Podsumowanie realizacji Programu Aktywizacji Obszarów Wiejskich w Województwie Małopolskim Kraków, 28 czerwca 2005 STO 1

Transkrypt

1 Podsumowanie realizacji Programu Aktywizacji Obszarów Wiejskich w Województwie Małopolskim Kraków, 28 czerwca 2005 STO 1

2 Szkolenia dla nauczycieli i dyrektorów szkół w ramach PAOW wykonawca projektu Społeczne Towarzystwo Oświatowe Kraków, czerwiec wrzesień 2004 STO 2

3 Społeczne Towarzystwo Oświatowe Społeczne Towarzystwo Oświatowe działa od 1987 roku. STO jest ogólnopolską organizacją pozarządową, której statutowym celem jest wyzwalanie i wspieranie inicjatyw społecznych zmierzających do wzbogacania możliwości edukacji i wychowania dzieci, młodzieży i dorosłych. STO 3

4 Działania Towarzystwa Stowarzyszenie prowadzi około 200szkół niepublicznych, non profit w całym kraju, jest założycielem uczelni wyższej, Wszechnicę Mazurską w Olecku. Od początku swego istnienia, obok zakładania szkół, stowarzyszenie prowadziło aktywną działalność w zakresie doskonalenia zawodowego nauczycieli i dyrektorów szkół. STO 4

5 Program Aktywizacji Obszarów Wiejskich STO 5

6 Cele projektu Zwiększenie efektywności systemu edukacji w regionach wiejskich poprzez podniesienie jakości procesu kształcenia i lepsze wykorzystanie zasobów szkolnych. Zmniejszenie różnic w poziomie edukacji w obszarach miejskich i wiejskich. STO 6

7 Hasła projektu Podniesienie jakości pracy nauczycieli i dyrektorów szkół pracujących w obszarach wiejskich wielką szansą mieszkańców wsi Szkoła wiejska jako przedmiot troski i aspiracji społeczności lokalnej Szkoła wiejska jako centrum życia kulturalnego i miejsce ciepłych relacji międzyludzkich Nauczyciele i dyrektorzy szkół wiejskich liderami przemian oświatowych na wsi STO 7

8 Hasła projektu Profesjonalnie działający, mający duże poczucie sprawstwa, obdarzony pozytywnym obrazem samego siebie nauczyciel może sprawić, że jego uczniowie, ufając mu, obudzą w sobie odwagę do zmagania się z trudnymi warunkami, a ustawiczne uczenie się stanie się ich życiową szansą. Przemiany oświatowe drożdżami rozwoju gospodarczego, przemian ekonomicznych i społecznych w środowiskach wiejskich Szkoła wiejska -stale uczącą się społecznością STO 8

9 Sposoby osiągania celów Przygotowanie dyrektorówszkół do urzeczywistniania założeń reformy systemu edukacji Przygotowanie nauczycieli do konstruowania programów, projektów edukacyjnych, opracowywania szkolnych zasad oceniania Przygotowanie nauczycieli do integracji w nauczaniu STO 9

10 Sposoby osiągania celów Stworzenie warunków do powiększenia wachlarza metod stosowanych przez nauczycieli z obszarów wiejskich, ze szczególnym zwróceniem uwagi na metody aktywizujące Udoskonalenie umiejętności nauczycieli związanych z wychowywaniem uczniów Rozbudzenie w uczestnikach szkoleń motywacji do wykorzystania nabytych w czasie kursu umiejętności w zakresie stosowania metod i wdrażania przećwiczonych projektów STO 10

11 Obszary szkolenia 1. Nauczanie zintegrowane w klasach Nauczanie przyrody w klasach Dokształcanie w zakresie wychowania obywatelskiego i historii w klasach Nowe zasady oceniania uczniów na wszystkich poziomach edukacyjnych STO 11

12 Obszary szkolenia 5. Stosowanie aktywizujących metod nauczania 6. Tworzenie programów nauczania na poziomie klasy 7. Rozwijanie umiejętności wychowawczych 8. Nauczanie w klasach integracyjnych 9. Edukacja elementarna w przedszkolu 10.Zarządzanie szkoła w czasie i po reformie edukacji. STO 12

13 System zarządzania projektem Kierownictwo Projektu dr Anna Okońska-Walkowicz dr hab. Wojciech M. Kwiatek Koordynatorzy Liderzy tematów Małopolskie -mgr Iwo Wroński STO 13

14 Liczba przeszkolonych beneficjentów ,06 % planowana rzeczywista 0 Kujawsko-pomorskie Lubelskie Małopolskie Podkarpackie Świętokrzyskie Warmińsko-mazurskie Zachodniopomorskie STO 14

15 Liczba przeszkolonych beneficjentów Łącznie 8977 = 100% 14,7% ,5% ,8% ,8% ,9% 643 7,1% ,1% Kujawsko-pomorskie Lubelskie Małopolskie Podkarpackie Świętokrzyskie Warmińsko-mazurskie Zachodniopomorskie STO 15

16 Liczba beneficjentów województwa Przeszkolonych 2065/2155 czyli 95,8% l. uczestników Nr tematu 23,5% 21,1% 21,3% 23,0% 20,8% 20,6% 24,1% 26,4% 18,2% 24,7% 188 STO 16

17 Liczba grup szkoleniowych / 88 Łącznie 402 grupy Kujawsko-pomorskie Lubelskie Małopolskie Podkarpackie Świętokrzyskie Warmińsko-mazurskie Zachodniopomorskie STO 17

18 Efekty szkoleń Upowszechnienie pomysłów STO na szkołę budującą postawy obywatelskie Nabycie umiejętności projektowania zadań edukacyjnych odpowiadających na potrzeby uczniów i potrzeby lokalnej społeczności Obudzenie wiary w możliwość wychowawczego wpływu na ucznia Integracja lokalnych środowisk oświatowych STO 18

19 Wnioski Wakacyjne, warsztatowe, związane ze wspólnym zamieszkaniem, około 60-godzinne szkolenia powinny być stałą praktyką doskonalenia zawodowego nauczycieli, stosowaną przez samorząd lokalny lub przez inne podmioty współfinansujące. Szkoleniom powinny towarzyszyć spotkania z wójtami, burmistrzami, kuratorami, dyrektorami OKE etc. STO 19

20 Wnioski Szkolenia winny dotyczyć szczególnie umiejętności interpersonalnych, których potrzeba występuje wyraźnie w czasie praktyki zawodowej; mają być one przeto głównym przedmiotem doskonalenia zawodowego. Umiejętności te oraz podmiotowe traktowanie nauczyciela mogą z niego uczynić prawdziwego sprzymierzeńca w dziele rozwoju lokalnej społeczności. STO 20

21 Ewaluacja zleceniodawcy (ocena 0 5) 1. Wzrost poziomu mojej wiedzy i umiejętności po szkoleniu, w zakresie objętym tematem szkolenia 2. Sposób przekazywania wiedzy i prowadzenia szkolenia przez wykładowcę 3. Jakość materiałów szkoleniowych wykorzystanych podczas szkolenia 4. Warunki lokalowe, w jakich odbywało się szkolenie STO 21

22 Ewaluacja zleceniodawcy (ocena 0 5) 5. Przydatność wiedzy i umiejętności nabytych podczas szkoleń w przyszłej pracy zawodowej 6. Możliwość wypracowania podczas szkolenia pakietu materiałów, które będą przydatne w przyszłej pracy dydaktycznej 7. Czy poleciłbyś takie szkolenie swojemu koledze Uzyskana ocena w województwie 4,52 STO 22

23 Najpoważniejsze utrudnienia w projekcie a) dotyczące realizacji programu Konieczność przełamywania oporu większości uczestników szkoleń, spowodowanego brakiem wiary w wartość projektu, wynikająca z dotychczasowych doświadczeń oraz braku informacji. Opóźnieniem dotyczącym rozstrzygnięcia przetargu, co skutkowało koniecznością nadmiernego przyspieszenia we wdrożeniu projektu. STO 23

24 Najpoważniejsze utrudnienia w projekcie b)dotyczące organizacji projektu Brak zaliczki na realizację zadania. tak wielkiego Zgłoszeniatych samych osób do uczestnictwa w wielu szkoleniach. STO 24

25 Co zadecydowało o powodzeniu Spójność misji zapisanej w deklaracji STO, która łączy od 1989 roku liderów stowarzyszenia z celami generalnymi projektu. Skuteczność działań STO na rzecz podzielania celów projektu przez wszystkie osoby kluczowe w projekcie. Duże zaufanie społeczne, jakim darzony jest w Polsce trzeci sektor,tj. organizacja pozarządowa. Mocne utożsamianie się z celami projektu i ofiarność w ich wdrażaniu zdecydowanej większości wyznaczonych do współpracy z STO przedstawicieli Klienta i samorządów lokalnych. STO 25

26 I to już koniec Wielkiej Przygody DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ STO 26