Oferta edukacyjna w : Styczeń 2012 I. Planowanie i organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego Planowana tematyka/cele i treści Adresat Data Ilość Miejsce realizacji Prowadzący Organizator REALIZACJA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Nauczyciele edukacji wczesno-szkolnej 9.01. 5 SP nr 3 w Aldona Biegańska Warsztaty metodyczne Zapoznanie z oprogramowaniem przydatnym do realizacji zajęć komputerowych: Analiza zapisów w obecnej podstawie programowej pod katem realizacji zajęć komputerowych Zapoznanie z wybranymi programami komputerowymi w celu wykorzystania ich w pracy z dziećmi DZIECKO ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI- BUDOWANIE INDYWIDUALNEGO PROGRAMU EDUKACYJNO- TERAPEUTYCZNEGO (IPET) Pomoc psychologiczno- pedagogiczna oraz zadania i obowiązki nauczycieli: Zajęcia specjalistyczne Tworzenie IPET PRZYGOTOWANIE UCZNIA DO EGZAMINU GIMNAZJALNEGO I MATURY Z BIOLOGII W KONTEKŚCIE NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ cele i treści: zakres wiedzy i umiejętności wynikający z obowiązującej podstawy programowej Nauczyciele edukacji wczesnoszkolnej oraz wychowania przedszkolnego Nauczyciele biologii i przedmiotów przyrodniczych 30.01. 15.30 30.01. 5 Aldona Biegańska 4 PODNiDM Pabianice Małgorzata Gmosińska Urszula Jaworska
Konferencje Konkursy metody i wskazówki pomocne w osiąganiu jak najlepszych efektów pracy z uczniem przekazanie informacji na temat turnieju ekologicznego ZAPOBIEGANIE PROBLEMOM DYSCYPLINY W KLASIE cele i treści: doskonalenie umiejętności diagnozowania sytuacji; wypracowanie modelu zachowań; wypracowanie przydatnych narzędzi; pojęcie dyscypliny; diagnozowanie typowych trudności; sylwetki uczniów oraz analizy przypadków; alternatywa dla dyscyplinowania PRACA Z DZIECKIEM MAJĄCYM TRUDNOŚCI W ZACHOWANIU. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Zapoznanie z różnymi deficytami rozwojowymi u dzieci oraz umiejętne dostosowanie wymagań edukacyjnych: Rodzaje deficytów rozwojowych i sposoby ich rozpoznawania. Zasady pracy z dzieckiem dysfunkcyjnym. Umiejętność dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości dziecka SZOP PRACZ- GROUNDHOG VIII KONKURS JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA TRZECIOKLASISTÓW (TRZYSTOPNIOWY). cele i treści: rozbudzanie zainteresowania nauką języka angielskiego i kulturą narodów anglojęzycznych i dalej według regulaminu Nauczyciele, wychowawcy, poziomów edukacji Nauczyciele edukacji wczesno-szkolnej Nauczyciele wychowania przedszkolnego Uczniowie klas trzecich gimnazjów 04.01. 16.45 25.01. 16.00 25.01. 3 Wioletta Różycka- Śpionek 3 Biblioteka Pedagogiczn a w 6 Szkoły macierzyste Gimnazjum nr 2 w Małgorzata Gmosińska Aldona Biegańska Wioletta Różycka- Śpionek
Zajęcia otwarte WOJEWÓDZKI KONKURSU GEOGRAFICZNO TURYSTYCZNY PRZEZ LĄDY, MORZA I OCEANY AFRYKA. FINAŁ KONKURSU. cele i treści: test pisemny zadania z literatury konkursu (według regulaminu) ZAJĘCIA O TEMATYCE MUZYCZNEJ TOLERANCJA EKOLOGICZNA cele i treści: wyjaśnienie pojęcia tolerancja ekologiczna; różnorodność biologiczna oraz jej znaczenie dla człowieka, zgłębienie zakresu pojęcia tolerancja ekologiczna. ZADANIA PEDAGOGA W ŚWIETLE ROZPORZĄDZENIA O POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ Z 17.10.2010R. Uczniowie szkół gimnazjalnych województwa łódzkiego Nauczyciele edukacji wczesno-szkolnej Nauczyciele biologii i przedmiotów przyrodniczych w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej 10.01. 10.00 26.01. 9.30 19.01. 11.50 02.01 09.01 11.45 2 PM nr 15 w 1 ZS nr 1 w Zofia Szmidt Małgorzata Gmosińska Urszula Jaworska Maria Mazurek K.I. 12.01. 26.01. 9.00 Gim. nr 1 NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA NA DRUGIM I CZWARTYM ETAPIE EDUKACYJNYM NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA NA DRUGIM I 10.01 24.01 15.30 Artur Śniegucki
CZWARTYM ETAPIE EDUKACYJNYM 03.01. 17.01 13.00 Gim. nr 1 w Konstant. Łódzkim Artur Śniegucki K.Z. ZAPOBIEGANIE PROBLEMOM DYSCYPLINY W KLASIE Nauczyciele, wychowawcy poziomów edukacji 20.01. 2012 2 Gimanzjum nr 2, sala 101 Wioletta Różycka- Śpionek II. Badanie efektów procesu dydaktyczno-wychowawczego Warsztaty metodyczne WYMAGANIA EGZAMINACYJNE Z GEOGRAFII W ŚWIETLE NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ I. Wymagania egzaminacyjne z geografii w świetle nowej podstawy programowej. 1. Analiza wymagań z geografii dla gimnazjum i liceum. 2. Sposób realizacji wymaganych treści i umiejętności. 3. Zasady konstrukcji zadań. Przykładowe zadania egzaminacyjne. II. Geografia na egzaminie gimnazjalnym i maturalnym w roku szkolnym 2011/2012 1.Zmiany w egzaminie gimnazjalnym w części matematyczno-przyrodniczej. 2.Wnioski do pracy nauczycieli po maturalnej sesji egzaminacyjnej maj 2011. 3.Organizacja sprawdzania egzaminu maturalnego z geografii Nauczyciele szkół gim. i ponadgim. 17.01. 16.00 Organizator: Zofia Szmidt Prowadzący: Teresa Wieczorek
SEMINARIUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO 1. Cechy poziomów A1, A2, B1 2.Jakościowe aspekty ustnego zastosowania języka na poziomach A1-C2 3. Ocena wybranych przykładów 4. A1, A2, B1- część pisemna, przedstawienie egzaminów, ocena osiągnięć kandydatów A1, A2, B1- Część ustna, przedstawienie egzaminów, ocena osiągnięć kandydatów ROLA GIER PLANSZOWYCH W ROZWIJANIU UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW Rodzaje gier planszowych oraz zabaw logicznych i matematycznych Zasady gry Wykorzystanie gier na lekcjach matematyki Germaniści poziomów edukacji Nauczyciele matematyki typów szkół (również nauczyciele edukacji wczesno-szkolnej) 13.01. 11.01. 12.01. 15.30 3 Anna Bronżewska 5 Gimnazjum nr 1 w Konstantyno wie w Mariola Śpiewok PORADNICTWO ZAWODOWE W SZKOLE- NOWE NARZĘDZIA DIAGNOSTYCZNE I MATERIAŁY METODYCZNE DLA UCZNIA, RODZICA I NAUCZYCIELA cele i treści: prezentacja narzędzi wspomagających pracę szkolnych doradców zawodowych; wskazanie źródeł informacji i materiałów metodycznych dla nauczycieli, uczniów i doradców; wskazanie placówek wspierających szkolne N-le, wychow. pedagodzy poziomów edukacji 9.01. 2012 4 w Agnieszka Kulpińska-Górska
doradztwo zawodowe; programy komputerowe wspierające proces rozpoznawania predyspozycji i zainteresowań zawodowych uczniów; testy, gry, wortale, multimedialne prezentacje służące upowszechnianiu wiedzy o zawodach, rynku pracy i możliwościach ucznia na tym rynku. K.I. DOKUMENTACJA PEDAGOGA W MONITOROWANIU EFEKTÓW PROFILAKTYKI 02.01 09.01 11.45 12.01 26.01 9.00 Gim. nr 1 Maria Mazurek ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH Nauczyciele języka polskiego typów szkół 10.01 24.01 15.30 Artur Śniegucki K.Z. ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINÓW ZEWNĘTRZNYCH Nauczyciele języka polskiego typów szkół 03.01. 17.01 13.00 Gim. nr 1 w Konstant. Łódzkim Artur Śniegucki
TWORZENIE NARZĘDZI BADAWCZYCH Cele i treści (zagadnienia): Dobór metod, technik i narzędzi badawczych pod kątem przedmiotu, celu i problemu badań; Przygotowanie narzędzi badawczych umożliwiających zebranie istotnego materiału badawczego. Nauczyciele (Zespoły ewaluacyjne) typów szkół Wg potrzeb 2 Do ustalenia Marzenna Majchrzak III. Dobór i adaptacja programów nauczania i materiałów dydaktycznych Kursy doskonalące TRENING TWÓRCZOŚCI- METODY TWÓRCZEJ PRACY Z UCZNIEM - zdobycie wiedzy na temat metod kreatywnego myślenia i sposobów ich wykorzystywania przy rozwiązywaniu problemów oraz poszukiwaniu i wdrażaniu nowych rozwiązań - nabycie umiejętności rozwiązywania zadań i problemów przełamując stereotypy i schematy myślowe - rozwinięcie swojej ciekawości poznawczej i wyobraźni - poszerzenie umiejętności improwizacji - nabycie umiejętności przełamywania barier na drodze do twórczego myślenia Nauczyciele etapów edukacji 4.01. 16 5 Cz.II Zespół Szkół Nr3 w Agnieszka Kulpińska-Górska
Warsztaty metodyczne FILM W DYDAKTYCE LITERATURY -Filmoteka szkolna w pracy nauczyciela języka polskiego -Szkolne techniki pracy z adaptacją filmową -Scenariusze lekcji poświęconych filmowi ROLA GIER PLANSZOWYCH W ROZWIJANIU UMIEJĘTNOŚCI MATEMATYCZNYCH UCZNIÓW -Rodzaje gier planszowych oraz zabaw logicznych i matematycznych -Zasady gry -Wykorzystywanie gier na lekcjach matematyki 11.01. 12.01. 15.30 11.01. Gimnazjum nr 1 w Konstantyno wie Łódzkim 5 Gimnazjum nr 1 w Konst. Łódz. Artur Śniegucki
K.I. PORADNICTWO ZAWODOWE W SZKOLE- NOWE NARZĘDZIA DIAGNOSTYCZNE I MATERIAŁY METODYCZNE DLA UCZNIA, RODZICA I NAUCZYCIELA - prezentacja narzędzi wspomagających pracę szkolnych doradców zawodowych - wskazanie źródeł informacji i materiałów metodycznych dla nauczycieli, uczniów i doradców - wskazanie placówek wspierających szkolne doradztwo zawodowe - Programy komputerowe wspierające proces rozpoznawania predyspozycji i zainteresowań zawodowych uczniów. - testy, gry, wortale, multimedialne prezentacje służące upowszechnianiu wiedzy o zawodach, rynku pracy i możliwościach ucznia na tym rynku PRZYGOTOWANIE SCENARIUSZY LEKCJI WYCHOWAWCZYCH DLA GIMNAZJALISTÓW W RAMACH PRACY NAD KSZTAŁTOWANIEM ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ I WYBOREM ZAWODU Nauczyciele etapów edukacji 9.01. 4.01. 14-16 11.01. 14-15 TABLICA INTERAKTYWNA W PRACY NAUCZYCIELA 10.01 24.01 15.30 03.01. 17.01 13.00 4 PODNiDM Agnieszka Kulpińska-Górska 2,5 1,5 Gim. nr 1 w Konstant. Łódzkim Agnieszka Kulpińska-Górska
OPINIOWANIE WŁASNYCH I ADOPTOWANYCH PROGRAMÓW NAUCZANIA ZGODNIE Z PRZEPISAMI PRAWA OŚWIATOWEGO N-le typów szkół Wg potrzeb 2 PODNiDM lub SP nr 3 Marzenna Majchrzak PRACA Z DZIECKIEM SZESCIOLETNIM NA ZAJECIACH JĘZYKA ANGIELSKIEGO WYBÓR PODRĘCZNIKÓW N-le j. angielskiego 20.01. 2012 2 Wioletta Różycka- Śpionek TABLICA INTERAKTYWNA W PRACY NAUCZYCIELA 10.01 24.01 15.30 K.Z 03.01. 17.01 13.00 Gim. nr 1 w Konstant. Łódzkim Zajęcia otwarte LEARNING MATHS IN ENGLISH?-ELEMENTY MATEMATYKI NA ZAJĘCIACH JĘZYKOWYCH n-le j. angielskiego 18.01. 9.45 1 Gim. nr 2 Wioletta Różycka- Śpionek
IV. Tworzenie programów nauczania i materiałów dydaktycznych Warsztaty metodyczne PRACA Z UCZNIEM O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH. Regulacje prawne w obszarze kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Diagnozowanie potrzeb, możliwości i zainteresowań uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych. Dostosowanie wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi- przykładowe rozwiązania Nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy poziomów edukacji 18.01. 5 Gimnazjum nr 1 w Konstantyn owie Łódzkim Artur Śniegucki KOMPUTER W PRACY NAUCZYCIELA I WYCHOWAWCY 9.01. 20 Artur Śniegucki Kursy
Kursy doskonalące Konsultacje zbiorowe INNOWACJA PEDAGOGICZNA I EKPERYMENT PEDAGOGICZNY (CZ.3 i 4) Wyposażenie uczestników w wiedzę dotyczącą: o powodów wdrażania innowacji oraz prowadzenia eksperymentów pedagogicznych; o wymogów prawnych i warunków, jakie muszą być spełnione, by realizować zadania innowacyjne lub eksperymentalne w szkole; o doskonalenie umiejętności projektowania innowacji pedagogicznej lub eksperymentu pedagogicznego; projektowanie innowacji lub eksperymentu pedagogicznego. GRUPA WSPARCIA DLA NAUCZYCIELI- PRACA Z UCZNIEM ZAGROŻONYM NIEDOSTOSOWANIEM SPOŁECZNYM. VI. Podejmowanie działań innowacyjnych N-le typów szkół 04.01., 15.02. 2012 16.30. 16.01. 14.00 8 SP nr 3 w Marzenna Majchrzak 2 Maria Mazurek Barbara Staszewska