PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK ANGIELSKI klasy 4-6 Anna Dworak

Transkrypt

1 JĘZYK ANGIELSKI klasy 4-6 Anna Dworak I. Ogólne zasady: 1) Uczeń posiada na każdej lekcji podręcznik, zeszyt przedmiotowy, przybory do pisania oraz zeszyt ćwiczeń. 2) Uczeń powinien zawsze posiadać odrobioną pracę domową. 3) Uczeń systematycznie, z lekcji na lekcję, uczy się nowych słówek. 4) Uczeń jest gotów do odpowiedzi z 2 ostatnich lekcji oraz z podstawowych struktur językowych np. to be lub have got. 5) Ocena semestralna i roczna nie jest średnią wszystkich uzyskanych ocen największą wagę mają oceny z testów, kartkówek i odpowiedzi ustnych. 6) Uczeń wykonuje na lekcjach zadania zgodnie z poleceniem nauczyciela. II. Oceniane są: 1) sprawdziany (testy) - przynajmniej 3 w semestrze, 2) kartkówki przynajmniej 3 w semestrze, 3) odpowiedzi ustne, czytanie, dialogi, 4) zeszyt ćwiczeń, 5) praca na lekcji( aktywność), 6) zadania domowe, 7) prace dodatkowe, projekty, udział w konkursach. III. Oceny: Uczniowie oceniani są zgodnie ze Statutem Szkoły. Oprócz ocen nauczyciel motywuje uczniów przy pomocy plusów (5 plusów to ocena bardzo dobra). Uczeń ma możliwość bycia nieprzygotowanym do lekcji trzy razy w semestrze, nieprzygotowanie należy zgłosić na początku lekcji. Po wykorzystaniu możliwości nieprzygotowania uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Sprawdziany: Sprawdziany (testy) są zapowiadane co najmniej tydzień przed wyznaczoną datą. Materiał na sprawdzianach obejmuje ostatni dział tematyczny. Podczas sprawdzianu uczeń otrzymuje zadanie dodatkowe, które umożliwi mu zdobycie oceny celującej. Pozostałe zadania testu muszą być rozwiązane na ocenę bardzo dobrą. Kartkówki nie zawsze są zapowiadane, obejmują materiał ostatnich trzech lekcji. Uczeń, który podczas sprawdzianu korzysta z pomocy kolegów czy materiałów przygotowanych w domu (ściąg), otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości jej poprawy. Uczniowie o specyficznych trudnościach w nauce oraz uczniowie o inteligencji poniżej przeciętnej mają prawo do pisania ułatwionych sprawdzianów. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności na sprawdzianie uczeń ma prawo napisać ów sprawdzian w ciągu 2 tygodni w uzgodnionym przez nauczyciela i ucznia terminie.

2 Praca w domu: Jest niezbędną częścią składową pracy ucznia na języku angielskim. Nie może być podstawą do wystawienia oceny dobrej lub wyższej na półrocze lub koniec roku, jeżeli oceny ze sprawdzianów, kartkówek i odpowiedzi nie uzasadniają wystawienia takiej oceny. Uczeń, który nie odrabia prac domowych, nie może liczyć na ocenę pozytywną. Ocena z prac domowych może jednak wpłynąć na podwyższenie oceny końcowej, jeżeli waha się ona między np. dwójką a trójką. Kryteria ocen końcoworocznych: Do ocen końcoworocznych stosuję skalę ocen: celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny. Uczeń, który pragnie otrzymać ocenę wyższą niż dostateczna, musi wykazać się samodzielnością wypowiadać się pisemnie i ustnie bez wskazówek nauczyciela. 1. Ocenę dopuszczającą otrzyma uczeń, który opanował tylko minimum programowego, jednak luki w wiadomościach nie są na tyle duże, by przeszkodzić mu w dalszym poznawaniu treści programowych na kolejnych etapach kształcenia Jest w stanie wykonać polecenia o niewielkim stopniu trudności i prowadził zeszyt przedmiotowy. Zna po kilka przykładów z każdej grupy leksykalnej i podstawowe czasowniki, ale nie potrafi samodzielnie budować zdań. Ma problemy ze zrozumieniem poleceń, samodzielnie czyta z trudnością. Popełnia wiele błędów w wymowie i pisowni. 2.Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który opanował minimum programowe oraz formułuje schematyczne wypowiedzi ustne i pisemne, jest w stanie korzystać z prostych pomocy naukowych podczas lekcji. Prowadził zeszyt przedmiotowy, odrabiał prace domowe. Zna prawie wszystkie słówka z przerabianych grup leksykalnych, ale ma trudności ze stosowaniem ich. Próbuje samodzielnie budować zdania, choć popełnia błędy i potrzebuje ciągłego naprowadzania przez nauczyciela. Nie rozumie szczegółowo wszystkich tekstów, potrafi jednak określić ich ogólny sens i przetłumaczyć proste zdania. Wypowiada się pisemnie i ustnie pojedynczymi zdaniami. 3. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w pełni spełnił wymagania na poziom podstawowy, prowadził zeszyt przedmiotowy i wykazał się aktywnością na lekcjach. Uczeń zna całe podane słownictwo i materiał gramatyczny. Dobrze rozumie czytane i słuchane teksty, potrafi je przetłumaczyć. Wypowiada się kilkoma zdaniami niemal bezbłędnie. 4. Ocenę bardzo dobrą otrzyma uczeń, który w pełni spełnił wymagania na poziom ponadpodstawowy, prowadził zeszyt przedmiotowy i wykazał się dużą aktywnością na lekcjach. Doskonale poznał całe poznane słownictwo i materiał gramatyczny. Prawie bezbłędnie formułuje samodzielne wypowiedzi. Tłumaczy i streszcza czytane i słuchane teksty. Odpowiada poprawnie na zadane pytania. Wykonał kilka dodatkowych prac domowych, przeczytał i omówił co najmniej jedną książkę w semestrze. 5. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który spełnił w 100% wymagania ponadpodstawowe (na ocenę dobrą i bardzo dobrą). Pisze dodatkowe zadania na sprawdzianach, wyróżnia się aktywnością na lekcji. Przygotował kilka dodatkowych prac domowych, przeczytał i omówił co najmniej dwie książki w semestrze oraz zajął miejsce w konkursie przedmiotowym. 6. Ocenę niedostateczną otrzyma uczeń, który nie spełnił podstawowych wymagań, nie potrafi zrozumieć sensu prostych tekstów, porozumieć się pisemnie i ustnie nawet z

3 pomocą nauczyciela. Nie pracował w klasie ani w domu. Nie prowadził zeszytu przedmiotowego. Dostosowanie systemu oceniania do potrzeb uczniów z orzeczoną dysleksją i dysgrafią polega na: Kryteria wymagań w stosunku do uczniów z dysfunkcjami ( wynikającymi z dysleksji rozwojowej) powinny uwzględniać wynikające z nich trudności i zalecenia zawarte w opinii poradni pedagogiczno -psychologicznej Nauczyciel umożliwia tym uczniom wykonywanie projektów na komputerze, może wydłużyć czas pisania sprawdzianu, obniżyć kryteria oceny z czytania ortografii, nie oceniać estetyki pisma. U uczniów z poważną dysgrafią wskazane jest zastąpienie niektórych sprawdzianów w pisemnych indywidualnymi sprawdzianami ustnymi.

4 Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASΥ I SZKOŁY PODSTAWOWEJ Anna Dworak SPOSOBY OCENIANIA UCZNIA: 1. wypowiedzi ustne sprawdzenie jakim zakresem słownictwa i struktur operuje uczeń w przekazywaniu wiadomości, myśli i idei. Mogą to być odpowiedzi na pytania związane np. z tekstem lub wypowiedzi na temat związany z zagadnieniem lekcji 2. prace domowe - sprawdzenie bieżącego materiału; zadawane w ćwiczeniach, książkach lub w zeszytach 3. testy obejmują materiał ustalony przez nauczyciela, jest to ostatni dział tematyczny. Testy zapowiadane są przynajmniej tydzień przed wyznaczoną datą, testy są obowiązkowe (W przypadku pierwszoklasistów testy mają formę uproszczoną: są to zadania typu: pokoloruj, znajdź przedmiot, połącz, dopasuj) 4. aktywność aktywne zgłaszanie się na lekcjach; trzy (+) to 5 pkt. 5. przygotowanie do zajęć uczeń nieprzygotowany do zajęć ( np. brak pracy domowej i przygotowania ustnego, zeszytu i książki ) ma obowiązek zgłosić to nauczycielowi przed zajęciami; za trzy nieprzygotowania w semestrze otrzymuje 2pkt 6. projekty jest to podsumowanie bieżącego tematu lekcji; jest to praca w grupach bądź indywidualna; forma projektu jest dowolna (rysunek, plakat, przygotowanie scenki) SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN Uczeń ma prawo poprawić ocenę z testu poprzez napisanie dodatkowego testu, lub poprzez wypowiedź ustną w wyznaczonym przez nauczyciela terminie; w ciągu dwóch tygodni. OCENA PÓŁROCZNA I KOŃCOWA Ocena półroczna i końcowa jest oceną opisowa.

5 Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASΥ II SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPOSOBY OCENIANIA UCZNIA: 1. wypowiedzi ustne sprawdzenie jakim zakresem słownictwa i struktur operuje uczeń w przekazywaniu wiadomości, myśli i idei. Mogą to być odpowiedzi na pytania związane np. z tekstem lub wypowiedzi na temat związanych z zagadnieniem lekcji. 2. prace domowe - sprawdzenie bieżącego materiału; zadawane w ćwiczeniach, książkach lub w zeszytach 3. testy obejmują materiał ustalony przez nauczyciela, zwykle jest to ostatni dział tematyczny. Testy zapowiadane są przynajmniej tydzień przed wyznaczoną datą, testy są obowiązkowe (W przypadku pierwszoklasistów testy mają formę uproszczoną: są to zadania typu: pokoloruj, znajdź przedmiot, połącz, dopasuj) 4. kartkówki- zwykle z 2 ostatnich lekcji 5. piosenki lub wierszyki na pamięć 6. aktywność aktywne zgłaszanie się na lekcjach; trzy (+) to 5 pkt. 7. przygotowanie do zajęć uczeń nieprzygotowany do zajęć ( np. brak pracy domowej i przygotowania ustnego, zeszytu i książki ) ma obowiązek zgłosić to nauczycielowi przed zajęciami; za trzy nieprzygotowania w semestrze otrzymuje 2pkt 8. projekty jest to podsumowanie bieżącego tematu lekcji; jest to praca w grupach bądź indywidualna; forma projektu jest dowolna (rysunek, plakat, przygotowanie scenki) SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN Uczeń ma prawo poprawić ocenę z testu poprzez napisanie dodatkowego testu, lub poprzez wypowiedź ustną w wyznaczonym przez nauczyciela terminie; w ciągu dwóch tygodni. OCENA PÓŁROCZNA I KOŃCOWA Ocena półroczna i końcowa jest oceną opisowa.

6 Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLASΥ III SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPOSOBY OCENIANIA UCZNIA: 1. wypowiedzi ustne sprawdzenie jakim zakresem słownictwa i struktur operuje uczeń w przekazywaniu wiadomości, myśli i idei. Mogą to być odpowiedzi na pytania związane np. z tekstem lub wypowiedzi na temat związanych z zagadnieniem lekcji. 2. prace domowe - sprawdzenie bieżącego materiału; zadawane w ćwiczeniach, książkach lub w zeszytach 3. testy obejmują materiał ustalony przez nauczyciela, zwykle jest to ostatni dział tematyczny. Testy zapowiadane są przynajmniej tydzień przed wyznaczoną datą, testy są obowiązkowe (W przypadku pierwszoklasistów testy mają formę uproszczoną: są to zadania typu: pokoloruj, znajdź przedmiot, połącz, dopasuj) 4. kartkówki- zwykle z 2 ostatnich lekcji 5. piosenki lub wierszyki na pamięć 6. aktywność aktywne zgłaszanie się na lekcjach; trzy (+) to 5 pkt. 7. przygotowanie do zajęć uczeń nieprzygotowany do zajęć ( np. brak pracy domowej i przygotowania ustnego, zeszytu i książki ) ma obowiązek zgłosić to nauczycielowi przed zajęciami; za trzy nieprzygotowania w semestrze otrzymuje 2pkt 8. projekty jest to podsumowanie bieżącego tematu lekcji; jest to praca w grupach bądź indywidualna; forma projektu jest dowolna (rysunek, plakat, przygotowanie scenki) SPOSOBY POPRAWIANIA OCEN Uczeń ma prawo poprawić ocenę z testu poprzez napisanie dodatkowego testu, lub poprzez wypowiedź ustną w wyznaczonym przez nauczyciela terminie; w ciągu dwóch tygodni.. OCENA PÓŁROCZNA I KOŃCOWA Ocena półroczna i końcowa jest oceną opisowa.

7 1. Dostosowanie systemu oceniania do potrzeb uczniów z orzeczoną dysleksją i dysgrafią polega na: Kryteria wymagań w stosunku do uczniów z dysfunkcjami (wynikającymi z dysleksji rozwojowej) powinny uwzględniać wynikające z nich trudności i zalecenia zawarte w opinii poradni pedagogiczno -psychologicznej Nauczyciel umożliwia tym uczniom wykonywanie projektów na komputerze, może wydłużyć czas pisania sprawdzianu, obniżyć kryteria oceny z czytania ortografii, nie oceniać estetyki pisma. U uczniów z poważną dysgrafią wskazane jest zastąpienie niektórych sprawdzianów w pisemnych indywidualnymi sprawdzianami ustnymi.