Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z języka angielskiego I. Podczas nauki języka angielskiego w klasach IV-VI postępy uczniów w nauce sprawdzane i oceniane są poprzez: a) sprawdziany, b) kartkówki, c) odpowiedzi ustne, d) zadania pisemne, e) czytanie i tłumaczenie tekstów, f) projekty indywidualne i grupowe, g) aktywność na lekcjach, h) zeszyt ćwiczeń, i) zeszyt lekcyjny, j) aktywność na lekcjach, k) przygotowanie do lekcji, l) osiągnięcia w konkursach. 1. Uczeń jest na bieżąco informowany przez nauczyciela o otrzymanej ocenie. Uczeń, którego rodzice nie korzystają z dziennika elektronicznego, ma obowiązek zapisania otrzymanej oceny w zeszycie i podanie jej do podpisu nauczycielowi, a następnie pokazanie jej rodzicom. 2. Uczeń ma prawo do dwukrotnego (w przypadku dwóch godzin przedmiotu w tygodniu) lub trzykrotnego (w przypadku trzech godzin przedmiotu w tygodniu) w ciągu semestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji np. - domowej, brak zeszytu czy książki, brak pomocy potrzebnych do lekcji, brak przygotowania do odpowiedzi ustnej ( nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych sprawdzianów/kartkówek). Uczeń ma prawo do dwukrotnego lub trzykrotnego (w zależności od ilości godzin przedmiotowych w tygodniu) zgłoszenia braku zadania Uczeń zgłasza nieprzygotowanie 1

2 przed lekcją. Po wykorzystaniu limitu określonego powyżej uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 3. Aktywność na lekcji tzn. częste zgłaszanie się i udzielanie poprawnych odpowiedzi, aktywną pracę w grupach itp. może być ocenione na +. Za 5 + uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Za brak pracy na lekcji, niewykonywanie ćwiczeń zadanych w danej chwili przez nauczyciela, za udzielanie niepoprawnych odpowiedzi podczas lekcji uczeń może otrzymać. Za 5 - uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Plusy i minusy nie sumują się. 4. Odpowiedź ustna ucznia oceniana jest w skali 1-6. Za odmowę udzielenia odpowiedzi uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. 5. Za korzystanie z pomocy naukowych (między innymi ściąg, zeszytów, książek) oraz za rozmowy podczas odpowiedzi ustnej, kartkówki i sprawdzianu uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. 6. Wypowiedzi pisemne: a) sprawdzian wiadomości jest zapowiedziany z dwutygodniowym wyprzedzeniem i poprzedzony powtórzeniem materiału. Jeżeli uczeń otrzymał ocenę niedostateczną lub dopuszczającą z testu, to może ją poprawić w przeciągu najbliższych dwóch tygodni po uzgodnieniu dokładnego terminu z nauczycielem. Poprawy sprawdzianów odbywają się na zajęciach pozalekcyjnych. Oceny dostateczna, dobra, bardzo dobra nie podlegają poprawie. b) kartkówki są z reguły niezapowiedziane i obejmują materiał z 1-2 lekcji. c) prace domowe podlegają sprawdzeniu, ale nie zawsze ocenie w formie stopni, mogą być również ocenione na + lub -.; plusy i minusy podobnie jak w przypadku plusów za aktywność sumują się; II. Częstotliwość oceniania: Uczeń powinien otrzymać minimum po jednej ocenie na semestr w każdej kategorii: sprawdzian, kartkówka, odpowiedz ustna, zadanie domowe, aktywność. III. Sposoby oceniania a) plusy/minusy; 2

3 b) stopnie c) pochwała/nagana nauczyciela Progi procentowe na poszczególne oceny: 100% - 87% - stopień bardzo dobry 86,99% - 70% - stopień dobry 69,99% - 55% - stopień dostateczny 54,99% - 40% - stopień dopuszczający 39,99% - 0% - stopień niedostateczny IV. Szczegółowe kryteria ocen: 1. Ocena celująca Uczeń posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania. Bierze udział i osiąga sukcesy w konkursach.. Jest zawsze przygotowany do lekcji i aktywnie w nich uczestniczy. 2. Ocena - bardzo dobra. W zakresie rozumienia ze słuchu uczeń : - rozumie polecenia nauczyciela dostosowane do poziomu wiedzy uczniów na danym etapie nauczania; - rozumie sens wypowiedzi w formie dialogów odtwarzanych z nagrań na taśmie, umie odnaleźć potrzebne informacje; W zakresie mówienia uczeń umie: - zadawać pytania i udzielać odpowiedzi na danym etapie nauczania - zdobywać i udzielać informacje w typowych sytuacjach dnia codziennego. przedstawianie się pytanie o drogę, kupowanie itp., - wyrazić myśl i spostrzeżenia oparte na materiale leksykalnym przerabianym w danej klasie, 3

4 - samodzielnie wypowiadać się w oparciu o ilustracje; W zakresie rozumienia tekstu pisanego uczeń potrafi: - zrozumieć napisy i informacje ułatwiające orientację w środowisku, - zrozumieć globalny sens tekstów przystosowanych do danego poziomu, - wyszukiwać i porządkować w tekstach,.interesujące go informacje. W zakresie pisania uczeń: - umie stosować reguły ortograficzne i gramatyczne w ramach przyswajanego materiału językowego na danym etapie nauczania. Potrafi również napisać tekst z zachowaniem poprawnej struktury odpowiedniej do danego tematu i etapu nauczania np. opis pokoju, kartka z wakacji itp. Uczeń nie przekracza limitu nieprzygotowań do lekcji. Jest aktywny i chętnie pracuje na zajęciach. 3. Ocena dobry: Uczeń powinien wykazać się umiejętnościami w zakresie wyżej podanych sprawności w stopniu obejmującym 70%-80% zadanego materiału, tzn. w wypowiedziach ustnych i pisemnych mogą wystąpić nieliczne błędy, które nie utrudniają komunikacji. Uczeń potrafi samodzielnie poprawić własne błędy. Uczeń rozumie w około 70%- 80% samodzielnie czytany teksty ( przeznaczone na dany okres nauki) i w podobnym stosunku rozumie teksty i dialogi ze słuchu. Nie przekracza limitu nieprzygotowań do lekcji. Podczas zajęć jest aktywny, jego odpowiedzi są zwykle poprawne. 4. Ocena- dostateczny. Uczeń powinien wykazać się umiejętnościami zakresie wyżej podanych sprawności, w stopniu dostatecznym - ok.50%- 60%. Potrafi wykonać typowe ćwiczenia o podstawowym stopniu trudności. Zna podstawowe słownictwo i reguły gramatyczne. Wypowiada się i pisze z licznymi błędami - utrudniają one, ale nie uniemożliwiają komunikacji. Uczeń przynajmniej 4

5 w połowie rozumie teksty czytane i słuchane w ramach opracowanego materiału nauczania. Uczniowi zdarza się być nieprzygotowanym do lekcji, ale stara się uzupełnić braki. Podczas ćwiczeń wykonywanych w klasie czasami potrzebuje pomocy ze strony nauczyciela, 5. Ocena- dopuszczający. Uczeń ma braki wyżej wymienionych wiadomościach umiejętnościach. Potrafi wykonać ćwiczenia o niewielkim stopniu trudności. Zna podstawowe słowa.uczeń potrafi wypowiedzieć się z pomocą nauczyciela. Pisze z licznymi błędami, umożliwiającymi zrozumienie tekstu tylko w minimalnym stopniu. Uczeń rozumie teksty czytane i słuchane tylko w 30%- 50%. Uczniowi zdarza się być nieprzygotowanym do lekcji, ale stara się uzupełnić braki przy pomocy nauczyciela. Podczas ćwiczeń wykonywanych w klasie często potrzebuje pomocy ze strony nauczyciela. 6. Ocena -- niedostateczny Uczeń nie opanował wyżej wymienionych wiadomości i umiejętności nawet w minimalnym stopniu (< 40%). Nie jest w stanie wykonać ćwiczeń o małym stopniu trudności. Nie zna podstawowego słownictwa i podstawowych reguł gramatycznych. Nie potrafi budować podstawowych, prostych zdań ustnie ani pisemnie. Nie rozumie poleceń, a także samodzielnie czytanych tekstów przewidzianych na danym etapie, nauczania. Ponadto uczeń notorycznie nie przygotowuje się do lekcji, nie wykazuje chęci pracy na zajęciach nawet pod kierunkiem i przy pomocy nauczyciela. Nie interesuje się poprawą ocen niedostatecznych ze sprawdzianów. 5