Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Transkrypt

1 Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: społeczna, polonistyczna, matematyczna, ruchowa Cel zajęć: - zapoznanie z różnymi zawodami i sposobami wykonywania danej pracy, -kształtowanie umiejętności wypowiadania się w logiczny i uporządkowany sposób na dany temat, - doskonalenie umiejętności dodawania i odejmowani w zakresie 10, - rozwijanie umiejętności układania i rozwiązywania zadań z treścią; Temat lekcji: Gdy dorosnę zostanę Cele zajęć w języku ucznia/ dla ucznia: - poznam przedstawicieli różnych zawodów, - układam zdania, - opowiem o swoich planach zawodowych, - ułożę zadania tekstowe, - będę dodawał i odejmował w zakresie 10. Kryteria sukcesu dla ucznia: - umiem ułożyć i napisać poprawnie 1 zdanie - potrafię rozpoznać i nazwać 5 zawodów - sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 10 Podstawa programowa: 1.3) c); 1.4) a) ; 7.5) ; 7.8); 5.9);10.3) c);10.4) e) Metody pracy: zabawa integracyjna, pokaz, pogadanka, praktycznego działania, mapa myśli, metodą Smiley. Formy pracy: zbiorowa, indywidualna jednolita i zróżnicowana Środki dydaktyczne: Wiersz J.Tuwima Wszyscy dla wszystkich, zabawa interaktywna, karteczki z rysunkami zawodów, kartoniki z przykładowymi działaniami matematycznymi, karta pracy z zadaniami matematycznymi,

2 Przebieg zajęć Działania uczniów Drogowskazy -wskazówki i uwagi o realizacji Centra Aktywnej Edukacji 1.Dzieci siedzą w kręgu i podają sobie wzajemnie kłębek wełny wymieniając nazwę zawodu (nadal trzyma w ręku nic). Zabawa kończy się, gdy każde dziecko zostanie złapane w sieć 2. Uczniowie uważnie słuchają wiersza czytanego przez nauczyciela, zapamiętując wszystkie zawody wymienione w wierszu. Po wysłuchaniu sami spróbują ułożyć pytania do treści wiersza np. Czy praca jest ważna? Czy każdy zawód jest potrzebny? Co by było gdyby nie pracował piekarz? Po powitaniu wręcza pierwszemu dziecku kłębek i prosi o podaniu nazwy zawodu. Zwraca uwagę, aby każde dziecko zostało,, złapane w sieć. Proszę o uważne słuchanie wiersza,, Wszyscy dla wszystkich, gdyż będę czytała tylko raz. polonistycznokomunikacyjne 3. Jedno dziecko zabiera obrazek, drugie układa zdanie- ćwiczą umiejętność układania zdań. Następnie zamieniają się rolami. Najładniejsze zdania zapisują i doklejają do Po omówieniu wiersza prezentuję ilustracje ( architekt, rolnik, weterynarz, kolarz, murarz, architekt, policjantka ) innych zawodów. Udzielam uczniom na bieżąco informacji zwrotnej dotyczącej

3 obrazka, który będzie przyklejony na szarym papierze powstanie,,mapa myśli. 4. Uczniowie dzielą się na dwie równe grupy. Zawodnik pierwszej grupy losuje karteczkę z rysunkiem przedstawiającym jeden zawód. Jego zadaniem jest gestem i ruchem pokazać jaki to zawód nie używając słów. Zadaniem jego drużyny jest odgadnąć jaki to zawód. 4.Dzieci łączą zawody z odpowiadającymi im atrybutami- zabawa interaktywna-,,zawody". 5. Uczniowie siedzą na dywanie w półokręgu i kończą zdanie:,, A ja gdy dorosnę zostanę 6. Dzieci układają treść zadań do podanych przez nauczyciela działań matematycznych. Następnie wykonują zadania z kart pracy. poprawności układania zdania. Na szarym papierze proponuję przyklejanie prac dzieci według zależności np. rolnik - krawiec- piekarz i wykorzystanie różnych materiałów rysunkowych. Prace po prezentacji ozdabiają klasę. Proponuję zabawę,,kalambury (uczniowie mogą sami przygotować karteczki i podzielić się na zespoły) dla utrwalenia znajomości zawodów. Przyznaję zespołom punkty na karcie zadań, zwracam uwagę na uczciwą rywalizację i przestrzeganie zasad. Za każde odgadnięte hasło drużyna dostaje jeden punkt. Wygrywa zespół, który odgadnie jak najwięcej zawodów i otrzymuje brawa. Sprawdzam kryterium sukcesu poprzez zabawę interaktywną (autor M. Urbańska) Proponowane zawody z odpowiadającymi im atrybutami. Pielęgniarka-Strzykawka Policjant-Gwizdek Lekarz-Stetoskop Piekarz-Chleb Dentysta-Zęby Szewc-Buty W widocznym miejscu przygotowuję podium ( ważne marzenie musi mieć odpowiednią rangę), na które wchodzi każde dziecko i mówi, kim chce zostać i co chce robić. Gdy zechcą, to wypowiedzi nagram, aby odtworzyć po prezentacji lub po wielu latach. Dla ciekawostki odtwarzam z kasety wiersze recytowane przez ich rodziców. Sprawdzam kryterium sukcesu, dzieci mają możliwość samodzielnego tworzenia działań i zadań. Pomysły przedstawiają na dodatkowych kartach pracy, które wpinają do swojej teczkiportfolio Udzielam uczniom na bieżąco informacji zwrotnej dotyczącej artystycznoruchowe polonistycznokomunikacyjne matematycznoprzyrodnicze

4 7. Praca domowa dla uczniów- dokonują wyboru. Na tablicy samooceny wskazują emotikonamiswoje samopoczucie. poprawności wykonania zadań. Prezentuję różne zadania do wykonania w domu( do wyboru): 1.,,O jakich zawodach marzyli wasi rodzice, opiekunowie, gdy byli mali?. 2. Narysuj,,Mój wymarzony zawód. Moja karta pracy. 1. Ułożę zadanie do działania, przedstawię za pomocą rysunku, rozwiążę i napiszę odpowiedź. Życzę POWODZENIA!!! 2. Uzupełnię tabelkę

5 Kartę można modyfikować, dostosować do możliwości uczniów.