Koncepcja pracy Zespołu Szkół w Dąbrowie Zielonej. KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ w Dąbrowie Zielonej

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ w Dąbrowie Zielonej 1

2 SPIS TREŚCI I. PODSTAWA PRAWNA II. OGÓLNE INFORMACJE O SZKOLE III. MISJA I WIZJA SZKOŁY IV. CEL PROGRAMU V. PROCEDURY TWORZENIA I MODYFIKOWANIA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY VI. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY VII. EWALUACJA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY I. PODSTAWA PRAWNA Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz. U. z 2004r. nr 256, poz z późn. zm. ) 2. Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009r. nr 4, poz. 17). 3. Rozporządzenie MEN z dnia 7 października 2009r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U ). 4. Statut Szkoły. 5. Program wychowawczy. 6. Program profilaktyki. 2

3 II. MISJA I WIZJA SZKOŁY Społeczność szkolna Zespołu Szkół w Dąbrowie Zielonej w swej codziennej pracy kieruje się w myśl słów Janusza Korczaka: Mów dziecku, że jest dobre, że może, że potrafi " Nasza szkoła buduje swoją jakość w oparciu o misję i wizję wpisaną w Statut Szkoły. WIZJA SZKOŁY Moja szkoła to mój drugi dom, bo stawia na mnie, na moje szczęśliwe dzieciństwo i na mój wszechstronny rozwój. MISJA SZKOŁY 1. Nasza szkoła jest miejscem, gdzie stwarza się warunki do nauki wszystkim dzieciom. 2. Motywujemy uczniów do rzetelnej i systematycznej pracy. 3. Przekazujemy wiedzę i umiejętności pozwalające wszystkim uczniom na kontynuowanie edukacji na miarę ich możliwości. 4. Zaznajamiamy uczniów z normami społecznymi oraz wspieramy rodziców w funkcji wychowawczej. 5. Uczymy przestrzegania norm społecznych, szacunku wobec innych oraz wzajemnej tolerancji. 6. Pielęgnujemy tradycję szkolną, regionalną i narodową. 7. Podążamy za wymogami współczesności cywilizacji, mając na uwadze wielokierunkowość rozwoju osobowości ucznia. 8. Nasi uczniowie czują się obywatelami Europy. 9. Przygotowujemy uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym. WIZJA WYCHOWANKA - UCZNIA Jesteśmy szkołą, która: zapewnia bezpieczne i szczęśliwe dzieciństwo, dobrze uczy każdego, sprawiedliwie ocenia, uczy myśleć i rozumieć świat, rozwija społecznie i uczy wrażliwości, pomaga wierzyć w siebie i przygotowuje do przyszłości. 3

4 III. OGÓLNE INFORMACJE O SZKOLE Dane ogólne szkoły oraz lokalizacja. W skład Zespołu Szkół w Dąbrowie Zielonej wchodzi Szkoła Podstawowa im. Władysława Broniewskiego oraz Gimnazjum im. Jana Pawła II. Organem prowadzącym Zespołu jest Gmina Dąbrowa Zielona. Budynek, w którym mieści się szkoła usytuowany jest przy głównej ulicy w centralnej części miejscowości. Przy szkole znajduje się ogólnodostępne i nowoczesne boisko Orlik. Kadra szkoły W szkole pracuje 24 nauczycieli. Największą grupę stanowią nauczyciele dyplomowani i mianowani. zdobywają kolejne stopnie awansu zawodowego, doskonalą swoją wiedzę i umiejętności poprzez aktywne uczestnictwo w formach wewnętrznych (WDN, konferencje, posiedzenia Rady Pedagogicznej, spotkania zespołów, warsztaty, spotkania z rodzicami) oraz w formach zewnętrznych ( studia podyplomowe, kursy doskonalące, konferencje, spotkania metodyczne, warsztaty a także szkolenia on line i wideokonferencje). Baza szkoły Placówka dysponuje 13 salami lekcyjnymi, w tym pracownią komputerową, dwoma świetlicami oraz biblioteką i dwoma salami gimnastycznymi. Szkoła jest zmodernizowana, a zaplecze dydaktyczne jest wzbogacane w nowe pomoce i sprzęt multimedialny. IV. CEL PROGRAMU Koncepcja pracy Zespołu Szkół w Dąbrowie Zielonej obejmuje zadania szkoły na kolejne lata szkolne. Przyjęte zadania pozwolą nam: doskonalić pracę naszej szkoły we wszystkich obszarach działania, zgodnie z jej misją i wizją wspomagać wychowanie i wykształcenie absolwenta zgodnie z określonym wizerunkiem. V. PROCEDURY TWORZENIA I MODYFIKOWANIA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY Koncepcja pracy szkoły jest modyfikowana, a podstawą do jej modyfikacji jest analiza potrzeb uczniów, potrzeb środowiska oraz zmian w prawie oświatowym. 1. Powołanie przez dyrektora zespołu do opracowania projektu koncepcji pracy 2. Opracowanie projektu koncepcji pracy szkoły 3. Przedstawienie projektu do konsultacji: Radzie Pedagogicznej i Radzie Rodziców, 4. Zatwierdzenie koncepcji pracy szkoły uchwałą Rady Pedagogicznej po wyrażeniu opinii przez Radę Rodziców 5. Monitorowanie realizacji koncepcji pracy 4

5 VI. KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W POSZCZEGÓLNYCH OBSZARACH ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE 1. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z prawem oświatowym i Statutem Szkoły. i prawem oświatowym. 2. Kształtowanie potencjału kadrowego. 3. Organizacja oraz obieg informacji. 4. Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku i promowanie swoich osiągnięć. 5. Modernizacja oraz rozwój bazy dydaktycznej i materiałowej. Zadania Formy organizacji Odpowiedzialni 1. Zapewnienie funkcjonowania szkoły zgodnie z prawem 1. Zapoznawanie uczniów i rodziców z wymaganiami edukacyjnymi z poszczególnych przedmiotów oraz formami i sposobem oceniania. 2. Systematyczne analizowanie i modyfikowanie na bieżąco sposobu realizowania poszczególnych programów nauczania. oświatowym 3. Określenie wymagań w zakresie zachowania i postaw i Statutem Szkoły. uczniów, które będą uwzględnione w procesie oceniania zachowania uczniów. 4. Tworzenie i monitorowanie spójności dokumentów, na których opiera się praca szkoły oraz ich upowszechnianie. 5. Aktywna praca w zespołach zadaniowych celem rozwiązywania problemów i doskonalenia działalności pracy 6. Sprawowanie nadzoru pedagogicznego, ewaluacja wewnętrzna i uwzględnienie wniosków w planowaniu pracy 7. Aktualizowanie prawa wewnątrzszkolnego pod kątem zgodności z obowiązującym stanem prawnym. 2. Kształtowanie potencjału kadrowego. 1. Podnoszenie kwalifikacji zgodnie z aktualnymi potrzebami 2. Wspieranie rozwoju zawodowego nauczycieli, motywowanie do działań sprzyjających spełnianiu wymagań na określony stopień awansu zawodowego, ukierunkowywanie na zdobywanie dodatkowych kwalifikacji. 3. Proponowanie przez nauczycieli i przedstawianie dyrektorowi propozycji doskonalenia własnego na dany rok lub okres dłuższy. 4. Udział nauczycieli w zewnętrznym doskonaleniu zawodowym ze szczególnym uwzględnieniem szkoleń dotyczących innowacji pedagogicznych i pozyskiwaniem środków z UE. 5

6 3. Organizacja oraz obieg informacji. 4. Kształtowanie pozytywnego wizerunku szkoły w środowisku i promowanie swoich osiągnięć 5. Modernizacja oraz rozwój bazy dydaktycznej i materiałowej 1. Wprowadzenie programów komputerowych: - plan lekcji, - ograniczających dostęp do treści niepożądanych. 2. Usprawnienie przepływu informacji w relacjach: szkoła rodzice. 1. Organizowanie imprez szkolnych o zasięgu gminnym. 2. Prezentacja osiągnięć uczniów poprzez ich udział w konkursach, zawodach, itp. 1. Sukcesywne uzupełnianie bazy pomocy dydaktycznych do poszczególnych przedmiotów oraz zbiorów i wyposażenia biblioteki szkolnej. 2. Modernizacja sal lekcyjnych (m.in. wymiana żarówek na energooszczędne) i wyposażenie ich w odpowiedni sprzęt (laptopy, projektory, oprogramowania do poszczególnych przedmiotów). 3. Zakup/wymiana komputerów do pracowni informatycznej, świetlicy. 4. Remonty budynku i naprawy (w miarę bieżących potrzeb). 5. Dbanie o estetykę obiektu i jego otoczenie. 6. Poszukiwanie dodatkowych źródeł finansowania. Informatyk Wychowawcy Uczniowie DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA SZKOŁY 1. Nabywanie wiadomości i umiejętności przez uczniów. 2. Ocena efektów kształcenia. 3. Aktywność uczniów. Zadania Formy organizacji Odpowiedzialni 1. Nabywanie wiadomości i umiejętności przez uczniów. 1. Realizowanie zagadnień określonych w podstawie programowej, z wykorzystaniem zalecanych form i warunków, 2. Dostosowywanie metod i form pracy do możliwości, potrzeb i zainteresowań uczniów. 3. Systematyczne monitorowanie realizacji podstawy programowej. 4. Systematyczna analiza osiągnięć uczniów ze wszystkich przedmiotów, formułowanie i wdrażanie wniosków, stymulacja w celu osiągnięcia wyższych wyników na sprawdzianie i egzaminie gimnazjalnym. 5. Zwiększenie ilości lekcji z wykorzystaniem metod multimedialnych i technik informacyjnych. 6. Organizacja zajęć zmierzających do efektywnego wykorzystania czasu przed egzaminem. 7. Rozwinięcie inicjatyw w kierunku: - zapewnienia atrakcyjnej oferty zajęć pozalekcyjnych, 6

7 - zachęcania uczniów do udziału w konkursach i zawodach, - zwiększenia zaangażowania uczniów. 8. Rozszerzenie liczby godzin z przedmiotów ścisłych. 9. Diagnozowanie kompetencji za pomocą testów własnych: - w klasach VI diagnoza wstępna celem przygotowania do sprawdzianu, - w klasach I gimnazjum diagnoza wstępna oraz kontrola postępów (przedmioty, z których uczniowie zdają egzamin gimnazjalny), - w klasach II - diagnoza po dwóch latach nauki (m.in. język polski, matematyka, przedmioty przyrodnicze) celem uzupełnienia braków przed egzaminem. 7. Kształtowanie umiejętności określania przez ucznia poziomu swojej wiedzy i planowania swojego indywidualnego procesu uczenia się. 2. Ocena efektów kształcenia 3. Aktywność uczniów 1. Systematyczne badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów na poszczególnych poziomach i wykorzystywanie wyników do podnoszenia efektywności kształcenia. 2. Analiza porównawcza wyników klasyfikacji na poziomie każdej klasy i wyników egzaminu gimnazjalnego. 3. Badanie losów absolwentów. 4. Przyznawanie nagród uczniom za najlepsze wyniki w Nauce: Nagroda Wójta, nagrody książkowe. 1. Stosowanie na lekcjach przede wszystkim aktywizujących metod nauczania. 2. Udział w programach i akcjach rozwijających samodzielność uczniów, udział w projektach społecznych m.in. prowadzonych przez Centrum Edukacji Obywatelskiej. 3. Wdrażanie programów o tematyce ekologicznej. 4. Organizacja cyklicznych akcji charytatywnych na terenie 5. Podejmowanie działań w kierunku poprawy realizacji obowiązku szkolnego przez uczniów, w szczególności w klasach trzecich gimnazjum. 6. Zwiększanie wpływu SU na życie DZIAŁALNOŚĆ WYCHOWAWCZA SZKOŁY 1. Budowanie miłej i życzliwej atmosfery pracy 2. Kształtowanie postaw zgodnie z normami społecznymi. 3. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku. 4. Zapewnienie uczniom pomocy przedmedycznej w nagłych przypadkach. 5. Ścisła współpracy szkoły z rodzicami. 7

8 Zadania Formy organizacji Odpowiedzialni 1. Wzmacnianie partnerskich i życzliwych relacji pomiędzy uczniami, nauczycielami, rodzicami, pracownikami szkoły i dyrektorem (współorganizacja imprez szkolnych, udział Opiekunowie w wydarzeniach szkolnych, np. wyjazdowe szkolenia). Samorządu 2. Nawiązanie ścisłej współpracy partnerskiej ze szkołami Uczniowskiego w regionie. 3. Wzmocnienie kształtowania postaw patriotycznych uczniów poprzez udział w projektach, konkursach i przedsięwzięciach o tematyce historycznej. 1. Budowanie miłej i życzliwej atmosfery pracy 2. Kształtowanie postaw zgodnie z normami społecznymi. 3. Zapewnienie wielokierunkowego i wszechstronnego rozwoju ucznia w przyjaznym i bezpiecznym środowisku. 4. Zapewnienie uczniom pomocy przedmedycznej w nagłych przypadkach. 5. Ścisła współpracy szkoły z rodzicami. 1. Zapewnienie uczniom ciekawej oferty kulturalnej. 2. Organizowanie schroniskach dla bezdomnych zwierząt itp. 3. Przyznawanie podziękowań i wyróżnień dla uczniów systematycznie pracujących charytatywnie i w wolontariacie. 4. Podnoszenie ogólnej kultury uczniów, np. wyróżnianie na forum szkoły uczniów o wysokiej kulturze osobistej. 1. Diagnoza sytuacji wychowawczej nowych uczniów. 2. Systematyczne monitorowanie zachowań uczniów oraz podejmowanie działań w celu wyeliminowania zagrożeń, ocena skuteczności działań i modyfikowanie w miarę potrzeb. 3. Przeprowadzenie wśród uczniów klas I ankiet nt. oczekiwań wobec 4. Organizowanie szkoleń i warsztatów dla nauczycieli, które pozwolą na skuteczniejsze zapobieganie i rozwiązywanie problemów i kryzysów. 5. Realizowanie programu wychowawczego i programu profilaktyki. 1. Aktualizowanie szkolenia pracowników z zakresu BHP i pierwszej pomocy. 2. Zwiększenie ilości godzin na godzinach z wychowawcą z tematyki udzielania pierwszej pomocy. 1. Pogłębianie współpracy z rodzicami, np. poprzez organizację cyklicznych imprez szkolnych i środowiskowych tj. bal karnawałowy dla uczniów, dla rodziców i nauczycieli, festyn rodzinny, wycieczek, itp. 2. Utrzymanie stałego kontaktu przedstawicieli rad oddziałowych z wychowawcami. 3. Zwiększenie wpływu rodziców na bieżące funkcjonowanie szkoły poprzez: - przygotowanie listy 10 tematów dotyczących problematyki wychowawczej do wyboru przez rodziców i przeprowadzenie warsztatów, spotkań i prelekcji związanych z tymi zagadnieniami. - wypracowanie w porozumieniu z rodzicami procedur reagowania w przypadkach notorycznego łamania przez uczniów ustaleń Statutu Szkoły. Wychowawcy Rodzice 8

9 FUNKCJONOWANIE SZKOŁY W ŚRODOWISKU LOKALNYM 1. Dążenie do aktywnego uczestnictwa rodziców w życiu 2. Promocja 3. Wykorzystanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania. Zadania Formy organizacji Odpowiedzialni 1. Dążenie do 1. Systematyczne badanie opinii rodziców o działalności aktywnego 2. Usprawnienie przepływu informacji : szkoła-rodzice, np. uczestnictwa Kwartalny biuletyn informacyjny Rodzica. rodziców w życiu 3. Wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci. szkoły 2. Promocja szkoły 3. Wykorzystanie informacji o losach absolwentów do doskonalenia efektów nauczania i wychowania. 1. Powołanie i efektywne działanie zespołu ds. promocji 2. Upowszechnienie informacji o ofercie edukacyjnej oraz podejmowanych działaniach i osiągnięciach: a) publikacje informacyjne (foldery, film o szkole), b) dzień otwarty, c) prezentacja działań i osiągnięć szkoły na stronie internetowej. 3. Analiza postrzegania szkoły w środowisku lokalnym, np. ankiety dla uczniów, mieszkańców gminy, śledzenie doniesień prasowych. 1. Gromadzenie i wykorzystywanie informacji o losach absolwentów do podnoszenia efektów nauczania, wychowania, opieki oraz planowania oferty edukacyjnej. 2. Autoprezentacja sylwetki wybranego absolwenta naszej wychowawcy VII. EWALUACJA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY 1. Koncepcja pracy szkoły będzie poddawana ewaluacji po zakończeniu każdego roku szkolnego. 2. Propozycje zmian będą formułowane i zgłaszane na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. 3. Efekty ewaluacji będą uwzględnione i zapisane jako kolejne zadania do realizacji. 9