OBSZAR I. WSPIERANIE ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEŻY

Transkrypt

1 Zakres tematyczny: Problematyka specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu Rozwijanie zdolności poznawczych i komunikacyjnych dzieci i uczniów OBSZAR I. WSPIERANIE ROZWOJU DZIECI I MŁODZIEŻY realizacj i 1. Metoda 18 struktur wyrazowych w domowej pomocy dziecku w nauce czytania i pisania dzieci z klas I III SP Poradnia edukacyjno instruktażowe dla rodziców W zależności od potrzeb zajęcia indywidualne jedno lub kilkurazowe dla rodziców pragnących pomóc swoim dzieciom w nauce czytania i pisania Anna Pawler 2. Trening myślenia twórczego SP kl. IV-VI 3. Jak pomóc dziecku w pokonywaniu trudności szkolnych? metodami aktywnymi edukacyjne, grupowe cykliczne, 1 cykl: od 2 do 3 spotkań w odstępie tygodniowym Czas trwania 1 spotkania: 2 godziny lekcyjne Liczebność grupy: uczniów Jednorazowe spotkanie min. Beata Filipiak Katarzyna Saran 4. Jak dostosować wymagania do potrzeb i możliwości ucznia z dysleksją na lekcjach różnych przedmiotów? Nauczyciele edukacyjne Szkolenie Rady Pedagogicznej jednorazowe Czas trwania 45 min Małgorzata Adach 5. Zabawy językowe klas I III SP warsztatowe cykliczne, 1 cykl od 3 do 5 spotkań w odstępie tygodniowym, czas E. Adamczuk, S. Stasiuk

2 trwania 1 spotkania 60 minut. 6. Diagnoza ryzyka dysleksji. Badania przesiewowe uczniów klas II-III SP kl. II i III. Nauczyciele Badania indywidualne uczniów, konsultacje dla wychowawców klas, porady indywidualne dla rodziców Potrzebna zgoda rodziców na objęcie badaniami. Badania w kl. III-semestr zimowy. Badania w kl. II-semestr letni. Liczba klas objętych badaniami ograniczona do 4 (decyduje kolejność zgłoszeń) Katarzyna Gruszczyńska 7. Ryzyko dysleksji. Jak je rozpoznawać? SP kl. I-III psychoedukacyjne jednorazowe. Czas trwania zajęć 45 min Katarzyna Gruszczyńska 2

3 Zakres tematyczny: Profilaktyka zaburzeń narządów zmysłów Problematyka integracji dzieci niepełnosprawnych i pełnosprawnych OBSZAR II. UCZEŃ NIEPEŁNOSPRAWNY W SZKOLE OGÓLNODOSTĘPNEJ 1. Przesiewowe badania słuchu i wzroku z wykorzystaniem platformy do badań zmysłów Dzieci z oddziałów przedszkolnych, uczniowie SP, G Placówka Poradnia Badania indywidualne, konsultacje dla rodziców i nauczycieli Oddzielne, wyciszone pomieszczenie Sylwia Stasiuk Ewa Adamczuk 2. Integracja dziecka niepełnosprawnego w szkole ogólnodostępnej. SP Nauczyciele edukacyjne Szkolenie RP jednorazowe - 1h Teresa Siergiej 3. Rozwój seksualności uczniów upośledzonych umysłowo. psychoedukacyjne Edukacja rodziców jednorazowe - 1h Teresa Siergiej 3

4 Zakres tematyczny: Gotowość szkolna Wspieranie rodziców dzieci niepełnosprawnych w wieku 0-6 lat OBSZAR III. WSPIERANIE ROZWOJU I EDUKACJI DZIECI W WIEKU OD 0 DO 6 LAT 1. Mam niepełnosprawne dziecko dzieci w wieku od 0 do 6 lat Poradnia Grupa wsparcia grupowe, cykliczne 1x w semestrze Bożena Antoniak Anna Pawler 2. Przedszkole czy kl. I? - dylematy rodziców dzieci 6-letnich. PP, SP Przedszkole edukacyjne Jednorazowe, czas trwania zajęć 60 min. Bożena Antoniak 3. Konsultacje w sprawie gotowości szkolnej. PP, SP oddział przedszkolny Nauczyciele Poradnia Konsultowanie indywidualnych przypadków jednorazowe po telefonicznym uzgodnieniu terminu z osobą prowadzącą. Bożena Antoniak 4. Zabawy językowe Dzieci 5,6-letnie Przedszkole w formie gier i zabaw cykliczne -1 cykl to: od 3do 5 spotkań w odstępie tygodniowym, czas trwania 1 spotkania 45 min Ewa Adamczuk Sylwia Stasiuk 4

5 Zakres tematyczny: Trudni uczniowie, trudne zachowania Umiejętności wychowawcze rodziców OBSZAR IV. ZABURZENIA ZACHOWANIA I ZWIĄZANE Z NIMI PROBLEMY WYCHOWAWCZE 1. dla rodziców grupowy trening umiejętności wychowawczych SP, G, PG Poradnia metodami aktywnymi cykliczne, 1 cykl: 10 spotkań w odstępie tygodniowym Czas trwania 1 spotkania: 180 minut Konieczne wcześniejsze zgłoszenia telefoniczne., Beata Filipiak 3. metodą W. Sherborne i dzieci w młodszym wieku szkolnym z trudnościami wychowawczymi warsztatowe metodami aktywnymi cykliczne min. 6 spotkań w odstępie tygodniowym, 1,5 2 godz. Na sali gimnastycznej. Katarzyna Saran 4. Błędy wychowawcze czy można ich uniknąć? edukacyjne, grupowe Jednorazowe spotkanie, min. Katarzyna Saran 5. Przeciwdziałanie przemocy i agresji zajęcia profilaktyczne SP warsztatowe jednorazowe Czas trwania - 2h lekcyjne Teresa Siergiej 5

6 OBSZAR V. EMOCJE I OSOBOWOŚĆ DZIECI I MŁODZIEŻY Zakres tematyczny: Relacja rodzice - nastolatek Kształtowanie samooceny i poczucia wartości Radzenie sobie z emocjami 1. Poczucie własnej wartości u dziecka. Jak rodzice mogą je budować? SP, G, PG edukacyjne jednorazowe Czas trwania zajęć: minut 2. Emocje i ich znaczenie w naszym życiu SP kl. IV-VI, G, PG warsztatowe jednorazowe Czas trwania zajęć: 2 godziny lekcyjne Beata Filipiak 3. Jak budować relacje z nastolatkiem? G, PG psychoedukacyjne grupowe Jednorazowe spotkanie, min Katarzyna Saran 6

7 Zakres tematyczny: Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych Dziecko a używki Zagrożenia ze strony mediów OBSZAR VI. PROFILAKTYKA UZALEŻNIEŃ I PROMOWANIE ZDROWEGO STYLU ŻYCIA 1. Stres, sytuacje trudne: jak sobie z nimi poradzić? G i PG warsztatowe jednorazowe Czas trwania zajęć: 2 godziny lekcyjne 2. Jak rozpoznać, czy dziecko sięga po używki? G edukacyjne jednorazowe Czas trwania zajęć: minut 3. Zagrożenia ze strony Internetuzjawisko cyberprzemocy. SP, G psychoedukacyjne jednorazowe Czas trwania zajęć: 2 godziny lekcyjne 4 Jak radzić sobie ze stresem? SP kl. IV-VI, G metodami aktywnymi jednorazowe Czas trwania zajęć: 1 godzina lekcyjna Beata Filipiak Katarzyna Saran 5. Jak żyć zdrowo i świadomie? SP, G, PG psychoedukacyjne, grupowe jednorazowe 1 godz. lekcyjna Katarzyna Saran 7

8 OBSZAR VII. DORADZTWO ZAWODOWE Zakres tematyczny: Predyspozycje zawodowe Doradztwo zawodowe w szkole Wybór zawodu a rynek pracy 1. Predyspozycje zawodowe a wybór szkoły i zawodu G, PG warsztatowe jednorazowe Czas trwania zajęć: 2 godziny lekcyjne 2. Jak pomóc w wyborze szkoły i zawodu? G edukacyjne jednorazowe Czas trwania zajęć: minut 3. Wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego G, PG nauczyciele zajmujący się problematyką doradztwa w szkole, wychowawcy, pedagodzy, psychologowie edukacyjne jednorazowe Czas trwania zajęć: 120 minut 4. Wymagania współczesnego rynku pracy PG edukacyjne jednorazowe - 1 godzina lekcyjna Małgorzata Adach 8

9 OBSZAR VIII. ZABURZENIA MOWY U DZIECI I UCZNIÓW Zakres tematyczny: Profilaktyka, diagnoza i terapia zaburzeń mowy 1. Logopedyczny program wsparcia PP, SP uczniowie oddziałów przedszkolnych, rodzice, nauczyciele Przedszkole Badanie przesiewowe dzieci z zaburzeniami mowy. Indywidualne porady i instruktaże dla rodziców i nauczycieli z możliwością zorganizowania punktu terapii logopedycznej na terenie placówki W zależności od liczebności grupy zajęcia jedno lub kilkurazowe. Ewentualne prowadzenie punktu terapeutycznego w miesiącach od października do końca maja, 1 x w miesiącu po uzgodnieniu z prowadzącą. Anna Pawler 2. Logopedyczne badania przesiewowe Dzieci w wieku przedszkolnym, uczniowie klas I-IV SP Przedszkole Indywidualne badania mowy, porady/instruktaże dla rodziców i nauczycieli Ilość spotkań uwarunkowana liczebnością grupy (od1 do 3) Ewa Adamczuk 3. Logopedyczny program profilaktyczny Chcę mówić poprawnie oddziałów przedszkolnych oraz I-III SP ich rodzice i nauczyciele Placówka Wstępna diagnoza logopedyczna, porady i instruktaże dla rodziców i nauczycieli W zależności od liczebności grupy zajęcia są prowadzone w ciągu od 1 do 3 dni Sylwia Stasiuk 4. Forum logopedów Logopedzi Poradnia Grupa wsparcia wymiana doświadczeń, konsultowanie trudnych przypadków 2 spotkania w ciągu roku szkolnego Anna Pawler, Katarzyna Saran, Sylwia Stasiuk 9

10 10