PROGRAMY PROFILAKTYKI MŁODZIEŻOWEJ



Podobne dokumenty
PROGRAMY PROFILAKTYKI MŁODZIEŻOWEJ

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY. Bezpieczna szkoła

SZKOLNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA AGRESJI I PRZEMOCY na rok szkolny 2016/2017. Bezpieczna i przyjazna szkoła

Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubiczu Dolnym SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE

Raport z ewaluacji projektu Rodzic i Gimnazjalista bliżej siebie

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Program Profilaktyczno-Wychowawczy Bezpieczna Szkoła. Wstęp

Wśród koleżanek i kolegów. Budowanie pozytywnego obrazu siebie. i relacji w grupie.

AUTORSKI PROGRAM Ja wśród innych

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Przedszkolu Samorządowym Nr 4 rok szkolny 2011/2012

8.4. MODUŁ: SZKOŁA DLA RODZICÓW

PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W STARYM PILCZYNIE

Szkolny program profilaktyczny dla uczniów klas I-VI Żyjmy zdrowo i bezpiecznie

PROGRAM PROFILAKTYCZNY STOP AGRESJI

SZKOŁA PODSTAWOWA W DUCHNICACH SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. W roku szkolnym 2016/2017

PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 4 W RAWICZU

Szkolny Program Profilaktyki. Szkoły Podstawowej w Rychtalu

Szkoła Podstawowa nr 1 Marklowice

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 26 im. Książąt Opolskich ul. Groszowicka Opole

Publiczna Szkoła Podstawowa w Pilźnie SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

OFERTA WARSZTATÓW PSYCHOEDUKACYJNYCH DLA SZKÓŁ

PRYWATNA SZKOŁA PODSTAWOWA MORSKA KRAINA W KOŁOBRZEGU. SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na lata

Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016

ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. JANA PAWŁA II W OSIEKU PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W OSIEKU PROGRAM PROFILAKTYKI

Program autorski Poznaję uczucia

PODSTAWY PRAWNE SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Szkoła Podstawowa nr 1 Marklowice

Zespół Szkół Zawodowych i Ogólnokształcących im. Prof. Jerzego Buzka w Węgierskiej Górce

Program profilaktyczny. Bądź sobą

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ W ZRĘBICACH. w roku szkolnym 2014/2015

PROGRAM BEZPIECZNA SZKOŁA SZKOŁA PODSTAWOWA W DOLICACH. Opracowała: Renata Nahorska

Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej im. Jana Pawła II Łąkorzu na rok szkolny 2015/2016

Zadania Forma realizacji Spodziewany efekt Realizator Termin Zbadanie poziomu bezpieczeństwa w szkole, przedstawienie wyników podczas Rady

Program profilaktyczny Społecznej Szkoły Podstawowej Społecznego Towarzystwa Szkoły Gimnazjalnej w klasach I-III w roku szkolnym

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/14. Wymaganie 5 Ewaluacja programu wychowania i profilaktyki szkoły

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA LATA

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. GIMNAZJUM NR 1 im. JANA PAWŁA II w OZORKOWIE

Wybrane programy profilaktyczne

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Gimnazjum Nr 1 w Strawczynie

PLAN PRACY ŚWIETLICY Z PROGRAMEM PROFILAKTYCZNYM PROWADZONEJ PRZEZ STOWARZYESZNIE PRZYJACIÓŁ JEDYNKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LUBSKU

Program Profilaktyczny Gimnazjum w Dziadowej Kłodzie

EWALUACJA PROGRAMU SZKOŁA Z DOBRYM KLIMATEM

ZDROWA l BEZPIECZNA SZKOŁA

Szkolny program profilaktyczny dla uczniów klas I-VI Żyję zdrowo i bezpiecznie

Program Wychowawczo-Profilaktyczny. Klasa I gimnazjum

Program profilaktyki Szkoły Podstawowej im. por. Izydora Kołakowskiego. w Domanowie i Szkoły Filialnej w Świrydach dla

Grupa wsparcia dla młodzieży. trudnej

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.

Blizne OFERTA ZAJĘĆ GRUPOWYCH. Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej w Blizne Jasińskiego. w roku szkolnym 2018/2019.

WNIOSKI I REKOMENDACJE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ LOKALOWE I WYPOSAŻENIE. 1. Warunki lokalowe sprzyjają w realizowaniu programów nauczania.

ŻYJ AKTYWNIE I ZDROWO

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5

POMOCNA DŁOŃ. Program opiekuńczo profilaktyczny. Gimnazjum nr 1 im. Noblistów Polskich w Pyskowicach. Opracowały:

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA

PROJEKT SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY OBEJMUJĄCY PROFILAKTYKĘ UZALEŻNIEŃ ZAPOBIEGANIE AGRESJI I RADZENIE SOBIE W TRUDNYCH SYTUACJACH

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Program profilaktyki Gimnazjum Nr 2 w Ciechanowie do realizacji w latach 2012/2015

PRZEZNACZONY DLA UCZNIÓW KLASY I

Szkolny Program Profilaktyki Szkoła Podstawowa nr 5 im. J. H. Derdowskiego

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na rok szkolny 2013/2014 SZKOŁA PODSTAWOWA W ŚWIĄTKACH

PROGRAM PROFILAKTYKI

2. Podnoszenie poczucia bezpieczeństwa dzieci w szkole i środowisku zewnętrznym poprzez podejmowanie działań zapobiegających agresji i przemocy:

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 im. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W NOWEJ SOLI

PLAN DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2018/2019 W RAMACH SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

Szkoła Podstawowa nr7 im. Jana Pawła II w Oleśnicy Program adaptacyjny dla uczniów klas czwartych Uczę się z radością

PROGRAM PROFILAKTYKI AGRESJI Gimnazjum nr 24 im. Janusza Korczaka we Wrocławiu Rok szkolny 2009/2010, 2010/2011, 2011/2012

Plan działań profilaktycznych Gimnazjum im. Biskupa Michała Kozala w Białośliwiu (rok szkolny 2015/2016)

DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 W PIESZYCACH W ZAKRESIE POPRAWY BEZPIECZE

WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ: WYMAGANIE 5. PRZEDMIOT EWALUACJI: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Wnioski:

Szkolenia profilaktyczne w okresie ferii zimowych w 2014 roku

PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016

Program Profilaktyki Gimnazjum im. Bohaterów Bitwy Warszawskiej 1920 r. w Stanisławowie Pierwszym. Cele ogólne:

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE

PROGRAM PROFILAKTYCZNY

PROGRAM PROFILAKTYKI

RAPORT Z EWALUACJI. Gry i zabawy interakcyjne w klasach młodszych z uwzględnieniem klas integracyjnych.

Szkolny Program Profilaktyki

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR Opracowała: Maria Sobocińska

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 19 W ŚWIĘTOCHŁOWICACH

Indywidualizacja pracy z uczniem zdolnym w edukacji wczesnoszkolnej Elżbieta Nerwińska

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.

PROGRAM PROFILAKTYKI. Gimnazjum Mistrzostwa Sportowego USTECKIEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO W USTCE

ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH im. Jana Kilińskiego w Mogielnicy

Program Profilaktyczno Wychowawczy o Charakterze Biblioterapeutycznym. dla I Etapu Edukacyjnego i Zespołów Edukacyjno Terapeutycznych

ZADANIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI PO PRZEPROWADZENIU EWALUACJI NA ROK SZKOLNY 2015/2016

Zdrowie i bezpieczeństwo

PROGRAM PROFILAKTYKI

PRORGAM DZIAŁAŃ ADAPTACYJNYCH

PLAN DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH. Lp. Zadanie Forma realizacji Termin Odpowiedzialni Ewaluacja

PROGRAM PROFILAKTYCZNY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 im. JANUSZA KORCZAKA W PRZEMKOWIE

Plan pracy świetlicy szkolnej Publicznego Gimnazjum im. Jana Pawła II. w Karniewie na rok szkolny 2015/ wrzesień

Plan pracy Wychowawczo-Profilaktycznej. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Władysława Rdzanowskiego w Radziejowicach

Szkoła Podstawowa nr 1 Marklowice

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR Opracowała: Maria Sobocińska

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY 2008/2009

Transkrypt:

PROGRAMY PROFILAKTYKI MŁODZIEŻOWEJ SPRAWOZDANIE Z PROJEKTU PROFILAKTYCZNEGO Nazwa Kierownik Miejsce realizacji Termin realizacji Rok szkolny 2009/2010 Liczba i rodzaj odbiorców Cele i opis PROGRAM PROFILAKTYCZNY ODCZUWAJ, UFAJ, MÓW Grzegorz Paź pedagog Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II ul. Szkolna 15, Michałowice Klasy IV a, b, c łącz 63 uczniów - Budowa pozytywnego stosunku do siebie i innych - Tworze klimatu przyzwolenia do przeŝywania uczuć oraz werbalizację stanów emocjonalnych - Zaakcentowa wpływu uczuć na zachowa - Budowa postawy otwartości, obniŝe lęku przed mówiem o sobie - Opanowa zasad dobrej komunikacji - Nauka właściwego zachowania w sytuacjach przeŝywania trudnych emocji - Nauka radzenia sobie ze stresem - Umiejętność budowania zaufania Głównym celem programu jest budowa pozytywnego obrazu siebie i innych oraz nauka nawiązywania właściwych relacji interpersonalnych. Tematyka uczuć, a dokładj nazwa i przyzwole na ich przeŝywa zajmuje znaczną część programu, gdyŝ ma to ogromne znacze dla rozwoju samoświadomości ucznia. Umiejętne wyraŝa swoich uczuć buduje właściwe relacje międzyludzkie. Natomiast konflikty, które często zdarzają się między osobami mogą wynikać z umiejętnego nazywania uczuć i braku właściwej reakcji w chwili wystąpienia emocji, zwłaszcza tych trudnych. Treści programu pozwalają uczniom nauczyć się właściwie rozpoznawać uczucia i prawidłowo je wyraŝać. Jest to pomocne w nawiązywaniu właściwych relacji interpersonalnych oraz w umiejętnym radzeniu sobie z sytuacją konfliktową. Osoby biorące udział w programie uczą się rozwiązywać konflikty między rówieśnikami bez uŝywania agresji słownej. Kluczem do tego jest opanowa zasad dobrej komunikacji. Składa się to na budowa zdrowych relacji w grupie oraz zawiązywa i utrzyma trwałych przyjaźni. Drogą do zrealizowania treści programu i jego celów jest korzysta z opowiadań Agszki Grzelak..

Osiągnięte efekty System ewaluacji PrzeŜywa przygód bohaterów literackich wprowadza uczniów w świat wartości moralnych, rozpoznawania i nazywania emocji oraz kształtowania właściwych postaw i zachowań. Dyskusje na trudne tematy podejmowane są na podstawie sytuacji z opowiadania, która porusza omawiane treści w formie bezpiecznej dla ucznia. Uczniowie identyfikują swoje problemy z problemami bohaterów literackich. Dzięki temu moŝna omówić sytuację konfliktową, w jakiej często znajdują się uczniowie, mówiąc o tym wprost. W świadomości osób w grupie pojawia się przekona o powszechności tego typu ści wśród rówieśników. Sprzyja to otwartości podczas indywidualnych rozmów wśród znajomych z klasy, bez udziału dorosłego. Konstruktywne rozwiązywa wspólnych ści buduje jedność i poczucie bezpieczeństwa w grupie. - wzmoc poczucia podmiotowości i akceptacji w grupie - wzmoc zachowań społecz poŝądanych - przekaza rzetelnej wiedzy na temat relacji międzyludzkich - uświadomie wpływu uczuć na zachowania - umiejętność radzenia sobie z trudnymi emocjami - budowa zaufania do siebie i innych - opanowa umiejętności zasad dobrej komunikacji - nauka rozwiązywania konfliktów Ogól młodzieŝ oceniła program na 5,5 w skali szkolnej. Uczniowie bardzo chęt brali udział w zajęciach. Mieli wiele ciekawych i mądrych spostrzeŝeń na proponowane tematy. Chęt dzielili się swoimi doświadczeniami i szukali moŝliwości rozwiązania róŝnych trudnych sytuacji. Bardzo Ŝywo reagowali na wszystkie formy ćwiczeń i zabaw. Widać było, Ŝe praca metodą warsztatu jest im obca. Uczniowie czuli się swobod w swoim towarzystwie, chęt bez skrępowania uczestniczyli w scenkach, oraz róŝnych ćwiczeniach interakcyjnych. Nie zauwaŝyliśmy duŝych konfliktów pomiędzy poszczególnymi osobami. Na zakończe uczestnicy wypełnili ankietę dotyczącą atmosfery panującej w ich klasie. PoniŜej przedstawiamy wyniki:

5 4 4 3 2 2 1 1 5 dobrze Czy dobrze się czujesz w swojej klasie? 47% raczej dobrze 1 Dziewczynki Chłopcy raczej źle 7% źle Czy według Ciebie Twoja klasa jest zgrana? 6 5 4 34% 4 27% 2 13% 1 13% 12% 1 Dziewczynki Chłopcy Większość z uczniów uwaŝa, Ŝe klasa jest zgrana i atmosfera w j jest dobra. W trakcie zajęć moŝna było zauwaŝyć, Ŝe uczniowie chęt ze sobą współpracują. Nie było Ŝadnych problemów przy realizacji scenek i innych ćwiczeń. Czuli się oni swobod, co moŝe odzwierciedlać ten wynik.

Atmosfera w klasie umożliwia (WYNIKI CHŁOPCÓW): 5 47% 4 4 3 2 2 1 17% 13% 1 WSPARCIE ZAUFANIE Atmosfera w klasie umożliwia (WYNIKI DZIEWCZĄT): 5 4 4 3 2 2 1 1 38% WSPARCIE ZAUFANIE 12% 4%

Atmosfera w klasie umożliwia (WYNIKI DZIEWCZĄT): 6 5 4 2 38% 27% 28% 2 1 1 7% SZCZERĄ ROZMOWĘ BYCIE WYSŁUCHANYM Atmosfera w klasie umożliwia (WYNIKI CHŁOPCÓW): 6 5 4 47% 4 2 1 13% 1 SZCZERĄ ROZMOWĘ BYCIE WYSŁUCHANYM Wyniki pokazują, Ŝe atmosfera w klasie słuŝy budowaniu dobrych relacji pomiędzy uczniami. W większości z nich uwaŝa, Ŝe moŝna zbudować zaufa pomiędzy kolegami, a Ŝe szczerze porozmawiać. Dzieci mają ści z określem na ile są wysłuchani przez innych. Wyniki te potwierdziły się rówŝ w wypowiedziach w trakcie spotkania. Dlatego teŝ warto popracować nad tym zagadm w trakcie roku szkolnego poprzez pogłębioną pracę. Zyska tej umiejętności spowoduje jeszcze lepsze relacje a Ŝe będzie przydatne dla dzieci w ich dalszym Ŝyciu.

Zrealizowany program Odczuwaj, Ufaj, Mów jest jedy wprowadzem do tematów bardzo waŝnych w obecnych czasach. Istotnym jest, aby poruszone zagadnia znalazły swoją kontynuację podczas godzin wychowawczych, pogadanek, spotkań z pedagogiem szkolnym itp. Warto jest rówŝ angaŝować dzieci w róŝne przedsięwzięcia profilaktyczne ( pikniki, przygotowywa przedstawień, zielone szkoły z programem profilaktycznym). Tego typu zadania pogłębiają poruszone tematy, tworząc Szkolny Program Profilaktyki unikalny dla danej placówki. Kontynuacja moŝe mieć charakter dyskusji, prac plastycznych, róŝnego rodzaju zabawach tematycznych czy teŝ innych form aktywności twórczej.