PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII i WEDZY SPOŁECZEŃSTWIE Cele gólne ceniania: Szkła Pdstawwa w Masłwie - klasy 4-7. - rzpznanie przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści i umiejętnści w stsunku d wymagań pdstawy prgramwej, - uczniwie nabywają wiedzę w parciu prgram naucznia dla pszczególnych zespłów klaswych raz pdręczniki i zeszyty ćwiczeń (klasy 4 i 7). - infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach w tym zakresie, - pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju i mtywwanie g d dalszej pracy, - dstarczenie rdzicm ucznia lub jeg piekunm infrmacji pstępach, trudnściach raz specjalnych uzdlnieniach ucznia, - umżliwienie nauczycielwi dsknalenia rganizacji i metd pracy, - dstarczenie nauczycielwi infrmacji zwrtnej na temat efektywnści jeg nauczania, prawidłwści dbru metd i technik pracy z uczniem. Przedmitem ceniania są: - wiadmści (wiedza przedmitwa), - umiejętnści : a) Chrnlgia histryczna. b) Analiza i interpretacja histryczna. c) Twrzenie narracji histrycznej. d) Zaintereswanie prblematyką spłeczną. e) Współdziałanie w sprawach publicznych. - pstawa ucznia i jeg aktywnść raz dyscyplina pracy (zaangażwanie się w prces dydaktyczny). Frmy aktywnści pdlegające cenie: Odpwiedzi ustne - c najmniej 1 w każdym semestrze, np. swbdna dłuższa wypwiedź na kreślny temat w parciu pjęcia, daty i fakty histryczne. Przy dpwiedzi ustnej bwiązuje znajmść materiału z trzech statnich lekcji, w przypadku lekcji pwtórzeniwych z całeg działu. Wypwiedzi pisemne: - kartkówki ( 10-20 min. ) bejmujące zakres materiału z trzech statnich lekcji, mgą być niezapwiedziane ( mają rangę dpwiedzi ustnej). - test diagnzujący i kmpetencyjny raz sprawdziany pdsumwujące działy (zapwiadane są z tygdniwym wyprzedzeniem). Wkład pracy w przyswajanie wiedzy na lekcji bieżącej (wypwiedzi, praca w grupach, udział w dyskusji i w innych frmach aktywnści dydaktycznej). Umiejętnści dsknalne w dmu - praca dmwa: cenie pdlegają: pmysłwść rzwiązania, pprawnść rzeczwa, umiejętnść prezentacji (w przypadku prac ustnych), samdzielnść pracy i zgdnść z pzimem wymagań na dany etap nauczania raz przygtwanie się d lekcji. Praca dmwa ucznia ceniana jest w skali: celujący - bardz dbry - dbry dstateczny - dpuszczający - niedstateczny. KOPIOWANIE PRAC Z INTERNETU = PLAGIAT = OCENA NIEDOSTATECZNA W przypadku braku pracy dmwej uczeń trzymuje cenę: niedstateczny. 1
Opracwane prace ddatkwe parte na innych źródłach niż pdręcznik są ceniane p uwzględnieniu samceny ucznia. Aktywnść pzalekcyjna, w tym udział w knkursach, nagradzane są ceną pzytywną w zależnści d zaangażwania ucznia i stpnia panwania celów knkurswych. Spsby dkumentwania siągnięć uczniów: 1. Osiągnięcia ucznia są ntwane w dzienniku: Praca pisemna (kartkówka, sprawdzian, test), Odpwiedź ustna, Praca kntrlna, Praca dmwa, Zaangażwanie się w prces dydaktyczny aktywnść (w tym zgłaszanie braku przygtwania się d lekcji). 2. Uczeń jest pinfrmwany cenie w chwili jej wystawienia. 3. W cenianiu stsuje się następującą skalę: 6 - celujący 5 - bardz dbry 4 - dbry 3 - dstateczny 2 - dpuszczający 1 niedstateczny 3. Oceny cząstkwe w dzienniku wyrażane są cyfrą w skali 1-6 raz znakami + i _. W ciągu semestru przy jednej gdzinie tygdniw - uczeń pwinien uzyskać przynajmniej trzy ceny, w przypadku dwóch gdzin tygdniw minimum cztery ceny. 4. Jeżeli uczeń przez dwa tygdnie lub dłużej puszcza zajęcia z przyczyn lswych - liczba cen mże być mniejsza. 5. Każdej cenie twarzyszy kmentarz ustny lub pisemny wskazujący mcne i słabe strny jeg pracy. Kryteria cen: Wypwiedzi ustne Oceniana jest zawartść rzeczwa, umiejętnść frmułwania myśli, stswanie terminlgii histrycznej, zgdnść z pzimem wymagań, umiejętnść ilustrwania wypwiedzi pprzez wykrzystanie pmcy naukwych (mapy, schematy, tablice histryczne, itp). celujący - dpwiedź wskazuje na szczególne zaintereswanie przedmitem, spełniając kryteria ceny bardz dbrej, psiada ugruntwaną wiedzę histryczną, ptrafi prezentwać własne przemyślenia i ceny, łączy wiadmści z różnych źródeł wiedzy, uczestniczy w knkursach przedmitwych, umie wypwiadać się w frmie narracji histrycznej; bardz dbry - dpwiedź jest trafna i wyczerpująca, zgdna z tematem, łączy fakty i wydarzenia w parciu znajmść dat, pstaci i pjęć histrycznych, stsuje chrnlgię i hierarchię treści w parciu biegłą umiejętnść psługiwania się sią czasu - prównuje, wyjaśnia, wyciąga wniski i dstrzega związki przyczynw skutkwe, biegle psługuje się mapą, umiejętnie analizuje teksty źródłwe, psiada uprządkwaną wiedzę na temat epk histrycznych i ich dążeń, idei, kultury materialnej i duchwej raz prblemów spłecznych i gspdarcz- plitycznych; dbry - dpwiedź zasadnicz samdzielna ale nie wyczerpująca w pełni dane zagadnienie, zawiera większść wymaganych treści, wykazuje dużą znajmść faktów, pjęć i pstaci histrycznych raz ptrafi je wyjaśnić i cenić, dknuje uprządkwanej charakterystyki dziejów, zna daty i ptrafi je nanieść na ś czasu, 2
ptrafi psługiwać się mapą, bierze udział w dyskusji- uzasadnia swje racje w spsób kmunikatywny i zrzumiały; dstateczny - dpwiedź dbywa się przy pmcy nauczyciela, uczeń zna ważniejsze fakty, daty, pjęcia i pstacie histryczne jednak nie zawsze ptrafi je prawidłw zinterpretwać, kreśla wiek wydarzenia, ptrafi dczytać ś czasu, raczej rzadk myli się krzystając z mapy; dpuszczający wykazuje elementarną znajmść pjęć i faktów histrycznych, jednak niezbyt precyzyjnie udziela dpwiedzi na pytania nauczyciela, psiada braki w wiadmściach i umiejętnściach, pdstawwe fakty histryczne wyjaśnia z pmcą instrukcji udzielanej przez nauczyciela raz w parciu pdręcznik i materiały zawarte w zeszycie ćwiczeń; niedstateczny - nie udziela pprawnych dpwiedzi na większść pytań zadanych przez nauczyciela elementarnym stpniu trudnści, nawet z pmcą nauczyciela nie ptrafi zilustrwać na si czasu ciągłść dziejów, pnadt psiada bardz duże braki w wiadmściach kniecznych, które są wskazane przez pdstawę prgramwą. Kryteria cen: Prace pisemne W związku ze zmianami zaistniałymi w statutu szkły anuluje się dtychczaswą skalę cen pisemnych (skala pniżej) i d nweg semestru rku szklneg 2017/2018 bwiązuje nwa skala cen cząstkwych za prace pisemne. W przypadku wypwiedzi pisemnych ucznia bwiązywała następującą skala: 0-39% - (1) cena: niedstateczny 40-47% - (2) cena: dpuszczający 48-55% - (+2) cena: dpuszczający plus 56-62% - (3) cena: dstateczny 63-70% - (+3) cena: dstateczny plus 71-77% - (4) cena: dbry 78-85% - (+4) cena: dbry plus 86-90,5% - (5) cena: bardz dbry 91-95% - (+5) cena: bardz dbry plus 96-98% - (-6) cena: celujący minus 100% - (6) cena: celujący Ocenę celującą mże trzymać uczeń w przypadku gdy siągnie 100% punktów, ale także za mniejszą ilść punktów, lecz nie mniejszą niż 95% Nauczyciel uzależnia ten fakt d typu zadań (ilści zadań twartych) i ich stpnia trudnści! Obecnie wg Statut Szkły Pdstawwej im. Jana Pawła II w Masłwie przy cenianiu bieżących siągnięć uczniów stsuje się następującą skalę prcentwą: d 30% - cena niedstateczna 31% - 49% - cena dpuszczająca 50% - 74% - cena dstateczna 75% - 87% - cena dbra 88% - 97% - cena bardz dbra 98% - 100% - cena celująca. 1. Nauczyciel ddaje sprawdzne sprawdziany w terminie dwóch tygdni. 2. Każdy sprawdzian pdsumwujący rzdział, z któreg uczeń trzymał cenę niedstateczną ma bwiązek pprawić. 3
3. Termin i frmę pprawy pracy pisemnej testu lub sprawdzianu dla każdeg ucznia ustala indywidualnie nauczyciel. Ustalenia dtyczące pprawy ceny ze sprawdzianu dntwuje się w zeszycie przedmitwym ucznia. 4. Każdy uczeń w frmie pracy dmwej mże zgłsić chęć pprawy ceny z pracy pisemnej dnszącej się d treści z daneg rzdziału. D dziennika bk ceny uzyskanej pprzedni wpisuje się cenę z pprawy. 5. Uczeń niebecny na sprawdzianie pdsumwującym dany rzdział ma bwiązek w ciągu tygdnia d daty pwrtu d szkły zgłsić się d nauczyciela w celu sprawdzenia panwania treści pdstawy prgramwej. Nauczyciel wybiera frmę dpwiedzi ucznia: ustną lub pisemną. 6. Oceny z prac pisemnych pdbnie jak z dpwiedzi ustnych wpisywane są d zeszytu przedmitweg ucznia lub są dntwywane na kartach pracy ucznia. 7. Pd wystawiną ceną, rdzice ucznia lub jeg piekunwie, rbią adntację zapznaniu się z ceną bieżącą. Brak pdpisu pd wystawiną ceną bieżącą będzie rzutwał na cenę z zachwania ucznia (uczeń w ramach swich bwiązków szklnych jest zbligwany d przekazywania w/w infrmacji). SPOSÓB USTALANIA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ Przy ustalaniu ceny śródrcznej i na kniec rku szklneg nauczyciel bierze pd uwagę stpnie ucznia z pszczególnych bszarów jeg działalnści: sprawdziany, dpwiedzi ustne i kartkówki, aktywnść na zajęciach, aktywnść pzalekcyjna, prace dmwe i prace długterminwe itp., psługiwanie się pmcami naukwymi (ś czasu, mapy, atlasy, słwniki itp.), prwadzenie zeszytu przedmitweg i zeszytu ćwiczeń. Klasyfikacji śródrczna i rcznej dknuje się na pdstawie cen cząstkwych. Oceny dknuje się w parciu system ceniania przyjęty w WSO Szkle Pdstawwej w Masłwie. W stsunku d ucznia, u któreg stwierdzn specyficzne trudnści w uczeniu się lub deficyty rzwjwe ( uniemżliwiające sprstanie wymaganim edukacyjnym wynikającym z realizwaneg prgramu nauczania) ptwierdzne pisemną pinią lub rzeczeniem pradni psychlgiczn-pedaggicznej, nauczyciel dstswuje wymagania edukacyjne dla takieg ucznia za wiedzą jeg rdziców i w przumieniu z pedaggiem szklnym i nauczycielem wychwawcą. Oceny ustalane są według następująceg klucza kryteriów gólnych: Ocenę: niedstateczny trzymuje uczeń, który: - nie panwał treści kniecznych, - ma bardz pważne braki w pdstawwych wiadmściach i umiejętnściach, uniemżliwiające dalszą naukę, - nie przejawia chęci przyswajania nwych wiadmści i współpracy z nauczycielem, - nie prwadzi zeszytu przedmitweg i zeszytu ćwiczeń, - ntrycznie nie drabia pracy dmwej. 4
Ocenę: dpuszczający trzymuje uczeń, który: - wykazuje elementarną znajmść pjęć i faktów histrycznych, - ma duże braki w pdstawwych wiadmściach, lecz z pmcą nauczyciela ptrafi je nadrbić, - rzwiązuje i wyknuje typwe zadania niewielkim stpniu trudnści, - przejawia gtwść i chęć d przyjmwania nwych wiadmści i współpracy z nauczycielem, - stara się prwadzić zeszyt przedmitwy raz zeszyt ćwiczeń, - stara się czytać zagadnienia zawarte w pdręczniku i wyróżnia fakty najisttniejsze, - raczej drabia zadania dmwe. Ocenę: dstateczny trzymuje uczeń, który: - panwał treści przewidziane w prgramie nauczania na pzimie pdstawwym, - rzwiązuje i wyknuje typwe zadania pdstawwym stpniu trudnści i niewielkim stpniu złżnści- cenia wydarzenie histryczne i pisuje z pmcą nauczyciela raz pmcy dydaktycznych, - zna pdstawwe pjęcia histryczne, - psiada znajmść pdstawwej wiedzy faktgraficznej, - próbuje prównywać, selekcjnwać i klasyfikwać fakty i infrmacje, - dczytuje wydarzenia z si czasu, - kreśla wiek zdarzenia i zna ważne daty, - dstrzega pdstawwe związki pmiędzy różnymi faktami histrycznymi, - wykazuje minimalną aktywnść na lekcji, - drabia prace dmwe, - pprawnie prwadzi zeszyt przedmitwy i zeszyt ćwiczeń. Ocenę: dbry trzymuje uczeń, który: - ptrafi samdzielnie pracwać z pdręcznikiem, materiałem źródłwym i wyknuje zadania średnim stpniu trudnści i złżnści, - pprawnie cenia i pisuje wydarzenie histryczne, - wykazuje dużą znajmść faktów, pjęć i pstaci histrycznych, - ustnie i pisemnie stsuje terminy i pjęcia histryczne, - dknuje uprządkwanej charakterystyki dziejów, - wykazuje się dużą znajmścią dat, - prawidłw psługuje się sią czasu- nansi daty, kreśla wiek itp., - pprawnie psługuje się mapą, - rzwiązuje typwe prblemy z wykrzystaniem infrmacji z różnych źródeł wiedzy, - efektywnie współpracuje w zesple i dść aktywnie pracuje w grupie, - bierze udział w dyskusjach, wymianie pglądów. Ocenę: bardz dbry trzymuje uczeń, który: - panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania histrii w danej klasie, - sprawnie psługuje się wiadmściami łączy, analizuje i pisuje fakty i wydarzenia w parciu znajmść dat, pstaci i pjęć histrycznych, - stsuje chrnlgię i hierarchię treści, - rzwiązuje samdzielnie prblemy, ptrafi samdzielnie interpretwać i wyjaśniać fakty i zjawiska histryczne, - psiada uprządkwaną wiedzę na temat epk histrycznych i ich dążeń, idei, kultury materialnej i duchwej raz prblemów spłecznych i gspdarcz- plitycznych, 5
- ptrafi zastswać psiadaną wiedzę w cenie bieżących wydarzeń, - biegle psługuje się mapą, - umiejętnie analizuje teksty źródłwe, - umie brnić swich pglądów, a także ptrafi dchdzić d przumienia w kwestiach sprnych, - wnsi twórczy wkład w realizwane zagadnienia. Ocenę: celujący trzymuje uczeń, który: - w wyskim stpniu panwał treści prgramwe przewidziane prgramem nauczania w klasie bieżącej raz materiał z pdstawy prgramwej z pprzednieg kresu nauczania, - umie frmułwać ryginalne wniski, hierarchizwać i selekcjnwać nabytą wiedzę, - bierze udział i siąga sukcesy w knkursach przedmitwych, - samdzielnie i twórcz rzwija swje zaintereswania. - Warunkiem uzyskania ceny celującej śrdrcznej i na kniec rku szklneg jest psiadanie przez ucznia najwyższych cen ze sprawdzianów, tj. 6 lub 5! Ocena śródrczna i rczna jest efektem pracy i nauki ucznia pdczas całeg cyklu zajęć z histrii w bieżącym rku szklneg, dlateg też na kniec rku szklneg nie przewiduje się pracy klaswej zaliczeniwej w celu uzyskania wyższej ceny przez ucznia niż ta jaka wynika z cen cząstkwych (za wyjątkiem trybu dwławczeg). Nauczyciel histrii i wiedzy spłeczeństwie Szkły Pdstawwej w Masłwie. Czesław Kieszkwski 6