PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka francuskiego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Łodzi nauczyciel : Anna Żądło-Sobiepańska

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z języka francuskiego w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Łodzi nauczyciel : 1. Ocenie podlegają: słuchanie, mówienie (wypowiedzi zarówno w języku rodzimym jak i w języku francuskim, recytacje), pisanie (prace stylistyczne - domowe i klasowe, prowadzenie zeszytu, kartkówki), czytanie (technika czytania, rozumienie czytanych tekstów), nauka o języku (odpowiedzi, testy, kartkówki), ortografia, aktywność na lekcjach, inne prace (projekty, inscenizacje, referaty, prace dodatkowe). 2. Zdobyte wiadomości i umiejętności uczeń prezentuje w następujący sposób: pisemne prace klasowe (testy po każdym unité); kartkówki (zapowiedziane, obejmujące materiał z ostatnich 3 lekcji) ; odpowiedzi ustne ; referaty, projekty. 3. Wymagania na poszczególne oceny : Ocena celująca: uczeń w pełni opanował wiedzę i umiejętności przewidziane w programie nauczania ; wiedza i umiejętności wykraczają poza program nauczania, uczeń samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia i zdobywa wiedzę, rozwiązuje problemy wykraczające poza program, bierze aktywny udział w zajęciach, wykonuje dodatkowe prace, uczeń bierze udział w konkursach dotyczących języka i kultury francuskojęzycznej. Ocena bardzo dobra: uczeń opanował w pełni wiadomości i umiejętności przewidziane w programie nauczania, jest aktywny i twórczy na lekcjach ; sprawnie, logicznie i samodzielnie posługuje się zdobytą wiedzą ; samodzielnie rozwiązuje problemy w nowych sytuacjach ; starannie i systematycznie prowadzi zeszyty przedmiotowe. Ocena dobra: uczeń opanował wiadomości i umiejętności przewidziane w programie nauczania; samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne ; 1

2 jest aktywny na zajęciach ; systematycznie prowadzi zeszyty przedmiotowe. Ocena dostateczna: uczeń opanował podstawowe treści przewidziane programem nauczania ; rozwiązuje typowe zadania z pomocą nauczyciela ; nie wykazuje aktywności na zajęciach, ale poproszony przez nauczyciela włącza się do pracy ; wymaga uzupełnienia wiadomości i kształcenia umiejętności. Ocena dopuszczająca: uczeń opanował treści nauczania w niewielkim stopniu, wymaga pomocy ze strony nauczyciela w czytaniu, pisaniu itp., wykazuje brak zainteresowania przedmiotem, ; brak aktywności na lekcjach ; niesystematycznie i niestarannie prowadzi zeszyt ; rozwiązuje jedynie zadania typowe o niewielkim stopniu trudności z pomocą nauczyciela. Ocena niedostateczna: uczeń nie opanował niezbędnego minimum programowego ; nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązywać zadania o niewielkim stopniu trudności ; jest bierny na zajęciach ; nie wykazuje chęci uzupełnienia swoich braków w wiadomościach i umiejętnościach. 4. Zasady pracy na lekcji języka francuskiego : uczeń zobowiązany jest do posiadania zeszytu przedmiotowego na ustalonych i podanych na początku roku zasadach. W zeszycie tym muszą znajdować się wszystkie lekcje/notatki i prace domowe. W przypadku nieobecności uczeń zobowiązany jest do uzupełnienia zeszytu w terminie proporcjonalnym do okresu absencji; każdy uczeń ma obowiązek zapisywania polecenia pracy domowej i terminowego jej odrabiania. Praca domowa obejmuje nauczenie się tematu omawianego, wykonanie zadanych prac pisemnych i przygotowywanie się do następnych zajęć; 2

3 w przypadku nieprzygotowania do zajęć uczeń zgłasza ten fakt podczas sprawdzania listy obecności na początku lekcji; każdy uczeń ma prawo być nieprzygotowanym dwa razy w semestrze (nieprzygotowanie nie obejmuje prac klasowych). Po wykorzystaniu limitu otrzymuje ocenę niedostateczną i uzyskuje nowy limit nieprzygotowania. Brak zgłoszenia nieprzygotowania jest równoznaczny z otrzymaniem oceny niedostatecznej. W wyjątkowych sytuacjach nauczyciel na bieżąco informuje o zmienionych zasadach rozliczania się ucznia z niewykonanych prac ; przygotowanie ucznia do zajęć i sposób opanowania przez niego materiału sprawdzane jest za pomocą: odpowiedzi ustnych, prac pisemnych krótkoterminowych (z jednych zajęć na drugie) i długoterminowych (zapowiadanych z tygodniowym wyprzedzeniem), kartkówek, które są zapowiadane i obejmują materiał z trzech ostatnich lekcji; prac klasowych - zapowiadanych, poprzedzonych powtórzeniem i wskazaniem materiału pod kątem pracy; uczeń może poprawić każdą ocenę niedostateczną ( uzyskuje ocenę będącą średnią ocen); w przypadku nieobecności ucznia na pracy kontrolnej powinien on indywidualnie umówić się z nauczycielem na termin zaliczenia materiału; aktywność ucznia premiowana jest plusami ; pięciokrotne ich otrzymanie równe jest ocenie bardzo dobrej za aktywność; ocena semestralna i końcowo roczna nie jest średnią arytmetyczną uzyskanych przez ucznia ocen w ciągu całego semestru. Najważniejsze są oceny z prac kontrolnych; uczeń jest informowany o wyniku sprawdzianu nie później niż po 2 tygodniach. Sprawdzian musi być omówiony przez nauczyciela ; kryteria oceniania prac klasowych i testów będą podawane na bieżąco i dołączane do każdej pracy. Zasadniczo ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który wykonał poprawnie przynajmniej 30% zadań. Ocena celująca % poprawnie wykonanych zadań. W przypadku otrzymania oceny niedostatecznej ze sprawdzianu lub z dłuższej odpowiedzi ustnej uczeń ma obowiązek zaliczenia materiału w ciągu dwóch tygodni ; jeżeli uczeń zostanie laureatem lub finalistą konkursu z języka francuskiego otrzymuje ocenę celującą z przedmiotu ; 3

4 5. Złagodzenie kryteriów oceniania: a. zasady ogólne przy wypowiedziach ustnych oraz podczas czytania nie podlega ocenie tempo czytania jak i płynność wypowiedzi, dopuszczalne jest opuszczanie liter i sylab, mylenie wyrazów o podobnym brzmieniu, zniekształcenie niektórych wyrazów; dopuszczalne są trudności w rozumieniu dłuższych tekstów i rozmów oraz poleceń nauczyciela; w wypowiedziach pisemnych nie są brane pod uwagę błędy w postaci pominięcia elementów graficznych, przestawiania kolejności liter, mylenia podobnych liter oraz błędy ortograficzne; dodatkowo uczniowie mają możliwość korzystania ze zwiększonych limitów czasowych podczas pisania sprawdzianów i testów. Mogą również otrzymać dodatkowy czas na opanowanie bardziej złożonych struktur gramatycznych; przy ocenie kartkówek z zakresu gramatyki i dyktand, gdzie ocenie podlega nawet poprawna umiejętność zapisu akcentu, uczeń relatywnie może popełnić dwa razy więcej błędów na kolejny stopień; w ocenie prac pisemnych, prac domowych, sprawdzianów oraz prac dodatkowych nie podlega ocenie estetyka pracy, a jedynie jej wartość merytoryczna; w sytuacji, gdy praca pisemna ucznia dyslektycznego zostaje oceniona negatywnie, sprawdzane są jego wiadomości w formie ustnej; złagodzenie kryteriów oceniania następuje również w zakresie tych sprawności czy umiejętności, które sprawiają uczniowi szczególne problemy, z uwzględnieniem zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej. b. zasady szczegółowe uczeń z dysleksją: uczniowi przysługuje wydłużony czas pisania sprawdzianów z rozumienia tekstu czytanego (o 20%) oraz klasowych prac pisemnych (o 15%). Uczeń nie będzie oceniany za ćwiczenia zawierające element głośnego czytania na lekcji. uczeń z dysgrafią: uczeń nie będzie oceniany za nieestetyczny charakter pisma, może przedkładać prace drukowane na komputerze. Uczeń jest zobowiązany do wypełniania testów drukowanymi literami w celu uniknięcia nieporozumień przy sprawdzaniu prac. 4

5 uczeń z dysortografią: uczeń w zadaniach testujących gramatykę oraz umiejętności (czytanie i słuchanie ze zrozumieniem oraz wypowiedź pisemna) nie będzie oceniany pod kątem poprawności ortograficznej jeśli ta nie powoduje zmiany znaczenia słowa. Jedynie zadania testujące znajomość wymaganego słownictwa będą oceniane pod względem ortografii. uczeń z niedosłuchem oraz wadą wymowy: uczeń nie będzie oceniany pod względem poprawności wymowy a jedynie komunikatywności. W przypadku zadań testujących rozumienie ze słuchu zostanie zastosowana skala taka jak dla uczniów z obniżonym progiem wymagań. uczeń z obniżonym progiem wymagań: uczeń będzie testowany z grupą oraz indywidualnie. Poza sprawdzianami klasowymi, nauczyciel wyznaczy mniejszy zakres materiału do sprawdzenia indywidualnego. 5