Prgram Wychwawczy Szkły Pdstawwej w Sbianwicach im. Tadeusza Kściuszki NA LATA 2016-2020 Jesteśmy szkłą przyjazną rdzinie, bliską uczniwi, który znajdzie w nas wychwawców mistrzów, przyjaciół ddających swój czas, zapał, wiedzę, serce, chcących służyć innym, wypełniać swje pwłanie. Chcemy uczyć i wychwywać, kształtwać młdeg człwieka pierając się na zasadach chrześcijańskich, pnadczaswych, skierwanych na dbr i szczęście człwieka.
Prgram wychwawczy kieruje się zasadami i wskazaniami zawartymi w: Knstytucji Rzeczypsplitej Plskiej Ustawie Systemie Oświaty Karcie Nauczyciela Knwencji Praw Dziecka Rzprządzenie MEN w sprawie pdstawy prgramwej kształcenia gólneg Uchwały Rady Ministrów kreślającej rządwy prgram Bezpieczna i przyjazna szkła Rzprządzenia MEN z dnia 18 sierpnia 2015 rku w sprawie zakresu i frm prwadzenia w szkłach i placówkach systemu światy działalnści wychwawczej, edukacyjnej, infrmacyjnej i prfilaktycznej w celu przeciwdziałania narkmanii Kann szkły szanujemy siebie i innych w szkle i pza szkłą, pznajemy siebie nawzajem, zachwujemy się kulturalnie (nie używamy wulgarnych słów, nie rzwiązujemy prblemów bójką), dbamy ład i prządek na terenie szkły i wkół budynku, nie niszczymy wypsażenia szkły, prac na krytarzu i wszystkich pmcy dydaktycznych, przychdzimy punktualnie na zajęcia, a w czasie przerw zachwujemy się dpwiedni, staramy się pilnie i systematycznie uczyć, tak, aby byli z nas zadwleni rdzice, nauczyciele, dyrektr szkły, czynnie uczestniczymy w życiu szkły (bierzemy udział w urczystściach szklnych, kółkach zaintereswań, knkursach), wykrzystujemy różne źródła infrmacji d pszerzenia swjej wiedzy, zdlnści i umiejętnści, pwiadamy dyrektra szkły lub innych pracwników szkły zauważnych usterkach bądź zagrżeniach. 2
Prgram Wychwawczy pdzielny jest na VII rzdziałów: I II Cel pracy edukacyjn wychwawczej Rla i umiejętnści nauczyciela wychwawcy III Frmy pracy wychwawczej z uwzględnieniem szklnych tradycji i byczajów IV V VI VII Zasady współpracy wychwawczej z rdzicami Kształtwanie pzytywnych pstaw spłecznych i prmwanie bezpiecznych zachwań Wizerunek abslwenta szkły Pstanwienia gólne VIII Ewaluacja Szklneg Prgramu Wychwawczeg Rzdział I Cel pracy edukacyjn wychwawczej szkły. Głównym celem pracy edukacyjn wychwawczej w naszej szkle jest twrzenie warunków d wszechstrnneg rzwju ucznia, a więc rzwju w wymiarze intelektualnym, psychicznym, spłecznym, mralnym, duchwym, zdrwtnym i estetycznym. Dążymy d siągnięcia teg celu pprzez: twrzenie przyjaznej, dającej pczucie bezpieczeństwa atmsfery w szkle, zapewnienie równych szans rzwju wszystkim dziecim, pdnszenie pzimu dydaktyczneg pprzez ciągłe dsknalenie nauczycieli, rganizwanie różnrdnych knkursów wewnątrzszklnych i międzyszklnych, rganizwanie prcesu wychwania wkół przyjęteg przez rdziców, uczniów i nauczycieli chrześcijańskieg systemu wartści z pszanwaniem światpglądów, ukierunkwanie uczniów na pszukiwanie prawdy, dbra i piękna w świecie raz uczenie szacunku dla ptrzeb i uczuć innych, 3
wpajanie ucznim dpwiedzialnści za własne czyny i świadmść pnszenia knsekwencji dknanych wybrów, dkrywanie i uświadamianie wartści rdziny, pszanwanie jczysteg dziedzictwa kulturweg, budwanie systemu wartści przygtwanie d rzpznawania pdstawwych wartści, kształtwanie pstaw preklgicznych, prpagwanie zdrweg stylu życia, prmwanie szkły, Przeciwdziałanie pjawianiu się zachwań ryzykwnych związanych z używaniem śrdków durzających, substancji psychtrpwych, śrdków zastępczych, nwych substancji psychaktywnych, charakteryzujących się nieprzestrzeganiem przyjętych dla daneg wieku zwyczajwych nrm i wymagań, nisących dla nich ryzyk negatywnych knsekwencji dla zdrwia fizyczneg i psychiczneg raz ich tczenia spłeczneg, Kształtwanie krytyczneg myślenia w knstruktywnym pdejmwaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłwemu rzwjwi i zdrwemu życiu, Pznanie ferty pmcy specjalistycznej w przypadku używania śrdków i substancji psychaktywnych, Pznanie bwiązujących prcedur pstępwania nauczycieli i wychwawców raz metd współpracy szkły z Plicją w sytuacjach zagrżenia narkmanią, Rzwijanie wiedzy n/t knsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 rku przeciwdziałaniu narkmanii, Kształtwanie i wzmacnianie nrm przeciwnych używaniu śrdków i substancji psychaktywnych raz nrm przeciwnych pdejmwaniu innych zachwań ryzykwnych. ROZDZIAŁ II Rla i umiejętnści nauczyciela-wychwawcy Nauczyciel-wychwawca naszej szkły jest świadmy swej rli w prcesie rzwju wychwanków. Jest dla uczniów wzrem pstępwania, dradcą, mistrzem i przewdnikiem. Uczy dpwiedzialnści swich wychwanków. Jest cierpliwy, biektywny i wyrzumiały. Wie, że aby był twórczy i kreatywny, musi się sam dsknalić i rzwijać. Zgdnie z Kartą Nauczyciela nauczyciel zbwiązany jest: rzetelnie realizwać zadania związane z pwierznym mu stanwiskiem raz pdstawwymi funkcjami szkły: dydaktyczną, wychwawczą i piekuńczą; wspierać każdeg ucznia w jeg rzwju raz dążyć d pełni własneg rzwju sbweg; 4
kształcić i wychwywać dzieci w umiłwaniu Ojczyzny, w pszanwaniu Knstytucji Rzeczypsplitej Plskiej, w atmsferze wlnści sumienia i szacunku dla każdeg człwieka; dbać kształtwanie u uczniów pstaw mralnych i bywatelskich zgdnie z ideą demkracji, w pkju i przyjaźni miedzy ludźmi różnych nardów, ras i światpglądów. Nauczyciel wychwawca pwinien: szanwać własną gdnść i gdnść wychwanków, wspierać indywidualny rzwój ucznia na miarę jeg mżliwści, zapewnić dziecku pczucie bezpieczeństwa, dpwiedni mtywwać ucznia d uczenia się, rzpznawać u uczniów reakcje emcjnalne i stwarzać sytuacje pmagające im w radzeniu sbie z emcjami, inicjwać sytuacje pmcy kleżeńskiej i wspierania szklnych przyjaźni, bserwwać ucznia i służyć pradą, pmcą na miarę mżliwści, integrwać zespół klaswy, wspierać współpracę i współdziałanie uczniów, kłaść nacisk na wychwanie d prawdy, miłści, sprawiedliwści i pszanwania innych, wychwywać w duchu umiłwania Ojczyzny, ze zwróceniem uwagi na pszanwanie swjej miejscwści i reginu, umiejętnie słuchać wychwanka i kreślać zasady zachwań asertywnych, rzmawiać z rdzicami, uświadamiając im, że mają decydujący wpływ na kształtwanie pstaw swich dzieci, dstrzegać ptrzebę pracy nad sbą i własnym rzwjem, współpracwać ze specjalistami, aby wspmagać prawidłwy rzwój uczniów. Zadania nauczycieli i wychwawców w zakresie przeciwdziałania narkmanii : Treści prgramu wychwawczeg. Spdziewane efekty. Dtyczy wychwawców i nauczycieli: 21. Prwadzenie systematycznej działalnści wychwawczej, edukacyjnej, infrmacyjnej i prfilaktycznej wśród uczniów, rdziców raz nauczycieli i innych pracwników szkły w celu przeciwdziałania narkmanii. Pwinnści nauczycieli. Dsknalenia kmpetencji nauczycieli i wychwawców w zakresie wczesneg rzpznawania bjawów używania śrdków i substancji psychaktywnych raz pdejmwania szklnej interwencji prfilaktycznej. Dsknalenie kmpetencji w zakresie 5
W/w działalnść realizwana mże być w frmie interaktywnych wykładów, warsztatów, treningów umiejętnści, prjektów, debat, szkleń, spektakli, sptów, kampanii, happeningów, pikników lub innych frmach uwzględniających wykrzystanie aktywnych metd pracy. prfilaktyki używania śrdków psychaktywnych, nrm rzwjwych i zaburzeń zdrwia psychiczneg wieku rzwjweg. Dstarczanie aktualnych infrmacji rdzicm, ucznim, nauczycielm na temat skutecznych spsbów prwadzenia działań wychwawczych i prfilaktycznych związanych z przeciwdziałaniem narkmanii. Udstępnianie infrmacji fercie pmcy specjalistycznej dla uczniów, rdziców i wychwawców w przypadku używania śrdków i substancji psychaktywnych. Infrmwanie rdziców, uczniów, nauczycieli knsekwencjach prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 rku przeciwdziałaniu narkmanii raz bwiązujących prcedurach pstępwania nauczycieli i wychwawców raz metdach współpracy szkły z Plicją w sytuacjach zagrżenia narkmanią. Opracwywanie każdeg rku szklneg diagnzy w zakresie występujących w śrdwisku szklnym czynników chrniących raz czynników ryzyka dtyczącej uczniów, rdziców, nauczycieli, wychwawców i pracwników szkły. ROZDZIAŁ III Kształtwanie więzi z krajem jczystym, pszanwanie dla dziedzictwa nardweg raz innych kultur i tradycji 1. Realizwanie treści wychwawczych na wszystkich zajęciach edukacyjnych. 2. Wdrażanie prcesu wychwawczeg pdczas każdeg indywidualneg kntaktu nauczyciela z uczniem, pdczas przerw międzylekcyjnych, wycieczek, zabaw, urczystści, itp.,. 3. Realizacja gdzin d dyspzycji wychwawcy klasweg zgdnie z pracwanym i przyjętym spójnym planem działań wychwawczych pszczególnych klas. 4. Kształtwanie pczucia przynależnści d rdziny, grupy rówieśniczej wspólnty nardwej raz pstawy patritycznej. 5. Integrwanie spłecznści uczniwskiej pprzez rganizwanie bchdów świat nardwych i innych urczystści. 6
6. Pznanie tradycji, histrii szkły i najbliższej klicy. 7. Wychwanie w duchu tlerancji. 8. Budwanie więzi ze wspólnta lkalną, nardwa i eurpejską. 9. Integrwanie spłecznści uczniwskiej przez przygtwanie urczystści szklnych zgdnie z istniejącym harmngramem, tradycjami i byczajami: urczystść rzpczęcia i zakńczenia każdeg rku szklneg, demkratyczne wybry d Samrządu Szklneg, paswanie na ucznia klasy I, paswanie na czytelnika, bchdy Dnia Edukacji Nardwej, bchdy Odzyskania Niepdległści, bchdy uchwalenia Knstytucji 3-g Maja, Mikłajki, Andrzejki, Dzień Patrna Szkły, pwitanie wisny wraz z tradycją tpienia Marzanny, pżegnanie lata, sptkania z kazji: Dnia Babci i Dziadka, Dnia Kbiet, Dnia Matki, bchdy Dnia Dziecka. kultywwanie tradycji świątecznych: sptkanie płatkwe i wigilie klaswa, wyknywanie zdób świątecznych i strjenie chinki, Jasełka, sptkanie Wielkancne, 7
klaswe śniadanie Wielkancne, pżegnanie abslwentów. Dzień Sprtu: rzgrywki międzyszklne. 1. Knkursy tematyce histrycznej kształtujące pstawy patrityczne i bywatelskie zgdnie z przyjętym i pracwanym harmngramem, 2. Aktywne włączanie się w lkalne i gólnplskie akcje spłeczne: apele, na których mawiane są sprawy bieżące szkły, Sprzątanie Świata, akcje charytatywne. 3. Wycieczki i rajdy zgdnie z przyjętym i pracwanym harmngramem. 4. Zabawy szklne pd hasłem Ptrafimy się kulturalnie bawić zabawa Andrzejkwa, zabawa Karnawałwa, inne rganizwane z inicjatywy Samrządu Uczniwskieg. 5. Wyjazdy d kina, muzeum, teatru. 6. Udział w przyjezdnych teatrzykach przekazujących treści humanistyczne, eklgiczne, histryczne itp. 7. Sptkania z ciekawymi ludźmi. Działalnść wychwawcza, edukacyjna, infrmacyjna i prfilaktyczna w celu przeciwdziałania narkmanii. Zadania Frmy realizacji Przewidywane efekty Znajmść nrm przeciw używaniu śrdków i substancji psychaktywnych, a także nrm przeciwnych pdejmwaniu innych zachwań ryzykwnych. Uczenie się przeciwdziałania pjawianiu się zachwań ryzykwnych związanych z używaniem śrdków durzających, substancji psychtrpwych, śrdków zastępczych, nwych substancji psychaktywnych. Psiadanie wiedzy n/t ferty pmcy specjalistycznej w przypadku używania śrdków i - rzmwy, warsztaty, zajęcia, sptkania grupwe, indywidualne, - diagnza pedaggiczna - lekcje wychwawcze, - działąnia prfilaktyczne - uczniwie, rdzice, nauczyciele przeciwdziałają pjawianiu się zachwań ryzykwnych, - psiadają wiedzę, umiejętnści n/t pmcy w przypadku używania śrdków i substancji psychaktywnych, - znają prcedury bwiązujące w szkle, - znają knsekwencje prawne związane z naruszeniem przepisów dtyczących ustawy 8
substancji psychaktywnych Psiadanie wiedzy n/t bwiązujących prcedur pstępwania nauczycieli i wychwawców raz metdywspółpracy szkły z Plicją w sytuacjach zagrżenia narkmanią. Znajmść knsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 rku przeciwdziałaniu narkmanii. Kształtwanie krytyczneg myślenia w knstruktywnym pdejmwaniu decyzji w sytuacjach trudnych, zagrażających prawidłwemu rzwjwi i zdrwemu życiu. przeciwdziałaniu narkmanii, - ptrafią krytycznie myśleć. ROZDZIAŁ IV Zasady współpracy wychwawczej z rdzicami Rdzice i nauczyciele współdziałają ze sbą w sprawach kształcenia i wychwania dzieci. Współpraca z rdzicami w zakresie działalnści wychwawczej szkły piera się na: 1. Zapznaniu rdziców z prjektem Prgramu Wychwawczeg Szkły i zatwierdzaniu przez Radą Rdziców jeg treści. 2. Określaniu i współdecydwaniu celach edukacyjnych szkły (ankiety ewaluacyjne, sptkania rdziców z nauczycielami, sptkania Rady Rdziców z Dyrektrem Szkły). 3. Współdziałaniu z nauczycielami i wychwawcami w realizacji zadań wychwawczych, piekuńczych i działaniach na rzecz szkły. 4. Pmcy rdzicm w ich działaniach wychwawczych wbec dzieci, pprzez pedaggizację, prfilaktykę i terapię pedaggiczną. 5. Współdecydwaniu rganizacji świąt, urczystści, imprez szklnych i klaswych. 6. Stwrzeniu warunków d szczerych, życzliwych i rzeczwych kntaktów nauczycieli z rdzicami. 7. Umżliwianiu i ułatwianiu kntaktów rdziców z instytucjami i specjalistami świadczącymi kwalifikwaną pmc w rzpznawaniu ptrzeb i trudnści raz zaintereswań i szczególnych uzdlnień uczniów. 9
8. Zaangażwaniu szkły w rganizwanie pmcy finanswej i materialnej rdzinm ubgim raz prfilaktycznej i terapeutycznej rdzinm patlgicznym. 9. Pdejmwaniu działań na rzecz pzyskiwania funduszy niezbędnych dla wspierania działalnści szkły, a także ustalaniu zasad użytkwania tych funduszy. 10. Organizwaniu działalnści mającej na celu kształtwanie kultury pedaggicznej w rdzinie, szkle i śrdwisku lkalnym. 11. Uczestniczeniu rdziców w działalnści wychwawczej, edukacyjnej, infrmacyjnej i prfilaktycznej w celu przeciwdziałania narkmanii pprzez: SPOSOBY REALIZACJI Prelekcje, sptkania, zebrania, rzmwy, warsztaty dtyczące następujących treści: Budwanie pstawy przdrwtnej i zdrweg stylu życia. Rzwijanie kmpetencji wychwawczych. Pszerzanie wiedzy n/t prawidłwści zaburzeń zdrwia psychiczneg dzieci, rzpznawania wczesnych bjawów używania śrdków i substancji psychaktywnych, a także suplementów diet i leków w celach innych niż medyczne raz pstępwania w teg typu przypadkach. Krzystanie z infrmacji fercie pmcy specjalistycznej w przypadku używania śrdków i substancji psychaktywnych. Psiadanie wiedzy n/t knsekwencji prawnych związanych z naruszeniem przepisów ustawy z dnia 29 lipca 2005 rku przeciwdziałaniu narkmanii raz wiedzy n/t bwiązujących prcedurach pstępwania nauczycieli i wychwawców i metdach współpracy szkły z Plicją w sytuacjach zagrżenia narkmanią. Uczestniczenie w prgramach prfilaktycznych i prmcji zdrwia psychiczneg dstswanych d ptrzeb indywidualnych i grupwych raz realizwanych celów prfilaktycznych, rekmendwanych zgdnie z Krajwym Prgramem Przeciwdziałania Narkmanii. Krzystanie ze wsparcia pedaggiczn-psychlgiczneg w każdych trudnych i niepkjących sytuacjach związanych z funkcjnwaniem dziecka w szkle i dmu. ROZDZIAŁ V Kształtwanie pzytywnych pstaw spłecznych i prmwanie bezpiecznych zachwań Zadania : 1. Budwanie systemu wartści, przygtwanie d rzpznawania pdstawwych wartści, 2. Rzwijanie umiejętnści spłecznych uczniów, 3. Kształtwanie nawyków i dpwiednich zachwań w knkretnych sytuacjach, 4. Zapznawanie z prawami i bwiązkami dziecka, ucznia, człwieka, 10
5. Integrwanie działań szklnej spłecznści, w tym zespłów klaswych, 6. systematyczne rzpznawanie i diagnza ptrzeb śrdwiska uczniów, 7. bieżąca diagnza rzeczywistych prblemów dzieci na terenie szkły, 8. systematyczna realizacja prgramu prfilaktyki szklnej, pedagga i psychlga szklneg, 9. wdrażanie d respektwania zasad, regulaminów, pszanwania prawa, 10. stwrzenie warunków bezpieczeństwa na terenie szkły, 11. kształtwanie nawyków przestrzegania zasad bezpieczeństwa, 12. rganizacja czasu wlneg, 13. wyzwalanie aktywnści pzalekcyjnej uczniów. Działania: ustalenie metdą śnieżnej kuli wartści akceptwanych przez spłecznść szklną: uczniwie, rdzice, nauczyciele, prwadzenie zajęć charakterze prspłecznych-kształtwanie pstawy szacunku, empatii i tlerancji, rzwijanie umiejętnści kmunikacji interpersnalnej i rzwiązywania knfliktów na drdze dialgu, wdrażanie uczniów d samceny i ceny kleżeńskiej, pgadanki dla uczniów, warsztaty dla uczniów, nauczycieli i rdziców, imprezy klaswe, wycieczki, sptkania z przedstawicielami instytucji wspierającymi pracę szkły, rganizwanie akcji przeciwdziałania agresji i przemcy, pmc materialna ucznim z rdzin patlgicznych i trudnej sytuacji bytwej, działanie świetlicy szklnej, współpraca z pradniami psychlgicznymi, apele, tablice infrmacyjne, lekcje wychwawcze, kntakty z uczniami i rdzicami, akcje charytatywne, działania zespłwe na rzecz klasy, szkły, śrdwiska, prezentwanie siągnięć uczniów na frum szkły i śrdwisku lkalnym, rganizwanie wybrów d samrządu uczniwskieg i samrządów klaswych; Treści zawarte w prgramie Bezpieczna i przyjazna szkła są realizwane w prgramie prfilaktyki szkły raz działaniach szklneg krdynatra d spraw bezpieczeństwa i pedagga szklneg. 11
ROZDZIAŁ VI Abslwent naszej szkły: ROZDZIAŁ VII Pstanwienia gólne 1. Nauczyciele, uczniwie, rdzice, śrdwisk lkalne, władze sprawujące nadzór pedaggiczny i prwadzący, są dla siebie partnerami w cdziennym realizwaniu nadrzędneg celu, jakim jest wszechstrnny rzwój dzieci. 2. Wszystkie pdmity szkły znają swje prawa i bwiązki zawarte w statucie raz szklnych regulaminach i je przestrzegają. 3. Zasady współpracy szkły z rdzicami kreśla Statut Szkły. 4. Zasady funkcjnwania Samrządu Uczniwskieg kreśla również Statut Szkły. 5. Wychwawcy klas na dany rk szklny sprządzają plan działań wychwawczych uwzględniając treści zawarte w prgramie wychwawczym i planie działań wychwawczych dla każdeg etapu : 12
Odział zer plan pracy dydaktyczn wychwawczej wyknuje nauczyciel ddziału zer I etap edukacyjny plan pracy dydaktyczn wychwawczej wyknuje każdy nauczyciel danej klasy II etap edukacyjny plan działań wychwawczych pracwuje wraz z uczniami klasy wychwawca. 6. Najważniejszym elementem systemu wychwawczeg jest systematyczna, dpwiedzialna, twórcza praca, parta na współpracy, wzajemnym szacunku, akceptacji i zaufaniu, przynsząca zadwlenie, radść i satysfakcję wszystkim tym, którzy w tym prcesie uczestniczą. ROZDZIAŁ VIII Ewaluacja Szklneg Prgramu Wychwawczeg 1. W prcesie ewaluacji Szklneg Prgramu Wychwawczeg udział birą uczniwie, rdzice, nauczyciele. 2. Mnitring i ewaluację Szklneg Prgramu Wychwawczeg przeprwadzają zespły samkształceniwe. 3. P każdym zakńczeniu rku szklneg Prgram Wychwawczy mże być mdyfikwany w zależnści d wnisków wynikających z prcedur ewaluacyjnych. 4. Zmiany w Szklnym Prgramie Wychwawczym zatwierdzane są w uzgdnieniu na psiedzeniach Rady Pedaggicznej. ZAŁĄCZNIKI : 1. Plany działań wychwawczych dla klas I-III na dany rk szklny. 2. Plan działań wychwawczych dla klas IV-VI na dany rk szklny. Prgram zstał zatwierdzny i przyjęty przez Radę Pedaggiczną uchwałą RP w dniu 15.09.2016 rku p pzytywnym zapiniwaniu przez Samrząd Uczniwski i Radę Rdziców. 13