program nauczania ogólnego muzyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej I gra muzyka wydawnictwa Nowa Era

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne pracwane zstały w parciu : prgram nauczania gólneg muzyki w klasach 4 6 szkły pdstawwej I gra muzyka wydawnictwa Nwa Era Wewnątrzszklny System Oceniania I. KONTRAKT Z UCZNIAMI Każdy uczeń jest ceniany indywidualnie na zajęciach z muzyki bierze się przede wszystkim pd uwagę pstawę, zaangażwanie i wysiłek ucznia. Ocenie pdlegają wszystkie wymienine w punkcie II bszary aktywnści ucznia. Każdy uczeń pwinien trzymać w ciągu semestru minimum trzy ceny. W uzasadninych przypadkach np. długtrwała usprawiedliwina niebecnść, nauczyciel ma praw dstąpić d teg wymgu i pinfrmwać tym uczniów. Nauczyciel ma praw dknać sprawdzianu pisemneg, infrmując wcześniej uczniów zakresie materiału bjęteg sprawdzianem. W przypadku, gdy sprawdzian bejmuje trzy statnie lekcje nauczyciel nie ma bwiązku infrmwania uczniów zaplanwanym sprawdzianie. Nauczyciel ma praw dknać sprawdzianu kmpleksweg znajmści materiału zrealizwaneg w czasie całeg semestru, infrmując uczniów terminie i zakresie materiału, z c najmniej tygdniwym wyprzedzeniem. Uczniwie niebecni na sprawdzianach mają bwiązek napisania teg sprawdzianu w terminie uzgdninym z nauczycielem. Każdy uczeń ma praw d zgłszenia nieprzygtwania dwa razy w ciągu jedneg semestru. Każdy uczeń ma praw d pprawienia ceny niedstatecznej ze sprawdzianu, gry na instrumencie, śpiewu na najbliższej lekcji. Uczniwie mają praw d ddatkwej ceny za wyknanie pracy nadbwiązkwej lub występy artystyczne. 11.Uczniwie mają bwiązek psiadania zeszytu w pięcilinię, który pdlega cenie cząstkwej.

2 12. Uczeń ma praw: być nieprzygtwany d lekcji dwa razy w semestrze/ każde klejne nieprzygtwanie t cena niedstateczna. ; pdjąć jednrazwą próbę pprawy ceny niedstatecznej, jeżeli uzupełni braki, które tę cenę spwdwały. pprawić niedstateczną cenę /na semestr lub rczną/ uczeń przedstawia zeszyt przedmitwy /uzupełniny/, zalicza wyznaczną przez nauczyciela partię materiału w tym np. teksty pisenek. II.OBSZARY AKTYWNOSCI Na lekcjach muzyki ceniane są następujące bszary aktywnści ucznia: 1. Ekspresja muzyczna: Śpiew, jak źródł przeżyć estetycznych Muzyczne ćwiczenia imprwizacyjne, jak frma zaspkjenia ptrzeby aktywnści i pbudzania myślenia twórczeg. 2. Rzwijanie wybraźni i zdlnści muzycznych: Kształcenie pczucia rytmu, uwrażliwienie na dynamikę, temp i artykulację Rzwijanie słuchu wyskściweg, barwweg i harmniczneg 3. Kształcenie percepcji i estetycznych przeżyć muzycznych: Brzmienie i śrdki wyknawcze: głsy, instrumenty, zespły

3 Zasady twrzenia muzyki Treści i funkcje muzyki Odczucie stylu muzyczneg III. POZIOM WYMAGAŃ Ocena wyników nauczania w przedmicie muzyka jest szczególna ze względu na duże różnice uzdlnień uczniów. Uwzględniać należy realne siągnięcia ucznia raz jeg pstawę wbec stawianych zadań i pracę wkładaną w ich wyknanie. IV. NARZĘDZIA POMIARU Sprawdzian wiadmści w zależnści d ptrzeb Odpwiedź ustna mże być jedna w semestrze Praca dmwa c najmniej jedna w semestrze. Aktywnść ucznia na lekcji Aktywnść ucznia pzalekcyjna V. KRYTERIA OCENY POSZCZEGÓLNYCH NARZĘDZI POMIARU 1. Ocena prac pisemnych: 0 30 % materiału % materiału % materiału % materiału % materiału 5 100% - materiału 6 2.Ocena dpwiedzi ustnych:

4 Samdzielna dpwiedź ucznia bez ddatkwych pdpwiedzi nauczyciela 5 Odpwiedź ucznia z minimalną pmcą nauczyciela 4 Odpwiedź ucznia z dużą pmcą nauczyciela 3 Odpwiedź fragmentaryczna z dużą pmcą nauczyciela 2 Całkwity brak dpwiedzi 1 3. Ocena pzstałych narzędzi pmiaru zależy d nauczyciela. VI. KRYTERIUM OCENIANIA P ukńczeniu nauki muzyki w klasie VI uczeń: - stsuje pdstawwe pjęcia muzyczne (meldia, akmpaniament, rytm, dźwięk, akrd, gama, temp); - wykrzystuje w śpiewie raz w grze na instrumentach znajmść pjęć i terminów muzycznych kreślających pdstawwe elementy muzyki (meldię, rytm, harmnię, aggikę, dynamikę, artykulację); - dczytuje i zapisuje elementy ntacji muzycznej (nazwy siedmiu dźwięków gamy raz ich płżenie na pięcilinii, klucz wilinwy, znaki graficzne pięciu wartści rytmicznych nut i pauz, pdstawwe znaczenia metryczne, aggiczne, dynamiczne i artykulacyjne); - pprawnie używa nazw pdstawwych instrumentów muzycznych, głsów ludzkich (spran, alt, tenr, bas) i zespłów wyknawczych (np. chór, rkiestra) - kreśla charakterystyczne cechy plskich tańców nardwych (plneza, krakwiaka, mazura, kujawiaka i berka); - krzysta z multimedialnych źródeł muzyki i infrmacji muzyce. - pprawnie śpiewa z pamięci plski hymn nardwy raz hymn Unii Eurpejskiej; śpiewa pisenki z repertuaru dziecięceg i ppularneg, wybrane pieśni patrityczne, kanny - gra na flecie prstym meldie, prste utwry i akmpaniamenty (2 utwry w semestrze); - świadmie dbiera muzykę słucha wybranych dzieł literatury muzycznej (w całści lub fragmentów) reprezentatywnych dla klejnych epk (d średniwiecza d XX w.) raz dla muzyki jazzwej i rzrywkwej, słucha plskich pieśni patritycznych raz utwrów ludwych w pstaci ryginalnej i stylizwanej;

5 - twrzy wypwiedzi muzyce za pmcą śrdków pzamuzycznych pisuje słwami cechy i charakter słuchanych utwrów - Sprawzdania z kncertów - rzpznaje cechy i budwę utwru muzyczneg kreśla nastrój, temp, dynamikę, fakturę jedngłswą i wielgłswą, rzróżnia pdstawwe frmy muzyczne (A, AB, ABA1, rnd, wariacje); - rzróżnia pdstawwe głsy ludzkie (spran, alt, tenr, bas), rdzaje zespłu wyknawczeg (sliści, rkiestra symfniczna, różne typy chórów i zespłów), kreśla grupy instrumentów (strunwe smyczkwe, szarpane, uderzane; dęte drewniane i blaszane; perkusyjne) i główne instrumenty z tych grup; rzpznaje charakterystyczne cechy plskich tańców nardwych (plneza, krakwiaka, mazura, kujawiaka i berka); - charakteryzuje wybrane utwry muzyczne wysłuchane i mówine na zajęciach raz inne, kreślając cechy muzyki, które decydują charakterze utwru; - prządkuje chrnlgicznie pstacie kmpzytrów J. S. Bach, W. A. Mzart, L. van Beethven, F. Chpin, S. Mniuszk, W. Lutsławski; Kryteria cen z przedmitu MUZYKA Wymagania wykraczające (W) na stpień CELUJĄCY: Oceną tę mże trzymać uczeń, który jest zawsze aktywny, twórczy, stale pszukujący, przewyższający pmysłwścią i wiedzą, która wykracza pza prgram nauczania innych uczniów. Jeg praca na lekcjach charakteryzuje się indywidualizmem. Cechuje g twórczy niepkój, dciekliwść, inicjatywa, wiedza. Stpień ten mże również trzymać uczeń, który spełnia wymgi dpwiadające wymaganim dpełniającym (D) na stpień bardz dbry, ale aktywnie uczestniczy w artystycznym życiu szkły, bądź reprezentuje szkłę w knkursach. Wymagania dpełniające (D) na stpień BARDZO DOBRY: Ocenę tę trzymuje uczeń, który jest zawsze przygtwany d lekcji. Chętnie pracuje, stara się uzyskać jak najlepszy efekt. Cechuje g pilnść, zaangażwanie, staranie zdbycie wiedzy i własny rzwój. Psiada i ptrafi wykrzystać w dwlnym mmencie wiedzę z zakresu prgramu nauczania.

6 Wymagania rzszerzające ( R ) na stpień DOBRY: Ocenę tę trzymuje uczeń, który z reguły jest przygtwany d lekcji. Nie zawsze psiada wystarczającą wiedzę na wyknanie kreślneg zadania. Niechętnie pszukuje nwych rzwiązań kreślneg zadania. Cechuje g pprzestawanie tylk na dbrym efekcie starań. Od czasu d czasu wykazuje inicjatywę i pmysłwść Wymagania pdstawwe (P) na stpień DOSTATECZNY: Stpień ten trzymuje uczeń, który psiada wiedzę nieusystematyzwaną, niechętnie bjawia aktywnść, wkłada przy tym minimum wysiłku. Zadwala g fakt wyknania pracy a nie jej jakść. Nie dba swój rzwój i nie dąży d pgłębiania i usystematyzwania wiedzy. Wymagania knieczne (K) na stpień DOPUSZCZAJĄCY: Stpień ten trzymuje uczeń, który w niewielkim stpniu psiadł wiedzę z prgramu nauczania. Jest nieaktywny i niesystematyczny, rzadk wykazuje chtę d pracy Wymagań kniecznych nie spełnia uczeń, który nie jest zaangażwany na lekcjach (mim wysiłku i starań nauczyciela).wykazuje zupełne lekceważenie wbec swjeg rzwju i przedmitu. Nie psiada żadnej wiedzy z przedmitu. Stpień NIEDOSTATECZNY