Proponowane obszary badawcze dla Studentów IV semestru Pedagogiki, piszących prace dyplomowe w roku akademickim 2011 / 2012

Transkrypt

1 Proponowane obszary badawcze dla Studentów IV semestru Pedagogiki, piszących prace dyplomowe w roku akademickim 2011 / 2012 prof. dr hab. Mieczysław Kolejwa 13 studentów stacjonarnych 1. Fascynacja sportem czy przemocą w świetle badań kibiców wybranego klubu sportowego. 2. Dom Pomocy Społecznej jako środowisko opiekuńcze. 3. Gry komputerowe a agresywne zachowania uczniów szkoły podstawowej. 4. Wypalenie zawodowe pracowników socjalnych i opiekunów środowiskowych. 5. Wpływ mediów na rozwój osobowości człowieka w okresie dorastania. 6. Przestępczość nieletnich. 7. Problem alkoholowy wśród młodzieży szkolnej. 8. Rodzina jako podstawowe środowisko wychowawcze. 9. Przemoc w rodzinie w spojrzeniu wychowanków domu dziecka. 10. Przemoc w rodzinie w opinii kobiet skrzywdzonych. 11. Problemy szkolne dzieci. prof. dr hab. Zygmunt Markocki 10 studentów niestacjonarnych 1. Współczesne problemy socjalne i zagrozenia patologiczne, wymagające opieki i wsparcia opiekuńczo wychowawczego. 2. Działalność instytucji opiekuńczo wychowawczych. 3. Formy opieki i efektywność odziaływań opiekuńczo wychowawczych. 4. Patologie współczesnej rodziny [przejawy dezorganizacji współczesnej rodziny; alkoholizm, bezrobocie, ubóstwo, agresja 5. współżycia małżonków i rodziny; przemoc wobec dziecka]. 6. Współczesna szkoła [niepowodzenia szkolne; przemoc w szkole; integracja oddziaływań opiekuńczo wychowawczych]. 7. Etiologia i fenomenologia zjawisk patologicznych; diagnozowanie wychowawczo pedagogiczne; wybrane 8. zagadnienia metodyki pracy profilaktyczno resocjalizacyjnej. prof. dr hab. Anna Zamkowska 13 studentów stacjonarnych, 1 niestacjonarny 1. Dziecko niepełnoprawne w rodzinie, szkole, środowisku lokalnym. 2. Rządowe inicjatywy na rzecz wsparcia osoby niepełnosprawnej i ich rodzin. 3. Działalność organizacji pozarządowych i stowarzyszeń działających na rzecz osób niepełnoprawnych. 4. Działania wolontariatu na rzecz osób niepełnosprawnych. 5. Czas wolny osób niepełnosprawnych 6. Psychospołeczne funkcjonowanie dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych w klasach I-III 7. Psychospołeczne funkcjonowanie dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych w przedszkolu 8. Wsparcie w rozwoju dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych w przedszkolu 9. Wsparcie edukacyjne ucznia o specjalnych potrzebach edukacyjnych w klasach I-III 10. Praca nauczyciela z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych w klasach I-III 11. Praca nauczyciela z dzieckiem o specjalnych potrzebach edukacyjnych w przedszkolu 12. Współpraca z rodzicami dziecka o specjalnych potrzebach edukacyjnych

2 prof. dr hab. Grzegorz Kiedrowicz 12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych 1. Zagrożenia etyczne korzystania z zasobów Internetu w świetle badań wybranej grupy studentów/uczniów. 2. Analiza korzystania z zasobów Internetu przez młodzież szkół podstawowych/gimnazjalnych/ponadgimnazjalnych. 3. Wartości życiowe i aspiracje młodzieży szkolnej/studentów w świetle badań środowiskowych 4. Rola wycieczek szkolnych w świetle badań młodzieży szkół podstawowych/gimnazjalnych/ponadgimnazjalnych. 5. Rola Polskiego Towarzystwa Turystyczno-Krajoznawczego w krzewieniu turystyki w środowisku młodzieży szkolnej na przykładzie Radomia. 6. Sport w życiu pensjonariuszy Zakładu Karnego w Radomiu. 7. Sport i rekreacja jako formy spędzania wolnego czasu studentów radomskich. 8. Wychowawcze aspekty pielgrzymek młodzieży szkolnej na wybranym przykładzie 9. Formy spędzania wolnego czasu przez studentów zamieszkałych w domach studenckich. 10. Cele i aspiracje życiowe członków radomskiego AZS-u. 11. Rola technologii informacyjnej w pracy pedagogów ulicy. 12. Formy zabawy w środowisku przedszkolnym na przykładzie badań środowiskowych. 13. Formy zabaw w klasach 0 na przykładzie badań własnych. 14. Zabawa jako forma nauki w klasach I-III w świetle badań własnych. 15. Uzależnienie od mediów przedszkolaków w oparciu o badanie ich rodziców. 16. Uzależnienie od mediów dzieci z klas O w oparciu o badanie ich rodziców. 17. Uzależnienie od mediów dzieci z klas 1-3 w oparciu o badania własne. 18. Uzależnienie od Internetu dzieci ze szkoły podstawowej/gimnazjalistów/ młodzieży ze szkół ponadgimnazjalnych. dr Ryszard Frankowski - 12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych 1. Uczeń w środowisku szkolnym [uczeń sprawiający trudności; niepowodzenia szkolne, ich przyczyny i uwarunkowania; zachowania agresywne]. 2. Oczekiwania uczniów, ich rodziców, studentów wobec szkoły, uczelni. 3. Losy zawodowe absolwentów Politechniki Radomskiej z kierunku Pedagogika. 4. Aspiracje zawodowe młodzieży ze szkół ponadgimnazjalnych. 5. Preferowane wartości młodzieży szkolnej, studentów. 6. Zjawiska patologii społecznej w rodzinie. 7. Czas wolny wybranych grup środowiskowych. Formy i ich ewaluacja w zależności od przyjętych zmiennych. 8. Instytucje opiekuńczo wychowawczych problemy w funkcjonowaniu. dr Kinga Dziwańska - 12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych 1. Koncepcja resilience - czynniki wspierające i chroniące rozwój dzieci i młodzieży. 2. Rozumienie pojęć i zjawisk ekonomicznych przez dzieci i młodzież. 3. Perspektywa Czasowa młodzieży z grup ryzyka. 4. Wartości i wzory osobowe młodzieży z grup ryzyka. 5. Wzory osobowe adolescentów - ujęcie rozwojowe.

3 dr Andrzej Gołębiowski 12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych Resocjalizacja 1. Dynamika przestępczości nieletnich w latach na terenie Powiatu Radomskiego (wybranego powiatu) 2. Przejawy niedostosowania społecznego młodzieży na przykładzie Schroniska dla Nieletnich w Stawiszynie. (można wybrać inną placówkę) 3. Funkcjonowanie Kuratorskiej Służby Sądowej przy Sądzie Rejonowym w Radomiu. (wybranej miejscowości) 4. Sięganie po alkohol a popełnianie przestępstw. 5. Realizacja zadań z zakresu pomocy postpenitencjarnej na przykładzie Powiatu Szydłowieckiego. 6. Metody i formy terapii osób uzależnionych od alkoholu w warunkach wolnościowych. 7. Terapia osób uzależnionych od narkotyków na przykładzie Monaru. (innej organizacji) 8. Programy i metody resocjalizacji sprawców przemocy w rodzinie. 9. Poziom wiedzy młodzieży gimnazjalnej na temat choroby alkoholowej. 10. Poziom wiedzy młodzieży gimnazjalnej na temat narkomanii. 11. Poziom wiedzy młodzieży gimnazjalnej na temat HIV i AIDS. 12. Realizacja szkolnego programu profilaktyki uzależnień na przykładzie Publicznego Gimnazjum w Wierzbiny. 13. Postawy młodzieży szkół ponad gimnazjalnych wobec narkotyków. 14. Postawy młodzieży gimnazjalnej wobec narkotyków. 15. Rola Kościoła Katolickiego w organizowaniu wsparcia społecznego w zapobieganiu narkomanii. Opiekuńczo - wychowawcza 16. Ośrodek Adopcyjno Opiekuńczy w systemie pomocy dziecku i rodzinie. 17. Zadania i funkcje PCPR w zakresie pomocy rodzinom zastępczym. 18. Rodzina zastępcza jako środowisko opiekuńczo wychowawcze. 19. Monografia Placówki Wielofunkcyjnej Słoneczny Dom w Radomiu (innej wybranej) 20. Lokalny system pomocy dziecku krzywdzonemu na przykładzie Powiatu Radomskiego. 21. Możliwości szkoły w zakresie organizacji wsparcia dla dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo. 22. Formy zapobiegania wykluczeniu społecznemu dzieci z rodzin ubogich. 23. Metody i formy wsparcia osób w podeszłym wieku. 24. Jakość życia osób w starszym wieku. 25. Organizacje pozarządowe w systemie wsparcia ludzi starszych. 26. Działalność MOPS w Radomiu na rzecz osób bezdomnych. 27. Aktywizacja osób bezrobotnych na terenie Powiatu Radomskiego. 28. Budowanie strategii gminnej w zakresie przeciwdziałania sieroctwu społecznemu dzieci. (alkoholizmowi, narkomanii, przestępczości, bezrobociu, promocji zdrowia) 29. Formy spędzania czasu wolnego dzieci szkół podstawowych na terenie wsi. Przedszkolna i wczesnoszkolna 30. Skuteczność edukacyjnych programów profilaktycznych realizowanych w klasach I III. 31. Socjoterapia jako metoda pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. 32. Pedagogiczna postawa nauczyciela przedszkola. 33. Metody pracy przedszkola ukierunkowane na zapobieganie agresji u dzieci.

4 34. Współpraca przedszkola ze środowiskiem społecznym. 35. Obraz rodziny u dzieci w wieku przedszkolnym. 36. Współpraca przedszkola z organizacjami pozarządowymi w zakresie edukacji ekologicznej dzieci. 37. Metody specjalistycznej pomocy dzieciom osieroconym w wieku przedszkolnym. 38. Wartości religijne w wychowaniu przedszkolnym. 39. Współpraca przedszkola z rodzinami. 40. Indywidualne programy pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym. dr Ewa Jakubiak-Zapalska 12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych 1. Przeobrażenia współczesnej rodziny i jej wpływ na dzieci w wieku przedszkolnym/młodszym wieku szkolnym 2. Postawy rodzicielskie i ich wpływ na dziecko w wieku przedszkolnym/młodszym wieku szkolnym 3. Kierowanie zabawą dziecka przez nauczyciela 4. Zabawa jako podstawowy warunek rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym/młodszym wieku szkolnym 5. Przedszkole a dojrzałość szkolna 6. Kształtowanie twórczości dziecka w wieku przedszkolnym/młodszym wieku szkolnym 7. Zabawy tematyczne dzieci w przedszkolu i w domu 8. Rozwój zdolności muzycznych u dziecka w wieku przedszkolnym/młodszym wieku szkolnym 9. Uczeń zdolny w nauczaniu zintegrowanym w klasach I-III 10. Zasady opieki wychowawczej i wsparcia opiekuńczo wychowawczego dziecka w wieku przedszkolnym/młodszym wieku szkolnym 11. Wychowanie przez opiekę nad dzieckiem w pracach Janusza Korczaka 12. Wychowanie przez opiekę nad dzieckiem w pracach Marii Montessori dr Anna Klas-Markiewicz 12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych 1. Obraz rodziny w prozie narracyjnej dla dzieci i młodzieży. 2. Rola czasopism dla dzieci i młodzieży. 3. Wychowanie przez poezję. 4. W nurcie zabawy i dydaktyki - o poezji dla dzieci. 5. Treści zawarte w powieściach dla dzieci napisanych w konwencji cudowności. 6. Sacrum w literaturze dla dzieci i młodzieży. 7. Aksjologiczny wymiar homiletyki dla dzieci. 8. Kulturotwórczy i wychowawczy charakter Teatru Powszechnego //Muzeum im. Jacka Malczewskiego// Resursy Obywatelskiej w Radomiu. 9. Problem adopcji w literaturze osobnej. 10. Problemy osób niepełnosprawnych ich obraz w literaturze adresowanej do młodego czytelnika. dr K.Linowski 14 studentów stacjonarnych 1. Grupy pierwotne (rodzina, grupa rówieśnicza, środowisko lokalne) jako środowisko socjalizacyjne i wychowawcze. 2. Instytucje wychowania resocjalizacyjnego. 3. Środki oddziaływania resocjalizacyjnego. 4. Zachowania agresywne i samoagresywne (uwarunkowanie, dynamika, profilaktyka).

5 5. Skala niedostosowania społecznego młodzieży. 6. Dynamika i charakterystyka przestępczości na wybranym terenie. 7. Profilaktyka uzależnień. 8. Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym i przemocy. dr Paweł Nowak 12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych 1. Nasilenie i struktura stresu zawodowego nauczycieli przedszkoli / nauczycieli oddziałów przedszkolnych / nauczycieli kształcenia zintegrowanego 2. Radzenie sobie ze stresem nauczycieli przedszkoli / nauczycieli oddziałów przedszkolnych / nauczycieli kształcenia zintegrowanego 3. Wypalenie zawodowe nauczycieli przedszkoli / nauczycieli oddziałów przedszkolnych / nauczycieli kształcenia zintegrowanego 4. Psychospołeczne warunki pracy nauczycieli przedszkoli / nauczycieli oddziałów przedszkolnych / nauczycieli kształcenia zintegrowanego 5. Poziom i struktura kontroli emocjonalnej nauczycieli przedszkoli / nauczycieli oddziałów przedszkolnych / nauczycieli kształcenia zintegrowanego 6. Przystosowanie społeczne wybranej grupy dzieci w wieku wczesnoszkolnym 7. Umiejętności prospołeczne wybranej grupy dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym 8. System wartości kobiet z zaburzeniami odżywiania 9. Poczucie sensu życia kobiet z zaburzeniami odżywiania 10. Postawy rodzicielskie, techniki wychowawcze, style wychowania, błędy wychowawcze dr Katarzyna Nowak 12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych 1. Nauczyciel w percepcji uczniów 2. Wypalenie zawodowe/radzenie sobie ze stresem/jakość życia u nauczycieli. 3. Współczesny obraz autorytetu w percepcji dzieci/młodzieży 4. Funkcjonowanie psychospołeczne dzieci/młodzieży z rodzin pełnych i niepełnych. 5. Zachowania agresywne u dzieci/młodzieży/ dorosłych ich formy i natężenie, uwarunkowania, związek z systemem osobowościowym i rodzinnym. 6. Współczesne formy zachowań autodestrukcyjnych u dzieci/młodzieży/ dorosłych. 7. Psychologiczne aspekty uzależnień (alkoholizm, narkomania, uzależnienie od internetu, pracy itp.) czynniki osobowościowe, rodzinne, społeczne warunkujące podatność na nie oraz wpływające na konstruktywne poradzenie sobie z nałogiem. 8. Problematyka doświadczania stresu i radzenia sobie z nim przez dzieci/młodzież/dorosłych. 9. Poczucie sensu życia młodzieży/dorosłych. 10. Zaburzenia odżywiania jako współczesna forma zaburzeń zachowania dzieci/młodzieży/dorosłych. 11. Zaburzenia nastroju doświadczenie stanów depresyjnych w okresie dojrzewania lub dorosłości, ich specyfika, zależność obrazu depresji od płci i wieku, poczucie beznadziejności, grupy wsparcia. 12. Problematyka zachowań suicydalnych u młodzieży/dorosłych (wiedza na temat samobójstw, ryzyko próby samobójczej, profilaktyka etc.) 13. Specyfika kryzysów rozwojowych w poszczególnych okresach życia człowieka, od narodzenia do śmierci ich uwarunkowania, charakterystyka, związek z czynnikami osobowościowymi. 14. Hierarchia wartości u młodzieży/dorosłych.

6 15. Jakość życia dzieci/młodzieży/dorosłych z chorobami somatycznymi/ psychicznymi/ przewlekłymi itp. 16. Poczucie osamotnienia u młodzieży/dorosłych 17. Postawy młodzieży/dorosłych wobec osób niepełnosprawnych umysłowo, fizycznie lub chorych psychicznie. 18. Wypalenie zawodowe u osób pracujących w szpitalach, domach pomocy społecznej, ośrodkach dla niepełnosprawnych, więzieniach itp. 19. Profil osobowościowy, funkcjonowanie interpersonalne i społeczne przestępców. 20. Postawa osób nie karanych wobec różnych grup przestępców. 21. Hierarchia wartości/poczucie sensu życia/jakość życia/poczucie osamotnienia i in. u osób odbywających karę pozbawienia wolności. dr Mikołaj Olszewski 12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych 1. Ubóstwo dzieci i młodzieży projekty mające na celu przeciwdziałanie ubóstwu realizowane w ramach programów, inicjatyw europejskich na poziomie lokalnym. 2. Przeciwdziałanie wykluczeniu społecznemu więźniów. 3. Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i młodziezy programy, inicjatywy europejskie oraz projekty realizowane na szczeblu gminy i powiatu radomskiego. 4. Ochrona praw dziecka w świetle dokumentów Rady Europy, ONZ i Unii Europejskiej realizacja działań na szczeblach krajowych, ich skuteczność. 5. Kształcenie zawodowe w Unii Europejskiej. 6. Osoby niepełnosprawne w Unii Europejskiej. dr Zbigniew Ostrach 12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych 1. Warsztat pracy nauczyciela przedszkola. 2. Przedszkole jako pierwszy stopień nauki dziecka. 3. Problemy początkowej nauki czytania, pisania i liczenia. 4. Wspomaganie rozwoju dzieci w przedszkolu i edukacji wczesnoszkolnej 5. Alternatywne formy wychowania przedszkolnego 6. Czynniki wpływające na niepowodzenia szkolne. 7. Zagrożenia dziecka rozpoczynającego naukę szkolną. 8. Obszary pracy pedagogicznej nauczyciela przedszkola i edukacji wczesnoszkolnej. 9. Przemoc i agresja w domu a wychowanie dziecka w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym. 10. Wartości wychowawcze środowiska rodzinnego. 11. Postępy pracy rehabilitacyjnej w różnych formach placówek opiekuńczo wychowawczych. 12. Rehabilitacja osób z niepełnosprawnością 13. Rola rodziny w pomocy dziecku niepełnosprawnemu. 14. Formy pomocy dla osób niepełnosprawnych i ich rodzin posiadających dziecko w wieku przedszkolnym. 15. Funkcjonowanie mass mediów - problemy pedagogiczne. 16. Różne aspekty i uwarunkowania pedagogiki ekologicznej. dr Barbara Skałbania 12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych 1. Struktura języka wypowiedzi dziecka przedszkolnego jako element rozwoju 2. Środowiskowe czynniki stymulacji rozwoju mowy i języka dziecka 3. Błędy w czytaniu i ich źródła u dzieci klas pierwszych 4. Stymulacja rozwoju ruchowego dziecka w środowisku rodzinnym

7 5. Problemy szkolne dzieci z grupy ryzyka dysleksji 6. Funkcjonowanie społeczne dziecka z trudnościami w nauce 7. Postawy rodziców wobec trudności w czytaniu ucznia klasy pierwszej 8. Problemy adaptacyjne dziecka rozpoczynającego naukę w klasie pierwszej 9. Szkoła w wyobraźni dziecka przedszkolnego 10. Rola zabawy w rozwijaniu myślenia dziecka przedszkolnego 11. Udział rodziców w terapii dziecka zagrożonego dysleksją rozwojową 12. Zaburzenia rozwoju mowy a osiągnięcia szkolne 13. Poglądy rodziców na temat innowacyjnych metod nauki czytania i pisania 14. Współpraca przedszkola z rodzicami w opinii wychowawców i rodziców Dr Katarzyna Ziębakowska-Cecot -12 studentów stacjonarnych, 2 niestacjonarnych 1. Wpływ mediów/gier komputerowych/internetu/reklamy na zachowania (agresywne) dzieci i młodzieży, relacje interpersonalne. 2. Media w procesie wychowawczo-socjalizacyjnym stan aktualny i perspektywy. 3. Walka ze zjawiskiem marginalizacji cyfrowej różnych grup społeczeństwa. 4. Nowoczesne rozwiązania informatyczne w życiu osób niedowidzących i niewidomych. 5. Uniwersytety wirtualne jako środowisko wychowawcze. 6. Miejsce technologii informacyjnej w pracy świetlic środowiskowych i szkolnych. 7. Internet jako źródło przemian w środowiskach wiejskich. 8. Edukacja wspomagana TI dla dzieci o szczególnych potrzebach edukacyjnych, ich rodziców i nauczycieli. 9. Stosunek do technologii komputerowych i kompetencje informatyczne nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej. 10. Komputer i Internet w zabawie i nauce dziecka w wieku przedszkolnym/ wczesnoszkolnym. 11. Przestępstwa komputerowe i przemoc cyfrowa - profilaktyka. 12. Edukacja ustawiczna i edukacja osób starszych w dobie społeczeństwa informacyjnego.