Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas IV-VI Przedmiotowy System Oceniania.

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla klas IV-VI Przedmiotowy System Oceniania. 1.Wymagania edukacyjne są zgodne ze Szkolnym Systemem Oceniania. 2.Ocenie podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów oraz ich zaangażowanie i wkład pracy. 3.Przedmiot oceny stanowią: a) Zakres wiadomości i umiejętności b) Rozumienie materiału c) Praktyczna umiejętność stosowania wiedzy 4. Oceniane są: a) Prace klasowe w formie pisemnej b) Kartkówki c) Odpowiedzi ustne d) Ćwiczenia sprawdzające stopień zrozumienia tekstu pisanego lub słyszanego e) Systematyczne prowadzenie zeszytu przedmiotowego f) Zeszyt ćwiczeń g) Prace domowe h) Aktywność ucznia i) Udział w konkursach i olimpiadach j) Prace dodatkowe dla chętnych 5. Prace klasowe zapowiadane są przynajmniej z tygodniowym wyprzedzeniem i obejmują materiał z ostatnio przerabianego

2 rozdziału. Przed każdą pracą klasową odbywa się lekcja powtórzeniowa. 6. Kartkówki nie muszą być wcześniej zapowiedziane i obejmują materiał z jednej, dwóch lub trzech ostatnich lekcji w zależności od ilości nowego materiału wprowadzonego na zajęciach. 7. Uczeń, który otrzymał z pracy klasowej ocenę niedostateczną, ma możliwość poprawy tej oceny w ciągu dwóch tygodni od momentu uzyskania wyników sprawdzianu. 8. Jeżeli uczeń jest nieobecny w szkole ponad tydzień, może pisać sprawdzian w innym terminie, niż reszta klasy. Termin ten jest ustalany z nauczycielem, jednak nie może przekroczyć dwóch tygodni od momentu powrotu ucznia do szkoły. 9. Prace klasowe oceniane są według następujących kryteriów: 0% - 29,5% pkt. Ocena 1 - niedostateczna 30% - 49,5% Ocena 2 - dopuszczająca 50% 70,5% Ocena 3 dostateczna 71% - 90,5% Ocena 4 dobra 91% - 99,5% Ocena 5 bardzo dobra 100% Ocena 6 - celująca 10. Decydujące znaczenie mają oceny z prac pisemnych. 11. Ocena śródroczna lub końcowa nie stanowią średniej ocen cząstkowych. 12. Każdy uczeń może trzy razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji.

3 13.Nieprzygotowanie do lekcji oznacza brak pracy domowej, brak zeszytu i ćwiczeń, nieznajomość materiału z trzech ostatnich zajęć. 14. Nieprzygotowanie należy zgłaszać na początku lekcji. 15. Za uzbierane za aktywność trzy plusy, uczeń otrzymuje ocenę bardzo dobrą. Za niewykonywanie poleceń nauczyciela stawiane są minusy. Trzy minusy są równoznaczne z oceną niedostateczną. 16. Jeśli uczeń ma wyraźne problemy z opanowaniem przerabianego materiału, pomimo dużego wkładu pracy, może otrzymać od nauczyciela zadanie dodatkowe, np. wykonanie plakatu, co daje uczniowi szansę na poprawę oceny. 17. Wymagania edukacyjne dostosowuje się do możliwości rozwojowych i potrzeb uczniów poprzez indywidualizację pracy. Uczeń zdolny może otrzymać dodatkowe zadania do wykonania, rozwijające jego zdolności. Uwzględniane są również zalecenia Poradni Psychologiczno Pedagogicznej. Uczeń, który nie jest w stanie opanować materiału, otrzymuje od nauczyciela dodatkowe wsparcie. 18. Uczeń może poprawić ocenę śródroczną lub roczną o jedną wyżej, jeśli spełnia wymagane warunki. Uczeń ma prawo w ciągu trzech dni od wystawienia oceny proponowanej zgłosić chęć poprawy oceny. Wówczas nauczyciel rozpatruje możliwość poprawy i ewentualnie ustala warunki tej poprawy. Wymagania na ocenę bardzo dobrą: 1. Uczeń zna przerabiane słownictwo, potrafi je stosować najczęściej bezbłędnie.

4 2. Zna przerabiane zagadnienia gramatyczne, potrafi je zastosować w praktyce. 3. Rozumie usłyszane teksty. 4. Prace klasowe i kartkówki pisze na oceny bardzo dobre. 5. Otrzymuje bardzo dobre oceny z prac domowych. 6. Potrafi dosyć płynnie porozumieć się w języku obcym, w zakresie przerobionego materiału. 7. Prowadzi systematycznie zeszyt. 8. Jest aktywny na zajęciach. 9. Bierze udział w konkursach. 10.Wykonuje zadania dodatkowe. 11. Nie ma problemów z wymową i akcentem. Wymagania na ocenę dobrą: 1. Uczeń potrafi pracować samodzielnie, ale niekiedy potrzebuje pomocy nauczyciela. 2. Ma opanowaną znaczną część przerabianego słownictwa. 3. Rozumie i potrafi stosować gramatykę w praktyce. Niekiedy potrzebuje przy tym wsparcia. 4. Otrzymuje dobre oceny ze sprawdzianów. 5. Systematycznie prowadzi zeszyt. 6. Jest aktywny na lekcji. 7. Rozumie większość tekstów ze słuchu i tekstów czytanych. Wymagania na ocenę dostateczną: 1. Uczeń zna jedynie podstawowe słownictwo.

5 2. Tylko niektóre konstrukcje gramatyczne potrafi zastosować w praktyce. 3. Dość często potrzebuje pomocy nauczyciela przy rozwiązywaniu zadań. 4. Łatwiejsze słowa wymawia bezbłędnie. 5. Rozumie część tekstu czytanego i słyszanego. 6. Prowadzi w miarę systematycznie zeszyt przedmiotowy. 7. Otrzymuje oceny dostateczne z prac pisemnych. Wymagania na ocenę dopuszczającą: 1. Uczeń spełnia wymagania edukacyjne w stopniu minimalnym. 2. Zna niewielką ilość słów. 3. Potrafi utworzyć najprostsze zdania. 4. Potrafi poprawnie powtórzyć po nauczycielu łatwiejsze słowa. 5. Prace klasowe pisze na ocenę dopuszczającą. 6. Posiada zeszyt przedmiotowy. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 1. Nie potrafi wykonać najprostszych poleceń z pomocą nauczyciela. 2. Nie zna nawet podstawowych słów. 3. Nie potrafi tworzyć najprostszych zdań z pomocą nauczyciela. 4. Nie rozumie nic z przeczytanych tekstów. 5. Nie prowadzi zeszytu, ani nie odrabia prac domowych. 6. Nie bierze udziału w lekcji. 7. Nie potrafi powtórzyć po nauczycielu nawet najprostszych słów. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

6 1. Spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą. 2. Prace klasowe pisze na ocenę celującą. 3. Uzyskuje wysokie wyniki w konkursach przedmiotowych. Najważniejszą umiejętnością jest zdolność komunikowania się w języku obcym w codziennych sytuacjach. Dla uczniów słabych i zdolnych prowadzone są kółka, mające na celu pomoc uczniom słabszym i poszerzenie wiedzy uczniów interesujących się przedmiotem. Opracowały: Beata Olas Elżbieta Szwed