KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS. Zakład Zintegrowanej Opieki Medycznej

Transkrypt

1 Załącznik nr b do Uchwały senatu UMB nr 61/2016 z dnia KARTA PRZEDMIOTU / SYLABUS Wydział Nauk o Zdrowiu Kierunek Położnictwo Profil kształcenia ogólnoakademicki x praktyczny inny jaki. Nazwa jednostki realizującej moduł/przedmiot: Kontakt (tel./ ): Osoba odpowiedzialna za przedmiot: Osoba(y) prowadząca(e) Przedmioty wprowadzające wraz z wymaganiami wstępnymi Poziom studiów: Zakład Zintegrowanej Opieki Medycznej (8) zzom@umb.edu.pl Prof. dr hab. Elżbieta Krajewska-Kułak Dr hab. n. o zdr. Cecylia Łukaszuk I stopnia (licencjackie) x II stopnia (magisterskie) Rodzaj studiów: stacjonarne x niestacjonarne Rok studiów I II x III Semestr studiów: x 6 Nazwa modułu/przedmiotu: Badania naukowe w położnictwie ECTS 2 Kod modułu PO-1-S-C-BAD N PO Typ modułu/ przedmiotu: Obowiązkowy x fakultatywny Rodzaj modułu/ przedmiotu: Kształcenia ogólnego x podstawowy kierunkowy/profilowy inny Język wykładowy: polski x obcy Miejsce realizacji : ZAJĘ PRAKTYCZNYCH

2 FORMA KSZTAŁCENIA PRAKTYK ZAWODOWYCH Liczba godzin Wykład 10 Seminarium wiczenia 40 Samokształcenie 10 Laboratorium E-learning Zajęcia praktyczne Praktyki zawodowe Inne RAZEM Założenia i cel przedmiotu: Opis przedmiotu: Metody dydaktyczne 1. Przekazanie studentom wiedzy dotyczącej podejmowania i prowadzenia badań naukowych 2. Wykształcenie umiejętności formułowania i uzasadniania problemów badawczych. 3. Przekazanie informacji dotyczących metod, technik i narzędzi badawczych 4. Przekazanie informacji dotyczących prezentacji uzyskanych wyników badań. Określenie zasad etyki w badaniach naukowych. Plagiat. Prawa autorskie. wykład informacyjny, referat Narzędzia dydaktyczne rzutnik multimedialny MACIERZ EFEKTÓW KSZTAŁCENIA DLA MODUŁU /PRZEDMIOTU W ODNIESIENIU DO KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA, METOD WERYFIKACJI ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ORAZ FORMY REALIZACJI ZAJĘ. Symbol i numer przedmiotowego Student, który zaliczy moduł (przedmiot) wie/umie/potrafi: Odniesienie do kierunkowych Metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia: Forma zajęć dydaktycznych* wpisz symbol

3 efektu kształcenia WIEDZA efektów kształcenia Formujące *** Podsumowujące ** CW24 CW2 CW26 CW27 CW28 CW29 definiuje przedmiot, cel, obszar badań oraz paradygmaty pielęgniarstwa charakteryzuje etapy postępowania badawczego zna zasady formułowania celu badań, problemów i hipotez badawczych opisuje metody i techniki badań określa zasady interpretowania danych empirycznych i wnioskowania konstruuje projekt badawczy w ramach badań jakościowych P6S_WG P6S_WK Projekt, prezentacja test uzupełniania odpowiedzi test uzupełniania odpowiedzi test uzupełniania odpowiedzi Projekt, prezentacja Projekt, prezentacja W W

4 CW30 CW31 zna podstawowe pojęcia z zakresu prawa autorskiego i ochrony własności intelektualnej określa istotę etyki w badaniach naukowych test uzupełniania odpowiedzi Projekt, prezentacja W UMIEJĘTNOŚCI CU27 CU28 CU29 CU30 planuje i wykonuje proste badania naukowe, konstruuje narzędzia badawcze; korzysta z baz danych, w tym internetowych, i wyszukuje potrzebne informacje do badań naukowych uczestniczy w realizacji projektu badawczego oraz opracowuje i realizuje własny projekt badawczy w ramach badań o charakterze jakościowym postępuje zgodnie z zasadami etyki badań naukowych i ochrony własności intelektualnej P6S_UW P6S_UK P6S_UO Obserwacja pracy studenta Realizacja zleconego badania Realizacja zleconego badania Realizacja zleconego badania Realizacja zleconego badania W

5 CU31 opracowuje własny projekt badawczy w ramach badań jakościowych Realizacja zleconego badania KOMPETENCJE SPOŁECZNE / POSTAWY * FORMA ZAJĘ DYDAKTYCZNYCH W- wykład; S- seminarium; - ćwiczenia; EL- e-learning; ZP- zajęcia praktyczne; PZ- praktyka zawodowa; METODY WERYFIKACJI OSIĄGNĘCIA ZAMIERZONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA **przykłady metod PODSUMOWUJĄCYCH metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie wiedzy: Egzamin ustny (niestandaryzowany, standaryzowany, tradycyjny, problemowy) Egzamin pisemny student generuje / rozpoznaje odpowiedź (esej, raport; krótkie strukturyzowane pytania /SSQ/; test wielokrotnego wyboru /MCQ/; test wielokrotnej odpowiedzi /MRQ/; test dopasowania; test T/N; test uzupełniania odpowiedzi) Egzamin z otwartą książką Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie umiejętności: Egzamin praktyczny Obiektywny Strukturyzowany Egzamin Kliniczny /OSCE/ - egzamin zorganizowany w postaci stacji z określonym zadaniem do wykonania /stacje z chorym lub bez chorego, z materiałem klinicznym lub bez niego, z symulatorem, z fantomem, pojedyncze lub sparowane, z obecnością dodatkowego personelu, wypoczynkowe/ Mini-CEX (mini clinical examination) Realizacja zleconego zadania Projekt, prezentacja Metody weryfikacji efektów kształcenia w zakresie kompetencji społecznych / postaw: Esej refleksyjny Przedłużona obserwacja przez opiekuna / nauczyciela prowadzącego 360 (opinie nauczycieli, kolegów/koleżanek, pacjentów, innych współpracowników)

6 Samoocena ( w tym portfolio) ***PRZYKŁADY METOD FORMUJĄCYCH Obserwacja pracy studenta Test wstępny Bieżąca informacja zwrotna Obserwacja pracy na ćwiczeniach Zaliczenie poszczególnych czynności Zaliczenie każdego ćwiczenia Kolokwium praktyczne ocena w systemie punktowym przygotowania do zajęć Dyskusja w czasie ćwiczeń Wejściówki na ćwiczeniach Sprawdzanie wiedzy w trakcie ćwiczeń Zaliczenia cząstkowe wyciąganych wniosków z eksperymentów Zaliczenie wstępne Opis przypadku Próba pracy NAKŁAD PRACY STUDENTA (BILANS PUNKTÓW ECTS) Forma nakładu pracy studenta Obciążenie studenta (h) (udział w zajęciach, aktywność, przygotowanie sprawdzenie, itp.) Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim (wg planu studiów) Udział w wykładach (wg planu studiów) 10 Udział w ćwiczeniach(wg planu studiów) 40 Udział w seminariach (wg planu studiów) Udział w konsultacjach związanych z zajęciami Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich (zajęcia praktyczne) (wg planu studiów) Samodzielna praca studenta (przykładowa forma pracy studenta) Samodzielne przygotowanie do ćwiczeń Samodzielne przygotowanie do seminariów

7 Wykonanie projektu, dokumentacji, opisu przypadku, samokształcenia itd. 10 Przygotowanie do zajęć praktycznych Obciążenie studenta związane z praktykami zawodowymi (wg planu studiów) Przygotowanie do egzaminu/ zaliczenia i udział w egzaminie Sumaryczne obciążenie pracy studenta 60 Godziny ogółem Punkty ECTS za moduł/przedmiotu 2 TREŚ PROGRAMOWE POSZCZEGÓLNYCH ZAJĘ: WYKŁADY 1. Badania naukowe w położnictwie. Metodologia nauk. Etapy postępowania badawczego. 2. Wprowadzenie do prawa autorskiego. Aspekty prawne plagiatu Liczba godzin 10 WICZENIA 1. Techniki szybkiego zapamiętywania. Notatki materiałem i środkiem opisu efektów poznania. 2. Referat jako najprostsza forma pracy naukowej. 3. Problemy badawcze, ich rodzaje, zasady poprawnego formułowania. Formułowanie problemów badawczych 4. Metody, techniki i narzędzia badawcze.. Zasady tworzenia narzędzi badawczych: kwestionariusz ankiety, kwestionariusz wywiadu, arkusz do zbierania danych. 6. Metoda sondażu diagnostycznego 7. Metoda indywidualnych przypadków. 8. Etyka w badaniach naukowych

8 40 SEMINARIA ZAJĘCIA PRAKTYCZNE PRAKTYKI ZAWODOWE SAMOKSZTAŁCENIE 1. Autoprezentacja-czyli ja o sobie 10 LITERATURA PODSTAWOWA 1. Radomski D., Grzanka A.: Metodologia badań naukowych w medycynie. Uniwersytet Medyczny im. Karola Marcinkowskiego w Poznaniu, Poznań 2011

9 2. Apanowicz J.: Metodologiczne uwarunkowania pracy naukowej. Difin, Warszawa Kwaśniewska K.: Jak pisać prace dyplomowe (wskazówki praktyczne). Kujawsko-Pomorska Szkoła Wyższa w Bydgoszczy, Bydgoszcz Kaszyńska A.: Jak napisać, przepisać i z sukcesem obronić pracę dyplomową lub magisterską. Internetowe Wydawnictwo Złote myśli, Gliwice Lesińska-Sawicka M. (red.): Metoda case study w pielęgniarstwie. Wydawnictwo Medyczne Borgis, Warszawa Płaszewska-Żywko L.: Badania naukowe w pielęgniarstwie. Pielęgniarstwo 2000, 1997, 2, Poznańska S.: Przewodnik etyczny w pielęgniarskich badaniach naukowych. Wydawnictwo OVO, Warszawa 1998 UZUPEŁNIAJĄCA 1. Łobocki M.: Metody i techniki badań pedagogicznych. Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków Szkutnik Z.: Metodyka pisania pracy dyplomowej. Wydawnictwo Poznańskie sp. Z o.o., Poznań Pilch T., Bauman T.: Zasady badań pedagogicznych. Wydawnictwo Akademickie Żak, Warszawa Brzeziński J.: Metodologia badań psychologicznych. Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa KRYTERIA OCENY OSIĄGNIĘTYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA (opisowe, procentowe, punktowe, inne..formy oceny do wyboru przez wykładowcę) EFEKTY KSZTAŁCENIA wyżej wymienione formujące metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia oceniono systemem punktowym NA OCENĘ 3 NA OCENĘ 3. NA OCENĘ 4 NA OCENĘ 4. NA OCENĘ

10 WARUNKI UZYSKANIA ZALICZENIA PRZEDMIOTU: Podsumowujące metody weryfikacji osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia W 2,26,29,30,31 (wiedza) oceniono metodą : Test pisemny Czas trwania testu 4 minut Liczba pytań zamkniętych (jednokrotnego wyboru) 1 Kryterium uzyskania oceny pozytywnej jest udzielenie poprawnych odpowiedzi na 9 pytań testowych Efekty nr U27, 28, 29, 30, 31 (umiejętności) oceniane są metodą Realizacji zleconego zadania Czas prezentacji wykonanego zadania 10 minut Kryterium uzyskania oceny pozytywnej prawidłowe wykonanie zadania OSIĄGNIĘCIE ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA pozytywny wynik końcowego egzaminu egzamin teoretyczny pisemny egzamin teoretyczny ustny egzamin praktyczny x zaliczenie Data opracowania programu: r. Program opracował: dr hab. n. o zdr. Cecylia Łukaszuk