ROZDZIAŁ 1: SZKOŁA. -potrafi ale z trudnościami wyrazić. temat koleżanki/kolegi/nela/przedmiotów

Transkrypt

1 Tematyka 1. Moje przybory szkolne. 2. Czego potrzebujesz? 3. Szukam długopisu. 4. Kiedy masz? 5. Co sądzisz o? 6. Piosenka,,Dni tygodnia. 7. Czytanka, ćwiczenie poprawnej wymowy. 8. Miniprojekt. 9. Powtórzenie wiadomości 10. Test nr 1. Wymagania koniecznedopuszczający -nazywa kilka prostych przyborów szkolnych, - nazywa kilka przedmiotów szkolnych, -nazywa połowę dni tygodnia, - zna przeczenie kein/keine ale nie potrafi go poprawnie zastosować, -zadaje tylko proste pytania do planu lekcji, - włącza się w śpiew piosenki poprawnie wymawiając tylko proste wyrazy, -wykonuje prosty projekt leporello ROZDZIAŁ 1: SZKOŁA Wymagania podstawowe -nazywa poprawnie większość przyborów szkolnych, przedmiotów szkolnych oraz dni tygodnia, -nie zawsze poprawnie stosuje rzeczownik w bierniku po rodzajniku nieokreślonym, -zadaje proste pytania do planu lekcji, -potrafi ale z trudnościami wyrazić opinię na temat koleżanki/kolegi/nela/przedmiotów szkolnych, -estetycznie ale z błędami wykonuje projekt leporello. Wymagania rozszerzające - nazywa płynnie przybory szkolne, przedmioty szkolne, dni tygodnia, - określa czego nie ma, czego szuka lub czego potrzebuje, -zna i w większości przypadków poprawnie stosuje zaimki dzierżawcze w mianowniku i w bierniku, -w większości przypadków odmienia poprawnie rzeczownik w bierniku po rodzajniku nieokreślonym, -zna i poprawnie stosuje przeczenie kein/keine w bierniku, - prawie płynnie zadaje pytania do planu lekcji, -potrafi bez problemu wyrazić opinię na temat koleżanki/kolegi/nela/przedmiotów szkolnych -estetycznie i prawie bezbłędnie wykonuje projekt leporello do podanego wzoru, -śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając prawie wszystkie wyrazy. Wymagania dopełniające - nazywa płynnie przybory szkolne, przedmioty szkolne, dni tygodnia, - określa czego nie ma, czego szuka lub czego potrzebuje, -zna i poprawnie stosuje zaimki dzierżawcze w mianowniku i w bierniku, - odmienia poprawnie rzeczownik w bierniku po rodzajniku nieokreślonym, -zna i poprawnie stosuje przeczenie kein/keine w bierniku, - płynnie zadaje pytania do planu lekcji, -potrafi bez problemu wyrazić opinię na temat koleżanki/kolegi/nela/przedmiotów szkolnych -estetycznie i bezbłędnie wykonuje projekt leporello do podanego wzoru, -śpiewa piosenkę poprawnie wymawiając wszystkie wyrazy.

2 Tematyka 1. Co chętnie jesz? 2. My chętnie jemy 3. Ile kosztuje? 4. Proszę kg jabłek. kupowanie. 5. Uczymy się piosenki,,głód i pragnienie Stopniowanie przymiotników regularnych oraz nieregularnych. 8. Czytamy i ćwiczymy poprawną wymowę 9. Miniprojekt,,Karta dań. 10. Powtórzenie Wiad. z rozdziału. 11. Test pisemny nr 2. Wymagania koniecznedopuszczający - nazywa kilka poznanych artykułów spożywczych -nazywa kilka poznanych owoców i warzyw, - nazywa kilka potraw i dań, - odmienia czasownik essen w 1 os. lp. - używa form ich möchte, -stopniuje kilka prostych przymiotników tylko regularnych, -z problemami podaje cenę, pyta o cenę, - włącza się w śpiew piosenki, poprawnie wymawia tylko kilka wyrazów ROZDZIAŁ 2 : JEDZENIE I PICIE Wymagania podstawowe - zna nazwy artykułów spożywczych, - zna nazwy niektórych owoców i warzyw - wymienia nazwy ulubionych dań - zamawia wybraną potrawę i napój - wyraża chęć zjedzenia czegoś lub napicia się czegoś - odmienia czasownik essen w 1 i 2 os. lp. - używa form ich möchte, du möchtest - używa wyrażeń ilościowych - podaje cenę - pyta o cenę - mówi, że jest głodny lub spragniony - zna zasadę stopniowania przymiotników regularnych i nieregularnych stopniuje przymiotniki regularne - wykonuje jadłospis wg wzoru - rozumie sens prostych sytuacji Wymagania rozszerzające - potrafi ale z wahaniem zamówić wybraną potrawę i napój - potrafi ale z wahamniem wyrazić chęć zjedzenia czegoś lub napicia się czegoś - płynnie odmienia czasownik essen w l.poj. i l. mn.l - używa form czas. möchten w l. poj i formy sie möchten - używa wyrażeń ilościowych - podaje cenę - pyta o cenę - bez problemu potrafi powiedzieć, że jest głodny lub spragniony - zna zasadę stopniowania przymiotników regularnych i nieregularnych, - zwykle płynnie stopniuje przymiotniki regularne - wykonuje jadłospis wg wzoru - zwykle stosuje poprawny szyk zdania z czasownikiem mögen, -prawie płynnie stopniuje przymiotniki nieregularne - dokonuje porównań, poprawnie wymawiając większość wyrazów, - poprawnie wymawia głoskę Wymagania dopełniające - potrafi bez problemu zamówić wybraną potrawę i napój - potrafi bez problemu wyrazić chęć zjedzenia czegoś lub napicia się czegoś - płynnie odmienia czasownik essen w l.poj. i l. mn.l - używa form czas. möchten w l. poj i formy sie möchten - używa wyrażeń ilościowych - podaje cenę - pyta o cenę - bez problemu potrafi powiedzieć, że jest głodny lub spragniony - zna zasadę stopniowania przymiotników regularnych i nieregularnych, - płynnie stopniuje przymiotniki regularne - wykonuje jadłospis wg wzoru - stosuje poprawny szyk zdania z czasownikiem mögen, -płynnie stopniuje przymiotniki nieregularne - dokonuje porównań, poprawnie wymawiając poszczególne wyrazy, - poprawnie wymawia głoskę o długie

3 ROZDZIAŁ 3 : WOLNY CZAS Tematyka Wymagania koniecznedopuszczający Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające 1. Julia idzie do kina. 2. Czym się interesujesz? nazywamy hobby. 3. On potrafi wszystko określamy umiejętności. 4. Czy ty to potrafisz? opisujemy umiejętności. 5. Uczymy się piosenki,,co potrafią zwierzęta? 6. Ona nie umie tańczyć zainteresowania, czasownik umieć. 7. Czytamy ićwiczymy wymowę. 8. Miniprojekt,,Wolny czas. 9. Powtórzenie wiadomości z rozdziału 10. Test pisemny nr 3 - nazywa kilka prostych miejsc spędzania czasu wolnego, nazywa kilka podstawowych czynności spędzania czasu wolnego, - odmienia czasownik sich interessieren w 1. os. lp - za pomocą jednego prostego zdania określa własne zainteresowania, potrafi nazwać kilka zwierzat, z błędami, -włącza się w śpiew piosenki poprawnie wymawiając kilka wyra - nazywa większość miejsc spędzania czasu wolnego - nazywa czynności wykonywane w czasie wolnym - odmienia czasownik sich interessieren w 1. i 2. os. lp. - określa własne zainteresowania - pyta o zainteresowania koleżankę/ kolegę - określa swoje umiejętności - nazywa wybrane zwierzęta dziko żyjące - określa umiejętności zwierząt dziko żyjących - rozumie selektywnie krótkie teksty pisane - uzupełnia paszport danymi ososbowymi - wymawia poprawnie dwugłoskę eu - nazywa większość miejsc spędzania czasu wolnego - nazywa czynności wykonywane w czasie wolnym - odmienia czasownik sich interessieren w 1. i 2. os. lp. - określa własne zainteresowania - pyta o zainteresowania koleżankę/ kolegę - określa swoje umiejętności - nazywa wybrane zwierzęta dziko żyjące - określa umiejętności zwierząt dziko żyjących - rozumie selektywnie krótkie teksty pisane - uzupełnia paszport danymi ososbowymi - wymawia poprawnie dwugłoskę eu - nazywa poprawnie wszystkie poznane miejsca spędzania czasu wolnego - nazywa poprawnie wszystkie poznane czynności wykonywane w czasie wolnym - odmienia poprawnie czasownik sich interessieren w l. poj. I l. mn. - potrafi płynnie określić własne zainteresowania - potrafi bez problemu pytać o zainteresowania koleżankę/ kolegę - potrafi bez problemu określa swoje umiejętności - poprawnie nazywa wszystkie poznane wybrane zwierzęta dziko żyjące - określa poprawnie umiejętności zwierząt dziko żyjących - rozumie selektywnie krótkie teksty pisane - uzupełnia samodzielnie i poprawnie paszport danymi ososbowymi poprawnie wymawiając wszystkie wyrazy - wymawia poprawnie dwugłoskę eu - opisuje samodzielnie i płynnie swoje zainteresowania i umiejętności - odmienia czasownik sich interessieren w 3. os. lp. i w lm. - stosuje poprawny szyk zdania z czasownikiem modalnym - rozróżnia warianty semantyczne czasownika modalnego können

4 ROZDZIAŁ 4 : MÓJ DZIEŃ Tematyka Wymagania koniecznedopuszczający Wymagania podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające 1.Która jest godzina? podajemy czas. 2. O której się spotykamy? określamy czas. 3.Kiedy przyjdziesz? odmieniamy nowe czasowniki 3. On wstaje o 7 pznajemy czasowniki rozdzielnie złożone. 4. Kiedy idziesz do szkoły? opisujemy przebieg swojego dnia, nazywamy pory dnia. 5.Śpiewamy piosenkę,,rano 6.Czytamy i ćwiczymy wymowę. 7.Miniprojekt. 8.Powtórzenie wiadomości z rozdziału. - nazywa część pór dnia, - z dużymi problemami pyta i podaje tylko pełne godziny, odmienia czasownik zwrotny sich treffen w 1 os. lm. - z błędami stosuje liczebniki od odmienia czasownik lesen w 1. os. lp. - włącza się w śpiew piosenki, poprawnie wymawiając tylko kilka wyrazów, - powtarza wyrazy z głoską ö - nazywa pory dnia - pyta o godzinę - podaje godzinę - odmienia czasownik zwrotny sich treffen w 1 os. lm. - umawia się na spotkanie - stosuje liczebniki od odmienia czasownik lesen w 1. i 2. os. lp. - nazywa wybrane czynności wykonywane w ciągu dnia - odpowiada na pytania do tekstu na temat codziennych czynności - odczytuje inormacje z programu kinowego - zna zasadę odmiany czasowników rozdzielnie złożonych - rozumie sens prostych sytuacji - rozumie selektywnie krótki tekst pisany - wymawia poprawnie głoskę ö - nazywa poprawnie i płynnie pory dnia - pyta o godzinę płynnie - podaje godzinę bez wahania - umawia się na spotkanie - odmienia czasownik zwrotny sich treffen w lp. i 2. i 3. os. lm. - stosuje poprawnie liczebniki od odmienia czasownik lesen w 3. os. lp. i lm. - nazywa wybrane czynności wykonywane w ciągu dnia - odpowiada na pytania do tekstu na temat codziennych czynności - odczytuje informacje z programu kinowego - zna zasadę odmiany czasowników rozdzielnie złożonych, poprawnie je odmienia - rozumie selektywnie krótki tekst pisany - wymawia poprawnie głoskę ö - opowiada o swoim dniu ale z wahaniem - odmienia czasownik zwrotny sich treffen w lp. i 2. i 3. os. lm. - odmienia prawie poprawnie czasowniki rozdzielnie złożone - stosuje poprawny szyk zdania z czasownikami rozdzielne złożonymi poprawnie wymawiając poszczególne wyrazy - wymawia poprawnie głoskę ö - nazywa poprawnie i płynnie pory dnia - pyta o godzinę płynnie - podaje godzinę bez wahania - umawia się na spotkanie - odmienia czasownik zwrotny sich treffen w lp. i 2. i 3. os. lm. - stosuje poprawnie liczebniki od odmienia czasownik lesen w 3. os. lp. i lm. - nazywa wybrane czynności wykonywane w ciągu dnia - odpowiada na pytania do tekstu na temat codziennych czynności - odczytuje informacje z programu kinowego - zna zasadę odmiany czasowników rozdzielnie złożonych, poprawnie je odmienia - rozumie selektywnie krótki tekst pisany - wymawia poprawnie głoskę ö - opowiada płynnie o swoim dniu - odmienia czasownik zwrotny sich treffen w lp. i 2. i 3. os. lm. - odmienia poprawnie czasowniki rozdzielnie złożone - stosuje poprawny szyk zdania z czasownikami rozdzielne złożonymi poprawnie wymawiając poszczególne wyrazy - wymawia poprawnie głoskę ö 9. Test pisemny nr 4

5 ROZDZIAŁ 5: WOKÓŁ ROKU Tematyka Wymagania konieczne - dopuszczający Wymagania podstawowe - Wymagania rozszerzające - Wymagania dopełniające - 1.Opisujemy pogodę oraz poznajemy nazwy krajów europejskich. 2. W zimie pada odmieniamy czasownik musieć, opisujemy pogodę. 3. Ubierz sweter! nazywamy części garderoby, wydajemy polecenia. 4. Co cię boli? nazywamy części ciała, opisujemy dolegliwości. 5. Śpiewamy piosenkę,,moje ciało mówi. 6. Idź do lekarza! poznajemy tryb rozkazujący. 7. Czytamy i ćwiczymy wymowę. 8. Miniprojekt. 9. Powtórzenie wiadomości z rozdziału. 10. Test nr 5. - nazywa kilka krajów europejskich, - nazywa pory roku, popełniając przy tym liczne błędy - z błędami nazywa tylko nieliczne zjawiska atmosferyczne, - nazywa kilka prostych części garderoby, części ciała -odmienia czasownik müssen w 1. os. l. poj. -włącza się w śpiew piosenki poprawnie wymawiając kilka wyrazów. - podaje nazwy krajów europejskich - wymienia nazwy pór roku - podaje przykłady zjawisk atmosferycznych - pyta o pogodę - określa jaka jest pogoda - zna wybrane części garderoby - zna nazwy części ciała - mówi, co go boli - pyta, co boli koleżankę/ kolegę - nazywa czynności wykonywane za pomocą różnych części ciała - zna i stosuje formy trybu rozkazującego czasowników regularnych - odpowiada na pytania do tekstu - wyraża konieczność wykonania jakiejś czynności - odmienia czasownik modalny müssen - wykonuje kalendarz - rozumie sens prostych sytuacji - wymawia poprawnie dwugłoskę tz - podaje nazwy krajów europejskich - wymienia nazwy pór roku - podaje przykłady zjawisk atmosferycznych - pyta o pogodę - określa jaka jest pogoda - zna wybrane części garderoby - zna nazwy części ciała - mówi, co go boli - pyta, co boli koleżankę/ kolegę - nazywa czynności wykonywane za pomocą różnych części ciała - zna i stosuje formy trybu rozkazującego czasowników regularnych - odpowiada na pytania do tekstu - wyraża konieczność wykonania jakiejś czynności - odmienia czasownik modalny müssen - wykonuje kalendarz - wymawia poprawnie dwugłoskę tz - opisuje pogodę płynnie i bezbłędnie - stosuje poprawnie zaimek es przy określaniu zjawisk atmosferycznych - zna i poprawnie stosuje formy trybu rozkazującego czasowników nieregularnych - stosuje poprawny szyk zdania z czasownikiem modalnym - podaje nazwy wszystkich poznanych krajów europejskich - wymienia poprawnie nazwy pór roku - podaje przykłady zjawisk atmosferycznych - pyta o pogodę - określa płynnie jaka jest pogoda - nazywa poprawnie wszystkie poznane części garderobyczęści garderoby - nazwywa poprawnie wszystkie poznane części ciała - mówi, co go boli - pyta, co boli koleżankę/ kolegę - nazywa czynności wykonywane za pomocą różnych części ciała - zna i stosuje formy trybu rozkazującego czasowników regularnych - odpowiada poprawnie na pytania do tekstu - wyraża konieczność wykonania jakiejś czynności - odmienia poprawnie czasownik modalny müssen - wykonuje kalendarz poprawnie wymawiając wszystkie wyrazy - wymawia poprawnie dwugłoskę tz

6 Tematyka ROZDZIAŁ 6: DZIEŃ ZA DNIEM dopuszczający 1. Opisujemy czynności dnia codziennego. 2. Czy mogę? poznajemy czasownik modalny móc. 3. Utrwalamy użycie czasowników modalnych: móc, musieć, mieć pozwolenie. 4. Poznajemy czasowniki w czasie przeszłym: miałem, byłem. 5. Śpiewamy piosenkę,,nie mam czasu 6. Czytamy i ćwiczymy wymowę. 7. Powtórzenie wiadomości z rozdziału. 8. Test nr 6. - wymienia kilka typowych czynności dnia powszedniego, - określa porę dnia - odmienia czasownik modalny dürfen w 1 os. l. poj. - stosuje formy ich war i ich hatte - rozpoznaje tylko kilka nazw krajów po symbolu międzynarodowym - potrafi ale z błędami zbudować tylko proste zdanie - włącza się w śpiew piosenki poprawnie wymawiając tylko kilka wyrazów - wymienia typowe czynności dnia powszedniego - określa porę dnia, w jakiej wykonuje typowe czynności - pyta o pozwolenie - formułuje prosty zakaz - odmienia czasownik modalny dürfen - zna szyk zdania z czasownikiem modalnym - stosuje poznane zwroty wyrażające następstwo czasu - stosuje formy ich war i ich hatte - rozpoznaje nazwę kraju po symbolu międzynarodowym - odpowiada na pytania do krótkiego tekstu pisanego zawierającego dane osobowe (imię, nazwisko, wiek, zainteresowania, ulubione jedzenie) - stosuje prawidłowy szyk w zdaniu prostym - rozumie sens prostych sytuacji - prawidłowo wymawia głoski sp, st sch, - wymienia poprawnie prawie wszystkie typowe czynności dnia powszedniego - określa czynności, które wolno lub których nie wolno mu wykonywać, określa porę dnia, w jakiej wykonuje typowe czynności,pyta o pozwolenie - odmienia poprawnie czasownik modalny dürfen -samodzielnie opowiada, jak spędza sobotnie popołudnie - odmienia poprawnie czasowniki haben i sein w czasie przeszłym Imperfekt - opowiada, używając czasu przeszłego Imperfekt czasowników haben i sein - stosuje poprawny szyk zdania z czasownikiem modalnym poprawnie wymawiając prawie wszystkie wy wyrazy - rozpoznaje nazwę kraju po symbolu międzynarodowym - prawidłowo wymawia głoski sp, st sch, - odpowiada na pytania do krótkiego tekstu - wymienia poprawnie wszystkie typowe czynności dnia powszedniego - określa czynności, które wolno lub których nie wolno mu wykonywać, określa porę dnia, w jakiej wykonuje typowe czynności,pyta o pozwolenie - odmienia poprawnie czasownik modalny dürfen -samodzielnie opowiada, jak spędza sobotnie popołudnie - odmienia poprawnie czasowniki haben i sein w czasie przeszłym Imperfekt - opowiada, używając czasu przeszłego Imperfekt czasowników haben i sein - stosuje poprawny szyk zdania z czasownikiem modalnym poprawnie wymawiając poszczególne wyrazy - rozpoznaje nazwę kraju po symbolu międzynarodowym - prawidłowo wymawia głoski sp, st sch, - odpowiada na pytania do krótkiego tekstu - stosuje poznane zwroty wyrażające następstwo czasu

7 ROZDZIAŁ 7: Święta, obrzędy 1. Boże Narodzenie w krajach niemieckiego obszaru językowego. 2. Wielkanoc w krajach niemieckiego obszaru językowego. -włącza się w śpiew piosenki, - zna życzenia świąteczne - rozpoznaje nazwy nielicznych artykułów spożywczych w przepisie na ciasto bożonarodzeniowe - zna życzenia świąteczne - rozpoznaje nazwy artykułów spożywczych w przepisie na ciasto bożonarodzeniowe - zna tradycję zajączka wielkanocnego poprawnie wymawiając prawie wszystkie wyrazy - pisze prawie bezbłędnie życzenia świąteczne - opisuje obrazek używając słownictwa związanego ze świętami - uczeń znajduje przepis na ciasto bożonarodzeniowe poprawnie wymawiając poszczególne wyrazy - pisze bezbłędnie życzenia świąteczne - opisuje bezbłędnie obrazek używając słownictwa związanego ze świętami - uczeń znajduje przepis na ciasto bożonarodzeniowe Kryteria na ocenę celującą do poszczególnych rozdziałów: - opanował wiadomości na poziomie m, a oprócz tego: - posiadł dodatkową wiedzę i umiejętności nauczania w danej klasie, - rozwija i pogłębia samodzielnie własne uzdolnienia, - posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami bez ingerencji nauczyciela, - bierze udział i odnosi sukcesy w konkursach z języka niemieckiego, - znakomicie opanował struktury gramatyczne i słownictwo, - samodzielnie i sprawnie posługuje się zagadnieniami gramatycznymi w teorii i praktyce. Liczba jednostek lekcyjnych może ulec zmianie w zależności od możliwości edukacyjnych zespołu klasowego.

8