GRUPA 0. Tygodniowe tematy kompleksowe: W zdrowym ciele zdrowy duch Jesienią w parku Jesienią w lesie Przygotowania do zimy

Transkrypt

1 Tygodniowe tematy kompleksowe: W zdrowym ciele zdrowy duch Jesienią w parku Jesienią w lesie Przygotowania do zimy GRUPA 0 Pierwszy tydzień października minął nam na propagowaniu zdrowego trybu życia. Dzieci usystematyzowały wiedzę na temat zdrowej żywności. Wyjaśniały co to są witaminy oraz w jakich produktach jest ich najwięcej. Rozmawialiśmy również o pogodzie i odpowiednim ubraniu, dopasowanym do warunków atmosferycznych. W duchu zasady, że ruch to zdrowie, urządziliśmy również dzień sportowy. Zerówka brała udział w wielu zawodach i zabawach ruchowych. Dzięki temu dzieci doskonaliły pracę zespołową, kształtowały odporność emocjonalną oraz postępowały według zasady fair play. Na koniec tygodnia zamieniliśmy naszą salę w przychodnię lekarską. Dzieci wcielały się w rolę lekarza, pacjenta lub pielęgniarki. Prowadziły dialogi i wykonywały wszystkie czynności związane ze swoimi rolami.

2 W drugim tygodniu omawialiśmy zmiany zachodzące w przyrodzie wraz z nadejściem jesieni. Dzieci dowiedziały się czemu pada deszcz, poznały różne procesy przyrodnicze które na niego wpływają. Dzieci doskonaliły również wiedzę na temat różnych rodzajów drzew i ich owoców. Podczas spacerów zbieraliśmy skarby jesieni, które zamieściliśmy w naszym kąciku przyrody. Zebrane kasztany i żołędzie wykorzystywaliśmy również do zabaw matematycznych. Z ich pomocą dzieci rozwijały umiejętność logicznego myślenia podczas klasyfikowania i kontynuowania rymów. Zerówka wzięła również udział konkursie plastycznym organizowanym przez Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne, pt. Kocham przedszkole. Każde dziecko wykonało pracę plastyczną wybraną przez siebie techniką. Czekamy z niecierpliwością na ogłoszenie wyników. W kolejnym tygodniu rozmawialiśmy na temat lasu i jego mieszkańców. Wspominaliśmy wycieczkę do leśniczówki i przypominaliśmy sobie zasady odpowiedniego zachowania się podczas pobytu w lesie. Dzieci dowiedziały się również skąd się biorą drzewa. Poznały bliżej leśne zwierzęta i ich zwyczaje. Dowiedziały się również jak zwierzęta szykują się do zimy i które zapadają w zimowy

3 sen. Zerówka w ramach pracy grupowej wykonała również makietę lasu, która dumnie zdobi naszą salę. W ostatnim tygodniu października mówiliśmy o tym jak wyglądają nasze przygotowania do zimy. Rozmawialiśmy o tym co trzyma się w spiżarni. Dzieci poznały jak robi się dżemy i kompoty oraz opowiadały jakie przetwory robi się u nich w domu. Dzieci, na podstawie własnych doświadczeń, przedstawiały sposoby na spędzanie wolnego czasu wieczorami. Wspólnie tworzyły gry planszowe, ustalały reguły i ich przestrzegały. Pod koniec tego tygodnia odbył się również Bal duchów i straszydeł.

4 Przez cały miesiąc dzieci kształtowały umiejętność wypowiadania się na różne tematy, budując zdania poprawne pod względem gramatycznym. Podejmowały próby oceny i wyciągały wnioski. Nauczyły się również rozpoznawać i nazywać litery: p, P; l, L; g, G oraz wyodrębniać je w nagłosie i wygłosie. Dzieci doskonaliły również umiejętność klasyfikacji przedmiotów i wychwytywania powtarzających się sekwencji poprzez kontynuowanie rytmu dwu, trzyelementowego. Barbara Chojnacka

5 BIEDRONKI W październiku pracowaliśmy na następujących blokach tematycznych: I. Jesieo daje nam owoce II. Jesieo daje nam warzywa III. Jesieo w parku IV. Jesieo w lesie W październiku poszerzaliśmy wiedzę przyrodniczą w zakresie owoców i warzyw, jakie daje nam jesień, a także omawialiśmy jak wygląda las i park o tej porze roku. Obserwowaliśmy pogodę, jakie zjawiska atmosferyczne mogą wystąpić oraz jakie barwy dominują za oknem. W naszej sali stworzyliśmy kącik przyrodniczy, w którym umieszczaliśmy warzywa oraz inne skarby jesieni np. żołędzie, kasztany, liście. Nazywaliśmy poszczególne warzywa, określaliśmy ich właściwości. Dzieci klasyfikowały warzywa biorąc pod uwagę kolor, kształt, części jadalne roślin. Poznaliśmy etapy rozwoju roślin w kolejnych porach roku na podstawie historyjki obrazkowej. Mówiliśmy skąd pochodzą warzywa (warzywnik, ogródek, pole), zaznaczając różnice pomiędzy sadem a warzywnikiem. Jak w każdym miesiącu pracowaliśmy na tekstach literackich, które później z dziećmi omawialiśmy, rozmawialiśmy na temat przeczytanego fragmentu. Dzieci w trakcie tych rozmów dzieliły się własnymi spostrzeżeniami, doświadczeniami.

6 Przedszkolaki mogły się sprawdzić jako mali kucharze i od razu widać było kto pomaga mamie w kuchni. W przedszkolu dzieci zrobiły syrop z cebuli oraz sałatkę owocową, którą kilka minut później z apetytem zjadły. Ku mojemu zdziwieniu trójka dzieci wypiła także syrop z cebuli zachwycając się jego smakiem i chcąc więcej. W drugim i trzecim tygodniu października pracowaliśmy bardzo intensywnie. Wszystkie nasze zmagania w przedszkolu zmierzały do rozmów na temat parku i lasu jesienią jak się zmienia jego wygląd w zależności od pory roku. Słuchaliśmy utwory literackie, które pobudzały wyobraźnię dzieci, ponieważ teksty zawierały dużo opisów przyrody. Wzbogaciliśmy słownictwo o nazwy drzew: dąb, kasztanowiec, jarzębina. Rozwijaliśmy umiejętności łączenia owocu z liściem jednego gatunku drzewa np.: dąb-żołądź. Omówiliśmy cechy charakterystyczne dla parku. Poznaliśmy wygląd brzozy, budowę drzew: korzeń, pień, gałęzie, korona. Zwróciliśmy uwagę na kolorystykę jesiennego krajobrazu, jakie barwy przeważają w parku. Z zakresu aktywności matematycznej segregowaliśmy kasztany i żołędzie. Tworzyliśmy rytmy przy pomocy jesiennych skarbów, przeliczaliśmy w dostępnym zakresie. Rozmawialiśmy o krajobrazie leśnym z jakich pięter roślinności składa się las tj.: wysokie drzewa, podszyt, runo leśne, gleba. Omawialiśmy ilustracje jesiennego lasu, utrwalaliśmy roślinność leśną: wrzos, paproć, mech, dąb, brzoza, sosna, świerk.

7 Kolejnym etapem tego tematu kompleksowego były grzyby. Dzieliliśmy grzyby na jadalne i niejadalne, oglądaliśmy ich obrazki. Poznaliśmy borowika, maślaka, kurkę i muchomora. Oglądaliśmy tablicę grzybów jadalnych oraz dzieci rozumieją zakaz dotykania i zbierania nieznanych grzybów. Nauczyliśmy się piosenki pt.: Zbieramy grzyby Zbieramy grzyby Sł. Agnieszka Galica Muz. Tadeusz Pabisiak 1. Z wielkim koszem idzie jesień po lesie. Co w tym koszu Pani Jesień nam niesie? Ref: Kurki, rydze i maślaki, borowiki i kozaki, pozbieramy dziś. 2. Muchomora ominiemy z daleka. Niech muchomor na złe muchy tu czeka. Ref: Kurki, rydze i maślaki Poszukamy żółtych kurek pod sosną. Nad potokiem smaczne rydze nam rosną. Ref. Miniony miesiąc dał nam wiele okazji do różnorodnych zabaw dydaktycznych, ruchowych, plastycznych.

8 W październiku mieliśmy zaszczyt gościć w naszym przedszkolu teatrzyk, obchodziliśmy święto duchów i straszydeł a także odwiedziliśmy Stajnię na Kępie. W październiku obchodziliśmy urodziny Oli Był to bardzo intensywny miesiąc i czekamy już na nowe wyzwania. Anna Nowicka

9 PAŹDZIERNIK W GRUPIE SMERFÓW Tygodniowe tematy kompleksowe: Warzywa Jesienią w parku Jesienią w lesie Przygotowania do zimy Za nami kolejny miesiąc w grupie 4-latków, wiele ciężkiej pracy ale też wspaniałej zabawy. Oprócz codziennych zajęć, Smerfy przygotowywały się do konkursu Zdrowie w bajce. Systematycznie ćwiczyły tekst piosenki oraz choreografię. Ale o tym nieco później Przez pierwszy tydzień października zajmowaliśmy się tematem warzyw. Omówiliśmy sobie, które z nich możemy znaleźć w ogródku, w jaki sposób wygląda ich uprawa i co możemy z nich zrobić aby cieszyć się ich smakiem całą zimę. Mówiliśmy o tym, które możemy zjeść w całości, a które tylko w pewnej części. Dzieci zapoznały się też ze sposobem w jaki rosną poszczególne warzywa, które w ziemi, które w strączku, itp. Mówiliśmy o naszych ulubionych warzywach i o tym jakie korzyści daje nam jedzenie ich. Dzieci uczyły się klasyfikowania warzyw według koloru, wielkości oraz kształtu. Dzieci dzieliły nazwy warzyw na sylaby z równoczesnym wyklaskiwaniem. Zapoznaliśmy się również z wierszem Pomidor Jana Brzechwy. W tym tygodniu do naszego przedszkola przyjechał Teatr Bajka z Białegostoku i dzieci mogły obejrzeć przedstawianie pt. Przepis na urodę. Drugi tydzień, to przybliżenie podstawowych informacji na temat miejsca jakim jest park. Mówiliśmy o tym czym się charakteryzuje, jakie zwierzęta możemy w nim spotkać oraz jakie dary jesieni możemy zebrać w parku. Smerfy ćwiczyły układanie zbiorów i przeliczanie w dostępnym dla siebie zakresie używając do tego kasztanów. Nauczyły się również czytania globalnego wyrazu PARK. Podczas spacerów po

10 najbliższej okolicy przedszkola zbieraliśmy żołędzie i utrwalaliśmy wiadomości przyrodnicze. Udało nam się wykonać kolejne zdjęcie na naszej ławeczce i sprawdzić jaki zmiany zaszły w przyrodzie przez miesiąc. Przedstawiam efekt W kolejnym tygodniu mówiliśmy o jesieni w lesie. Poznaliśmy mieszkańców lasu, odgłosy jakie wydają (Smerfy bez problemu rozpoznały większość wysłuchanych odgłosów zwierząt), a także roślinność leśną. Ćwiczyliśmy czytanie globalne na wyrazach: LAS, BOROWIK, MAŚLAK, KURKA oraz LIS i SARNA. Dzieci zapoznały się ze specyfiką pracy leśniczego. W tym tygodniu odbył się też konkurs, na który tak długo się szykowaliśmy. Było trochę stresu (zwłaszcza u mnie ) ale wszystko wyszło pięknie. Wszystkie dzieci pokonały ewentualną tremę i wystąpiły najpiękniej jak tylko mogły. Jestem z nich bardzo dumna!!!

11 Dostaliśmy wyróżnienie, dzieci otrzymały piękne nagrody, a przedszkole dyplom oraz statuetkę. Pod koniec tego tygodnia odwiedziliśmy również Stajnię na Kępie. Spędziliśmy tam bardzo miły dzień. Wiele się nauczyliśmy i mogliśmy uczestniczyć we wspaniałych zabawach. Do przedszkola wróciliśmy z pięknym kolorowym koniem, którego Smerfy wykonały samodzielnie. W ostatnim tygodniu października również działo się wiele. Naszym tematem były przygotowania do zimy. Poznaliśmy sposoby w jakie różne zwierzęta szykują się do nadchodzących mrozów. Mówiliśmy o zwierzętach domowych, o odlatujących ptakach o zwierzętach mieszkających w lesie ale też o tym jak my przygotowujemy się do zimy, jak robimy przeróżne przetwory. Dzieci uczyły się globalnego czytania wyrazu BUDA. Ćwiczyliśmy również prawidłowe trzymanie narzędzia pisarskiego oraz posługiwanie się nożyczkami.

12 Miesiąc zakończył się balem duchów i straszydeł. Było naprawdę strrrasznie dzieci przygotowały dynie, były żelki robaki, konkursy i zabawy, czyli wszystko co powinno znaleźć się na takim balu. Tak zakończył się drugi miesiąc tego roku przedszkolnego. A my jesteśmy gotowi na nowe wyzwania i przygody Joanna Sapiejewska

13 PSZCZÓŁKI TYGODNIOWE TEMATY KOMPLEKSOWE -Jesienne owoce -Jesienne warzywa -Skarby jesieni -Las jesienią W październiku mówiliśmy głównie o jesieni i zmianach jakie zachodzą obecnie w przyrodzie. Braliśmy również udział w wielu ciekawych wydarzeniach Na początku miesiąca dzieci poznały dary jakie przynosi nam jesieo : owoce, warzywa, kolorowe jesienne liście, kasztany, żołędzie, grzyby, jarzębinę. Rozwijały umiejętności plastyczne i wdrażały się do uważnego słuchania wierszy i piosenek o jesieni.

14 21.10 dzieci pojechały na wycieczkę do Stajni na Kępie. Poznały tam zwyczaje i sposób życia koni. Zapoznały się ze sprzętem jeździeckim i rolą konia we współczesnym świecie. Wzięły udział w grach terenowych,zajęciach plastycznych. Na koniec wycieczki było ognisko z kiełbaskami i krótka przejażdżka na koniku. Agnieszka Panasiuk

15 Teatrzyk pod tytułem: Przepis na urodę Dnia roku gościliśmy w naszym przedszkolu teatr Bajka z Białegostoku. Wystawił on sztukę pod tytułem Przepis na urodę. Teatrzyk opisywał historię dziewczynki imieniem Lili, która po raz pierwszy szła do przedszkola. Niestety nie znała magicznych słów. Przedszkolaki tłumaczyły Lili kiedy używamy zwrotów: przepraszam, proszę i dziękuję. Jednak dziewczynka nie chciała ich słuchać. Była niemiła i próżna. Ciągle przeglądała się w lusterku i zachwycała się swoją urodą. Pewnej nocy w domu dziewczynki pojawiła się wróżka, która ją zaczarowała. Obiecała, że jeżeli Lili będzie grzeczna, dobra i koleżeńska to spełni jej najskrytsze pragnienie, czyli stanie się najpiękniejsza.

16 Dziewczynka uwierzyła wróżce i postanowiła się zmienić. Starała się być miła i przyjazna. Zaczęła też używać magicznych słów. Dzięki temu, że stała się dobra, spełniło się jej marzenie. Ponieważ jak rzekła wróżka: DOBRA PIĘKNĄ JEST. Dzieci nagrodziły aktorów gromkimi brawami, a na koniec zrobiły sobie pamiątkowe zdjęcie z aktorami. Barbara Chojnacka

17 Stajnia na Kępie Dnia 21 października przedszkolaki z grupy Pszczółek, Smerfów, Biedronek i Zerówki wybrały się na wycieczkę do pobliskiej Stajni na Kępie. Pogoda była wspaniała, ponieważ już od dwóch godzin nie padał deszcz. Gdy dotarliśmy już na miejsce zostaliśmy zaproszeni do domu, w którym jedna z Pań opowiedziała nam o miejscu, do którego przybyliśmy. Dzieci poznały kilka ważnych zasad obowiązkowych do przestrzegania w kontakcie z końmi. Poznały różne końskie maści i ich nazwy. W stadninie mieszkają też trzy piękne psy, które zostały nam przedstawione. Kiedy wiedzieliśmy już wszystko, dzieci przystąpiły do wykonania pracy plastycznej. Podzieliliśmy się na grupy, każda otrzymała ogromnego konia wyciętego z tektury. Dzieci miały ozdobić go farbami i krepiną według własnego pomysłu. Prace dzieci były piękne i kolorowe. Konie zabraliśmy ze sobą do przedszkola i ozdabiają teraz nasze sale.

18 Następnym punktem programu było obejrzenie stajni, zapoznanie się ze sprzętem jeździeckim oraz to, na co wszyscy czekali, czyli poznanie koni. Nasza Biedronka Ola zaprezentowała nam jak powinien wyglądać strój prawdziwego jeźdźca. Dzieci poznały wszystkie fachowe nazwy. Po takiej lekcji mogliśmy wejść do stajni, przyjrzeć się jej mieszkańcom, a nawet nakarmić niektórych z nich marchewką. To wymagało nie lada odwagi Po tych wrażeniach udaliśmy się na grę terenową typu podchody. Dzieci musiały odszukać pomarańczowe tasiemki. Gdy taką znalazły musiały odpowiedzieć na pytanie, a następnie odszukać przedmiot ukryty gdzieś niedaleko. Była wspaniała zabawa, a także kilka upadków i przeprawa błotna.

19 Udało się odnaleźć wszystkie fanty więc mogliśmy spokojnie udać się na ognisko z pysznymi kiełbaskami oraz ciepłą herbatę. Było pysznie Kiedy brzuchy były już pełne dzieci wreszcie mogły pojeździć na koniach, które już czekały niedaleko ogniska.

20 Było wspaniale dużo wrażeń, atrakcji i nowych wiadomości. A gdy szliśmy do autokaru znów zaczął padać deszcz Joanna Sapiejewska BAL DUCHÓW I STRASZYDEŁ Halloween jest świetną okazją do zabawy, dlatego 28 października odbył się w naszym przedszkolu Bal duchów i straszydeł. Rozpoczął się on od krótkiego wyjaśnienia co to jest Halloween i zapoznania z jego tradycją. Ponieważ ogłoszony był konkurs na najbardziej pomysłowe, wykonane samodzielnie, przebranie, kolejnym punktem była prezentacja strojów. Na naszym balu pojawiły się czarownice, duchy, wampiry, kościotrupy, dynie a nawet super bohaterowie.

21 Podczas balu dzieci brały udział w wielu zabawach: Taniec z miotłą- dzieci stały w kole i w rytm muzyki przekazywały sobie miotłę z rąk do rąk. Gdy muzyka cichła dziecko, u którego pozostała miotła w rękach wchodziło do środka koła i tańczyło z miotłą przy muzyce.

22 Bieg z miotłą - podzieliliśmy dzieci na dwie drużyny. Każda drużyna musiała pokonać wyznaczoną trasę, trzymając miotłę między nogami. Przejdź przez bagno podzieliliśmy dzieci na dwie drużyny i każdej drużynie wręczyliśmy 2 kartki papieru formatu A4. Zadaniem każdego uczestnika było przejście całej długość sali stąpając tylko po kartkach. W tym celu po wykonaniu jednego kroku trzeba było się schylić, podnieść kartkę z tyłu, przełożyć ją przed siebie i uczynić następny krok i tak aż do wyznaczonego punktu.

23 Zabawy z balonami - kalambury - dzieci przebijały wybrany przez siebie balon, w którym znajdowała się karteczka z nazwą zwierzątka lub przedmiotu. Zawodnicy przedstawiali dany wyraz wyłącznie za pomocą gestów i mimiki. Zadaniem pozostałych dzieci było odgadnięcie, co przedstawia zawodnik. Oczywiście nie zabrakło również tańca oraz zabaw ruchowych przy muzyce prowadzonych przez naszą panią rytmiczkę.

24 Po części wspólnej dzieci rozchodziły się do swoich sal, gdzie czekały na nich ukryte cukierki. Lecz żeby móc się tam dostać każde dziecko musiało wyłowić żelkowego robaczka zanurzonego w kisielu Nie był to jednak koniec zabawy. Każda grupa w swojej sali wykonała papierowego pająka oraz musiała zjeść ciastko zawieszone na nitce, bez użycia rąk. Następnie, aby tradycji stało się zadość, dzieci chodziły od sali do sali prosząc o cukierek albo psikus.

25 Wesoła Zerówka The October 2016 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Autumn so we learnt new song this season and vocabulary connected with it. Additionally, we watched a video presentations which allowed us to associate things connected with this time in a year. We did some worksheets such us Count and colour leaves worksheet and Colour and trace the word worksheet Words and phrases Revision of colours. Leaves are falling down. I see harvest. I see animals. Take a rake and rake leaves up. Jump right in. Pile leaves up. Rake, rainy, autumn, cold, wet, windy, What s the weather in autumn? It s rainy/ windy/ wet/ cold. Secondly, next subject was My face. We practised grammatical structure What s this? It s my nose/ eye etc. We learnt new songs about our face. Additionally, we did some exercises in our class book My First English Adventure 2. Moreover, we played memory game with our flash cards. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. We learnt also plural noun forms of face parts. Words and phrases Head, hair, eye, eyes, nose, mouth, ear, ears, touch your nose/ hair/nose. Where s your nose/ mouth? This is my nose/mouth? Touch your nose/hair/ear/ Look at your face. I can touch my eyes. I m a boy. I m a girl. What s this? This is my nose/ eye/ hair. Thirdly, one week was dedicated to My Body subject. We learnt new song which helped us to revise and learn new names of body parts. We asked and answered questions such us What s this? This is my leg/ chin/ finger. We did some worksheets

26 connected with body parts such as Draw the missing body part worksheet and My body worksheet. Words and phrases Head, eyes, nose, chin, arms, arm, hand, hands, finger, fingers, head, leg, legs, foot, feet, toes. Here we go! This is me! My mouth. My arms. Plural forms of body parts Last but not least, our subject was Halloween. We learnt new song and did some worksheets connected with the subject. Words and phrases Skeleton, witch, monster, ghost, vampire, pumpkin, turn around, touch the ground, touch your nose, eat, Don t sneeze. Don t cry. Don t sleep. Jump up high. Stomp your feet. Trick or trick. Shake your knee. Biedronki The October 2016 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Autumn so we learnt new song this season and vocabulary connected with it. Additionally, we watched a video presentations which allowed us to associate things connected with this time in a year. We did some worksheets such us Count and colour leaves worksheet and Colour and trace the word worksheet Words and phrases Revision of colours. Leaves are falling down. I see harvest. I see animals. Take a rake and rake leaves up. Jump right in. Pile leaves up. Rake, rainy, autumn, cold, wet, windy, What s the weather in autumn? It s rainy/ windy/ wet/ cold. Secondly, our subject was My School. We learnt vocabulary connected with school. We learnt new song and chant. We reviewed numbers 1-10 and classroom items. We learnt and practised new language structures Where do you read/ sing/etc? In the classroom. In the music room. We practised new language by listening and speaking. Moreover, we listen to the story My School and did a role play. We practised sounds k /k/, h /h/, j /dꝣ/. We talked about following rules. Words and phrases

27 Classroom, computer room, music room, play, playground, read, sing, use the computer, Where do you (play)? In the (playground). School items revision: pen, pencil, rubber, book, bag, computer, coloured pencils, sharpener, desk, table. Clean up. Follow school rules. Play nicely. Listen now. Last but not least, our subject was Halloween. We learnt new song and did some worksheets connected with the subject. Words and phrases Skeleton, witch, monster, ghost, vampire, pumpkin, turn around, touch the ground, touch your nose, eat, Don t sneeze. Don t cry. Don t sleep. Jump up high. Stomp your feet. Trick or trick. Shake your knee. Smerfy The October 2016 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Autumn so we learnt new song this season and vocabulary connected with it. Additionally, we watched a video presentations which allowed us to associate things connected with this time in a year. We did some worksheets such us Count and colour leaves worksheet and Colour and trace the word worksheet Words and phrases Revision of colours. Leaves are falling down. I see harvest. I see animals. Take a rake and rake leaves up. Jump right in. Pile leaves up. Rake, rainy, autumn, cold, wet, windy, What s the weather in autumn? It s rainy/ windy/ wet/ cold Secondly, next subject was My School. We learn new song At My School and Put things away chant. Objectives for this subject were learning classroom vocabulary, singing song and chant, understanding and role play a story. Moreover, we learnt and practised the new language structure Is it a pen? Yes, it is. No, it isn t. Additionally, we learnt to produce sands that p i t stands for at the beginning of the sentence. Due to this, we practised new language by listening and speaking. Words and phrases Backpack, computer, markers, notebook, pen, scissors. Revision- pencil, black, blue, brown, grey, white yellow, Tree, turtle,

28 Finally, our subject was Halloween. We learnt new song and did some worksheets connected with the subject. Words and phrases Which, monster, vampire, pumpkin, black cat, Fly like a witch. Hop like a cat, Smile like a pumpkin. Go away!. Pszczółki The October 2016 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Autumn so we learnt new song this season and vocabulary connected with it. Additionally, we watched a video presentations which allowed us to associate things connected with this time in a year. We did some worksheets such us Count and colour leaves worksheet and Colour and trace the word worksheet Words and phrases Revision of colours. Leaves are falling down. I see harvest. I see animals. Take a rake and rake leaves up. Jump right in. Pile leaves up. Rake, rainy, autumn, cold, wet, windy, What s the weather in autumn? It s rainy/ windy/ wet/ cold Secondly, our subject was My class. We learnt new song Look, Look, Look! and Ask Nicely Chant. Objectives for this subject were learning classroom vocabulary, sing songs and chants, understand and role play a story and learn new language structure I ve got a pencil. Additionally, we learnt and practised preposition in. We practised new language by listening and speaking. Words and phrases Book, pencil, chair, crayon, in, pencil, table, teacher. I ve got a (pencil). Valuesask nicely, use please and thank you. Finally, our subject was Halloween. We learnt new song and did some worksheets connected with the subject. Words and phrases

29 Which, monster, vampire, pumpkin, black cat, Fly like a witch. Hop like a cat, Smile like a pumpkin. Go away!. Tydzień pierwszy: Jesienna pogoda. Dzieci zapoznały się z rolą dyrygenta, zdobyły umiejętnośd prowadzenia zespołem instrumentalnym. W zabawach rytmicznych dzieci uwrażliwiały się na zmiany metryczne melodii. Dzieci młodsze poznały piosenkę warzywną oraz grały na instrumentach perkusyjnych w zabawach rytmicznych. Tydzień drugi: Praca kucharki. W zabawach słuchowych dzieci umiejętnie reagowały na zmiany dźwiękowe. Dzieci kształtują umiejętnośd z pobudzaniem i hamowaniem ruchu w zabawach rytmicznych. Nauka taoca kelnerów dzieci wzmocniły umiejętnośd koordynacji ruchowej. Dzieci młodsze w zabawach kucharskich reagowały na zmiany dynamiczne oraz zmiany tempa. Tydzień trzeci: Jesienna sałatka. Dzieci potrafią rozpoznad charakter i zmiany rytmiczne w zabawach słuchowo rytmicznych. W zabawy zespołowych dzieci rozpoznawały owocowe rytmy muzyczne. Nauka piosenki o zabawkach. Tydzień czwarty: Drogowe znaki. Dzieci zapoznały się z piosenką w temacie znaków drogowych. Zabawy związane z ruchem ulicznym uwrażliwiły na zmiany tempa, dynamiki. Dzieci potrafią grad marsza na instrumentach perkusyjnych z układem ruchowym.