WRZESIEŃ WITAMY W PRZEDSZKOLU CYKL TEMATYCZNY: W MOIM PRZEDSZKOLU PLAN PRACY TEMATYKA

Transkrypt

1 TEMAT DNIA I. Poznajmy się II. Zwiedzamy nasze przedszkole III. Wspomnienia z wakacji IV. Nasza ulubiona piosenka CELE OPERACYJNE DZIECKO Zna swoje miejsce w grupie Zna swoją salę przedszkolną Bezpiecznie porusza się po sali przedszkolnej Wie, kto pracuje w przedszkolu i jak wygląda budynek Opowiada o ulubionych zabawach podczas wakacji Dokonuje wyboru ulubionej piosenki WRZESIEŃ WITAMY W PRZEDSZKOLU CYKL TEMATYCZNY: W MOIM PRZEDSZKOLU PLAN PRACY TEMATYKA OBSZARY AKTYWNOŚCI PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA DZIECKA Zabawy integrujące grupę (poznanie imienia bierze udział w zabawach kolegów, rozpoznanie znaczna na półce, w integracyjnych szatni i w łazience) zna imiona kolegów, wie jak wygląda jego znaczek Rozmowy nt. wyglądu sali przedszkolnej, potrafi opisać wygląd sali przedszkolnej zabawek, kącików zainteresowań Zabawy ruchowe, orientacyjne-porządkowe typu zdrowotna bierze udział w zabawie Słońce świeci, Pająk i muchy, Burza Motylki = zabawa integracyjna nawiązuj-jąca próbuje odnaleźć swoje miejsce w tematycznie do nazwy grupy Motyle grupie Zabawy dowolne na dywanie. Właściwe umie współdziałać w grupie współdziałanie w grupie. Spotkanie z Panią Dyrektor i innymi zna personel placówki pracownikami placówki (woŝne, kucharka, dozorca) i obserwowanie ich pracy. Zwiedzanie pomieszczeń sąsiadujących z salą zajęć (sale innych grup) Mój pierwszy rysunek w przedszkolu rysowanie plastyczna umie pokolorować obrazek kredkami, ozdabianie konturu motylem jako znaku rozpoznawczego grupy Nasz plac przedszkolny wyjście na plac zabaw, zdrowotna zna zasady bezpiecznej zabawy na poznanie urządzeń w ogrodzie oraz bezpiecznej urządzeniach zabawy w czasie ich korzystania Wspólne oglądanie ilustracji przedstawiających dostrzega szczegóły na obrazku róŝne krajobrazy. przyrodnicza Zabawa dydaktyczna W co bawił się Jaś aktywnie uczestniczy w zabawie, nawiązanie do własnych zabaw wakacyjnych opowiada swoją wakacyjną zabawę Zabawy ruchowe na podwórku przedszkolnym zdrowotna umie słuchać poleceń nauczyciela Zabawy kołowe przy piosenkach z taśmy magnetofonowej: Kółko graniaste, Ojciec Wirgiliusz, Dwa Michały Zabawy dowolne, indywidualne i zespołowe. Samodzielny wybór zabawek. muzyczna wesoło bawi się w grupie samodzielnie lub w zespole organizuje zabawę, dba o zabawki w sali 1

2 V. Witamy się uśmiechem I. Wspominamy zabawy z wakacji II. Moja ulubiona zabawka WyraŜa radość z pobytu w przedszkolu Wypowiada się nt. ulubionej zabawy z wakacji Rozumie znaczenie poszanowania zabawek Osłuchanie z piosenką Jestem przedszkolakiem. Próba śpiewania refrenu przez dzieci. Misiu szuka dzieci zabawa dydaktyczna mająca na celu utrwalenie i prawidłowe kojarzenie imion koleŝanek i kolegów. Łączenie elementów w całość, dopasowywanie części układanie puzzli i układanek drewnianych Wywiad z pacynką nt. prawidłowego wykonywania czynności w łazience WdraŜanie zasady prawidłowego powitania w przedszkolu uśmiechem olraz formą grzecznościową dzień dobry w oparciu o opowiadanie nauczyciela Kasia idzie do przedszkola) Słoneczko teŝ jest wesołe zabawy w ogrodzie Zabawy dowolne w kącikach wg zainteresowań dzieci muzyczna rozpoznaje melodię i tekst piosenki umie zaśpiewać refren CYKL TEMATYCZNY: DZIECKO BAWIMY SIĘ RAZEM Co widzimy na obrazku? swobodne wypowiedzi dzieci na temat obrazków przedstawiających róŝne krajobrazy Zabawa dydaktyczna W co bawił się Jaś? nawiązanie do własnych zabaw wakacyjnych. Zabawy ruchowe na podwórku przedszkolnym wykorzystanie piłek Obrazki małe i duŝe segregowanie obrazków wg wielkości Ćwiczenia artykulacyjne Usypiamy lalę. Powtarzanie zgłosek: lu-lu Moja zabawka rysowanie kredkami świecowymi swojej zabawki Nauka słów i melodii piosenki Jestem przedszkolakiem. Zabawa rytmiczno-ruchowa do piosenki. Słuchanie krótkiego opowiadania nauczycielki Bałagan w sali. Rozmowy z dziećmi nt. poszanowania zabawek, segregowania ich, próbuje zapamiętać imiona kolegów umie współdziałać w grupie techniczna potrafi dopasować elementy myśli logicznie zdrowotna zna etapy mycia rąk wie jak korzystać z toalety Językowa zna formę grzecznościową dzień dobry i wie kiedy naleŝy jej yŝuwać Zdrowotna chętnie bawi się z innymi dziećmi przestrzega zasad bezpiecznej zabawy Społeczna umie współdziałać w grupie przyrodnicza dostrzega szczegóły na obrazku ujmie wypowiadać się nt. ilustracji uczestniczy aktywnie w zajęciu umie opisać własną zabawę zdrowotna aktywnie uczestniczy w zabawie matematyczna dzieli przedmioty wg wielkości prawidłowo wypowiada podane zgłoski plastyczna przedstawia wygląd swojej zabawki w formie plastycznej muzyczna zna słowa i melodię piosenki rytmicznie porusza się podczas zabawy Społeczna rozumie negatywne znaczenie nieposzanowania zabawek 2

3 III. Bawimy się z misiem IV. Wiem jak zachować się w grupie V. Bawimy się w ogrodzie Umie współdziałać w grupie Zna zasady zachowania się w grupie Uczestniczy w zabawach w ogrodzie przedszkolnym. Zna zasady zgodnej i bezpiecznej zabawy dbania o porządek Zabawa ruchowa Mam laleczkę, Bawiły się dzieci Zabawa tematyczna Gdzie schował się miś. Wprowadzenie pojęć: nad, pod, obok, za, przed. Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą Miś ćwiczy z nami Zabawy w kącikach wg zainteresowań dzieci zwrócenie uwagi na odpowiednie ich posprzątanie i ułoŝenie na półkach. Zabawa ruchowa Podaj piłeczkę toczenie piłki po dywanie. Rozmowa z dziećmi nt. Dlaczego Kasia płacze? w oparciu o przedstawione ilustracje. ruchowo-muzyczna zna zabawy i bawi się wesoło w grupie matematyczna rozumie pojęcia i rozróŝnia je podczas zabawy i ćwiczeń zdrowotna dokładnie wykonuje ćwiczenia pamięta o odłoŝeniu zabawek na miejsce po skończonej zabawie zdrowotna toczy piłkę we wskazanym kierunku zna pozytywne zachowania w grupie wie jakie są skutki negatywnych zachowań e grupie Zabawa ilustracyjno-ruchowa do piosenki Jestem przedszkolakiem. muzyczna zna piosenkę i umie odtworzyć ją ruchem Ćwiczenia artykulacyjne usprawniające prawidłowo wypowiada głoski i zgłoski mięśnie warg poprzez wymawianie głosek i występujące w zabawie zgłosek: u, m, a, k, li, lu. Zabawa dydaktyczna Rób to co ja społeczno-ruchowa umie odtworzyć zaobserwowany gest i ruch Idziemy na spacerek wyjście w okolice zdrowotna obserwuje otoczenie otaczające przedszkole obserwowanie zna zasady bezpiecznej zabawy otoczenia. Pobyt w ogrodzie przedszkolnym Czytanie dzieciom bajeczki wybranej przez uwaŝnie słuch treści nauczyciela 3

4 I. Pucu-pucu, chlastu-chalstu II. Ubieram się sam III. Wkładamy buciki IV. Pomyślę sam Rozumie znaczenie dbania o higienę Umie załoŝyć część garderoby (sweterek, kurtka) Umie samodzielnie włoŝyć buty Umie skupić uwagę na usłyszanym tekście, myśli logicznie. CYKL TEMATYCZNY: JUś TO POTRAFIĘ Indywidualne rozmowy z dziećmi o konieczności częstego mycia rąk Słuchanie wiersza Pucu-pucu, chlastuchlastu, z wykorzystaniem pacynki. Analiza treści wiersza Zestaw zabaw ruchowych metodą naśladowczą Kotki Zabawa tematyczna Myjemy lale. Naśladowanie czynności zaobserwowanych w otoczeniu Zabawy w kąciku lalek Ubieramy lalę. Zakładanie lalkom ubranek i rozróŝnianie poszczególnych części garderoby. Osłuchanie z piosenką Pasta, szczotka. Nauka refrenu Buty Wielkoluda kolorowanie konturu butów za pomocą kredek świecowych Zabawa orientacyjno-porządkowa Szukamy pary utrwalenie pojęcia para Zabawa tematyczna kapcie. WdraŜanie do poprawnego zakładania butów Wprowadzenie pojęcia para na podstawie opowiadania własnego nauczyciela Kto zgubił but. Zestaw zabaw ruchowych w ogrodzie przedszkolnym. Rozwijanie duŝych grup mięśniowych. Zabawa w kole Grzeczny kotek czyścioszek. Zabawa ruchowa Kotki pobudzenie organizmu do działania Zgadnij ci to jest odgadywanie zagadek słownych związanych z tematyką tygodnia zdrowotna wie dlaczego naleŝy myć ręce rozumie treść wiersza i powtarza jego fragmenty za nauczycielem zdrowotna naśladuje ruchem zaobserwowane czynności dokładnie wykonuje ćwiczenia podejmuje rolę wiodącą w zabawie prawidłowo zakłada ubranko lalce muzyczna zna treść piosenki u i umie zaśpiewać refren Plastyczna umie zamalować kolorem dany kontur ruchowa matematyczna orientuje się w przestrzeni umie odszukać parę i posługuje się pojęciem para umie prawidłowo załoŝyć buty matematyczna rozumie pojęcie para i uŝywa go zdrowotna uczestniczy w zabawach i poprawnie wykonuje ćwiczenia pełni wyznaczoną rolę w zabawie zdrowotna zdrowotna aktywnie uczestniczy w zabawie Językowa słucha czytanego tekstu umie odpowiedzieć na zagadkę słowną myśli logicznie Nauka słów i melodii piosenki Pasta, muzyczna zna słowa i melodię piosenki 4

5 V. Chodzimy parami na spacer Zna sposób chodzenia w parach szczotka. Zabawa kołowa do piosenki Zabawy w piaskownicy (foremki i inne przybory) Zabawa ruchowa Do pary szybka reakcja na sygnał słowny Spacer do parku - obserwowanie przyrody. Nauka prawidłowego chodzenia parami podczas spaceru Składanie rozciętych elementu z papieru w całość (kontury ubrania). Odgadywanie i nazywanie własnych wytworów Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań zainicjowane przez nauczyciela techniczna rozwija wyobraźnię przestrzenną podczas budowania wytworów z piachu zdrowotna reaguje szybko na sygnał słowny przyrodnicza zdrowotna zna zasady bezpiecznego poruszania się podczas spaceru obserwuje najbliŝsze otoczenie i zmiany zachodzące w przyrodzie techniczna układa elementy w całość umie współdziałać w grupie uŝywa słów grzecznościowych w zabawie 5

6 I. Do przedszkola idę z mamą Odczuwa radość z pobytu z rodzicami oraz z uczęszczania do przedszkola. CYKL TEMATYCZNY O RODZINIE W PRZEDSZKOLU Wspólne oglądanie zdjęć rodzinnych przyniesionych przez dzieci do przedszkola Zapoznanie z treścią utworu Cornalii Nitsch Opowieść o Małpce Fredzie. Zapoznanie dzieci z Czytusiem uŝycie rekwizytu windy wykonanej z kartonu, którą przyjeŝdŝa bohater wraz z postacią literacką występującą w utworze. chętnie wypowiada się nt. swojej rodziny rozpoznaje postacie na zdjęciach rodzinnych słucha treści opowiadania zapamiętuje bohaterów opowiadania, postać Misia Czytusia i jego rolę w czytelnictwie grupy opowiada fragment treści, posługując się ilustrowaną ksiąŝeczką pod tym samym tytułem II. Kocham mamę i tatę III. Wiem jak wygląda mój dom Odczuwa więź emocjonalną z rodzicami Umie opisać wygląd swojego domu posługując się pojęciami: wysoki-niski Zestaw zabaw ruchowych z uŝyciem piłki piłka skacze: wysoko, nisko Zabawa tematyczna Dom wg pomysłu dzieci i inspiracji nauczyciela Zabawa kołowa ze śpiewem Bawiły się dzieci Zaśpiewam piosenkę dla rodziców indywidualnie śpiewanie piosenek przez dzieci poznanych w przedszkolu Przedszkolaczek, Czterolatek, Pasta, szczotka Serduszko dla mamy i taty malowanie konturu serca za pomocą czerwonej farby i pędzla Zabawy konstrukcyjne na dywanie Budujemy domy z klocków Zabawa dydaktyczna Kto ma swój dom?. Rozpoznawanie przez dzieci róŝnych domów i ich mieszkańców (zwierzęta, ludzie z dalekich krajów) Oglądanie ilustracji róŝnych domów. Określenie ich wyglądu oraz cech charakterystycznych z uŝyciem pojęć: wysoki, niski Zestaw zabaw ruchowych, bieŝnych w ogrodzie przedszkolnym. Wykorzystanie piłek i zdrowotna wykonuje polecenia nauczyciela chętnie uczestniczy w zabawach pełni wyznaczoną rolę w zabawie muzyczno-ruchowa zna zabawę i chętnie bawi się w grupie muzyczna umie zaśpiewać wybraną piosenkę plastyczna umie zamalować kontur umie posługiwać się pędzlem techniczna rozwija wyobraźnię przestrzenna rozpoznaje róŝne domy i ich mieszkańców matematyczna rozumie pojęcia: wysoki-niski i potrafi się nimi posługiwać zdrowotna bezpiecznie bawi się w grupie wykonuje polecenia nauczyciela 6

7 IV. Bawię się z mamą i z tatą V. Zwierzątka, które z nami mieszkają Odczuwa radość ze spędzenia wolnego czasu z rodzicami ZauwaŜa obecność zwierząt w domu i wyraŝa do nich pozytywne uczucia obręczy Wyznaczenie miejsca w sali przeznaczonego na gromadzenie w nim ksiąŝeczek do czytania. Zaciekawienie dzieci wybraną ksiąŝeczką przez nauczyciela potrafi korzystać z kącika i szanować ksiąŝki jest zainteresowane treścią, kolorystyką ksiąŝeczek chętnie powraca do oglądania wybranych ksiąŝeczek wypowiada się nt. ilustracji opisuje słownie swój dom społeczno- wykazuje pomysłowość w czasie zabawy tematycznej Oglądanie ilustracji w czasopismach dziecięcych wyszukiwanie róŝnych domów Zabawa tematyczna Rodzice i dzieci. Odzwierciedlenie w zabawie doświadczeń zebranych w trakcie zabaw z rodzicami - W co pobawię się z rodzicami? muzyczna wesoło bawi się w grupie - Zabawy kołowe ze śpiewem zainicjowane zna zabawy kołowe przez nauczyciela Wprowadzenie odpowiedniego nastroju w jest zainteresowany treścią ksiąŝeczki grupie, zaciekawienie dzieci wybraną ksiąŝką i uwaŝnie słucha utworu wspólne uczestnictwo w czytaniu ksiąŝeczki przez nauczyciela Zabawa w kole Grzeczny kotek oczekuje na swoja kolej w zabawie Rozmowy z dziećmi nt zwierząt domowych. wie jak naleŝy opiekować się Dzielenie się własnymi przeŝyciami i plastyczna zwierzętami doświadczeniami. Dorysowywanie brakujących dostrzega brakujące elementy, umie szczegółów do obrazków przedstawiających dorysować je do całości tworząc kota i psa obrazek Spacer po najbliŝszej okolicy. Obserwowanie otoczenia: domów, zwierząt na podwórkach Porównywanie wyglądu zwierząt domowych na podstawie ilustracji przyrodnicza obserwuje otoczenie i dzieli się spostrzeŝeniami wyraŝa opiekuńczy stosunek do zwierząt podkreśla cechy charakterystyczne zwierząt i wyodrębnia róŝnice w ich wyglądzie Literatura: 1. U.Smoczyńska-Nachtman. Kalendarz muzyczny w przedszkolu. WSiP Warszawa A.Baluch, Dziecko i świat przedstawiony, czyli tajemnice dziecięcej lektury. Nasza Księgarnia, Warszawa H.Mystkowa, KsiąŜka w wychowaniu przedszkolnym. WSiP Warszawa Podstawy pedagogiki przedszkolnej pod red. M.Kwiatowskiej. WSiP, Warszawa C.Nitsch, Bajki pomagają dzieciom, Diogenes, Warszawa Śpiewające brzdące, Grafikon, Poznań

8 8