PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA KLAS IV-VI Przedmiotowy System Oceniania ma na celu: bieżące i systematyczne obserwowanie postępów ucznia w nauce, zaznajomienie ucznia z poziomem jego osiągnięć oraz motywowanie ucznia do dalszej pracy, dostarczanie rodzicom i nauczycielowi informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia. Sprawności podlegające ocenie: mówienie czytanie rozumienie tekstu czytanego rozumienie ze słuchu pisanie znajomość pisowni znajomość struktur gramatycznych znajomość słownictwa umiejętność pracy w parze, grupie aktywność na zajęciach praca w domu Sposoby oceniania ucznia: 1. Odpowiedzi ustne: na początku lekcji z trzech ostatnich tematów; pod koniec lekcji z aktualnie omawianego materiału; 2. Sprawdziany pisemne: sprawdzian całogodzinny obejmujący jeden rozdział (lub ustaloną partię materiału) jest poprzedzony powtórzeniem i zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem; w semestrze planowane są dwa godzinne sprawdziany; uczniowie, którzy nie pisali sprawdzianu mają obowiązek napisania go w wyznaczonym terminie. 3. Praca domowa: Za pracę domową uczeń może otrzymać plusa, minusa lub całą ocenę. O tym jak oceniana jest praca domowa decyduje nauczyciel uwzględniając stopień trudności zadania oraz wkład pracy ucznia; 4. Plusy, minusy oraz inne oceny wpisywane są w tabelce na końcu zeszytu przedmiotowego. Trzy zdobyte plusy zapisywane są jako ocena bardzo dobra, trzy minusy jako ocena niedostateczna; 5. Uczeń może być nieprzygotowany do lekcji trzy razy w ciągu semestru. Odnotowane jest to w dzienniku lekcyjnym oraz w zeszycie ucznia. Z każdym kolejnym nieprzygotowaniem uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. W szczególnych przypadkach uczeń może zgłosić nieprzygotowanie więcej niż trzy razy (np. pisemne usprawiedliwienie nieprzygotowania napisane przez rodzica w zeszycie przedmiotowym). Nieprzygotowanie uczeń ma obowiązek zgłosić na początku lekcji (po przywitaniu się z nauczycielem i po sprawdzeniu przez nauczyciela obecności). 1

2 Zgłaszając nieprzygotowanie uczeń musi mieć zapisane (np.) z tyłu w tabelce w zeszycie przedmiotowym. Nauczyciel potwierdza zgłoszenie swoim podpisem. 6. Kartkówki z trzech ostatnich lekcji, które są zapowiedziane. Kartkówka z bieżącej lekcji nie jest zapowiadana. 7. Obserwacja pracy ucznia na lekcji (plusy, minusy lub oceny uwzględniając wkład pracy ucznia). 8. Aktywność pracy ucznia na lekcji oceniana jest na plusy (minusy-brak aktywności) lub oceny uwzględniając wkład pracy ucznia. Zasady i sposoby poprawiania bieżących ocen. 1. Ocenę niedostateczną uczeń może poprawić w ciągu 7 dni od daty jej otrzymania. 2. Uczeń może również poprawić ocenę dopuszczającą, dostateczną oraz dobrą w ciągu 7 dni od jej otrzymania. 3. Poprawiona ocena odnotowana jest w dzienniku obok dotychczasowej i tylko ona jest brana jest pod uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej oraz rocznej. 4. Uczeń może poprawić daną ocenę tylko raz. Stopień wymagań Wymagania konieczne K Wymagania podstawowe P Wymagania rozszerzające R Wymagania dopełniające D 5. Zakres celów Oznacza gotowość ucznia do przypomnienia sobie terminów, faktów, praw i teorii naukowych, zasad działania. Wiąże się z elementarnym poziomem rozumienia tych wiadomości. Oznacza, że uczeń potrafi je przedstawić w innej formie, niż je zapamiętał, uporządkować i streścić, uczynić podstawą prostego wnioskowania. Oznacza opanowanie przez ucznia, umiejętności praktycznego posługiwania się wiadomościami według podanych mu uprzednio wzorów. Cel, do którego wiadomości mają być stosowane, nie powinien być bardzo odległy od celów osiąganych w toku ćwiczeń szkolnych. Oznacza opanowanie przez ucznia umiejętności formułowania problemów, dokonywania analizy i syntezy nowych dla niego zjawisk, formułowania planu działania, tworzenia oryginalnych przedmiotów, wartościowania przedmiotów według pewnych kryteriów. Zakres wymagań Stopień szkolny Konieczne Podstawowe Rozszerzające Dopełniające Wykraczające ndst dop dst db bdb cel KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA IV Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w zakresie: 2

3 rozumie ogólny sens usłyszanego tekstu; z pomocą nauczyciela potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie). potrafi czytać prosty tekst na poziomie klasy IV; potrafi poprawnie wymówić oraz przetłumaczyć tylko najprostsze słownictwo przewidziane w materiale klasy IV; z pomocą nauczyciela potrafi przeprowadzić prosty dialog z kolegą i koleżanką według podanego z pomocą nauczyciela tworzy bardzo krótkie wypowiedzi pisemne (przewidziane w materiale klasy IV) według potrafi współpracować w parach i grupach. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie: z pomocą nauczyciela potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie); potrafi określić intencję rozmówców. rozumie główną myśl i ogólny sens tekstu; potrafi czytać prosty tekst na poziomie klasy IV; potrafi poprawnie wymówić i przetłumaczyć podstawowe słownictwo przewidziane w materiale klasy IV; potrafi zapisać podstawowe informacje o sobie i swojej rodzinie według wzoru, tworzy bardzo krótkie wypowiedzi pisemne (przewidziane w materiale klasy IV) według zna swoje mocne i słabe strony. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie: wyszukuje proste informacje w usłyszanych tekstach; potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie); potrafi określić intencję rozmówców. 3

4 rozumie główną myśl i ogólny sens tekstu; potrafi czytać prosty tekst na poziomie klasy IV; potrafi znaleźć proste informacje w tekście. potrafi poprawnie wymówić i przetłumaczyć większość poznanego słownictwa; z pomocą nauczyciela potrafi zastosować poznane słownictwo; potrafi zastosować poznane zasady ortografii i interpunkcji; tworzy bardzo krótkie wypowiedzi pisemne (przewidziane w materiale klasy IV) według potrafi korzystać ze słownika pol.-ang, ang.-pol oraz innych materiałów w języku angielskim; zna swoje mocne i słabe strony. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie: potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie); potrafi określić intencję rozmówców; potrafi porównać usłyszane informacje z podanym tekstem, ilustracjami itp. : rozumie główną myśl i ogólny sens tekstu; potrafi czytać tekst na poziomie klasy IV; potrafi znaleźć szczegółowe informacje w tekście. : potrafi przedstawić siebie i członków swojej rodziny, opowiada o czynnościach dnia codziennego; potrafi poprawnie zastosować poznane słownictwo; : potrafi zastosować poznane zasady ortografii i interpunkcji, potrafi zaplanować swoją wypowiedź pisemną; tworzy bardzo krótkie wypowiedzi pisemne (przewidziane w materiale klasy IV) według : potrafi korzystać ze słownika pol.-ang, ang.-pol oraz innych materiałów w języku angielskim; 4

5 zna swoje mocne i słabe strony; stosuje proste strategie uczenia się słownictwa, gramatyki, wymowy i pozostałych sprawności językowych. Ocenę celującą otrzymuje uczeń: którego wiedza oraz umiejętności przekraczają materiał klasy IV, który zajął w danym roku szkolnym czołowe miejsce w konkursie z języka angielskiego na szczeblu miejskim, wojewódzkim lub ogólnopolskim, chętnie dzieli się swoją wiedzą z innymi uczniami, na zajęciach oraz podczas testów wykonuje dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań przewidzianych na ocenę dopuszczającą umożliwiających kontynuację nauki w klasie V. KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA V Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w zakresie: potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie, u lekarza). potrafi czytać prosty tekst na poziomie klasy V. z pomocą nauczyciela opisuje ludzi, przedmioty i miejsca; potrafi poprawnie wymówić oraz przetłumaczyć tylko najprostsze słownictwo przewidziane w materiale klasy V; z pomocą nauczyciela potrafi przeprowadzić prosty dialog z kolegą i koleżanką według podanego z pomocą nauczyciela tworzy bardzo krótkie wypowiedzi pisemne (przewidziane w materiale klasy V) według potrafi dostrzegać podobieństwa i różnice między językami. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie: potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie, u lekarza). potrafi określić intencję rozmówców. 5

6 potrafi czytać prosty tekst na poziomie klasy V. opowiada o czynnościach dnia codziennego; z pomocą nauczyciela przedstawia swoje uczucia; potrafi poprawnie wymówić oraz przetłumaczyć podstawowe słownictwo przewidziane w materiale klasy V; potrafi zastosować poznane zasady ortografii i interpunkcji; tworzy bardzo krótkie wypowiedzi pisemne (przewidziane w materiale klasy V) według zna swoje mocne i słabe strony. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie: potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie, u lekarza). potrafi określić intencję rozmówców. rozumie ogólną myśl i ogólny sens tekstu; potrafi czytać tekst na poziomie klasy V. potrafi rozpoznać rodzaje tekstów (np. list prywatny, opowiadanie); opowiada o czynnościach dnia codziennego; przedstawia swoje uczucia; potrafi poprawnie wymówić oraz przetłumaczyć większość poznanego słownictwa; potrafi zastosować poznane zasady ortografii i interpunkcji; potrafi zaplanować swoją wypowiedź pisemną; tworzy krótkie wypowiedzi pisemne (przewidziane w materiale klasy V) według 6

7 zna swoje mocne i słabe strony; stosuje proste strategie uczenia się słownictwa, gramatyki, wymowy i pozostałych sprawności językowych. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie: potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie, u lekarza). potrafi określić intencję rozmówców. potrafi porównać usłyszane informacje z podanym tekstem, ilustracjami itp. rozumie ogólną myśl i ogólny sens tekstu; potrafi rozpoznać rodzaje tekstów (np. list prywatny, opowiadanie); domyśla się znaczenia niektórych nieznanych słów na podstawie kontekstu; czyta samodzielnie z użyciem słownika (tekst na poziomie klasy V). opowiada o czynnościach dnia codziennego; przedstawia swoje upodobania i uczucia; potrafi poprawnie wymówić oraz przetłumaczyć większość poznanego słownictwa; potrafi zastosować poznane zasady ortografii i interpunkcji; potrafi zaplanować swoją wypowiedź pisemną; tworzy krótkie wypowiedzi pisemne (przewidziane w materiale klasy V) według zna swoje mocne i słabe strony; stosuje proste strategie uczenia się słownictwa, gramatyki, wymowy i pozostałych sprawności językowych. Ocenę celującą otrzymuje uczeń : którego wiedza oraz umiejętności przekraczają materiał klasy V, który zajął w danym roku szkolnym czołowe miejsce w konkursie z języka angielskiego na szczeblu miejskim, wojewódzkim lub ogólnopolskim, chętnie dzieli się swoją wiedzą z innymi uczniami, na zajęciach oraz podczas testów wykonuje dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, 7

8 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań przewidzianych na ocenę dopuszczającą umożliwiających kontynuację nauki w klasie V. KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO KLASA VI Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w zakresie: potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie, u lekarza); potrafi określić intencję rozmówcy. potrafi czytać prosty tekst na poziomie klasy VI. z pomocą nauczyciela opisuje swoje upodobania i uczucia; potrafi poprawnie wymówić oraz przetłumaczyć tylko najprostsze słownictwo przewidziane w materiale klasy VI; potrafi zastosować podstawowe zasady ortografii i interpunkcji; tworzy bardzo krótkie wypowiedzi pisemne (przewidziane w materiale klasy VI) według potrafi dostrzegać podobieństwa i różnice między językami. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w zakresie: potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie, u lekarza); potrafi określić intencję rozmówcy. potrafi czytać prosty tekst na poziomie klasy VI; potrafi rozpoznać rodzaje tekstów (np. list prywatny, opowiadanie). 8

9 opisuje swoje upodobania i uczucia; potrafi poprawnie wymówić oraz przetłumaczyć podstawowe słownictwo przewidziane w materiale klasy VI; potrafi zastosować podstawowe zasady ortografii i interpunkcji; tworzy bardzo krótkie wypowiedzi pisemne (przewidziane w materiale klasy VI) według zna swoje mocne i słabe strony. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie: potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie, u lekarza); porównuje usłyszane informacje z podanym tekstem, ilustracjami itp.; potrafi określić intencję rozmówcy. potrafi czytać prosty tekst na poziomie klasy VI; potrafi rozpoznać rodzaje tekstów (np. list prywatny, opowiadanie). opisuje swoje upodobania i uczucia; potrafi poprawnie wymówić oraz przetłumaczyć większość poznanego słownictwa; potrafi przeprowadzić dialog z kolegą i koleżanką według podanego potrafi zastosować podstawowe zasady ortografii i interpunkcji; potrafi zaplanować swoją wypowiedź pisemną; potrafi zapisać podstawowe informacje o sobie, swojej rodzinie, czynnościach dnia codziennego, swoje upodobania, uczucia itp. według wzoru; tworzy bardzo krótkie wypowiedzi pisemne (przewidziane w materiale klasy VI) według potrafi korzystać ze słownika pol.-ang, ang.-pol. oraz innych materiałów w języku angielskim; zna swoje mocne i słabe strony; 9

10 stosuje strategie uczenia się słownictwa, gramatyki, wymowy i pozostałych sprawności językowych; potrafi poprawić niektóre błędy swoje i innych w zakresie poznanego materiału językowego. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w zakresie: potrafi określić rodzaj sytuacji komunikacyjnych (np. w sklepie, u lekarza); porównuje usłyszane informacje z podanym tekstem, ilustracjami itp.; potrafi określić intencję rozmówcy; stosuje różne techniki słuchania w zależności od celu zadania. potrafi czytać samodzielnie (tekst na poziomie klasy VI) z użyciem słownika; potrafi rozpoznać rodzaje tekstów (np. list prywatny, opowiadanie); stosuje różne techniki czytania w zależności od celu zadania. opisuje swoje upodobania i uczucia; potrafi poprawnie wymówić oraz przetłumaczyć poznane słownictwo; potrafi przeprowadzić dialog z kolegą i koleżanką według podanego potrafi zastosować podstawowe zasady ortografii i interpunkcji; potrafi zaplanować swoją wypowiedź pisemną; potrafi zapisać podstawowe informacje o sobie, swojej rodzinie, czynnościach dnia codziennego, swoje upodobania, uczucia itp. według wzoru; tworzy krótkie wypowiedzi pisemne według (przewidziane w materiale klasy VI) potrafi korzystać ze słownika pol.-ang, ang.-pol. oraz innych materiałów w języku angielskim; zna swoje mocne i słabe strony; stosuje strategie uczenia się słownictwa, gramatyki, wymowy i pozostałych sprawności językowych; potrafi poprawić niektóre błędy swoje i innych w zakresie poznanego materiału językowego. Ocenę celującą otrzymuje uczeń : którego wiedza oraz umiejętności przekraczają materiał klasy VI, który zajął w danym roku szkolnym czołowe miejsce w konkursie z języka angielskiego na szczeblu miejskim, wojewódzkim lub ogólnopolskim, chętnie dzieli się swoją wiedzą z innymi uczniami, 10

11 na zajęciach oraz podczas testów wykonuje dodatkowe zadania o podwyższonym stopniu trudności, Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań przewidzianych na ocenę dopuszczającą umożliwiających kontynuację nauki w gimnazjum. 11