PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH INFORMATYCZNYCH

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH INFORMATYCZNYCH Przedmitwy system ceniania zstał sknstruwany w parciu następujące dkumenty: 1. Rzprządzeniem MEN z dn. 10 kwietnia 2015 r. w sprawie szczegółwych warunków i spsbu ceniania, klasyfikwania i prmwania uczniów i słuchaczy w szkłach publicznych. 2. Zasady Wewnątrzszklneg Oceniania w II LO w Gdańsku 3. Pdstawę prgramwą z infrmatyki. 4. Realizwany materiał wg prgramu nauczania z infrmatyki. 1. WAGI OCEN CZĄSTKOWYCH: rdzaj ceny cząstkwej waga ceny cząstkwej waga pprawy ceny cząstkwej* praca klaswa (sprawdzian) z całeg działu sprawdzian praktyczny kartkówka (statnie 3 lekcje) lub quiz 3 bez mżliwści pprawy dpwiedź ustna lub test na lekcji 3 nie dtyczy referat 3 nie dtyczy Prezentacja, prjekt 4 nie dtyczy aktywnść na lekcji (np. 5 plusów bdb) 4 5 nie dtyczy aktywnść na lekcji 4 praca dmwa 2 nie dtyczy Praca dmwa 3 nie dtyczy zadanie na lekcji pd kierunkiem 1 nie dtyczy Zadanie na lekcji 3 nie dtyczy prjekt długterminwy, udział w knkursach 5 nie dtyczy szklnych wygranie knkursu pzaszklneg lub udział w limpiadzie (na szczeblu wjewódzkim) 8 nie dtyczy *Ze względu na specyfikę zajęć jest mżliwść pprawienia cen wg kntraktu ustalneg z nauczycielem na pczątku każdeg semestru

2 2. PRZELICZNIK PROCENTOWY WYSTAWIANIA OCEN CZĄSTKOWYCH: cena przelicznik prcentwy niedstateczny pniżej 40% dpuszczający 40% - 59% dstateczny 60% - 74% dbry 75% - 89% bardz dbry 90% - 95% celujący min. 96% 3. ŚREDNIA WAŻONA A OCENA OKRESOWA I KOŃCOWOROCZNA: cena I kres kńcwrczna niedstateczny pniżej 1,75 pniżej 1,75 dpuszczający 1,75 2,74 1,75 2,74 dstateczny 2,75 3,49 2,75 3,74 dstateczny + 3,5 3,74 nie dtyczy dbry 3,75 4,49 3,75 4,74 dbry + 4,5 4,74 nie dtyczy bardz dbry 4,75 5,24 4,75 5,5 bardz dbry + 5,25 5,5 nie dtyczy celujący min. 5,51 min. 5,51 Średnia ważna nie jest decydująca przy wystawianiu cen kreswej raz kńcwrcznej. Stanwi na czynnik wspmagający nauczyciela przy wystawianiu tychże cen. CELE OCENIANIA I CELE KSZTAŁCENIA Ocenianie wewnątrzszklne ma na celu: bieżące i systematyczne bserwwanie pstępów ucznia w nauce; pbudzanie rzwju umysłweg ucznia, jeg uzdlnień i zaintereswań; uświadamianie uczniwi stpnia panwania wiadmści i umiejętnści przewidzianych prgramem nauczania raz ewentualnych braków w tym zakresie; wdrażanie ucznia d systematycznej pracy samkntrli i samceny; ukierunkwywanie samdzielnej pracy ucznia; kreswe (rczne) pdsumwanie wiadmści i umiejętnści raz kreślanie na tej pdstawie stpnia panwania przez ucznia materiału prgramweg przewidzianeg na dany kres (rk szklny). dstarczenie rdzicm i nauczycielm infrmacji pstępach, trudnściach i specjalnych uzdlnieniach ucznia krygwanie rganizacji i metd pracy dydaktyczn-wychwawczej nauczyciela; Szczegółwe cele kształcenia

3 1. Przygtwanie d świadmeg wybru kierunku i zakresu dalszeg kształcenia infrmatyczneg: Pznanie pjęć, metd infrmatyki i zdbywanie niezbędnych umiejętnści umżliwiających pdjęcie pracy, studiów lub innych frm dkształcania. Pznanie wybranych zagadnień infrmatyki jak dyscypliny naukwej. Rzumienie, a nie tylk pamięciwe panwanie zagadnień z dziedziny infrmatyki. Pznawanie bszarów zastswania infrmatyki i zasad funkcjnwania spłeczeństwa infrmacyjneg. Pznawanie przebrażeń w dziedzinie infrmatyki w perspektywie eurpejskiej i światwej. 2. Zdlnść d samdzielneg krzystania z kmputera dla realizacji części zadań edukacyjnych raz innych celów pznawczych: Opanwanie zasad psługiwania się kmputerem i sprawne krzystanie z usług sieci kmputerwych. Pprawne psługiwanie się językiem infrmatyki raz swbdne wypwiadanie się na temat wybranych zagadnień z dziedziny infrmatyki. Rzwijanie zdlnści myślenia algrytmiczneg raz dstrzegania różneg rdzaju związków i zależnści między prblemem, algrytmem a prgramem kmputerwym. Wykrzystywanie umiejętnści efektywneg psługiwania się urządzeniami i śrdkami infrmatyki w rzwiązywaniu zadań z innych przedmitów. Stswanie przyswjnej wiedzy w praktyce raz zdbywanie ptrzebnych dświadczeń i twrzenie dpwiednich nawyków. Rzwiązywanie prblemów w spsób twórczy. WYMAGANIA EDUKACYJNE, KRYTERIA WYSTAWIANIA STOPNI Ustala się następujące gólne kryteria stpni z infrmatyki: celująca bardz dbra Ocenę celującą trzymuje uczeń, który spełnia wymagania na stpień bardz dbry raz psiadł wiedzą i umiejętnści w zakresie pnadpdstawwym z infrmatyki w danej klasie, prwadzi samdzielną i twórczą działalnść rzwijającą własne uzdlnienia, biegle psługuje się zdbytymi wiadmściami w rzwiązywaniu prblemów teretycznych lub praktycznych prpnuje rzwiązania nietypwe. Osiągnął sukcesy w knkursach z infrmatyki. Ocenę bardz dbrą trzymuje uczeń, który panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślnych prgramem nauczania z infrmatyki; sprawnie kmunikuje się z kmputerem za pmcą systemu peracyjneg i w pełni wykrzystuje jeg mżliwści; swbdnie psługuje się mawianym prgramwaniem użytkwym, umiejętnie dbiera je d wyknywanych zadań; dbrze zna pjęcia infrmatyczne występujące w prgramie nauczania i swbdnie je stsuje; psiadaną wiedzę infrmatyczną stsuje w zadaniach

4 praktycznych i teretycznych. dbra dstateczna Ocenę dbrą trzymuje uczeń, który psiadł niepełny zakres wiedzy i umiejętnści z infrmatyki kreślnych prgramem nauczania w danej klasie; pprawnie stsuje nabyte wiadmści, rzwiązuje samdzielnie typwe zadania teretyczne i praktyczne; pprawnie psługuje się mawianym prgramwaniem użytkwym; sprawnie kmunikuje się z systemem peracyjnym; Ocenę dstateczną trzymuje uczeń, który panwał wiadmści i umiejętnści kreślne prgramem nauczania na pzimie nie przekraczającym wymagań zawartych w pdstawie prgramwej; rzwiązuje typwe zadania teretyczne i praktyczne średnim stpniu trudnści i przy pmcy nauczyciela; umie kmunikwać się z kmputerem za pmcą systemu peracyjneg; umie uruchmić mawiane prgramwanie użytkwe; w wypwiedziach raz ćwiczeniach ppełnia błędy. dpuszczająca niedstateczna Ocenę dpuszczającą trzymuje uczeń, który ma braki w wiadmściach bjętych pdstawą prgramwą, ale braki te nie przekreślają mżliwści uzyskania przez ucznia pdstawwej wiedzy w ciągu dalszej nauki; rzumie pytania i plecenia; zna pjęcia infrmatyczne występujące w materiale nauczania; pprawnie uruchamia kmputer i mawiane prgramy użytkwe; ptrafi zastswać mawiane wiadmści d wyknania bardz prstych czynnści; ppełnia liczne błędy merytryczne. Ocenę niedstateczną trzymuje uczeń, który nie panwał wiadmści i umiejętnści kreślnych w pdstawie prgramwej, a braki w wiadmściach uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy w zakresie teg przedmitu; nie zna pjęć infrmatycznych występujących w materiale nauczania, nie umie stswać psiadanych wiadmści d wyknywania elementarnych czynnści praktycznych w bardz prstych sytuacjach, nie rzumie pytań i pleceń, nie umie uruchamiać prgramów kmputerwych; w wypwiedziach ppełnia bardz pważne błędy, które uniemżliwiają dalszą jeg pracę. DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ Przy ustalaniu ceny nauczyciel pwinien brać pd uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywaniu się z bwiązków lekcyjnych, aktywnść pdczas lekcji, chęć uczestniczenia w zajęciach i zadaniach ddatkwych. Pwinien również zwrócić uwagę, szczególnie w pierwszym rku nauczania infrmatyki, na utrudnine warunki uczenia się i utrwalania wiadmści w dmu - uczniów, którzy nie psiadają własneg kmputera. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE Na zajęciach z infrmatyki, uczeń jest ceniany w następujących bszarach : aktywnść w czasie zajęć gtwść d wyknywania ćwiczeń i zadań zalecnych d wyknania w trakcie zajęć przez nauczyciela, pdejmwanie merytrycznej dyskusji itp., stpień panwania wiadmści i umiejętnści wynikających z pdstawy prgramwej nauczania infrmatyki raz wymagań prgramwych, wiadmści i umiejętnści, których uczeń nabył w trakcie samdzielnej

5 działalnści infrmatycznej pza szkłą (w przypadku gdy uczeń ubiega się celującą cenę kńcwą), stswanie przez ucznia języka infrmatyczneg - terminów i pjęć w ramach przewidzianych przez prgram nauczania, przygtwanie d zajęć psiadanie zeszytu, innych przybrów lub materiałów wymaganych przez nauczyciela itd., udział w knkursach i turniejach infrmatycznych rganizwanych przez szkłę lub inne pdmity, samdzielne prace ucznia prace dmwe pisemne, referaty, prezentacje, prgramy itp. umiejętnść pracy w zesple gtwść d pmcy innym, spsób kmunikwania się w grupie, PODSTAWA USTALENIA OCENY Oceny siągnięć uczniów w wymieninych wyżej bszarach dknuje się na pdstawie: wyników bieżących sprawdzianów teretycznych i praktycznych, dpwiedzi ucznia w rzmwie z nauczycielem, bserwacji działań ucznia w trakcie zajęć, analizy przedstawinych d ceny samdzielnie wyknanych prac praca zaliczeniwa, pisemna praca dmwa, referat, prezentacja, prgram kmputerwy, dkument, prjekt itp., Uczeń, który nie był becny na sprawdzianie pisze g w terminie ustalnym z nauczycielem. Uczeń, który był niebecny na lekcji, uzupełnia zaległe zadania wg. zasad ustalnych z nauczycielem prwadzącym zajęcia.