SEMINARIA STUDIA NIESTACJONARNE I STOPIEŃ. Instytut Pedagogiki Specjalnej

Transkrypt

1 SEMINARIA STUDIA NIESTACJONARNE I STOPIEŃ Instytut Pedagogiki Specjalnej Lp. Nazwisko i imię promotora Mirosław- Nawrocka 1 Katarzyna Tytuł naukowy Katedra/ Zakład Temat- zagadnienia doktor Zakład Psychopedagogiki Resocjalizacyjnej 1. Współczesne przejawy patologii społecznychuwarunkowania, charakterystyka, objawy; 2.Resocjalizacja osób osadzonych w zakładach karnych (ze szczególnym uwzględnieniem skazanych kobiet); 3.Zakład karny jako instytucja resocjalizacyjna; 4.Readaptacja społeczna i pomoc postpenitencjarna; 5.Nieprzystosowanie społeczne, zachowania ryzykowne oraz przestępczość nieletnich 6. Przebieg procesu resocjalizacji w placówkach dla nieletnich, innowacyjne metody resocjalizacji; 7.Profilaktyka społeczna; 8.Diagnoza resocjalizacyjna Istopień

2 2 Moleda Joanna doktor Zakład Psychopedagogiki Resocjalizacyjnej Tytuł: 1. Środowiskowe uwarunkowania zachowao dewiacyjnych wśród dzieci i młodzieży 2. Nieprzystosowanie społeczne oraz przestępczośd nieletnich 3. Funkcjonowanie placówek resocjalizacyjnych. 4. Aspiracje życiowe młodzieży nieprzystosowanej społecznie 5. Resocjalizacja nieletnich Istopień 3 Przybylski Stefan doktor Tytuł: Problemy osób z niepełnosprawnością intelektualną 1. Edukacja dzieci niepełnosprawnych w systemie integracyjnym uwarunkowania oraz efektywność tej formy kształcenia 2. Wypracowanie nowych rozwiązań metodycznych z zakresu edukacji dzieci w placówkach dla osób ze znaczną niepełnosprawnością intelektualną 3. Praca z dziećmi ze sprzężoną niepełnosprawnością opracowanie i weryfikacja indywidualnych programów rewalidacji 4. Porównanie systemów opieki, edukacji i zatrudnienia osób z niepełnosprawnością w różnych krajach 4 Walczak Grażyna doktor Temat I:Wczesne wspomaganie rozwoju małych dzieci ze specjalnymi potrzebami Zagadnienia:

3 Metody diagnozy potrzeb i możliwości dziecka i jego rodziny. Konstruowanie i realizacja programów wspomagania rozwoju dziecka i wspierania rodziny Wykorzystanie środowiska naturalnego, najbliższego otoczenia w procesie wspomagania rozwoju, Udział rodziny w procesie wczesnego wspomagania rozwoju Studium przypadku dziecka objętego programem wczesnego wspomagania rozwoju, Monografia placówki / ośrodka wczesnego wspomagania rozwoju Temat II: Czynniki warunkujące edukację integracyjną / włączającą Metody i formy edukacji i rewalidacji dzieci specjalnej troski uczęszczających do placówek ogólnodostępnych, Działanie środowisk lokalnych, organizacji pozarządowych na rzecz osób niepełnosprawnych. 5 Wałachowska Magdalena dr Zakład Podstaw Pedagogiki Specjalnej Tytuł: Osoba z niepełnosprawnością w polskim systemie rehabilitacji kompleksowej - instytucje wspierające - metody i formy wsparcia efekty działań rehabilitacja kompleksowa osób z niepełnosprawnością jako istotny aspekt działalności organizacji pozarządowych osoby niewidome, słabo widzące i głuchoniewidome -

4 współczesne kierunki rewalidacji i wsparcia pedagogicznego środki masowego przekazu jako narzędzia kreowania wizerunku osób z niepełnosprawnością rodzina z dzieckiem niepełnosprawnym oraz małżeństwo i rodzicielstwo osób z niepełnosprawnością; aspekt naturalnego planowania rodziny w związkach osób niepełnosprawnych 6 Wojtasiak Elżbieta doktor Zakład Rehabilitacji Temat seminarium: Aktywizacja zawodowa i społeczna osób zagrożonych wykluczeniem społecznym ze szczególnym uwzględnieniem zadań pedagoga specjalnego Problematyka: 1. Rehabilitacja zawodowa i społeczna, szczególnie funkcjonowanie systemów doradztwa zawodowego w szkołach integracyjnych i specjalnych, ośrodkach szkolnowychowawczych, oraz organizacjach pozarządowych. 2. Bariery na drodze kształtowania drogi edukacyjnozawodowej wybranej osoby zagrożonej wykluczeniem społecznym studium osoby. 3. Instytucje resortu pracy realizujące poradnictwo zawodowe, aktywizację zawodową i społeczną dla osób zagrożonych wykluczeniem społecznym. 4. Zadania pedagoga specjalnego w aktywizacji zawodowej i społecznej ze szczególnym uwzględnieniem potrzeb osób zagrożonych wykluczeniem społecznym. Uwaga! Możliwa jest modyfikacja zaproponowanych zagadnień, jak również podanie własnych autorskich tematów.

5 7 Wołowicz-Ruszkowska Agnieszka doktor Instytut Pedagogiki Specjalnej Wymagania stawiane studentom rozpoczynającym seminarium: Zainteresowanie problematyką aktywizacji zawodowej i społecznej, ewentualna współpraca z instytucjami prowadzącymi działalność w obszarze kompleksowej rehabilitacji. Tytuł: Codzienność dorosłości osób z niepełnosprawnością Obszarem badań, analiz i dyskusji na seminarium będzie wielość przestrzeni życiowych dorosłych osób z niepełnosprawnościami (m.in. seksualność, role rodzicielskie, aktywność zawodowa, samostanowienie), ukazanie obszarów ich dorosłości w ciągłym tworzeniu się. 8 Al-Khamisy Danuta doktor Terapia pedagogiczna Tytuł: Edukacyjne przestrzenie wspierania rozwoju dziecka jako podmiotu o indywidualnym tempie rozwoju Dziecko ze specyficznymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu i szkole: diagnoza i terapia Rozwój umysłowy dziecka, rozwój pojęć, mowy, myślenia Rozwój społeczno-moralny, zachowania prospołeczne, rozwijanie wartości, rozwój emocjonalny, empatia, tolerancja Diagnoza gotowości szkolnej, gotowość do nauki czytania i pisania, elementarna umiejętność czytania, metody nauki czytania i pisania Metody i formy pracy z dzieckiem i rodzicami w

6 placówkach masowych, integracyjnych, edukacji włączającej Praca z dzieckiem zaburzonym emocjonalnie, z ADHD Wsparcie społeczne i edukacyjne ucznia ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Tutoring i praca w grupach jako strategie włączania dziecka ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w proces edukacji Przedszkola i szkoły integracyjne, różne płaszczyzny integracji edukacyjnej i społecznej, kompetencje nauczyciela Obserwacja jako metoda poznawania dziecka Przedszkola i szkoły alternatywne, ( Montessori, steinerowskie, Reggio Emilia, daltońskie) jako przestrzenie wspierające rozwój dziecka