Raport z ewaluacji wewnętrznej Wymaganie: 1.2. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności Zespół Szkół im. Anieli hr. Potulickiej w Wojnowie
Czy uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności?
Pytania kluczowe: W jaki sposób odbywa się diagnozowanie osiągnięć uczniów? W jaki sposób analizuje się osiągnięcia uczniów? Czy ta analiza uwzględnia możliwości rozwojowe uczniów? Czy uczniowie nabywają wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej? W jaki sposób są formułowane i wdrażane wnioski z analizy osiągnięć? Czy wdrażane wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce?
Uczestnicy i metody ewaluacji: Ankiety on-line 23 nauczycieli 102 uczniów Ankiety papierowe 46 rodziców Analiza dokumentów
WYNIKI ANKIET WYPEŁNIONYCH PRZEZ RODZICÓW
Czy Pana(i) zdaniem Państwa metody i formy prowadzonych zajęć są atrakcyjne dla Państwa dziecka?
Wnioski z ankiet dla rodziców: W opinii rodziców nauczyciele motywują uczniów do pracy. Ponad połowa (52%) ankietowanych rodziców uznała, że nauczyciele raczej motywują uczniów do pracy, zaś 26% rodziców uważa, że nauczyciele zdecydowanie motywują uczniów do pracy. Większość rodziców jest przekonana, że zajęcia są dopasowane do możliwości ich dzieci. 81% ankietowanych rodziców stwierdziło, że metody i formy prowadzonych zajęć są zdecydowanie lub raczej atrakcyjne dla ich dzieci.
WYNIKI ANKIET WYPEŁNIONYCH PRZEZ UCZNIÓW
40% 35% 30% 34% 36% 25% 20% 15% 10% 16% 13% 5% 0% 1% 0% 1 2 3 4 5 6
35% 31% 30% 25% 20% 19% 21% 18% 15% 10% 8% 5% 3% 0% 1 2 3 4 5 6
Czy korzystasz z oferty działań pozalekcyjnych?
Czy formy zajęć pozalekcyjnych prowadzonych w szkole są dla Ciebie atrakcyjne?
Czy szkoła stwarza możliwości rozwijania Twoich indywidualnych zainteresowań? Tak - 78% Szeroka oferta zajęć dodatkowych: taneczne, sportowe (unihokej, tenis ziemny, piłka nożna), plastyczne, artystyczne, Caritas, koło europejskie, koło czytelnicze, muzyczne; Możliwość udziału w konkursach (recytatorskie, ortograficzne, historyczne, plastyczne); Organizowanie zawodów lub turniejów sportowych; Możliwość trenowania w klasie sportowej; Ciekawie prowadzone zajęcia lekcyjne. Nie - 22% Zajęcia dodatkowe: psychologiczno/prawne, dotyczące motoryzacji, sportowe (zapasy, ping pong) Organizowanie wyjazdów; Odjazd autobusu szkolnego po zajęciach pozalekcyjnych.
Wnioski z ankiet dla uczniów: wiadomości przekazywane na lekcjach są zrozumiałe dla większości uczniów. zróżnicowanie odpowiedzi wystąpiło w pytaniu dotyczącym sposobu przekazywania wiadomości na lekcjach: 68% ankietowanych oceniło sposób przekazywania wiedzy na lekcjach w skali 1-6 między 3-5. Najniższą ocenę (1) wybrało zaledwie 6% uczniów, zaś najwyższą (6) 17% ankietowanych. 62% uczniów korzysta z oferty zajęć pozalekcyjnych, pozostali nie są nimi zainteresowani. Znaczna większość uczniów (75%) twierdzi, że zajęcia pozalekcyjne są dla nich atrakcyjne.
Wnioski z ankiet dla uczniów: Zdecydowana większość uczniów (78%) uważa, że szkoła stwarza możliwości rozwijania indywidualnych zainteresowań poprzez organizowanie zajęć zgodnie z zainteresowaniem i potrzebami, szczególnie: zajęcia artystyczne, zajęcia taneczne, zajęcia sportowe, Caritas, zajęcia z historii, zajęcia Koła Europejskiego, koło biblioteczne, zajęcia z języka polskiego, zajęcia z matematyki, tworzenie klas sportowych 22% uczniów uznało, że szkoła nie stwarza możliwości rozwijania ich indywidualnych zainteresowań. Ich zdaniem w szkole należy poszerzyć ofertę zajęć pozalekcyjnych o: zajęcia psychologiczno prawne, organizowanie wyjazdów, koło motoryzacyjne, zajęcia sportowe: zapasy, ping pong.
WYNIKI ANKIET WYPEŁNIONYCH PRZEZ NAUCZYCIELI
Czy zapoznał/a się Pan/Pani z podstawą programową nauczanego przedmiotu?
Czy realizowany przez Pana/Panią program nauczania gwarantuje efektywne nauczanie treści ujętych w podstawie programowej? Tak, wszystkich treści 71% Większości tresci 29% Tylko niektórych treści 0% Nie gwarantuje 0% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80%
Proszę o zaznaczenie na skali od 1 do 6, w jakim stopniu Pana(i) uczniowie opanowali w poprzednim roku szkolnym wiadomości i umiejętności opisane w podstawie programowej?
Czy analizuje Pan/Pani osiągnięcia uczniów?
Jakich analiz osiągnięć uczniów Pan/Pani dokonuje? aktywności na zajęciach obowiązkowych 16 osób kartkówki - 13 osób sprawdziany, prace klasowe - 12 osób analiza frekwencji 10 osób oceny zachowania - 9 osób osiągnięcia uczniów w różnych konkursach - 8 osób aktywności na zajęciach dodatkowych - 8 osób testy diagnostyczne - 7 osób średnie ocen uzyskiwane przez poszczególnych uczniów i tendencja postępów w nauce 7 osób testy kompetencji - 6 osób wyniki klasyfikacji śródrocznej i rocznej poszczególnych uczniów i klas 6 osób zaangażowania uczniów w realizację projektu 5 osób analiza wyników egzaminów zewnętrznych (w tym egzaminów próbnych) 5 osób testy sprawności fizycznej 3 osoby stan czytelnictwa 3 osoby zwolnienia z zajęć wychowania fizycznego - 2 osoby
Jakich narzędzi Pan/Pani używa, aby uatrakcyjnić zajęcia? wizualizer 2 os rzutnik 7 os. płyty CD/DVD 19 os. Narzędzia modele/ma py - 8 os. gry terenowe 3 os. tablica multimedialna 16 os.
Jak uwzględnia Pan/Pani możliwości uczniów dokonując analizy ich osiągnięć? zapoznaję się z opiniami PPP, obniżam progi na poszczególne stopnie stosuję indywidualne podejście do ucznia (dostosowuję tempa pracy i metod do możliwości uczniów, różnicuję trudność zadań); stosuję więcej różnorodnych ćwiczeń; modyfikuję plan nauczania; podczas przygotowania testów sprawdzających; stosuję środki treningowe możliwe do wykonania dla wszystkich uczniów podczas zajęć.
Jakie wnioski wyciągnęli Państwo z analizy osiągnięć uczniów? brak systematyczności w pracy - 17 osób motywowanie uczniów wpływa pozytywnie na ich udział w zajęciach - 16 osób brak umiejętności wnioskowania - 12 osób niechęć do odrabiania zadań domowych i nauki w domu - 8 osób potrzeba zajęć dodatkowych i pomocy koleżeńskiej 6 osób potrzeba większej liczby ćwiczeń, w tym zadań typu egzaminacyjnego - 4 osoby wzrasta umiejętność czytania ze zrozumieniem - 3 osoby wysoki aktualny stan wiedzy poszczególnych uczniów 1 osoba
Które wnioski z analizy osiągnięć uczniów zostały wykorzystane i w jaki sposób? dostosowywanie metod i form pracy do potrzeb uczniów 17 osób motywowanie uczniów do uzyskania wyższych wyników 17 osób dostosowanie formy pomocy do potrzeb uczniów 16 osób ocenianie różnych form aktywności uczniów 12 osób informowanie rodziców na bieżąco o osiągnięciach dzieci (dziennik elektroniczny) 11 osób systematyczne sprawdzanie prac domowych (m.in. poprzez kartkówki) oraz wiedzy i umiejętności uczniów z ostatnich lekcji 10 osób analizowanie zadań, które słabo wypadły na egzaminie gimnazjalnym i wdrażanie wniosków przez nauczycieli przedmiotów 9 osób odwoływanie się do wiadomości i umiejętności z innych przedmiotów 8 osób zwiększenie ilości ćwiczeń doskonalących wnioskowanie 6 osób analizowanie wyników egzaminu gimnazjalnego i wyników klasyfikacji, nagradzanie uczniów 6 os modyfikacja planów pracy nauczycieli 5 osób
Proszę o zaznaczenie na skali od 1 do 6 w jakim stopniu wdrażane wnioski z analizy osiągnięć uczniów, przekładają się na wzrost efektów kształcenia?
Wnioski z ankiet dla nauczycieli: Nauczyciele zapoznają się w pełni z podstawą programową nauczanego przedmiotu; Wybierany program nauczania gwarantuje efektywne nauczanie wszystkich lub większości treści ujętych w podstawie programowej, co przekłada się stopień opanowania wiadomości i umiejętności opisanych w podstawie programowej przez uczniów; Nauczyciele dokonują różnorodnych analiz, a wśród wyciągniętych wniosków z bieżącej analizy osiągnięć uczniów wymienili: - motywowanie uczniów wpływa pozytywnie na ich udział w zajęciach, - nie wzrasta umiejętność czytania ze zrozumieniem, - niski aktualny stan wiedzy poszczególnych uczniów, - brak systematyczności w pracy, - niechęć do odrabiania zadań domowych i nauki w domu, - brak umiejętności wnioskowania.
Wnioski z ankiet dla nauczycieli: Nauczyciele wskazali następujące przykłady wdrażania wniosków z analizy osiągnięć uczniów: - dostosowywanie metod i form pracy do potrzeb uczniów, - motywowanie uczniów do uzyskania wyższych wyników, - dostosowanie formy pomocy do potrzeb uczniów, - ocenianie różnych form aktywności uczniów. Wdrażane wnioski z analizy osiągnięć uczniów, przekładają się na wzrost efektów kształcenia. Nauczyciele dostosowują metody i formy pracy na zajęciach do możliwości uczniów. Wykorzystują pomoce dydaktyczne i metody aktywizujące, co pozwala na szybsze i trwalsze przyswajanie przez nich treści, a tym samym lepsze opanowanie wiedzy i umiejętności.
ANALIZA DOKUMENTÓW
Analiza dokumentów Wynik sprawdzianu szóstoklasisty. Wynik egzaminu gimnazjalnego. Laureaci i finaliści konkursów przedmiotowych. Losy absolwentów. Sprawozdania wychowawców. Statut system motywacyjny.
Po przeanalizowaniu dokumentacji szkoły i analizy osiągnięć uczniów można wywnioskować, że: Uczniowie nabywają wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej, o czym świadczą wyniki egzaminów zewnętrznych i liczba laureatów konkursów przedmiotowych. Nauczyciele systematycznie diagnozują osiągnięcia uczniów poprzez przeprowadzanie pisemnych prac kontrolnych (testy, kartkówki, sprawdziany), odpytywanie uczniów, monitorowanie aktywności. Uczniowie wykonują testy sprawności fizycznej, rozwiązują ćwiczenia praktyczne i wykonują różnorodne doświadczenia. Osiągnięcia uczniów analizowane są w zespołach klasowych lub na spotkaniach zespołów przedmiotowych. Wnioski do dalszej pracy wykorzystywane są do analizy wyników, motywowania uczniów i modyfikowania działań nauczycieli.
Po przeanalizowaniu dokumentacji szkoły i analizy osiągnięć uczniów można wywnioskować, że: Nauczyciele dostosowują metody i formy pracy na zajęciach do możliwości rozwojowych uczniów. Wdrożone wnioski przyczyniają się do poprawy wyników w nauce, o czym świadczy poziom uzyskiwanych przez uczniów wyników na sprawdzianie oraz egzaminie gimnazjalnym. Rodzice informowani są o wnioskach z analizy osiągnięć na zebraniach rodziców oraz przez dziennik elektroniczny. Absolwenci szkoły kontynuują naukę w szkołach ponadgimnazjalnych.
Wnioski propozycje do dalszej pracy: Dalsze przeprowadzanie i analiza wyników sprawdzianów i testów i badań wyników z wybranych przedmiotów oraz wdrażanie wniosków z tych analiz. Ciągłe przekazywanie wyników analiz osiągnięć uczniów im samym oraz rodzicom w czasie zebrań z rodzicami i spotkań indywidualnych. Mobilizowanie uczniów do systematycznej pracy i nauki oraz do udziału w zajęciach pozalekcyjnych. Mobilizowanie rodziców uczniów mających kłopoty z nauką do ściślejszej współpracy ze szkołą. Dalsze doskonalenie przez nauczycieli warsztatu pracy. Pogłębianie wiedzy nauczycieli w zakresie pomiaru dydaktycznego. Ważnym aspektem w przebiegu procesu nabywania przez uczniów wiadomości i umiejętności jest współpraca całego środowiska szkolnego (uczniów, nauczycieli, rodziców).
Raport z ewaluacji wewnętrznej Raport z ewaluacji przygotował zespół w składzie: Natalia Kułeczko Anna Andrzejewska Anna Nowakowska Wiesława Jaśkiewicz Grzegorz Woźniak Zespół Szkół im. Anieli hr. Potulickiej w Wojnowie