3. Poziom i kierunek studiów: st. I stopnia, architektura wnętrz

Transkrypt

1 WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: PROJEKTOWANIE WSTĘPNE. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów: st. I stopnia, architektura wnętrz. Rok studiów: II rok, studia niestacjonarne 5. Semestr : zimowy i letni 6. Liczba i rodzaj godzin zajęć: 36/ ćwiczenia 7. Liczba punktów ECTS: 8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy prowadzącego: Mikołaj Stankowski - mgr 9. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cele zajęć C1 Równoległość projektowego integrującego zdolności i umiejętności kreacyjne (koncepcje artystyczne) oraz umiejętności techniczno realizacyjne C Rozwijanie zdolności zarówno syntezy jak i myślenia analitycznego, jako metod wzajemnie się przeplatających i uzupełniających. C3 Przyswajanie studentom sposobów postępowania i metod działania w projektowaniu wspólnych, niezależnych od tematu i skali rozwiązywanego problemu. C Dążenie do ścisłego powiązania z nauczaniem.. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): - Umiejętność dokonywania analizy zjawisk i pojęć, - Umiejętność wyrażania koncepcji w formie rysunków i modeli przestrzennych. - Przedstawienie bibliografii. 3. Efekty w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych 1

2 Efekty w odniesieniu do wiedzy Opis efektów EK1 student posiada ogólne wiadomości w zakresie metod i technik projektowania EK EK3 EK EK5 student posiada wiedzę dotyczącą materiałów, technologii i konstrukcji student posiada wiedzę o podstawowych zasadach kompozycji płaszczyzny i działań przestrzennych student zna zasady ergonomii, ogólne przepisy prawne i normy budowlane student zyskuje wiedzę w zakresie współczesnych tendencji w projektowaniu architektury Efekty w odniesieniu do umiejętności Opis efektów EK6 potrafi stosować środki wyrazu plastycznego, materiały i technologie adekwatne do zamierzonego EK7 EK8 EK9 EK student potrafi samodzielnie zaprojektować przestrzeń architektoniczną, zbudować formę, rozwiązać prawidłowo funkcję. analitycznego i syntetycznego myślenia w procesie projektowania potrafi za pomocą odpowiednich technik przekazać projekt w czytelny i klarowny sposób potrafi w przekonujący sposób omówić, opisać i bronić swego projektu Efekty w odniesieniu do kompetencji społecznych EK11 Opis efektów jest przygotowany do prezentacji własnego projektu i obrony własnej koncepcji. Treści programowe treści programowych Opis treści programowych Odniesienie do efektów dla przedmiotu (symbol efektów) TP1 Living cube EK1, EK, EK3, EK, EK5, EK6,

3 W modelowej przestrzeni określonej wymiarami 6 x 6 x 6 m zaprojektuj mieszkanie dla studenta uczelni plastycznej. EK7, EK8, EK9, EK, EK11 Program obejmuje funkcje mieszkalne wypoczynek, spanie, higienę osobistą, przygotowanie posiłków, przechowywanie i pracę, z uwzględnieniem specyfiki pracowni plastycznej. Zakres opracowania. Całościowy projekt przestrzeni mieszkania z aranżacją sprzętów, doborem detali, określeniem materiałów i kolorów. Forma realizacji. - model ilustrujący zamysł przestrzenny kompozycję przestrzeni w skali 1:0. - rzut (rzuty) z aranżacją w skali 1:50. - aksonometrie w różnych skalach lub wizualizacje komputerowe (min. ), - przekroje i kłady ścian w niezbędnej ilości w skali 1 : 5 lub 1 : 0 (min. ) TP Wnętrze dedykowane Mies Van Der Rohe Le Corbusier Frank O' Gehry Zaha Hadid Daniel Libeskind Z podanych nazwisk wybierz architekta, dokonaj analizy jego twórczości i w oparciu o wnioski z niej płynące zaprojektuj wnętrze wyrażające charakterystyczne cechy jego stylu. Powierzchnia wnętrza do 00m EK3,, EK5, EK6, EK8, EK9, EK, EK11 5. Literatura podstawowa: Jan Knothe Sztuka budowania. H. Buszko Moje rozmyślania o mieszkaniu. Jenny Gibbs Projektowanie wnętrz, Wydawnictwo Naukowe PWN dodatkowa: W. Strzemiński Teoria widzenia. 3

4 Andrea Palladio - Cztery księgi o architekturze Czasopisma: Cree, The Plan, Domus, Detail, Architektura 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania e-learningu Nie przewiduje się. 7. Odniesienie efektów przedmiotu do efektów ustalonych dla obszaru w obszarze dla przedmiotu w zakresie sztuki EK1 EK A1_W, A1_W11, EK3 A1_W, A1_W11, EK A1_W, A1_W11, EK5 A1_W, A1_W11, EK6 A1_U0, A1-U1 EK7 A1_U0, A1-U1 EK8 A1_U0, A1-U1 EK9 A1_U0, A1-U1 EK A1_U0, A1-U1 EK11 A1_K0, A1_K03, A1_K0, A1_K05 8. Kalkulacja nakładu pracy studenta Opis stosowanych form aktywności Szacunkowa

5 dla przedmiotu umożliwiające osiągniecie założonych efektów EK1 1. Konsultacje. Praca nad projektem EK 1. Konsultacje. Praca nad projektem EK3 1. Konsultacje. Praca nad projektem EK 1. Konsultacje. Praca nad projektem EK5 1. Konsultacje. Praca nad projektem EK6 1. Konsultacje. Praca nad projektem EK7 1. Konsultacje. Praca nad projektem EK8 1. Konsultacje. Praca nad projektem EK9 1. Konsultacje. Praca nad projektem EK 1. Konsultacje. Praca nad projektem EK11 1. Konsultacje. Praca nad projektem liczba godzin poświęcona na daną aktywność Suma godzin Liczba punktów ECTS dla przedmiotu 9.Kryteria i metody oceny realizacji zamierzonych efektów : Metoda oceny: ocena projektu Kryterium oceny: wartość merytoryczna i artystyczna projektu, zaangażowanie studenta, obecność na zajęciach 5