Przedmiotowy system oceniania z matematyki
|
|
- Irena Wierzbicka
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Przedmitwy system ceniania z matematyki DOKUMENTY PRAWNE STANOWIĄCE PODSTAWĘ PSO Przedmitwy System Oceniania uwzględnia bwiązującą pdstawę prgramwą matematyki z dnia 23 grudnia 2008 rku i jest zgdny z Rzprządzeniem Ministra Edukacji Nardwej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i spsbu klasyfikwania, ceniania i prmwania uczniów i słuchaczy raz przeprwadzenia sprawdzianów i egzaminów w szkłach publicznych (z późniejszymi zmianami). Wynika z przyjęteg prgramu nauczania MATEMATYKA 2001 raz specyfiki przedmitu. Przedmitwy System Oceniania z matematyki jest zgdny z Wewnątrzszklnym Systemem Oceniania w Publicznym Gimnazjum im. Króla Blesława Chrbreg i stanwi jeg integralną część. PSO pracwały nauczycielki matematyki Jlanta Sus i Małgrzata Mirkwska- Górska I. CELE OCENIANIA D najważniejszych celów ceniania przedmitweg z matematyki należą: diagnzwanie siągnięć uczniów; dstarczanie ucznim infrmacji pzimie ich siągnięć edukacyjnych i pstępach w tym zakresie; mtywwanie ucznia d systematycznej pracy; pmc i wspieranie ucznia w jeg rzwju; dstarczanie rdzicm (prawnym piekunm) infrmacji pstępach uczniów w nauce, trudnściach w uczeniu się raz specjalnych uzdlnieniach; dstarczanie infrmacji skutecznści prcesu nauczania; II. ELEMENTY OCENIANIA System ceniania piera się na: bieżącym diagnzwaniu siągnięć ucznia; cenie różnych bszarów aktywnści ucznia; cenie różnych frm aktywnści ucznia; klasyfikwaniu śródrcznym i rcznym ucznia; infrmwaniu ucznia i piekunów pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach.
2 III. OBSZARY AKTYWNOŚCI Na lekcjach matematyki cenianie są następujące bszary aktywnści ucznia: rzumienie pjęć matematycznych i znajmść ich definicji; znajmść i stswanie pznanych twierdzeń; prwadzenie rzumwań; rzwiązywanie zadań z wykrzystaniem pznanych metd; psługiwanie się symbliką i językiem matematyki adekwatnym d daneg etapu kształcenia; analizwanie tekstów w stylu matematycznym; stswanie wiedzy przedmitwej w rzwiązywaniu prblemów pzamatematycznych; prezentwanie wyników swjej pracy w różnych frmach; aktywnść na lekcjach, praca w grupach i własny wkład pracy ucznia. Zatem cenie pdlegają: wiadmści panwanie pdstawwych pjęć i pprawne stswanie terminów, wyknywanie bliczeń w różnych sytuacjach praktycznych, psługiwanie się własnściami figur, a także językiem symbli i wyrażeń algebraicznych raz funkcjami; umiejętnści analizwanie i wniskwanie na pdstawie wykresów, diagramów, wykrzystywanie wiedzy w praktyce, rzwiązywanie prblemów, krzystanie z różnych źródeł wiedzy; pstawa współpraca w zesple, autprezentacja, samdzielnść, twórczść w pracy kmunikwanie się. IV. FORMY SPRAWDZANIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI 1. Frmy ustne ( dpwiedzi, kartkówki, aktywnść na lekcjach) 2. Frmy pisemne ( prace klaswe- p każdym dziale, zadania dmwe, ćwiczenia- min 2 w semestrze, prace samdzielne, prace w grupie, prace długterminwe) 3. Frmy praktyczne ( mdele brył wyszukiwanie danych statystycznych, inne) V. ZASADY BIEŻĄCEGO OCENIANIA UCZNIA Każdy uczeń ceniany jest zgdnie z zasadami sprawiedliwści. Uczeń jest na bieżąc infrmwany trzymywanych cenach. Każda cena jest jawna. Uczeń ma praw d trzymania uzasadnienia ceny w następujący spsób: a) cenę z dpwiedzi ustnej na prśbę ucznia nauczyciel uzasadnia ustnie; b) cenę z prac pisemnych krótkich np. kartkówek nauczyciel uzasadnia ustnie lub pdaje skalę cen w przeliczeniu na punkty. Prace klaswe, sprawdziany raz kartkówki są bwiązkwe.
3 Uczeń niebecny na pracy klaswej, sprawdzianie lub kartkówce z pwdu chrby lub innych ważnych, usprawiedliwinych przyczyn lswych (dłuższa niebecnść ucznia w szkle) musi ją napisać w terminie uzgdninym z nauczycielem, jednak nie dłuższym niż 2 tygdnie. W przypadku nieusprawiedliwinej niebecnści lub jedndniwej usprawiedliwinej niebecnści w szkle uczeń musi napisać pracę klaswą, sprawdzian lub kartkówkę niezwłcznie p pwrcie d szkły. Nauczyciel ma praw dpytać, bez zapwiedzi, z przewidzianeg sprawdzianem zakresu wiedzy i umiejętnści ucznia, który nie pisał w terminie pisemnej pracy kntrlnej. Prace klaswe, sprawdziany półrczne i rczne są zapwiadane z c najmniej tygdniwym wyprzedzeniem, pdawany jest wówczas zakres sprawdzanych umiejętnści i wiedzy. Przed pracą klaswą bwiązkwa jest lekcja pwtórzeniwa. Termin sprawdzenia prac klaswych wynsi 14 dni. Sprawdziany krótsze, kartkówki nie muszą być zapwiadane. Każdą pracę pisemną, napisaną na cenę niedstateczną, uczeń mże pprawić. Pprawa jest dbrwlna i dbywa się w ciągu 2 tygdni d dnia pdania infrmacji cenie. Uczeń pprawia cenę tylk raz. Pprawa dbywa się pza bieżącymi lekcjami z matematyki. Otrzymane ceny, zarówn z pracy pisemnej, jak i jej pprawy, wpisywane są d dziennika. Nauczyciel ma praw przerwać sprawdzian, jeżeli stwierdzi na pdstawie zachwania ucznia, że praca jest niesamdzielna. Stwierdzenie faktu dpisywania mże być pdstawą d ustalenia bieżącej ceny niedstatecznej. + i - są dpuszczalne przy cenach bieżących. Uczeń ma bwiązek systematycznie przygtwywać się d zajęć lekcyjnych, mże jednak jeden raz w ciągu kresu zgłsić nieprzygtwanie d lekcji bez knsekwencji w pstaci ceny niedstatecznej. Nauczyciel wpisuje wówczas w dzienniku lekcyjnym np. Nieprzygtwanie d zajęć uczeń ma bwiązek zgłsić na pczątku lekcji. Przez nie przygtwanie się d lekcji rzumiemy: brak pracy dmwej i niegtwść d dpwiedzi. P dłuższej usprawiedliwinej niebecnści w szkle (pwyżej 1 tygdnia) uczeń ma praw nie być ceniany przez trzy dni. Nie cenia się ucznia w sytuacjach lswych zgłsznych przez rdziców, pedagga szklneg lub wychwawcę klasy. Ocenianie zadań dmwych mże nastąpić p upływie czasu przeznaczneg na ich wyknanie lub pdczas kntrli zeszytów. Aktywnść na lekcji nagradzana jest znakiem +. Przez aktywnść na lekcji rzumiemy: częste zgłaszanie się na zajęciach i udzielanie pprawnych dpwiedzi, rzwiązywanie zdań ddatkwych, aktywną pracę w grupach. Uczeń mże trzymać + za drbienie typweg zadania dmweg, za wyknanie ddatkweg zadania, pmc kleżeńską w zakresie treści nauczania. Uczeń mże trzymać - za brak aktywnej pracy na lekcji (brak wyknania prstych, typwych czynnści w tku zajęć, brak pracy w grupach). W przypadku braku zeszytu, przyrządów, ptrzebnych pmcy wpisuje się tę infrmację d dziennika za pmcą znaku. Uczeń jest zbwiązany d zgłszenia braków na pczątku zajęć. W przeciwnym wypadku mże trzymać cenę niedstateczną. Uczeń ma bwiązek systematyczneg prwadzenia zeszytu przedmitweg i uzupełniania zapisów w przypadku niebecnści na zajęciach. W przypadku nieuzupełnienia materiału uczeń trzymuje - ile zgłsi ten fakt nauczycielwi na pczątku zajęć. W przeciwnym razie trzymuje cenę niedstateczną. Otrzymywane przez ucznia plusy i minusy przelicza się na stpnie szklne wg skali: cena bardz dbra + + cena dbra cena niedstateczna + równważy -
4 Przy cenianiu nauczyciel uwzględnia mżliwści intelektualne ucznia i pczynine przez nieg pstępy. Laureaci matematycznych knkursów przedmitwych zasięgu wjewódzkim i pnadwjewódzkim raz laureaci i finaliści limpiady matematycznej trzymują celującą cenę klasyfikacyjną z zajęć edukacyjnych. Celującą cenę z zajęć edukacyjnych mże również trzymać uczeń, który spełnia c najmniej 3 z pśród wymieninych niżej kryteriów: 1. Wyknuje zadania przewidziane prgramw na cenę celującą; 2. Wyknuje zadania ddatkwe prblemwe (nietypwe); 3. Wyknuje na sprawdzianach zadania nadbwiązkwe pdwyższnym stpniu trudnści; 4. Wykrzystuje prgramy kmputerwe d zapisu treści matematycznych; 5. Bierze udział w szklnych knkursach matematycznych (przygtwuje się d nich rzwiązując samdzielnie, a częściw z pmcą nauczyciela zadania knkurswe); 6. Otrzyma c najmniej wyróżnienie w knkursie Kangur lub zakwalifikuje się d II etapu knkursu kuratryjneg; VI. KRYTERIA OCENY PRAC KLASOWYCH I SPRAWDZIANÓW 95% + zadanie ddatkwe - celujący 100% - 90% - bardz dbry 89% - 75% - dbry 74% - 50% - dstateczny 49% - 30% - dpuszczający 29% - 0% - niedstateczny VII. KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI USTNYCH cena celująca uczeń samdzielnie rzwiąże zadanie pdwyższnym stpniu trudnści cena bardz dbra uczeń samdzielnie rzwiąże zadanie twarte cena dbra uczeń samdzielnie rzwiąże zadanie twarte (dpuszczalne są drbne błędy, w tym rachunkwe mżliwe pdpwiedzi nauczyciela) cena dstateczna uczeń rzwiąże zadanie z pmcą nauczyciela (mże ppełnić błędy na pewnych etapach rzumwania ptrzebwać wskazówek nauczyciela) cena dpuszczająca uczeń pstępuje według instrukcji nauczyciela (naprwadzny przez nauczyciela ptrafi wyknać klejne pjedyncze czynnści), psiada pdstawwą wiedzę ptrzebną d rzwiązania zadania cena niedstateczna uczeń pstępuje według instrukcji nauczyciela (naprwadzny przez nauczyciela nie ptrafi jednak wyknać klejnych pjedynczych czynnści), nie psiada pdstawwej wiedzy ptrzebnej d rzwiązania zadania Każde ddatkwe pytania naprwadzające pwdują bniżenie ceny. Krótkie dpwiedzi ustne w trakcie lekcji częst ceniane są za pmcą znaków + i -.
5 VIII. KRYTERIA OCENY PRAC DŁUGOTERMINOWYCH IX. zrzumienie zadań, zaplanwanie rzwiązań (ryginalnść), realizacja rzwiązań, prezentacja trzymanych wyników, zastswanie psiadanej wiedzy przedmitwej. KRYTERIA OCENY PRACY GRUPOWEJ rganizacja grupy (akceptwanie pwierznych ról człnkm grupy, udział w rzwiązywaniu ewentualnych knfliktów), rganizacja pracy w grupie (planwanie wspólnych działań, współudział w pdejmwaniu decyzji, przyjmwanie dpwiedzialnści za pracę), kmunikacja w grupie (udział w dyskusji, słuchanie innych, zadawanie pytań, udzielanie dpwiedzi, uzasadnianie swjeg stanwiska), prezentwanie rezultatów pracy grupy przez ucznia zastswanie psiadanej wiedzy przedmitwej. X. KRYTERIA OCENY AKTYWNOŚCI POZALEKCYJNEJ Udział w knkursach matematycznych: awans d następneg etapu lub zajęcie I miejsca cena celująca wyniki na pzimie wyższym niż przeciętne cena bardz dbra za udział w knkursie bez bardz dbrych wyników ceny nie są przyznawane. XI. WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZYCH NIŻ PRZEWIDYWANE ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Uczeń ma praw d ubiegania się wyższą niż przewidywana rczną cenę klasyfikacyjną, jeśli spełnine są wszystkie pniższe warunki: 1. C najmniej płwa cen z prac pisemnych nie jest niższa niż cena, którą ubiega się uczeń. 2. Pzstałe ceny z prac pisemnych nie są niższe d ceny, którą ubiega się uczeń, więcej niż jeden stpień. 3. Uczeń mże mieć c najwyżej jedną cenę niedstateczną z prac dmwych w kresie. 4. Uczeń mże ubiegać się cenę jeden stpień wyższą d przewidywanej. 5. Uczeń aktywnie uczestniczy na zajęciach matematyki. 6. Uczeń musi uczestniczyć w minimum 75% zajęć. 7. Uczeń pmaga w nauce swim klegm. 8. Uczeń aktywnie uczestniczy w knsultacjach 9. Uczeń bierze udział w knkursach matematycznych przynajmniej na szczeblu szklnym.
6 OCENIANIE UCZNIÓW Z OPINIAMI PORADNI PSYCHOLOGICZNO_- PEDAGOGICZNEJ O DOSTOSOWANIU DO INDYWIDUALNYCH MOŻLIWOŚCI INTELEKTUALNYCH I SPECYFICZNYCH TRUDNOŚCIACH W UCZENIU Nauczyciel dstswuje wymagania edukacyjne w przypadku uczniów psiadających pinie PPP, rzeczenie specyficznych trudnściach w uczeniu się na pdstawie teg rzeczenia raz ustaleń zawartych w planie działań wspierających. Nauczyciel jest zbwiązany d dstswania wymagań edukacyjnych na pdstawie ustaleń zawartych w planie działań wspierających w przypadku uczniów, którzy nie psiadają rzeczeń specyficznych trudnściach w uczeniu się, ale bjęci zstali pmcą psychlgiczn pedaggiczną w szkle. Ocenie pdlega wkład pracy, aktywnść na lekcjach. Nauczyciel przygtwuje testy i sprawdziany dstswane d mżliwści ucznia, zadania adekwatne d realizwanych na lekcji. dstswuje wymagania edukacyjne d indywidualnych zaleceń zawartych w rzeczeniach Pradni Psychlgiczn Pedaggicznej raz dpwiedni w indywidualnych prgramach edukacyjn terapeutycznych i planach działań wspierających. W przypadku czynienia pstępów uczniwie trzymują cenę pzytywną, natmiast, gdy nie wykazują starań i nie czynią pstępów na miarę swich mżliwści negatywną. Zasady ceniania ucznia ze specyficznymi trudnściami w uczeniu się Uczeń ma praw pprsić nauczyciela dczytanie pleceń (zadań tekstwych) na sprawdzianie (1 raz). Nauczyciel mże przeznaczyć większy limit czaswy (lub graniczyć liczbę zadań d wyknania) na rzwiązanie prblemów matematycznych, zwłaszcza w trakcie sprawdzianów. W szczególnych przypadkach, na wnisek ucznia lub rdzica, nauczyciel mże zastąpić prace pisemne dpwiedzią ustną. Nauczyciel ceniając sprawdzian bierze pd uwagę Katalg typwych błędów dyslektycznych, nie bniżając ceny za: estetykę, niestarannść i niedkładnść niewłaściwe stswanie dużych i małych liter lustrzane zapisywanie cyfr, np. 6 i 9 gubienie liter i cyfr prblemy z przecinkiem (liczby dziesiętne) błędy w zapisie działań pisemnych (dpuszczalne drbne błędy rachunkwe) trudnści w zapisie liczb wielcyfrwych i liczb z dużą ilścią zer luki w zapisie bliczeń bliczenia pamięciwe uprszczny zapis równania i przekształcanie g w pamięci, brak pisu niewiadmych
7 błędy w przepisywaniu chatyczny zapis peracji matematycznych mylenie indeksów górnych i dlnych Na lekcjach z gemetrii uczeń mże krzystać z mdeli brył. Na zajęciach uczeń mający trudnści z panwaniem tabliczki mnżenia i zapamiętaniem wzrów, mże krzystać ze ściągi. Nauczyciel zalicza wypwiedź ucznia, jeśli ptrafi n wytłumaczyć definicję (częst przy pmcy nauczyciela) i nazwać elementy. SPOSOBY INFORMOWANIA O OCENACH UCZNIA 1. Nauczyciel uczeń: nauczyciel na bieżąc infrmuje ucznia trzymywanych cenach cząstkwych raz wystawinych cenach klasyfikacyjnych, nauczyciel na prśbę ucznia uzasadnia cenę jeg siągnieć, nauczyciel infrmuje ucznia negatywnej cenie jeg siągnięć przynajmniej na miesiąc przed psiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedaggicznej, pmaga w planwaniu nauki i stwarza mżliwści uzupełnienia braków w wiedzy i umiejętnściach; nauczyciel infrmuje ucznia przewidywanych cenach klasyfikacyjnych na miesiąc przed psiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedaggicznej. 2. Nauczyciel wychwawca klasy pedagg szklny dyrektr: nauczyciel infrmuje wychwawcę klasy aktualnych siągnięciach ucznia; nauczyciel infrmuje wychwawcę klasy spsbach pprawy negatywnych cen i uzupełnienia braków w wiedzy i umiejętnściach; nauczyciel i wychwawca klasy infrmują pedagga szklneg i dyrekcję sytuacjach wymagających ich zdaniem interwencji. 3. Wychwawca rdzice: wychwawca infrmuje rdziców bieżących cenach ucznia raz cenach klasyfikacyjnych pdczas zebrań z rdzicami; wychwawca dstarcza rdzicm infrmacji trudnściach ucznia i jeg uzdlnieniach pdczas zebrań z rdzicami; wychwawca infrmuje rdziców ucznia przewidywanych niedstatecznych cenach przynajmniej na miesiąc przed psiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedaggicznej, jak i mżliwściach uzupełnienia braków w wiedzy i umiejętnściach ucznia; dają wskazówki d pracy z uczniem; wychwawca infrmuje rdziców ucznia przewidywanych cenach klasyfikacyjnych przynajmniej na miesiąc przed psiedzeniem klasyfikacyjnym rady pedaggicznej, 4. Nauczyciel rdzice. na prśbę rdziców nauczyciel uzasadnia ceny bieżące; na prśbę rdzica nauczyciel przedmitu ustala z nim spsób i harmngram pprawy niedstatecznej ceny śródrcznej;
8 na wnisek rdziców sprawdzne i cenine prace kntrlne są udstępniane d wglądu na terenie szkły POSTANOWIENIA KOŃCOWE Na pczątku rku szklneg nauczyciel zapznaje uczniów z pstanwieniami przedmitweg systemu ceniania, w szczególnści z zasadami ceniania bieżąceg i klasyfikacyjneg raz wymaganiami edukacyjnymi. PSO wraz z planami wynikwymi jest dstępne d wglądu dla uczniów i ich rdziców na strnie internetwej szkły, w gabinecie dyrektra raz u nauczyciela przedmitu. EWALUACJA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA PSO pdlega ewaluacji na kniec rku szklneg raz na zakńczenie każdeg cyklu edukacyjneg. Kntrakt z uczniami 1. Ocenianiu pdlegają wiedza i umiejętnści ucznia, 2. Każdy uczeń jest ceniany zgdnie z zasadami sprawiedliwści. 3. Ocenianiu pdlegają wszystkie wymienine bszary aktywnści ucznia, 4. Prace klaswe, dpwiedzi ustne i krótkie sprawdziany (kartkówki)są bwiązkwe, 5. Prace klaswe bejmują większą partię materiału są zapwiadane, z c najmniej tygdniwym wyprzedzeniem i pdawany jest zakres sprawdzanych umiejętnści. 6. Nauczyciel ma dwa tygdnie na sprawdzenie pracy klaswej. 7. Jeżeli uczeń puścił prace klaswa z przyczyn lswych (np. chrby), pwinien ją napisać w ciągu dwóch tygdni d dnia pwrtu d szkły, w terminie uzgdninym z nauczycielem, pza swimi zajęciami szklnymi. Uczeń, który trzymał cenę niedstateczna z pracy
9 klaswej ma praw d jej pprawy, w terminie ustalnym z nauczycielem, jednak nie później niż dwa tygdnie d dnia ddania sprawdznych prac. 8. Przy pisaniu prac klaswych i pisaniu w drugim terminie kryteria ceny nie zmieniają się, a trzymana cena jest wpisywana d dziennika. 9. Uczeń, który nie pprawił ceny, nie ma prawa d następnych pprawek teg sameg sprawdzianu. 10. Uczeń nie ma mżliwści pprawiania prac klaswych na dwa tygdnie przed klasyfikacja semestralna i kńcw rczną. 11. Uczeń trzymuje sprawdzną i ceniną pracę klaswą d wglądu,p czum ddaje ja nauczycielwi. 12. Kartkówki bejmuja materiał z statnich trzech lekcji, nie muszą być zapwiedziane i zstają ddane uczniwi. 13. Uczeń, który z przyczyn lswych puścił kartkówkę lub trzymał cenę niedstateczną, pwinien ją napisać w ciągu dwóch tygdni p pwrcie d szkły. 14. Uczeń niebecny jeden dzień w szkle na bwiązek przyjść na następna lekcje przygtwany. 15. Uczeń, który puścił 50% lekcji w danym semestrze mże być nieklasyfikwany. 16. Każdy uczeń ma praw d zgłszenia braku jedneg zadania dmweg na pczątku lekcji. 17. Uczeń ma bwiązek systematyczneg prwadzenia zeszytu przedmitweg i uzupełniania zapisów w przypadku niebecnści na zajęciach 18. W przypadku ceny niedstatecznej na semestr, uczeń zalicza wskazaną partię materiału w terminie ustalnym z nauczycielem 19. Za szczególne siągnięcia na lekcji, pdejście d przedmitu, błysktliwe pmysły, współpracę na lekcji, pmc klegm uczeń mże trzymać cenę. 20. Odnsimy się d siebie z szacunkiem. 21. Pdczas zajęć uczeń ma bwiązek wyknywać plecenia nauczyciela i maksymalnie wykrzystywać czas. 22. Uczeń stsuje się d pwszechnie znanych zasad kultury, nie cenia innych 23. Wszystkie sprawy sprne, nie ujęte w PSO, rzstrzygnięte będą zgdnie z WSO raz rzprządzeniami MEN. Kryteria cen z matematyki Pzimy wymagań edukacyjnych: K- knieczny- cena dpuszczająca (2) P- pdstawwy- cena dstateczna (3) R- rzszerzający- cena dbra (4) D- dpełniający- cena bardz dbra (5) W- wykraczający- cena celująca (6 Prgram nauczania. Prgram Matematyka z plusem realizwany w klasie I i Prgram Matematyka 2001 realizwany w kl. II-III zstał zatwierdzny przez MEN Jest zgdny z pdstawą prgramwą kształcenia gólneg dla gimnazjów. - Prgram umżliwia wypełnienie wszystkich celów i zadań kreślnych w pdstawie prgramwej, a nawet je
10 rzszerza. - W prcesie nauczania z tym prgramem, uczeń nabywa wiedzę i umiejętnści umżliwiające edukację matematyczną na klejnych etapach kształcenia, - W prcesie dydaktycznym uczeń jest traktwany pdmitw. - Nauczanie matematyki dbywa się pprzez dstarczanie ucznim przykładów sytuacji bliskich ich dświadczeniu, a ukazujących ptrzebę zastswań matematyki, wykrzystując wiadmści z innych dziedzin. - Sprzyja kształceniu umiejętnści kreślnych w standardach wymagań egzaminacyjnych. - W nauczaniu matematyki nauczyciel stwarza sytuacje pzwalające: - kształtwać pstawy etyczne - uczyć kntrli emcji i zachwań agresywnych, - kształtwać relacje z innymi ludźmi, - kształtwa umiejętnść szybkieg i sprawneg uczenia się Wymagania edukacyjne na pszczególne stpnie szklne a) Stpień celujący (pzim wymagań wykraczający- W) trzymuje uczeń, który: - psiadł wiedzę i umiejętnści znacznie wykraczające pza prgram nauczania matematyki w danej klasie, bejmuje treści prgramwe wyspecjalizwane pnad ptrzeby główneg kierunku nauki matematyki, samdzielnie i twórcz rzwija własne uzdlnienia, - biegle psługuje się zdbytymi wiadmściami w rzwiązywaniu prblemów teretycznych lub praktycznych z prgramu nauczania danej klasy, prpnuje rzwiązania nietypwe, rzwiązuje ddatkwe zadania wykraczające pza prgram nauczania danej klasy, - rzwiązuje zadania prblemy raz zadania trudne i nietypwe, - samdzielnie frmułuje definicje, twierdzenia i wniski pprawnym językiem matematycznym, - przeprwadza dwód pznaneg twierdzenia raz rzwiązuje zadania na dwdzenie, - siąga sukcesy w knkursach i limpiadach matematycznych, kwalifikując się d finału na szczeblu wjewódzkim, w innych knkursach siąga najwyższe wyniki, - pgłębia (pszerza) swje wiadmści wykrzystując encyklpedie, słwniki, ciekawe książki matematyczne, Internet i inne źródła infrmacji - w matematycznych knkursach szklnych np. Liga zadaniwa, Kangur matematyczny uzyskuje wyniki dpwiadające cenie celujący- zgdnie z regulaminem knkursu. b) Stpień bardz dbry (pzim wymagań dpełniający- D)trzymuje uczeń, który: - panwał pełny zakres wiedzy i umiejętnści kreślny prgramem nauczania matematyki w danej klasie z zakresu wymagań pnadpdstawwych bejmujący trudne d panwania elementy treści najbardziej złżne i unikalne, twórcze i ryginalne naukw, dległe d bezpśredniej i pzaszklnej działalnści ucznia, - sprawnie psługuje się zdbytymi wiadmściami, rzwiązuje samdzielnie prblemy teretyczne i praktyczne ujęte prgramem nauczania, ptrafi zastswać psiadaną wiedzę d rzwiązywania zadań i prblemów w nwych (prblemwych) sytuacjach, - rzwiązuje trudniejsze krzyżówki, ciekawstki matematyczne, - psługuje się pprawnym językiem matematycznym,wyróżnia się bardz dużą aktywnścią na zajęciach lekcyjnych i pzalekcyjnych, c) Stpień dbry (pzim wymagań rzszerzający- R)trzymuje uczeń, który: - panwał c najmniej 60% wiadmści i umiejętnści kreślnych prgramem nauczania matematyki w danej klasie, ale wykraczających pnad pdstawę prgramwą tej klasy, - pprawnie stsuje wiadmści, rzwiązuje samdzielnie mniej typwe zadania teretyczne
11 lub praktyczne, z niewielką pmcą nauczyciela rzwiązuje zadania prblemwe przydatne wdanym i wyższym etapie kształcenia pśredni użyteczne w pzaszklnych działaniach ucznia, - na lekcjach jest aktywny, wypwiada wniski wynikające z mawianych zagadnień. d) Stpień dstateczny (pzim wymagań pdstawwy- P) trzymuje uczeń, który: - panwał wiadmści i umiejętnści kreślne pdstawą prgramwą nauczania matematyki w danej klasie z pzimu pdstawweg, - rzwiązuje (wyknuje) typwe zadania (działania) teretyczne lub praktyczne niewielkim stpniu trudnści, - na lekcjach jest aktywny, - samdzielnie wyknuje zadania z pzimu pdstawweg. e) Stpień dpuszczający pzim wymagań knieczny- K) trzymuje uczeń, który: - ma braki w panwaniu wiadmści i umiejętnści kreślnych w pdstawie prgramwej, ale braki te nie uniemżliwiają uzyskanie przez ucznia pdstawwej wiedzy matematycznej ptrzebnej w dalszej jeg nauce, - rzwiązuje z dużą pmcą nauczyciela zadania praktyczne typwe, zadania z życia cdzienneg niewielkim stpniu trudnści bejmujące wiedzę i umiejętnści najbardziej niezbędne, - ptrafi dtwrzyć treść pdstawwych twierdzeń i definicji, rzumie regułę wyknywania działań i algrytmy działań pisemnych. f) Stpień niedstateczny trzymuje uczeń, który: - nie panwał wiadmści i umiejętnści najprstszych, zagadnień z knieczneg pzimu wymagań(k) kreślnych w pdstawie prgramwej, a braki w wiadmściach i umiejętnściach uniemżliwiają dalsze zdbywanie wiedzy matematycznej niezbędnej w klasach prgramw wyższych, nawet z bardz dużą pmcą nauczyciela nie ptrafi rzwiązać (wyknać) zadań z życia cdzienneg (bliczeń) niewielkim (elementarnym) stpniu trudnści. Uczniwie, którzy mają pinię Pradni Psychlgiczn- Pedaggicznej dstswaniu wymagań edukacyjnych lub indywidualizacji pracy z uczniem trzymują stpień dpuszczający, jeżeli panują zakres wiadmści i umiejętnści kreślnych indywidualnie dla każdeg ucznia, zgdnie z zaleceniami pradni.
I Zasady oceniania bieżącego z techniki i zajęć technicznych
I Zasady ceniania bieżąceg z techniki i zajęć technicznych 1. Ocenianie wiadmści i umiejętnści uczniów dbywa się pprzez: A) dpwiedzi ustne, które bejmują maksymalnie materiał z 3 statnich lekcji; B) wypwiedzi
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Matematyka Zasadnicza Szkła Zawdwa Opracwała: mgr Karlina Łania Załżenia gólne Przedmitweg Systemu Oceniania (PSO) Przedmitwy system ceniania ma na celu : pinfrmwanie ucznia
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA KL. VII - VIII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA KL. VII - VIII 1. Ocenianie ma na celu: pinfrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach w tym zakresie, pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W PIETROWICACH WIELKICH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W GIMNAZJUM IM. MARII SKŁODOWSKIEJ-CURIE W PIETROWICACH WIELKICH (rk szklny 2015/2016) Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV VI Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 1.Rzprządzenie MEN w sprawie ceniania. 2.Statut Szkły. 3.Pstawa prgramwa dla
Przedmiotowe zasady oceniania z biologii
Frmy i zasady bieżąceg ceniania Przedmitwe zasady ceniania z bilgii Prace pisemne w klasie Frma Zakres treści nauczania Częsttliwść Zasady przeprwadzania Sprawdziany i testy (1 h lekcyjna) jeden dział
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016
Dział Wymagania edukacyjne z przedmitu Pracwnia Baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega zasad
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Z PRZYRODY DLA KLAS V i VI PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W LIPNICY MUROWANEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS V i VI PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W LIPNICY MUROWANEJ System ceniania pracwan na pdstawie: Wewnątrzszklneg Systemu Oceniania zawarteg w Statucie Szkły
Przedmiotowy System Oceniania. Wiedza o społeczeństwie Szkoła Podstawowa Klasa 8
Przedmitwy System Oceniania Wiedza spłeczeństwie Szkła Pdstawwa Klasa 8 1 CELE OCENIANIA - Infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach. - Pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PIETROWICACH WIELKICH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W SZKOLE PODSTAWOWEJ W PIETROWICACH WIELKICH DOTYCZY KLAS III GIMNAZJUM ORAZ KLAS VIII SP (rk szklny 2018/2019) Pdstawa prawna d pracwania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA Załżenia gólne: 1. Ocenianie siągnięć edukacyjnych ucznia plega na rzpznaniu przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści i umiejętnści w
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Witryny i aplikacje internetowe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rok szkolny: 2015/2016
Dział Wymagania edukacyjne z przedmitu Witryny i aplikacje internetwe dla klasy 3iA Nauczyciel: Mariusz Walendzewicz Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkoła podstawowa klasy IV- VI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI. 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 3. Prgram nauczania Mja histria
FIZYKA OCENIANIE PRZEDMIOTOWE
Opracwała: Iwna Ledwójcik FIZYKA OCENIANIE PRZEDMIOTOWE I. Pdstawa prawna Przedmitwe cenianie zstał pracwane na pdstawie: Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółwych
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1iA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 1iA techniki kmputerwej Pdstawy Dział Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: rzróżnić systemy liczbwe
Przedmiotowe Zasady Oceniania z przyrody w klasie czwartej, piątej i szóstej w Szkole Podstawowej Nr 2 we Lwówku Śląskim
Przedmitwe Zasady Oceniania z przyrdy w klasie czwartej, piątej i szóstej w Szkle Pdstawwej Nr 2 we Lwówku Śląskim Opracwał zespół: Beata Bednarska Jlanta Marecka Krzysztf Marecki 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM
Przedmiotowy System Oceniania. Historia i społeczeństwo Szkoła Podstawowa Klasa 6. Historia Szkoła Podstawowa Klasy 4, 5, 7, 8
Przedmitwy System Oceniania Histria i spłeczeństw Szkła Pdstawwa Klasa 6 Histria Szkła Pdstawwa Klasy 4, 5, 7, 8 1 CELE OCENIANIA - Infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach. - Pmc
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I-III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI DLA KLAS I-III GIMNAZJUM 1 I. ZASADY OCENIANIA 1. CO OCENIAMY sprawnść rachunkwą sprawnść manualną i wybraźnię gemetryczną znajmść pjęć matematycznych i umiejętnść
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE. dla klasy 2
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SIECI KOMPUTEROWE dla klasy 2 Dział I. Pdstawy lkalnych sieci kmputerwych Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: zidentyfikwać pdstawwe pjęcia
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII Opracwanie: mgr Małgrzata Rajska - Mróz mgr Anna Zaczyk I. Pstanwienia wstępne 1. Przedmitwe zasady ceniania są zgdne z Zasadami Wewnątrzszklneg Oceniania Gimnazjum
XIX Liceum Ogólnokształcące im. Powstańców Warszawy w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE W ROKU SZKOLNYM 2016/17
XIX Liceum Ogólnkształcące im. Pwstańców Warszawy w Warszawie WYMAGANIA EDUKACYJNE W ROKU SZKOLNYM 2016/17 1. Przedmit uzupełniający: Knteksty literatury 2. Nauczyciel: nauczyciele plniści uczący w klasach
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Pracownia aplikacji internetowych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016
Dział Aplikacje wyknywane p strnie klienta Wymagania edukacyjne z przedmitu Pracwnia aplikacji internetwych dla klasy 3iA Nauczyciel: Krnel Barteczk Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą
Wymagania edukacyjne z przedmiotu Systemy baz danych dla klasy 3iA Nauczyciel: Kornel Barteczko Rok szkolny: 2015/2016
Dział Twrzenie relacyjnej bazy Wymagania edukacyjne z przedmitu Systemy baz dla klasy 3iA Nauczyciel: Krnel Barteczk Rk szklny: 2015/2016 Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli : Przestrzega
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z TECHNIKI: I. Spsby sprawdzania siągnięć uczniów - dpwiedzi ustne, - testy sprawdzające wiadmści z wychwania kmunikacyjneg, - cena na lekcji z wyknanej pracy np. z rysunku techniczneg,
Kryteria oceniania z matematyki w klasach I III gimnazjum. nauczyciel: Kocoń Danuta
Kryteria ceniania z matematyki w klasach I III gimnazjum nauczyciel: Kcń Danuta KLASA I 1. CO OCENIAMY sprawnść rachunkwą sprawnść manualną i wybraźnię gemetryczną znajmść pjęć matematycznych i umiejętnść
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SYSTEMY OPERACYJNE. dla klasy 2iA. skonfigurować ustawienia. personalne użytkowników w. zabezpieczające system
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU SYSTEMY OPERACYJNE dla klasy 2iA Dział Knfiguracja systemów peracyjnych Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: Zdefiniwać ustawienia systemie Windws
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIANIA Z MATEMATYKI (Szkoła Podstawowa, Gimnazjum)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIANIA Z MATEMATYKI (Szkła Pdstawwa, Gimnazjum) Opracwanie: Justyna Pater Małgrzata Rgula Justyna Kwalczyk-Knap OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA A WYMAGANIA NA OCENĘ. Obszar aktywnści.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY. Klasy IV VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY Klasy IV VI Przedmitwy System Oceniania plega na rzpznawaniu przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści i umiejętnści w stsunku d wymagań
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH INFORMATYCZNYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I PRZEDMIOTÓW UZUPEŁNIAJĄCYCH INFORMATYCZNYCH Przedmitwy system ceniania zstał sknstruwany w parciu następujące dkumenty: 1. Rzprządzeniem MEN z dn. 10 kwietnia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W ZSP NR 3
Zamść, 01.09.2015 r. 1) Przedmitwy System Oceniania z Przedmitu Fizyka jest ściśle związany z Wewnątrzszklnym Ocenianiem (Wewnątrzszklnym Systemem Oceniania). 2) Uczniwie zstają pinfrmwani zasadach przedmitweg
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 1ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU PRACOWNIA URZĄDZEŃ TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 1ia Dział I. Mntaż raz mdernizacja kmputerów sbistych Rk szklny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdwiak Uczeń trzymuje
Przedmiotowy System Oceniania z wiedzy o społeczeństwie
1. Zasady ceniania: Przedmitwy System Oceniania z wiedzy spłeczeństwie Ocenie pdlegają umiejętnści i wiedza kreślna w pdstawie prgramwej. Ocenianie dbywa się w stpniach szklnych w skali d 1 d 6. Nauczyciel
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Szkła pdstawwa klasy IV- VI. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitwych Zasad Oceniania: 1. Rzprządzenie MEN z dnia 30.04.2007r. raz 23.12.2008 r.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. Gimnazjum w Ścinawce Średniej klasy II- III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Gimnazjum w Ścinawce Średniej klasy II- III Przedmitem ceniania są: - wiadmści (wiedza przedmitwa), - umiejętnści (psługiwanie się datami i faktami histrycznymi,
WYMAGANIA EDUKACYJNE SP 113 W KRAKOWIE
WYMAGANIA EDUKACYJNE SP 113 W KRAKOWIE II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASY 4-6 Zajęcia kmputerwe realizwane według prgramu Infrmatyka Eurpejczyka. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle
Szkoła Podstawowa im. Na Bursztynowym Szlaku w Mikoszewie Mikoszewo, PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY w Szkle Pdstawwej im. Na Bursztynwym Szlaku w Mikszewie na rk szklny 2018-2019 Pdstawa prawna d pracwania Przedmitwych Zasad Oceniania: 1. Rzprządzenie MENiS w
Szkoła podstawowa klasy IV- VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 3. Prgram nauczania Histria wkół
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Zespół Szkół w Wysokiem Szkoła podstawowa klasy IV- VI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Zespół Szkół w Wyskiem Szkła pdstawwa klasy IV- VI. Przedmitwy System Oceniania z histrii pracwan na pdstawie Wewnątrzszklneg Systemu Oceniania,
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII i WEDZY o SPOŁECZEŃSTWIE. Szkoła Podstawowa w Masłowie - klasy 4-6.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII i WEDZY SPOŁECZEŃSTWIE Cele gólne ceniania: Szkła Pdstawwa w Masłwie - klasy 4-6. - rzpznanie przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO
Szkła Pdstawwa nr 4 im. I. J. Paderewskieg w Pruszczu Gdańskim PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO Zgdnie ze Statutem Szkły Pdstawwej nr 4 w Pruszczu Gdańskim minimalna liczba cen z języka
Publiczna Szkoła Podstawowa w Lubichowie
Publiczna Szkła Pdstawwa w Lubichwie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE PODSTAWA PRAWNA 1. Rzprządzenie Ministra Edukacji Nardwej z dnia 25 sierpnia 2017 r. zmieniające rzprządzenie w sprawie
Szkoła Podstawowa nr 46 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie. Ewaluacja wewnętrzna
Szkła Pdstawwa nr 46 im. Stefana Starzyńskieg w Warszawie Ewaluacja wewnętrzna Wymaganie III: Wdrażanie pdstawy prgramwej - uczniwie nabywają wiadmści i umiejętnści kreślne w pdstawie prgramwej. Przygtwały:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII. Szkoła podstawowa klasy IV- VI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Szkła pdstawwa klasy IV- VI. 1. Pdstawa prawna d pracwania Przedmitweg Systemu Oceniania: 2. Rzprządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 3. Prgram nauczania Wczraj i dziś
Szkoła Podstawowa w Masłowie - klasy 4-7.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII i WEDZY SPOŁECZEŃSTWIE Cele gólne ceniania: Szkła Pdstawwa w Masłwie - klasy 4-7. - rzpznanie przez nauczyciela pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści
WSO stanowi integralną część Statutu Gimnazjum dla Dorosłych w Wąbrzeźnie.
WSO w Gimnazjum dla Drsłych w Wąbrzeźnie 1 WSO stanwi integralną część Statutu Gimnazjum dla Drsłych w Wąbrzeźnie. 2 1. Klasyfikwanie i prmwanie przeprwadza się p każdym semestrze. 2. Pdstawą ceniania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU Pracownia Lokalnych sieci. komputerowych. dla klasy2ia. Rok szkolny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdowiak
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU Pracwnia Lkalnych sieci kmputerwych dla klasy2ia Dział Mntaż kablwania strukturalneg Rk szklny 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Wdwiak Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA. Szkoła podstawowa klasy IV- VIII.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA Szkła pdstawwa klasy IV- VIII. Przedmitwy System Oceniania z histrii pracwan na pdstawie Wewnątrzszklneg Systemu Oceniania, Prgramu nauczania histrii
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOSOWIE LACKIM
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ W KOSOWIE LACKIM W Szkle Pdstawwej im. Stefana Kardynała Wyszyńskieg w Kswie Lackim bwiązuje Wewnątrzszklny System Oceniania siągnięć uczniwskich.
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z JĘZYKÓW OBCYCH Opracwał zespół językwy w składzie: Karlina Willma Jlanta Kchman-Gebauer Beata Gębala Małgrzata Marciniak Adriana Waleriańczyk Paweł Krejer Bartsz Stępień
Przedmiotowy System Oceniania. Język rosyjski Szkoła Podstawowa Klasy 7-8
Przedmitwy System Oceniania Język rsyjski Szkła Pdstawwa Klasy 7-8 1 CELE OCENIANIA - Infrmwanie ucznia pzimie jeg siągnięć edukacyjnych i pstępach. - Pmc uczniwi w samdzielnym planwaniu swjeg rzwju i
ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA JĘZYK HISZPAŃSKI NAUCZANY DWUJĘZYCZNIE
CO OCENIAMY? ZASADY PRZEDMIOTOWEGO OCENIANIA JĘZYK HISZPAŃSKI NAUCZANY DWUJĘZYCZNIE 1. Sprawdziany 2. Sprawdziany diagnstyczne 3. Egzaminy ustne 4. Kartkówki 5. Kartkówki ze znajmści lektur - literatura
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE. Opracowanie: mgr Anna Zaczyk mgr Ewa Dziedzic mgr Małgorzata Rajska - Mróz
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE Opracwanie: mgr Anna Zaczyk mgr Ewa Dziedzic mgr Małgrzata Rajska - Mróz I. Pstanwienia wstępne 1. Przedmitwe zasady ceniania z wiedzy spłeczeństwie
Przedmiotowy System Oceniania Szkoły Podstawowej i Gimnazjum
Przedmitwy System Oceniania Szkły Pdstawwej i Gimnazjum Opracwał: Marek Tprwicz Opracwał: Andrzej Pawłwski Sprządzny w parciu : Rzprządzenie MEN z dn. 10.06.20015 r. w sprawie szczegółwych warunków i spsbu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W BRANŻOWEJ SZKOLE I STOPNIA Opracwanie: Daniel Chyliński-nauczyciel gegrafii, Jlanta Smaciarz-nauczyciel gegrafii. I. SPOSÓB INFORMOWANIA O WYMAGANIACH NA POSZCZEGÓLNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ. dla klasy 2iA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PRZEDMIOTU URZĄDZENIA TECHNIKI KOMPUTEROWEJ dla klasy 2iA Dział Pdstawy UTK Uczeń trzymuje cenę dpuszczającą lub dstateczną, jeśli ptrafi: rzróżnić pjęcia związane z bezpieczeństwem
Zespół Szkół i Przedszkola w Mokrsku Gimnazjum w Mokrsku
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR I: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ SZKOŁY. SZKOŁA OSIĄGA CELE ZGODNE Z POLITYKĄ OŚWIATOWĄ PAŃSTWA. SZKOŁA DOSKONALI EFEKTY SWOJEJ PRACY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. GIMNAZJUM NR 2 im. Mikołaja Kopernika w Turku 2013/2014
Przedmitwy System Oceniania z Infrmatyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 2 im. Mikłaja Kpernika w Turku 2013/2014 Nwelizacja: wrzesień 2013r. 1 Przedmitwy System Oceniania z Infrmatyki
Przedmiotowy system oceniania z geografii
Przedmitwy system ceniania z gegrafii OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIANIU W TOKU NAUCZANIA GEOGRAFII W GIMNAZJUM OCENIE PODLEGAJĄ KLUCZOWE KOMPETENCJE W EDUKACJI GEOGRAFICZNEJ ZA, KTÓRE UZNAJE SIĘ:
WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 64 W POZNANIU
WEWNĘTRZNY SYSTEM OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 64 W POZNANIU I. Cele ceniania. 1. My, nauczyciele Szkły Pdstawwej Nr 64 im. Marii Knpnickiej w Pznaniu s. Orła Białeg 120 przyjmujemy następujące cele
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W ELBLĄGU
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 12 W ELBLĄGU Spis treści I. Rla PZO. II. Cele edukacyjne. III. Funkcje ceny IV. Kryteria cen. V. Skala cen cząstkwych.
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW Załącznik do Statutu Gimnazjum SO Twoja Szkoła
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA I KLASYFIKOWANIA UCZNIÓW Załącznik d Statutu Gimnazjum SO Twja Szkła Opracwane na pdstawie: 1. Art. 22 ustęp 2 punkt 4 Ustawy systemie światy z dn. 7 września 1991 (z późniejszymi
Przedmiotowy system oceniania w edukacji wczesnoszkolnej w Szkole Podstawowej nr 29
Przedmitwy system ceniania w edukacji wczesnszklnej w Szkle Pdstawwej nr 29 Strna 1 z 11 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ OCENA OPISOWA W edukacji wczesnszklnej grmną rlę pełni
uczniów o zakresie materiału objętego sprawdzianem. obowiązku informowania uczniów o zaplanowanym sprawdzianie.
Wymagania edukacyjne z muzyki dla klasy Va Nauczyciel: Małgrzata Winkwska Opracwane zstały w parciu : prgram nauczania gólneg muzyki w klasach 4 6 szkły pdstawwej I gra muzyka wydawnictwa Nwa Era Wewnątrzszklny
Załącznik nr 2 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JULIUSZA KRAZIEWICZA W SZYMBARKU
Załącznik nr 2 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JULIUSZA KRAZIEWICZA W SZYMBARKU & 1. 1. Rk szklny jest pdzielny na dwa kresy. 2. Ocenianie wewnątrzszklne siągnięć edukacyjnych ucznia
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W HUCISKU
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W HUCISKU Oceny szklne mgą dług ważyć na pczuciu własnej wartści i własnych mżliwści człwieka 1 ROZDZIAŁ I POSTANOWIENIA WSTEPNE 1 Wewnątrzszklny System Oceniania Publicznej
OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU
OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU Indywidualizacja prcesu nauczania i wychwania uczniów kl. I-III szkół pdstawwych w Gminie Pyzdry NAZWA I ADRES: Urząd Gminy i Miasta, ul. Taczanwskieg 1, 62-310 Pyzdry, wj. wielkplskie,
POSTANOWIENIA OGÓLNE 40
POSTANOWIENIA OGÓLNE 40 1. Ocenianie wewnątrzszklne siągnięć edukacyjnych ucznia plega na rzpznaniu przez nauczycieli pzimu i pstępów w panwaniu przez ucznia wiadmści i umiejętnści w stsunku d wymagań
Tekst jednolity po poprawkach stan prawny na dzień 24.06.2013 r.
Tekst jednlity p pprawkach stan prawny na dzień 24.06.2013 r. Załącznik Nr 17 d Statutu REGULAMIN ceniania, klasyfikwania i prmwania uczniów SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Funduszu
Wymagania edukacyjne oraz kryterium oceniania dla uczennic Wydziału Rytmiki SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA PRZEDMIOT Technika Ruchu i Taniec
Wymagania edukacyjne raz kryterium ceniania dla uczennic Wydziału Rytmiki SZKOŁY MUZYCZNEJ II STOPNIA PRZEDMIOT Technika Ruchu i Taniec DRUGI ETAP EDUKACJI SPECJALNOŚĆ RYTMIKA Klasa I 1. Zdbycie następujących
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZYRODY
SP nr 2 im. Jana Pawła II w Sulechwie pracwanie: mgr Sylwia Piróg Wźniak, zmdyfikwany i dstswany dla klasy IV przez Bżenę Rakwską PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z PRZYRODY ZGODNY Z NOWĄ
11. Ustawa z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2015, poz. 357)
UCHWAŁA NR 1/2015/2016 RADY PEDAGOGICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SUSZCU Z DNIA 28 SIERPNIA 2015R. W SPRAWIE ZMIAN W STATUCIE SZKOŁY PODSTAWOWEJ W SUSZCU Na pdstawie: art. 44a 44q raz art. 44b ustawy z dnia
Kryteria oceniania klas I - III. 1. Aktywnie uczestniczę w życiu klasy i szkoły (udział w konkursach, wykonywanie dodatkowych zadań)
Kryteria ceniania klas I - III JAK SIĘ ZACHOWUJEMY? WYRÓŻNIAJĄCO 1. Aktywnie uczestniczę w życiu klasy i szkły (udział w knkursach, wyknywanie ddatkwych zadań) 2. Jestem zawsze przygtwany d zajęć. 3. Jestem
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. B. PRUSA W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. B. PRUSA W SIEMIANOWICACH ŚLĄSKICH Spis treści I. Cele edukacyjne. II. Kryteria cen. III. Szczegółwe kryteria ceny wiadmści
ZASADY OCENIANIA W KLASACH I - III
ZASADY OCENIANIA W KLASACH I - III 1 I. Zasady ceniania w edukacji wczesnszklnej kl. I-III Przedmitwe zasady ceniania są zgdne z załżeniami wewnątrzszklnych zasad ceniania. Załżeniem teg systemu jest:
Podstawowej nr 2 w Augustowie. Wewnątrzszkolny System Oceniania, Klasyfikowania i Promowania uczniów został opracowany na
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA ws - bwiązujący w Szkle Pdstawwej nr 2 w Augustwie Wewnątrzszklny System Oceniania, Klasyfikwania i Prmwania uczniów zstał pracwany na pdstawie Rzprządzenia Ministra Edukacji
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z MATEMATYKI Przedmiotowe ocenianie z matematyki jest zgodne z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015r. w sprawach oceniania, klasyfikowania, promowania
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI. Rok szkolny 2014/2015
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rk szklny 2014/2015 Przedstawiny na psiedzeniu Rady Pedaggicznej 15.09.2014r. Uchwalny przez Radę Rdziców 09.2014r. 1 I.CELE PROFILAKTYKI W SZKOLE 1. Wspieranie rzwju emcjnalneg,
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA. Gimnazjum nr 4 Sportowe im. Tadeusza Ślusarskiego i Szkoła Podstawowa nr 10
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA Gimnazjum nr 4 Sprtwe im. Tadeusza Ślusarskieg i Szkła Pdstawwa nr 10 w Zesple Szkół Ogólnkształcących i Sprtwych w Zielnej Górze WSO pracwan z uwzględnieniem przepisów
Przedmiotowy system oceniania z języka polskiego w klasach IV-VI
Przedmitwy system ceniania z języka plskieg w klasach IV-VI I. CELE EDUKACYJNE 1.Rzwijanie zaintereswania językiem jak składnikiem dziedzictwa kulturweg. Przygtwanie d uczestnictwa w kmunikacji międzyludzkiej
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLAS I-III
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENY WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW KLAS I-III W klasach I III cena ucznia dbywa się na bieżąc pdczas jeg wielkierunkwej działalnści. Oceny bieżące (cząstkwe) ustala się w stpniu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA 2001 KLASY IV VI Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Publicznej Szkole Podstawowej w Przylepie. I. Kontrakt
program nauczania ogólnego muzyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej I gra muzyka wydawnictwa Nowa Era
Wymagania edukacyjne pracwane zstały w parciu : prgram nauczania gólneg muzyki w klasach 4 6 szkły pdstawwej I gra muzyka wydawnictwa Nwa Era Wewnątrzszklny System Oceniania I. KONTRAKT Z UCZNIAMI Każdy
Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego dla klas 4-7 w Szkole Podstawowej nr 5 im. Jana Drzeżdżona w Redzie
Przedmitwy system ceniania z języka angielskieg dla klas 4-7 w Szkle Pdstawwej nr 5 im. Jana Drzeżdżna w Redzie pracwały: mgr Beata Długsz mgr Mnika Stanek Spis treści: 1. OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIÓW 2.
Informatyka Europejczyka. Program nauczania do zajęć komputerowych w szkole podstawowej, kl. 4-6.
Infrmatyka Eurpejczyka. Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl. 4-6. Danuta Kiałka Prgram nauczania d zajęć kmputerwych w szkle pdstawwej, kl. 4-6. Strna 1 6. i ich cenianie W spsób
PLAN PRACY PEDAGOGA I PSYCHOLOGA SZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016
Liceum Ogólnkształcące im. Wincenteg Pla w Czersku PLAN PRACY PEDAGOGA I PSYCHOLOGA SZKOLNEGO NA ROK SZKOLNY 2015/2016 Czersk 2015 Lp. Zadania gólne Szczegółwe zadania na rk 2015/2016 Data realizacji Uwagi
Koncepcja pracy Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego W Mrowinach na lata 2011-2016
Kncepcja pracy Młdzieżweg Ośrdka Wychwawczeg W Mrwinach na lata 2011-2016 WYCHOWAWCY inauczyciele DBAJĄ O PEŁNY ROZWÓJ MŁODZIEŻY, TAK BY WYROSŁA ONA NA DOBRYCH LUDZI I UCZCIWYCH OBYWATELI. Jesteśmy placówką:
Sposoby sprawdzania i oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów. Mówienie (opowiadanie ustne- twórcze i odtwórcze);
Spsby sprawdzania i ceniania siągnięć edukacyjnych uczniów Umiejętnści ceniane na lekcjach języka plskieg: Mówienie (pwiadanie ustne- twórcze i dtwórcze); Czytanie: głśne i wyraziste, ciche ze zrzumieniem;
Załącznik nr 1 do Statutu Szkoły Podstawowej im. Janusza Kusocińskiego w Kołodziejewie
Załącznik nr 1 d Statutu Szkły Pdstawwej im. Janusza Kuscińskieg w Kłdziejewie Wewnątrzszklne Zasady Oceniania w Szkle Pdstawwej im. J. Kuscińskieg Na pdstawie Rzprządzenia Ministra Edukacji Nardwej z
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.
2015/2016 Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym
Rodzaj szkolenia nieformalnego: Coaching
Rdzaj szklenia niefrmalneg: Caching 1. Cele szklenia Celem szklenia jest pdwyższanie pzimu kmpetencji pracwników w zakresie przezwyciężania prblemów i barier pjawiających się na drdze d realizacji braneg
KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ (Oceny bieŝące)
KRYTERIA OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ (Oceny bieŝące) Ocena celująca bardz dbra dbra dstateczna dpuszczająca Kryteria ceny Uczeń wykazuje się wiedzą wykraczającą pza realizwany prgram. Swbdnie
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS I-III 1. Określenie przedmitu ceny. Wiadmści-przepisy wybranych zabaw i gier rekreacyjnych raz mini gier zespłwych, znajmść przeznaczenia pdstawweg sprzętu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KL. 1 Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ. W SP w Solarni z nauczaniem j. mniejszości narodowej- j.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA KL. 1 Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ W SP w Slarni z nauczaniem j. mniejszści nardwej- j. niemieckieg Przedmitwy system ceniania edukacji wczesnszklnej pracwała nauczycielka
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z MATEMATYKI Kryteria oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania w Zespole Szkół w Rajczy. Nauczanie matematyki w szkole podstawowej w klasach IV odbywa się
ZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASY I, II, III GIMNAZJUM
ZESPÓŁ SZKÓŁ W DĄBROWIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MATEMATYKA KLASY IV, V, VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ KLASY I, II, III GIMNAZJUM PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI w Zespole Szkół w Dąbrowie Przedmiotowy
1. W ramach przygotowywania zawodowego studenci filologii polskiej specjalność: wiedza o kulturze zaliczają praktykę w następującym wymiarze:
Wytyczne w sprawie praktyki przedmitw-metdycznej dla studentów 2. Stpnia fillgii plskiej (studia stacjnarne) specjalizacja nauczycielska ze specjalnścią ddatkwą: WIEDZA O KULTURZE 1. W ramach przygtwywania
Załącznik nr 2 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JULIUSZA KRAZIEWICZA W SZYMBARKU
Załącznik nr 2 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. JULIUSZA KRAZIEWICZA W SZYMBARKU & 1. 1. Rk szklny jest pdzielny na dwa kresy. 2. Ocenianie wewnątrzszklne siągnięć edukacyjnych ucznia
Metody pracy na lekcji. Referat przedstawiony na spotkaniu zespołu matematyczno przyrodniczego
Szkła Pdstawwa im. Władysława Brniewskieg we Władysławwie Metdy pracy na lekcji Referat przedstawiny na sptkaniu zespłu matematyczn przyrdniczeg Wyraz metda ma swój pczątek w języku stargreckim i znacza
FORMY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH UCZNIA:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - MATEMATYKA Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Szkole Podstawowej nr 8 w Jeleniej Górze zawartymi w Statucie Szkoły.