutą jest drugim językiem klienta, to jego znajomość może być niewystarczająca lub może on być zbyt ubogi. Możliwa jest też odwrotność tej sytuacji. Jeśli język klienta stanowi jakąś etniczną lub lokalną odmianę angielskiego ( black English lub ebonics) to terapeuta może mieć kłopoty ze zrozumieniem przekazu klienta.

Stres akulturacyjny Wynika z obciążenia związanego z koniecznością funkcjonowania w dwóch kulturach Sposób rozwiązania -aktywny -bierny

Uwarunkowania stresu akulturacyjnego Czynniki poprzedzające kontakt z inną kulturą (wiek- okres rozwojowy, płeć, wykształcenie, stopień dowolności decyzji) Czynniki w trakcie kontaktu z nową kulturą (dystans kulturowy, strategia nowego społeczeństwa wielokulturowość vs. tygiel)

Modele szoku kulturowego Model U Model W

Fazy szoku kulturowego Miesiąc miodowy Dezintegracja Reintegracja Kompetencja

Przykra niespodzianka czyli szok kulturowy powrotny Lustrzane odbicie szoku kulturowego wyjazdowego Specyfika trudności w radzeniu sobie z nim