ROZDZIAŁ1: JAK SIĘ NAZYWASZ? wita się i żegna z

Transkrypt

1 Lp. Tematyka jednostki lekcyjnej. Wymagania koniecznedopuszczający Wymagania podstawowe dostateczny Wymagania rozszerzające dobry Wymagania dopełniające bardzo dobry 1. Serdecznie witamy. 2. Jak się nazywasz? 3. Gdzie mieszkasz? Uczeń włącza się w śpiew piosenki,,serdecznie witamy, umie przywitać się z koleżanką/kole gą. Uczeń przedstawia się w języku niemieckim, podając swoje imę. Uczeń umie powiedzieć: Mieszkam w Pochodzę z Polski. 4. Ile masz lat? Uczeń umie powiedzieć: Mam 10 lat, z licznymi błędami liczy Jaki jest twój numer telefonu? Podaje swój numer telefonu ale z błędami,poprawnie pisze kilka cyfr, błędnie wymawia połowę liczebników. ROZDZIAŁ1: JAK SIĘ NAZYWASZ? Śpiewa piosenkę w miarę Śpiewa piosenkę poprawnie, wita się i żegna z popełniając przy tym koleżanką /kolegą. minimalne błędy, wita się i żegna z koleżanką/kolegą oraz osobą dorosłą Pyta o imię rozmówcy, przedstawia się, zna i stosuje zaimki osobowe ich oraz du,,zna formę 1 i 2 os. l. poj czas.: heißen, sein., zna kilka imion. Pyta rozmówcę o miejsce zamieszkania oraz nazwę kraju z którego pochodzi, umie powiedzieć: Mieszkam w Pochodzę z Polski. W miarę poprawnie odmienia czas. wohnen w 1 i 2 os. l. poj Pyta rozmówcę o wiek,podaje swój wiek, z nielicznymi błędami liczy do 0-12, rozpoznaje większość liczebników ze słuchu. Podaje swój numer telefonu, pyta rozmówcę: Jaki jest twój numer telefonu?. W miarę poprawnie pisze poznane liczebniki. Zna i stosuje większość imion poznanych na lekcji, używa poprawnie form 1i 2 osoby l. poj. czas. heißen, sein,przedstawia się i pyta o imię rozmówcy Nazywa kraje niemiecko języczne, nazywa prawie wszystkie poznane na lekcji miasta niemiecko języczne, poprawnie odmienia czas. wohnen w 1 i 2 os. l. poj. Podaje i pyta rozmówcę o wiek, prawie liczy 0-12, rozpoznaje liczebniki ze słuchu Podaje swój numer telefonu, pyta rozmówcę : Jaki jest twój numer telefonu?. Pisze poznane liczebniki z bardzo nielicznymi błędami Śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając wszystkie wyrazy, wita się i żegna z koleżanką/kolegą oraz osobą dorosłą, zna wszystkie pozdrowienia. Bezbłędnie przedstawia się i pyta o imię rozmówcy, zna i stosuje wszystkie poznane na lekcji imiona niemieckie, odmienia czas. heißen, sein w 1i 2 os. l. poj. Nazywa kraje niemiecko języczne, nazywa wszystkie poznane na lekcji miasta niemiecko języczne, stosuje pytania z zastosowaniem zaimków pytających Wer? Wie? Wo?, podaje informacje o sobie, odmienia czas Podaje i pyta rozmówcę o wiek, liczy 0-12, rozpoznaje wszystkie liczebniki ze słuchu Bezbłędnie podaje swój numer telefonu, pyta rozmówcę o nr telefonu. Bezbłędnie pisze i wymawia cyfry 1-12.

2 6.Śpiewamy piosenkę,,dzień dobry. 7.Piszemy kartkę pocztową.. 8.Mini projekt moja wizytówka. Włącza się w śpiew piosenki, błędnie wymawia poszczególne zwroty. Z pomocą nauczyciela pisze kartkę pocztową na podstawie wzoru, wyszukuje nieliczne informacje z tekstu słuchanego oraz z czytanki. Z błędami przedstawia się na podstawie wykonanej wizytówki. Śpiewa piosenkę w miarę poprawnie wymawiając poszczególne zwroty i wyrazy, w miare poprawnie wymawia dwugłoskę ie, zaznacza usłyszane wyrazy ze słuchu. Pisze kartkę pocztową, popełniając niewielkie błędy, wyszukuje większość konkretnych informacji z tekstu słuchanego i z czytanki przedstawia się na podstawie wykonanej wizytówki. Prawie śpiewa piosenkę oraz poprawnie wymawia wyrazy z dwugłoską ie, zaznacza wszystkie usłyszane wyrazy ze słuchu. Pisze kartkę pocztową na podstawie wzoru popełniając bardzo nieliczne błędy, wyszukuje prawie wszystkie konkretne informacji z tekstu słuchanego i z czytanki. Płynnie i prawie przedstawia się na podstawie wykonanej wizytówki. Śpiewa piosenkę oraz, wymawia słowa z dwugłoską ie, zaznacza wszystkie wyrazy ze słuchu, powtarza łamaniec językowy" Samodzielnie i pisze kartkę pocztową na podstawie wzoru. Umie wyszukać wszystkie konkretne słuchanego i czytanego. Bezbłędnie przedstawia się na podstawie wizytówki. 9.Powtórzenie wiadomości i umiejętności. 10. Test nr 1 z rozdziału. 11. Poprawa i ewaluacja testu. ROZDZIAŁ 2: MOJE ZAINTERESOWANIA (MEIN HOBBY) 1.Co lubisz robić? Nazywa kilka czynności określające zainteresowania, mówi co lubi robić. Nazywa większość czynności określające zainteresowania, rozpoznaje większość czynności ze słuchu, mówi co lubi robić. Samodzielnie dobrze nazywa wszystkie poznane czynności, rozpoznaje wszystkie czynności ze słuchu, mówi co lubi robić i zdobywa tą informację od koleżanki/kolegi. Zna szyk zdania oznajmującego, zwykle dobrze go stosuje. wszystkie poznane na lekcji czynności, rozpoznaje je ze słuchu, mówi w 2 zdaniach co lubi robić, pyta o to koleżankę kolegę, zna i stosuje właściwy szyk zdania oznajmującego.

3 2.Czy ty lubisz pływać? Potrafi nazywać kilka czynnościspędzanie wolnego czasu, mówi z błędami np. Lubię pływać, rozpoznaje ze słuchu nieliczne czynności. Nazywa większość czynności określających formy spędzania wolnego czasu, pyta rozmówcę: Co lubisz robić? Mówi poprawnie np. lubię pływąć, odmienia czasowniki regularne w l.poj.,rozpoznaje ze słuchu większość czynności. Prawie przedstawia jak spędza wolny czas, oraz pyta o to rozmówcę, rozpoznaje wszystkie czynności ze słuchu, stosuje poprawny szyk wyrazów w zdan odmienia czasowniki regularne w l.poj. Mówi płynnie jak spędza woly czas np. lubię pływać i biegać, zdobywa te informacje od rozmówcy, rozpoznaje wszystkie czynności ze słuchu, zna i stosuje szyk wyrazów w zd. oznajmującym, płynnie odmienia czasowniki regularne w l.poj 3. Co robisz w wolnym czasie? Tworzy pytania, z pomocą n-la. Odpowiada ja nein na pytania o rozstrzygnięcie. Tworzy w miarę poprawnie: zdania pytające, używa przeczenia nein nicht potwierdza ja (pełnym zdaniem). Poprawnie tworzy zdania pytające, poprawnie pełnym zdaniem zaprzecza nein nicht, oraz potwierdza ja. Tworzy zdania pytające i oznajmujące, zaprzecza całym zdaniem np. nein, ich schwimme nicht, potwierdza; Ja, ich schwimme. 4-5.Co ona robi? Nazywa większość poznanych gier i zabaw,z pomocą n- la mówi jak spędza wolny czas. Nazywa poznane gry i zabawy, w miarę poprawnie przedstawia jak spędza wolny czas. pyta koleżankę/kolegę o grę/zabawę lub czynność, którą chętnie się zajmuje, Nazywa wszystkie poznane gry i zabawy, poprawnie przedstawia jak spędza wolny czas, pyta koleżankę/kolegę o grę/zabawę lub czynność, którą chętnie się zajmuje, stosuje poprawny szyk zdania oznajmującego i pytającego. Nazywa wszystkie poznane gry i zabawy, i przedstawia jak spędza wolny czas, pyta koleżankę/kolegę o grę/zabawę lub czynność, którą chętnie się zajmuje, stosuje poprawny szyk zdania oznajmującego i pytającego. 6. W co lubisz grać? Śpiewamy piosenkę,,co robisz? Nazywa osoby liczby poj.: er sie es Nazywa osoby liczby poj.: er sie es, poprawnie odmienia czas. regularne w l. poj. Nazywa osoby liczby poj.: er sie es, poprawnie odmienia czas. regularne w l. poj., mówi co robi koleżanka/kolega stosując prawie czasownik w 3 os. l. poj. Prawie śpiewa piosenkę, nazywa nowe czynności Nazywa osoby liczby poj.: er sie es, poprawnie odmienia czas. regularne w l. poj., mówi co robi koleżanka/kolega stosując czasownik w 3 os. l. poj. 7. Śpiewamy piosenkę,,co robisz? piosenki, błędnie wymawia poszczególne zwroty, wymienia tylko kilka czynności z piosenki. nieliczne informacje z tekstu Bezbłędnie płynnie śpiewa piosenkę lub z podkładem muzycznym, zna wszystkie poznane w piosence czynności.

4 8.Czytamy i wymowę. 9.Miniprojekt moje hobby. Z błędami prezentuje swoje hobby na podstawie wykonanego tekstu w miarę poprawnie buduje zdania pytające i oznajmujące. prezentuje swoje hobby na podstawie wykonanego 10. Powtórzenie wiadomości i umiejętności z rozdziału. 11. Test nr Poprawa i ewaluacja testu. zaznacza prawie wszystkie poprawnie buduje zdania oznajmujące i pytające, poprawnie odmienia czasowniki proste w liczbie poj. Płynnie i prawie przedstawia swoje hobby. ROZDZIAŁ3: RODZINA (FAMILIE) poprawnie wszystkie Buduję zdania oznajmujące i pytające, odmienia czasownik w l. poj. Bezbłędnie, przedstawia swoje hobby. 1-2 Moja rodzina. Wymienia cześć poznanych członków swojej najbliższej rodziny. Poprawnie wymienia większość członków swojej najbliższej rodziny. Zna wszystkie słówka dotyczące rodziny, prawie bezbłędni podaje stopień pokrewieństwa. wszystkich członków rodziny, Bezbłędnie opisuje stopień pokrewieństwa na podstawie drzewa genealogicznego, stosuje rzeczowniki z rodzajnikiem der die das. 3-4 Kim oni są z zawodu? Nazywa podstawowe zawody meskie, umie powiedzieć Ich bin Schüler. Nazywa zawody, odróżnia zawody męskie od żńskich, umie pytać kolegę/koleżankę : Wer bist du?, odpowiada : Ich bin Schuler, pyta o zawody osób i umie udzielać odp., w miarę poprawnie stosuje zaimek dzierżawczy dein deine, podaje zawód rodziców Nazywa zawody, odróżnia zawody męskie od żńskich, umie pytać kolegę/koleżankę : Wer bist du?, odpowiada : Ich bin Schuler, pyta o zawody osób i umie udzielać odp. poprawnie stosuje zaimek dzierżawczy dein deine, podaje zawód rodziców. Zna wszystkie poznane zawody męskie i żeńskie, pyta o zawody osób i odpowiada, pyta kolegę/koleżankę: kim jesteś, umie odp. Ich bin Schuler, zna i stosuje zaimek dzierżawczy dein deine, podaje zawód rodziców..rodzina z Hamburga Wymienia kilka cech charakteru, wyszukuje z tekstu kilku informacji. Zna większość nowo poznanych przymiotników, w miarę poprawnie wyszukuje kluczowych informacji z tekstu Poprawnie stosuje przymiotniki, wyszukuje kluczowe Poprawnie stosuje przymiotniki, wyszukuje kluczowe.

5 Ty i twoja rodzina wywiad Odpowiada na kilka prostych pytań reportera, odmienia czasownik w l. poj. Odpowiada w miarę poprawnie na większość pytań reportera, odmienia czasownik w l. poj i l. mn. Poprawnie odpowiada na wszystkie pytania reportera, odmienia czasownik w l. poj i l. mn Płynnie odpowiada na wszystkie pytania reportera, odmienia czasownik w l. poj i l. mn 8 Śpiewamy piosenkę o rodzinie. 9.Ćzytamy i wymowe. piosenki, poprawnie wymawiając proste wyrazy, z pomocą n- la wypełna formularz. śpiewa piosenkę,wypełnia formularz swoimi danymi. tekstu wymawia poprawnie głoski h e. Poprawnie śpiewa piosenkę, wypełnia formularz swoimi danymi. zaznacza prawie wymawia poprawnie głoski h e wymawia prawie wymawia łamaniec językowy. Poprawnie i śpiewa piosenkę, i wypełnia formularz swoimi danymi informacje z tekstu wymawia poprawnie wyrazy z dwugłoską h e, wymawia łamaniec językowy. 10.Mini projekt moja rodzina. Podaje kilka informacji o swojej rodzinie na podstawie wykonanego prezentuje swoją rodzinę na podstawie wykonanego 11.Powtórzenie wiadomości i umiejętności z rozdziału. 12. Test nr 3 z rozdziału.13. Poprawa i ewaluacja testu. Prawie opowiada o rodzinie. Płynnie i prezentuje swoją rodzinę. ROZDZIAŁ4: ZWIERZĘTA DOMOWE (HAUSTIERE) 1.Co to jest? poznajemy zwierzęta. Nazywa połowę poznanych na lekcji zwierząt domowych, kilka nazw zwierząt, zapisuje nazwy zwierząt z błędami. Nazywa poprawnie większość poznanych zwierząt, rozpoznaje ze słuchu większość zwierząt, zna rodzajnik nieokreślony ale nie zawsze poprawnie go stosuje, pisze nazwy zwierząt z niewielkimi błędami Nazywa poprawnie wszystkie nazwy poznanych zwierząt, zwierzęta., zna rodzajnik nieokreślony w mianowniku zwykle poprawnie go stosuje, prawie pisze nazwy zwierząt. wszystkie nazwy poznanych zwierząt, wszystkie zwierzęta., zna rodzajnik nieokreślony w mianowniku, umie go poprawnie stosować, pisze nazwy zwierząt. 2.Ten pies mieszka tu. Zna nazwy kilku zwierząt domowych Nazywa zwierzęta domowe, zna i w miarę poprawnie stosuje rodzajnik nieokreślony w mianowniku. poznane zwierzęta domowe, zna i poprawnie stosuje rodzajnik nieokreślony w mianowniku. wszystkie poznane zwierzęta oraz rodzajnik nieokreślony w mianowniku.

6 3.Pies jest czarnypoznajemy kolory. 4. Czy ty masz zwierzę domowe? 5. Czy to jest ryba? przeczenie kein keine Wymienia nazwy zwierząt z rodzajnikiem określonym, ale nie rozumie jego znaczenia. Nazywa poznane kolory. Rozpoznaje nieliczne nazwy zwierząt ze słuchu. Wymienia nazwy zwierząt z rodzajnikiem określonym, rozumie znaczenie rodzajnika, nazwy większości zwierząt. kolory, opisuje zwierzątko z ilustracji. Rozpoznaje większość nazw zwierząt ze słuchu, zaprzecza rzeczownik stosując kein keine zwierząta z rodzajnikiem określonym, rozumie znaczenie rodzajnika, rozpoznaje, szuka w słowniku znaczenia literki m n f wszystkie kolory, poprawnie opisuje swoje zwierzątko na podstawie wzoru oraz z ilustracji. Rozpoznaje nazwy zwierząt ze słuchu, poprawnie zaprzecza rzeczownik kein keine. zwierzęta z rodzajnikiem określonym, rozumie znaczenie rodzajnika, szuka w słowniku znaczenia literki m n f. wszystkie kolory, opisuje swoje zwierzątko na podstawie wzoru oraz z ilustracji. Rozpoznaje wszystkie nazwy zwierząt ze słuchu, zaprzecza rzeczownik stosując kein keine, poprawnie zadaje pytania Ist das ein/eine? 6.Czy to jest ryba? zaprzeczam y. 7.Śpiewamy piosenkę o zwierzątku.. 8.Czytamy i wymowę. Odmienia czasownik haben w l. poj., odpowiada na kilka pytań z formularza piosenki, poprawnie wymawiając proste wyrazy. Odmienia czasownik haben w l. poj. I l. mn. W miarę poprawnie opowiada o sobie na podstawie formularza, stosuje przeczenie w mianowniku kein keine. śpiewa piosenkę, rysuje zwierzę wg tekstu. tekstu poprawnie wymawia ß. Odmienia czasownik haben w l. poj. I l. mn., poprawnie opowiada o sobie na podstawie formularza, stosuje przeczenie w mianowniku kein keine oraz w bierniku Prawie śpiewa piosenkę, wykonuje rysunek zwierzęcia wg tekstu. zaznacza prawie wymawia poprawnie ß. prawie wymawia łamaniec językowy. Bezbłędnie odmienia czasownik haben w l. poj. I l. mn. Płynnie opowiada o sobie na podstawie formularza, stosuje przeczenie w mianowniku kein keine, opisuje swoje zwierzątko. Poprawnie i śpiewa piosenkę, oraz wykonuje rysunek zwierzęcia. informacje z tekstu wymawia poprawnie wyrazy z ß. wymawia łamaniec językowy. 9. Mini projekt - moje zwierzątko. Wykonuje z papieru zwierzątko. Wykonuje z papieru zwierzątko i opisuje. 10. Powtórzenie wiadomości z rozdziału. 11.Test z rozdziału 12. Poprawa i ewaluacja testu. Wykonuje z papieru zwierzątko i dokładnie opisuje. Wykonuje z papieru zwierzątko i opisuje, podając wszystkie informacje.

7 ROZDZIAŁ5: MÓJ POKÓJ (MEIN ZIMMER) 1. To jest komoda poznajemy nazwy mebli. 2-3 Komoda jest nowa opisujemy Nazywa część mebli poznanych na lekcji. Nazywa połowę przymiotników opisujących meble. Zna nazwy większości mebli znajdujących się w pokoju. Zna nazwy większości przymiotników opisujących meble, opisuje meble Zna nazwy wszystkich mebli znajdujących się w pokoju, poprawnie je nazywa i pisze. Używa rodzajnika określonego i nieokreślonego rzeczowników. wszystkie przymiotniki, poprawnie opisuje cechy mebli, tworzy pytania ze słówkami pytającymi was wie, umie odpowiadać na pytania. wszystkie poznane na lekcji meble, Używa rodzajników, rozumie ich znaczenie. wszystkie przymiotniki, opisuje meble stosując 2 przymiotniki, tworzy pytania ze słówkami pytającymi was wie, umie odpowiadać na pytania Lampy są niebieskie poznajemy liczbę mnogą rzeczownika 6. Śpiewamy piosenkę o meblach. 7.Poznajem y liczebniki Ile lat ma Julia? podajemy wiek i adres. Odmienia czasownik sein w l. poj., z pomocą n-latworzy l. mn. rzeczownika. piosenki, poprawnie wymawiając tylko proste wyrazy. Tworzy poprawnie część liczebników głównych 0-100, rozpoznaje ze słuchu część cyfr Podaje wiek określonych osób. odmienia czas sein, w l. mn., korzysta z pomocą nauczyciela ze słownika dwujęzycznego, tworzy l. mn nie wszystkich rzeczowników. Śpiewa piosenkę, poprawnie wymawiając proste wyrazy i nie wszystkie zwroty. Tworzy poprawnie większość liczebników 0 100, większość liczebniki 0 100,popełnia błędy w pisowni liczebników. Podaje wiek członków swojej rodziny, podaje nazwę i numer ulicy. Poprawnie stosuje liczbę mnogą większości poznanych rzeczowników, używa form czasownika sein w liczbie pojedynczej i mnogiej, korzysta ze słownika dwujęzycznego ale potrzebuje niewielkiej pomicy. Śpiewa piosenkę, poprawnie wymawiając poszczególne wyrazy. Posługuje się liczebnikami 0-100, rozpoznaje wszystkie liczebniki ze słuchu, poprawnie je pisze. Podaje wiek członków swojej rodziny, nazwę i numer ulicy, tworzy pytania ze słówkami pytającymi: wie alt?, was?, wo? Stosuje liczbę mnogą wszystkich poznanych rzeczowników, używa form czasownika sein w liczbie pojedynczej i mnogiej, korzysta ze słownika dwujęzycznego Śpiewa piosenkę, płynnie wymawiając poszczególne wyrazy, umie śpiewać całość piosenki na pamięć. Płynnie, liczy 0-100, rozpoznaje wszystkie liczebniki ze słuchu, pisze cyfry. Bezbłędnie podaje wieki adres wszystkich osób, oraz tworzy pytania ze słówkami pytającymi: wie alt?, was?, wo? 9.Czytamy i wymowę. tekstu poprawnie wymawia ä. zaznacza prawie wymawia poprawnie ä. prawie wymawia łamaniec językowy. informacje z tekstu wymawia poprawnie wyrazy z ä. wymawia łamaniec językowy.

8 10. Mini projekt mój wymarzony pokój. Podaje kilka informacji o swoim wymarzonym pokoju na podstawie wykonanego prezentuje swój wymarzony pokój na podstawie wykonanego Prawie płynnie prezentuje swój wymarzony pokój. 11.Powtórzeniw i utrwalenie wiadomości. 12. Test nr Poprawa i ewaluacja testu. Płynnie i spójnie opowiada o swoim wymarzonym pokoju, odpowiada na dodatkowe pytania. ROZDZIAŁ6: KONTAKTE 1. Jak się Pan/Pani nazywa? poznajemy formę grzecznościo wą. Pyta osobę dorosłą o nazwisko, tylko z pomocą n-la adresuje kopertę. Pyta osobę dorosłą o nazwisko i adres, adresuje kopertę ale potrzebuje pomocy n-la. Umie przeprowadzić wywiad z osobą dorosłą- pyta o nazwisko i adres, potrafi zaadresować kopertę. Umie przeprowadzić wywiad z osobą dorosłą- pyta o nazwisko i adres, adresuje kopertę. 2.Jaki jest Pani/Pana adres formę grzecznościo wą. 3.Czy chcesz colę nazwy napojów i art., 4. Śpiewamy piosenkę o przyjaciolach. Zadaje kilka podstawowych pytań w wywiadzie do osoby dorosłej Nazywa niektóre artykuły spożywcze i napoje, odmienia poprawnie czasownik möchten w liczbie pojedynczej piosenki, poprawnie wymawiając tylko proste wyrazy. Zadaje poprawnie większość pytań w wywiadzie, udziela odpowiedzi na część pytań większość nazw napojów i art.spożywczych, odmienia w miarę poprawnie czasownik möchten w liczbie pojedynczej i mnogiej. śpiewa piosenkę, rozumie globalnie tekst. Poprawnie zadaje pytania w wywiadzie, umie też na nie odpowiedzieć. Proponuje koleżance/ koledze coś do jedzenia lub picia, używa poprawnie form czasownika möchten, prawie nazywa art. spożywcze i napoje. Śpiewa piosenkę, płynnie wymawiając poszczególne wyrazy, rozumie globalnie tekst. Płynnie oraz zadaje pytania oraz udziela odpowiedzi. art. spożywcze i napoje, Zna wszystkie i poprawnie stosuje formy czasownika möchten, proponuje koleżance/ koledze coś do jedzenia lub picia. Śpiewa piosenkę, płynnie wymawiając poszczególne wyrazy, umie śpiewać całość piosenki na pamięć, rozumie tekst piosenki 5.Ćwiczymy wymowę. 6.Piszemy list do przyjaciela. Z pomocą n-la wypełnia tabelę z informacjami o sobie i swojej rodzinie, z pomocą n-la uzupełnia list. tekstu poprawnie wymawia głoskę z. Wypełnia tabelę z informacjami o sobie i swojej rodzinie, uzupełnia treść listu ale nie całkiem. zaznacza większość informacji z tekstu poprawnie wymawia z głoską z Samodzielnie wypełnia tabelę z informacjami o sobie i swojej rodzinie, uzupełnia treść listu ale nie całkiem, selektywnie rozumie list. informacje z tekstu wymawia poprawnie wyrazy z głoską z. wymawia łamaniec językowy Samodzielnie wypełnia tabelę z informacjami o sobie i swojej rodzinie, uzupełnia treść listu, płynnie i opisuje siebie i swoją rodzinę.

9 7. Powtórzenie wiadomości i umiejętności z rozdziału. 8. Test nr 6 z rozdziału. 9.Poprawa i ewaluacja testu. Moje portfolio. Z pomocą nauczyciela porządkuje swoje portfolio (zbiór prac projektowych) Porządkuje swoje portfolio językowe z niewielką pomocą n-la. Samodzielnie porządkuje swoje portfolio językowe. ROZDZIAŁ 7: ŚWIĘTA I OBRZĘDY.(FESTE UND FEIERTAGE) Samodzielnie porządkuje swoje portfolio językowe, udziela informacji na swój temat. 1. Boże Narodzenia kolędy, wykonuje ozdobę świąteczną. Poprawnie śpiewa kolędę, wykonuje ozdobę świąteczną, w miarę składa życzenia świąteczne Płynnie i prawie śpiewa kolędę, wykonuje ozdobę świąteczną, umie składać zyczenia świąteczne. Samodzielnie śpiewa kolędę, zna ją na pamięć wykonuje ozdobę świąteczną, składa życzenia świąteczne. 2. Wielkanoc Zna symbole wielkanocne, z pomocą n-la pisze kartkę z życzeniami. Zna symbole wielkanocne, umie napisać kartkę z życzeniami. Zna poznane symbole wielkanocne,, pisze kartkę świąteczną, wymienia tradycję świąteczną w Niemczech. Zna poznane symbole wielkanocne,, pisze kartkę świąteczną używając kilku pozdrowień wymienia kilka tradycji świąteczną w krajach niemiecko języcznych. Kryteria na ocenę celującą: Uczeń: - posiadł dodatkową wiedzę i umiejętności nauczania w danej klasie, - rozwija i pogłębia własne uzdolnienia, - posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami bez ingerencji nauczyciela, - bierze udział i odnosi sukcesy w konkursach z języka niemieckiego, - znakomicie opanował struktury gramatyczne i słownictwo, - i sprawnie posługuje się zagadnieniami gramatycznymi w teorii i praktyce.