RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH:

Transkrypt

1 RAMOWY PLAN STUDIÓW PODYPLOMOWYCH: MODUŁ 1: PRZYGOTOWANIE PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNE SPECJALNE NAZWA PRZEDMIOTU Forma zal. Wymiar godzin w k ćw. Łączny wymiar godzin I II III Punkty ECTS Wybrane zagadnienia z pedagogiki specjalnej Postawy społeczne wobec osób z niepełnosprawnością i niedostosowaniem społecznym Pedagogika resocjalizacyjna Wybrane problemy prawa karnego, rodzinnego i nieletnich Elementy psychologii klinicznej i psychopatologii Psychopedagogika rodziny dysfunkcyjnej Diagnostyka psychopedagogiczna Zasady i metody pracy opiekuńczowychowawczej, resocjalizacyjnej i socjoterapeutycznej Patologie społeczne i teorie zachowań dewiacyjnych Historia resocjalizacji i jej wspołczesne systemy e zo e/zo zo e zo e zo zo zo Resocjalizacja nieletnich z Niedostosowanie społeczne zo Kierunki resocjalizacji i socjoterapii nieletnich w Polsce i za granicą zo Metodyka pracy resocjalizacyjnej i zo

2 socjoterapeutycznej z nieletnimi Profilaktyka zagrożeń społecznych Resocjalizacja i socjoterapia w instytucjach o charakterze zamkniętym i otwartym zo e/zo ŁĄCZNIE MODUŁ I: MODUŁ 2: RESOCJALIZACJA I SOCJOTERAPIA NAZWA PRZEDMIOTU Forma zal. Wymiar godzin Łączny wymiar godzin I II III Punkty ECTS Pedagogika penitencjarna Z Kształcenie młodzieży z zaburzeniami zachowania w Polsce i za granicą Edukacja osób niedostosowanych i zagrożonych Z niedostosowaniem społecznym Interwencje kryzysowe ZO Profilaktyka, diagnoza i terapia uzależnień Readaptacja społeczna i pomoc postpenitencjarna Trening umiejętności interpersonalnych w wychowaniu resocjalizacyjnym Warsztaty umiejętności społecznych ZO ZO ZO Warsztat pracy z grupą ZO Oddziaływania arteterapeutyczne w resocjalizacji Z Programy profilaktyczne Z

3 i resocjalizacyjne Seminarium dyplomowe ZO RAZEM MODUŁ II: MODUŁ 3: ZABURZENIA ROZWOJU SPOŁECZNO-EMOCJONALNEGO DZIECI NAZWA PRZEDMIOTU Forma zal. Wymiar godzin Łączny wymiar godzin I II III Punkty ECTS Wybrane zagadnienia z psychologii rozwojowej i wychowawczej Diagnoza rodziny i planowanie terapii Specyfika pomocy psychologiczno pedagogicznej Podstawy diagnozy dzieci z zaburzeniami zachowania i emocji Umiejętności wychowawcze w pracy z dzieckiem- kompetencje terapeuty Praca z grupą i prowadzenie zajęć socjoterapeutycznych z dziećmi z zaburzeniami zachowania i emocji Metody zajęć terapeutycznych dla dzieci i młodzieży z Zaburzeniami rozwoju emocjonalnego i społecznego Metody terapeutyczne w psychoterapii dzieci i młodzieży Zachowania ryzykowne dzieci w wieku szkolnym zapobieganie i interwencja Budowanie zespołu klasowego oraz Z Z ZO E 5 1O ZO ZO

4 prawidłowych relacji między wychowawcą a uczniem Symptomy depresji w środowisku szkolnym i rodzinnym- rozpoznanie i pomoc RAZEM: MODUŁ III RAZEM: MODUŁ I + MODUŁ II +MODUŁ III ZO ŁĄCZNIE: 460 GODZIN GODZIN PRAKTYK (35 godz. praktyk w II godz. w III). EFEKTY KSZTAŁCENIA Kod Słuchacz, który ukończył studia Odniesienie do efektów kształcenia w zakresie WIEDZY: dla kierunku dla obszaru Zna elementarną terminologię używaną w W01 pedagogice i rozumie jej źródła oraz zastosowania w obrębie pokrewnych K_W01 H1A_W02 H1A_W03 dyscyplin naukowych. Ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na W02 temat subdyscyplin i specjalizacji pedagogiki, K_W05 H2A_W04 obejmującą terminologię, teorię i metodykę. Ma pogłębioną wiedzę na temat rozwoju W03 człowieka w cyklu życia zarówno w aspekcie biologicznym, jak i psychologicznym oraz K_W06 H2A_W04 S2A_W05 społecznym. Ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę na temat biologicznych, psychologicznych, społecznych, W04 filozoficznych podstaw kształcenia i wychowania; rozumie istotę funkcjonalności i K_W11 H2A_W05 dysfunkcjonalności, harmonii i dysharmonii, normy i patologii.

5 Ma uporządkowaną wiedzę o uczestnikach działalności edukacyjnej, wychowawczej, W05 opiekuńczej, kulturalnej, pomocowej i K_W15 S2A_W04 terapeutycznej, pogłębioną w wybranych zakresach. W06 Ma uporządkowaną wiedzę na temat teorii wychowania, uczenia się i nauczania oraz innych procesów edukacyjnych. K_W12 H2A_W03 H2A_W06 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI Potrafi wykorzystywać i integrować wiedzę teoretyczną z zakresu pedagogiki oraz powiązanych z nią dyscyplin w celu analizy K_U01 złożonych problemów edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych, kulturalnych, K_U02 S2A_U02 H2A_U01 pomocowych i terapeutycznych, a także diagnozowania i projektowania działań praktycznych. Ma pogłębione umiejętności obserwowania, K_U02 diagnozowania, racjonalnego oceniania złożonych sytuacji edukacyjnych oraz analizowania motywów i wzorów ludzkich K_U07 S2A_U01 S2A_U03 zachowań. Potrafi generować oryginalne rozwiązania K_U03 złożonych problemów pedagogicznych i prognozować przebieg ich rozwiązywania oraz przewidywać skutki planowanych działań K_U09 S2A_U04 S2A_U07 w określonych obszarach praktycznych. Potrafi wybrać i zastosować właściwy dla K_U04 danej działalności pedagogicznej sposób postępowania, potrafi dobierać środki i metody pracy w celu efektywnego wykonania K_U10 S2A_U04 S2A_U07 pojawiających się zadań zawodowych.

6 w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH K_01 Ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego. K_K01 H2A_K01 S2A_K06 Jest gotowy do podejmowania wyzwań zawodowych i osobistych; wykazuje aktywność, podejmuje trud i odznacza się H2A_K02 K_02 wytrwałością w podejmowaniu K_K02 S2A_K01 indywidualnych i zespołowych działań S2A_K04 profesjonalnych w zakresie pedagogiki; angażuje się we współpracę. Odznacza się odpowiedzialnością za własne przygotowanie do pracy, podejmowane decyzje i prowadzone działania oraz ich K_03 skutki, czuje się odpowiedzialny wobec ludzi, dla których dobra stara się działać, wyraża K_K06 S2A_K05 S2A_K07 taką postawę w środowisku specjalistów i pośrednio modeluje to podejście wśród innych. Jest wrażliwy na problemy edukacyjne, gotowy do komunikowania się i współpracy z K_04 otoczeniem, w tym z osobami niebędącymi specjalistami w danej dziedzinie, oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i K_K07 S2A_K02 H2A_K02 organizacjach realizujących działania pedagogiczne.