Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e: niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast,

Transkrypt

1 Proponowany podział materiału do podręcznika der, die, das neu. Nowa edycja dla klasy IV szkoły podstawowej Rozdział 1 - Wo wohnst du? Temat 1: Herzlich willkommen C e l e k o m u n i k a c y j n e: powitanie i pożegnanie w języku niemieckim. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e: słownictwo związane z powitaniem i pożegnaniem, nazwy krajów niemieckojęzycznych, nazwy stolic krajów niemieckojęzycznych. M a t e r i a ł: podręcznik: piosenka "Herzlich willkommen" Temat 2: Freunde C e l e k o m u n i k a c y j n e: przedstawianie się, podawanie swojego miejsca zamieszkania, nazwy kraju, z którego się pochodzi. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: zdanie oznajmujące typu: Ich heiße..., Ich wohne in..., Ich komme aus... słownictwo związane z przedstawianiem się, podawaniem miejsca zamieszkania. M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Freunde" materiały ćwiczeniowe: B1, B2, B3, B4 Temat 3: Wie heißt du? C e l e k o m u n i k a c y j n e: uzyskiwanie informacji dotyczących imienia rozmówcy, jego miejsca zamieszkania oraz kraju, z którego pochodzi. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast krajów niemieckojęzycznych. M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "Wie heißt du?" materiały ćwiczeniowe: C1, C2 Temat 4: Wo wohnt Florian? C e l e k o m u n i k a c y j n e: przedstawianie się, podawanie swojego miejsca zamieszkania, tworzenie rymów do imion i nazw miast. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e: niemieckie imiona męskie i żeńskie, nazwy miast, odmiana czasownika regularnego w 1. i 2. os. l.p. M a t e r i a ł: podręcznik: wiersz "Wo wohnst du?", tekst do słuchania "Wo wohnt Florian?" materiały ćwiczeniowe: F1, F2, F3, F4, F5 Temat 5: Kommissar Spürnase C e l e k o m u n i k a c y j n e: przedstawianie się, podawanie swojego miejsca zamieszkania, nazwy kraju, z którego się pochodzi. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: odmiana czasowników w 1. i 2. os. l.p. (uczeń samodzielnie odkrywa regułę gramatyczną), ćwiczenie wymowy. M a t e r i a ł: podręcznik: "Kommissar Spürnase", łamaniec językowy materiały ćwiczeniowe: H1 Temat 6: Projekt Uczeń opracowuje samodzielnie projekt leporello Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie materiału z pierwszego rozdziału M a t e r i a ł: podręcznik: G Temat 7: Das kann ich materiału pomaga "Spickzettel" - ściągawka, która znajduje się w podręczniku, na końcu każdego rozdziału. Uczeń potrafi przedstawić się, powitać i pożegnać swojego rozmówcę, zapytać kolegę/koleżankę skąd pochodzi, powiedzieć gdzie mieszka. 1

2 Rozdział 2: Was machst du gern? Temat 8: Ich und du C e l e k o m u n i k a c y j n e: nazywanie czynności, poznanie nazw zabaw i gier. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy czynności, zabaw, gier, odmiana czasownika w 1. i 2. os. lp., szyk wyrazów w zdaniu oznajmującym. M a t e r i a ł: podręcznik: strona tytułowa i tekst "Ich und du". Temat 9: Ratespiel C e l e k o m u n i k a c y j n e: nazywanie gier i zabaw i proponowanie ich rozmówcy, wyrażanie własnych upodobań. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy gier i zabaw, tworzenie pytań przez inwersję, zaimek osobowy. M a t e r i a ł: podręcznik: tekst do słuchania "Was macht Simone", dialogi "Ratespiel" i "Spiele" materiały ćwiczeniowe: C1, C2, C3, D1 (krzyżówka), D2, D3, D4 Temat 10: Was machst du? (piosenka) M a t e r i a ł: podręcznik: piosenka Was machst du? Piosenka stanowi dodatkowy materiał, który utrwala materiał leksykalno-gramatyczny zawarty w rozdziale. materiały ćwiczeniowe: E1, E2 Temat 11 i 12: Was macht Dennis? C e l e k o m u n i k a c y j n e: zaproponowanie rozmówcy gier i zabaw ruchowych i wyrażanie własnych upodobań. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy gier, zabaw, przeczenie nein i nicht, odmiana czasownika w 3. os. lp. M a t e r i a ł: podręcznik: tekst do słuchania "Was macht Dennis", zagadka gramatyczna "Kommissar Spürnase", łamaniec językowy materiały ćwiczeniowe: F1, F2, F3, G1, G2 (gra domino), G3, G4, G5, G6, I1 Temat 13: Projekt Uczeń opracowuje projekt leporello Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie materiału z rozdziału drugiego M a t e r i a ł: podręcznik: H Temat 14: Das kann ich materiału pomaga "Spickzettel" ściągawka, która znajduje się w podręczniku. Temat 15: Das kann ich - test Test na 4 sprawności językowe po rozdziale 2. Uczeń potrafi opowiedzieć o swoich ulubionych zajęciach, grach i zabawach, powie co lubi robić, a czego nie lubi. Rozdział 3: Familie Temat 16: Meine Familie C e l e k o m u n i k a c y j n e: uczeń opowiada o swojej rodzinie, określa stopień pokrewieństwa, opisuje zainteresowania poszczególnych członków rodziny, ich cechy charakteru. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo dotyczące rodziny, określające stopień pokrewieństwa, cechy charakteru, zaimek dzierżawczy mein/e, dein/e M a t e r i a ł: podręcznik: drzewo genealogiczne rodziny Martina Temat 17: Familie von Martin C e l e k o m u n i k a c y j n e: uczeń opowiada o rodzinie Martina, o jej zainteresowaniach i ich cechach charakteru, potrafi zapytać o rodzinę koleżanki/ kolegi, o poszczególnych członków rodziny, o ich imiona, zainteresowania i cechy charakteru, wyraża opinie o innych osobach. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo dotyczące rodziny, przymiotniki określające cechy, zaimek osobowy sie, er. M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Meine Familie" materiały ćwiczeniowe: A4, A5, A6, A7 (krzyżówka), A8 2

3 Temat 18 i 19: Ich spiele gern Domino C e l e k o m u n i k a c y j n e: uczeń określa swój wiek i pyta koleżankę/kolegę o jej/jego wiek. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c zn e: liczebniki główne 1-12, koniugacja czasownika sein w lp. M a t e r i a ł: podręcznik: wywiad i dialog "Ich spiele gern Domino" materiały ćwiczeniowe: C1, D1, D2, D3, D4, D5, D6, D7 Temat 20: Ich und meine Familie (piosenka) Piosenka stanowi dodatkowy materiał, który utrwala materiał leksykalno-gramatyczny zawarty rozdziale. M a t e r i a ł: podręcznik: piosenka Ich und meine Familie materiały ćwiczeniowe: F1 Temat 21: Wer wohnt wo? C e l e k o m u n i k a c y j n e: uczeń podaje swój adres zamieszkania i numer telefonu, uzyskuje informacje na ten sam temat od koleżanki/kolegi. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: liczebniki główne 1-12, zaimki dzierżawcze: mein/e, dein/e, zaimek osobowy w l.mn., koniugacja czasownika regularnego w l.mn. M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "Telefonieren", tekst do słuchania "Wer wohnt wo?" materiały ćwiczeniowe: G1, G2, G3, G4, G5, G6 Temat 22: Was ist er von Beruf? Was ist sie von Beruf? C e l e k o m u n i k a c y j n e: uczeń potrafi określić zawody męskie i żeńskie, odróżnić zawody męskie od żeńskich, podać zawody swoich rodziców i zapytać koleżankę /kolegę o zawody ich rodziców. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy zawodów, tworzenie nazw zawodów żeńskich. M a t e r i a ł: podręcznik: zagadka leksykalno-gramatyczna "Kommissar Spürnase" materiały ćwiczeniowe: I1, I2, I9 Temat 24 i 25: Was brauchen sie? C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie zawodów, opowiadanie o rodzinie. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy zawodów i ich atrybutów, odmiana czasownika sein w lp., układanie pytań o rozstrzygnięcie i pytań uzupełniających. M a t e r i a ł: podręcznik: łamaniec językowy materiały ćwiczeniowe: I3, I4, I5, I6, I7 (puzzle), I8, J1 Temat 26: Projekt Uczeń opracowuje projekt leporello. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie materiału z trzeciego rozdziału M a t e r i a ł: podręcznik: H Temat 27: Das kann ich materiału pomaga "Spickzettel". Temat 28: Das kann ich - test Test na 4 sprawności językowe po rozdziale 3. Uczeń potrafi opowiadać o swojej rodzinie (podać imię, zawód, stopień pokrewieństwa) i określić swój wiek. Rozdział 4: Schulsachen Temat 29: Meine Schulsachen C e l e k o m u n i k a c y j n e: nazywanie przyborów szkolnych. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy przyborów szkolnych, rodzajnik określony rzeczownika w mianowniku. M a t e r i a ł: podręcznik: strona tytułowa (sortowanie rzeczowników do pudełek o odpowiednich kolorach w zależności od rodzaju rzeczownika) Temat 30: Uli geht in die Schule C e l e k o m u n i k a c y j n e: nazywanie przyborów szkolnych. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy przyborów szkolnych, rodzajnik nieokreślony rzeczownika. 3

4 M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Uli geht in die Schule", gra "Warm- kalt" materiały ćwiczeniowe: A4, A5 (krzyżówka) Temat 31: Wie sind deine Schulsachen? C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie cech przyborów szkolnych. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: przymiotniki określające cechy, przymiotnik w funkcji orzecznika. M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Wie sind deine Schulsachen?" materiały ćwiczeniowe: B1 (lotto obrazkowe), B2, B3, B4, B5 Temat 32: Ist das ein Radiergummi? C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie zdziwienia i przeczenia. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy przyborów szkolnych, przeczenie kein/e w mianowniku, partykuła doch. M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "Ist das ein Radiergummi?", tekst do słuchania "Was sucht Carola?" materiały ćwiczeniowe: C1 Temat 33: Unser Uli hat keinen Kuli (piosenka) M a t e r i a ł: podręcznik: piosenka Unser Uli hat keinen Kuli. Piosenka stanowi dodatkowy materiał, który utrwala materiał leksykalno-gramatyczny zawarty w rozdziale. materiały ćwiczeniowe: E1 Temat 34: Haustiere C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie stanu posiadania i przynależności, nazywanie zwierząt. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy zwierząt domowych, deklinacja rzeczownika w bierniku, koniugacja czasownika haben w l.p. M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "Haustiere" materiały ćwiczeniowe: F1, G1 Temat 35: In der Klasse C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie potrzeby posiadania przedmiotów i informowanie o ich braku. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy przyborów szkolnych, przeczenie kein/e w bierniku, koniugacja czasownika haben w l.mn. M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "In der Klasse" materiały ćwiczeniowe: G2, G3, G4, G5, G6 Temat 36: Das deutsche ABC C e l e k o m u n i k a c y j n e: charakteryzowanie osób. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: alfabet niemiecki. M a t e r i a ł: podręcznik: "Das deutsche ABC" materiały ćwiczeniowe: H1, H2, H3 Temat 37: Komissar Spürnase C e l e k o m u n i k a c y j n e: uczeń samodzielnie pracuje ze słownikiem, ćwiczy wymowę. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: rodzajnik określony rzeczownika. M a t e r i a ł: podręcznik: zagadka leksykalno-gramatyczna "Kommissar Spürnase", łamaniec językowy materiały ćwiczeniowe: I1, I2, K1 Temat 38: Projekt Uczeń opracowuje projekt leporello. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie materiału z czwartego rozdziału. M a t e r i a ł: podręcznik: J Temat 39: Das kann ich materiału pomaga "Spickzettel" ściągawka, która znajduje się w podręczniku. Temat 40: Das kann ich - test Test na 4 sprawności językowe po rozdziale 4. Uczeń potrafi nazwać swoje przybory szkolne, podać ich cechy, umie korzystać ze słownika i powiedzieć czego nie ma. 4

5 Rozdział 5: Zu Hause Temat 41: Zu Hause C e l e k o m u n i k a c y j n e: nazywanie mebli i przedmiotów znajdujących się w pokoju, określanie kolorów. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy mebli, przymiotniki określające kolory, przymiotnik w funkcji orzecznika, rodzajnik określony i nieokreślony. M a t e r i a ł: podręcznik: strona tytułowa rozdziału i tekst "Puppenhaus" Temat 42: Wie ist das Sofa? C e l e k o m u n i k a c y j n e: nazywanie mebli i przedmiotów znajdujących się w pokoju, określanie kolorów. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy mebli, kolory, przymiotnik w funkcji orzecznika, rodzajnik określony i nieokreślony. M a t e r i a ł: podręcznik: dialog materiały ćwiczeniowe: A4, A5, A6, A7 Temat 43: In der Wohnung (wierszyk) M a t e r i a ł: podręcznik: wierszyk In der Wohnung materiały ćwiczeniowe: B1 Temat 44: Im Zimmer C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie położenia rzeczy względem siebie. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: przysłówek miejsca, określanie kierunku M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Im Zimmer" materiały ćwiczeniowe: C1, C2 Temat 45 i 46: Möbel und verrückte Welt C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie opinii i pytanie o opinię, wyrażanie sympatii i antypatii. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy mebli, liczba mnoga rzeczownika, koniugacja czasownika sein w l.mn. M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Möbel", dialog "Verrückte Welt", tekst do słuchania "Das Zimmer von Andreas" materiały ćwiczeniowe: D1, D2, D3, F1, F2, F3, F4 Temat 47: Projekt Uczeń opracowuje projekt leporello Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie materiału z piątego rozdziału. M a t e r i a ł: podręcznik: G Temat 48: Kommissar Spürnase C e l e k o m u n i k a c y j n e: tworzenie liczebników głównych (uczeń samodzielnie rozwiązuje zagadkę). Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: liczebnik główny M a t e r i a ł: podręcznik: zagadka leksykalna "Kommissar Spürnase" materiały ćwiczeniowe: H1 Temat 49: Wie alt sind sie? C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie wieku i zdobywanie informacji dotyczących wieku poszczególnych członków rodziny. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: liczebnik główny M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Wie alt sind sie?", łamaniec językowy materiały ćwiczeniowe: J1 Temat 50: Das kann ich materiału pomaga "Spickzettel" - ściągawka, która znajduje się w podręczniku. Temat 51: Das kann ich - test Test na 4 sprawności językowe po rozdziale 5. Uczeń umie podać nazwy mebli i określić ich kolor, miejsce położenia i kierunek, potrafi liczyć do stu, zna liczbę mnogą poznanych rzeczowników, umie wyrazić zadowolenie i niezadowolenie, sympatię i antypatię. 5

6 Rozdział 6: Freizeit Temat 52 i 53: Meine Freizeit. Was machst du gern? C e l e k o m u n i k a c y j n e: nazywanie zajęć i czynności wykonywanych w czasie wolnym od nauki. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy czynności, szyk wyrazów w zdaniu oznajmującym. M a t e r i a ł: podręcznik: strona tytułowa rozdziału, dialog: "Was machst du?" materiały ćwiczeniowe: A1 Temat 54: Kleine Träume (piosenka) M a t e r i a ł: podręcznik: piosenka Kleine Träume. Piosenka stanowi dodatkowy materiał, który utrwala materiał leksykalno-gramatyczny zawarty w danym rozdziale. materiały ćwiczeniowe: B1 Temat 55: Was möchten sie? C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie pragnień i chęci, wyrażanie życzeń, proponowanie koleżance/koledze/osobie dorosłej czegoś do picia lub jedzenia. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy potraw i napojów, koniugacja czasownika möchten. M a t e r i a ł: podręcznik: dialogi "Was möchten sie?" materiały ćwiczeniowe: C1, C2 Temat 56: Nach der Schule C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie chęci wykonywania zajęć i czynności w czasie wolnym od nauki. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy czynności, szyk wyrazów w zdaniach z czasownikiem modalnym möchten. M a t e r i a ł: podręcznik: tekst "Nach der Schule" materiały ćwiczeniowe: C3, C4, C5, C6 Temat 57: Was machen sie in der Freizeit? C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie chęci wykonywania zajęć i czynności w czasie wolnym od nauki. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: nazwy czynności, szyk wyrazów w zdaniach z czasownikiem modalnym möchten. M a t e r i a ł: podręcznik: tekst do słuchania "Was machen sie in der Freizeit?" materiały ćwiczeniowe: D1, D2, D3, D4 Temat 58, 59: Hobby C e l e k o m u n i k a c y j n e: określanie własnych zainteresowań i zdobywanie informacji o zainteresowaniach swoich koleżanek/kolegów - uczniowie w grupach wykonują projekt Unsere Hobbys. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo określające hobby, koniugacja czasownika zwrotnego sich interessieren w 1. i 2. os. lp. M a t e r i a ł: podręcznik: dialog "Hobby" Temat 60: Wir schreiben einen Brief C e l e k o m u n i k a c y j n e: informowanie o sobie i swojej rodzinie, pisanie ogłoszenia o zainteresowaniach. M a t e r i a ł: materiały ćwiczeniowe: F1, F2, F3, F4, F5, F6 Temat 61: Projekt Uczeń opracowuje projekt leporello Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: powtórzenie materiału z piątego rozdziału. M a t e r i a ł: podręcznik: G Temat 62: Kommissar Spürnase C e l e k o m u n i k a c y j n e: opisywanie zainteresowań koleżanek i kolegów oraz członków rodziny. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo związane z określaniem hobby, koniugacja czasownika sich interessieren. M a t e r i a ł: podręcznik: Kommissar Spürnase materiały ćwiczeniowe: H1, H2 Temat 63: Wofür interessieren sie sich? C e l e k o m u n i k a c y j n e: wyrażanie swoich zainteresowań i zainteresowań znajomych. Z a g a d n i e n i a l e k s y k a l n o - g r a m a t y c z n e: słownictwo związane z określaniem hobby, koniugacja czasownika sich interessieren, szyk wyrazów w zdaniu. 6

7 M a t e r i a ł: podręcznik: łamaniec językowy materiały ćwiczeniowe: I1, I2, J1 Temat 64: Das kann ich materiału pomaga "Spickzettel" - ściągawka, która znajduje się w podręczniku. Temat 65: Das kann ich - test Test na 4 sprawności językowe po rozdziale 6. Uczeń potrafi powiedzieć o swoich marzeniach, umie nazwać niektóre potrawy i napoje, umie zapytać koleżankę/kolegę czego by się napiła/napił, lub co by zjadła/zjadł. Potrafi powiedzieć o swoim hobby i zapytać o zainteresowania swoich koleżanek o kolegów. Rozdział: Leseecke, Spielecke und Bastelecke Rozdział ten jest przewidziany na 10 godzin lekcyjnych. 7