2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują):

Transkrypt

1 WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: Projektowanie mebla 2. Rodzaj przedmiotu obowiązkowy/pracownia dodatkowa 3. Poziom i kierunek studiów: niestacjonarne I-stopnia, Projektowanie mebla 4. Rok studiów: II, III, IV. Semestr : zimowy/letni 6. Liczba i rodzaj godzin zajęć: II, III rok - 8 h, IV rok - 4 h 7. Liczba punktów ECTS: II, III rok - 14, IV rok Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy prowadzącego: prof. Władysław Wróblewski, asystent mgr Piotr Barłóg 9. Język wykładowy: polski II. Informacje szczegółowe 1. Cele zajęć C1 Poszerzenie świadomości estetycznej i kulturowej. C2 Poszerzanie świadomości relacji formy, funkcji, konstrukcji oraz rangi. C3 Rozwijanie wrażliwości plastycznej i umiejętności analitycznej obserwacji. C4 Przygotowanie adepta do zawodu projektanta. C Przygotowanie do świadomej prezentacji swojej działalności projektowej. C6 Zdobycie konkretnej wiedzy z zakresu projektowania form meblarskich. 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują): Student powinien posiadać: - wyobraźnię przestrzenną - wrażliwość plastyczną - umiejętność modelowania rysowania - umiejętność modelowania form przestrzennych - umiejętność modelowania kreślenia. 1

2 - umiejętność czytelnego przekazywania własnej koncepcji plastycznej. - podstawową orientację we współczesnych i przeszłych dokonaniach architektonicznych i meblarskich - inicjatywę w trakcie wykonywania tematu semestralnego, być rzetelnym i dociekliwym 3. Efekty w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych Efekty w odniesieniu do wiedzy Symbol Opis efektów efektu Posiada wiedzę o podstawowych zasadach kompozycji. EK3 EK4 EK Posiada ogólne wiadomości w zakresie metod i technik projektowania. Zna język, system pojęć i terminologię właściwą dla projektowania mebla. Zna i rozumie charakterystykę poszczególnych prądów rozwojowych oraz ich wzajemne relacje w związku z własną działalnością projektową. Zna formy zachowań związane z publicznymi prezentacjami swojej działalności projektowej. Efekty w odniesieniu do umiejętności Symbol Opis efektów efektu EK6 Potrafi analizować przestrzeń pod kątem konkretnych zależności kontekstualnych. EK7 Potrafi stosować środki wyrazu plastycznego, materiały i technologie odpowiednie do zamierzonego efektu. Potrafi w czytelny sposób przekonywująco przedstawić własną koncepcję plastyczną. EK9 Potrafi dokumentować kolejne koncepcje plastyczne w formie prezentacji całościowego dorobku twórczego. EK Potrafi projektować formy meblarskie, uwzględniając ich funkcję, konstrukcję i rangę. Efekty w odniesieniu do kompetencji społecznych Symbol efektu 1 Opis efektów Zna zakres swoich kompetencji w dziedzinie projektowania i potrafi w świadomy sposób zająć określone stanowisko wobec konkretnych problemów projektowych, z uwzględnieniem poszanowania kontekstu, historii, rangi, praw autorskich itp. 4. Treści programowe 2

3 Symbol treści programowych TP1 Opis treści programowych II rok, semestr zimowy: Zaprojektuj jedno z poniższych wnętrz wraz z umeblowaniem: Odniesienie do efektów dla przedmiotu (symbol efektów),, EK, Kawiarnia - lada sprzedaży - ekspozycja - stoły + krzesła - garderoba Cukiernia - lada sprzedaży - ekspozycja - stoły + krzesła - garderoba Sklep z butami - lada sprzedaży - ekspozycja - siedziska Księgarnia - lada sprzedaży - ekspozycja - siedziska Proszę określić klimat i charakter plastyczny wybranego wnętrza stosownie do jego rangi oraz przewidzieć sposób jego funkcjonowania. Jako punkt wyjścia dla układu kompozycyjnego danego wnętrza proszę przyjąć (do wyboru): Okrąg Trójkąt Kwadrat Pięciokąt Sześciokąt Ośmiokąt 3

4 TP2 II rok, semestr letni: W oparciu o załączoną dokumentację (rzut, kłady, elewacja) zaprojektuj wyraziste wnętrze komercyjne (do wyboru: sklep z zegarkami, optyk, biuro podróży) w parterze kamienicy. Zastosuj meble jako kluczowy element identyfikujący charakter i markę wnętrza. Zwróć uwagę na relacje między meblem przynależnym do struktury architektonicznej i meblem ruchomym. Wykonując ćwiczenie uwzględnij wszystkie poniższe podpunkty:,, EK, elewacja (forma wejścia - stolarka okienna i drzwiowa) posadzka ściany strop oświetlenie układ funkcjonalny i szczegółowy projekt umeblowania przekonywujące podanie graficzne projektu Celem ćwiczenia jest wykonanie spójnego projektu, na który składają się w sposób równoważny wszystkie podane wyżej czynniki. TP3 TP4 III rok, semestr zimowy: Zaprojektuj przystań rzeczną na szlaku wodnym. Uwzględnij podstawowe potrzeby związane z tego rodzaju turystyką i nadaj im prostą, funkcjonalną formę, wpisującą się neutralnie w konkretny pejzaż. Zdefiniuj całościowy charakter poprzez użyte materiały. III rok - semestr letni: Wybierz istniejący obiekt architektoniczny i na podstawie uzyskanej dokumentacji technicznej nadaj mu nową funkcję do wyboru:,, EK, EK6, EK7,, EK,, EK3, EK4, EK, EK6, EK7,, EK9, EK, 1 klub kawiarnia bar pracownia Szanując charakter formalno przestrzenny, kontekstualny i historyczny obiektu, wprowadź do 4

5 TP niego maksymalną ilość współczesnych rozwiązań technologiczno-materiałowych. IV rok - semestr zimowy: Wybierz istniejący obiekt architektoniczny (najlepiej zabytkowy) i na podstawie uzyskanej dokumentacji technicznej nadaj mu nową, proponowaną przez siebie funkcję. Określ problematykę oraz zakres ingerencji projektowej. Etapy pracy dyplomowej: 1) wybór obiektu i przygotowanie inwentaryzacji 2) przygotowanie od strony poszukiwań artystycznych 3) praca nad tematem teoretycznym,, EK3, EK4, EK, EK6, EK7,, EK9, EK, 1. Literatura podstawowa: Podręcznik projektowania architektoniczno-budowlanego, Neufert Ernst, wyd. Arkady 2011 O architekturze ksiąg dziesięć, Witruwiusz, wyd. Prószyński i S-ka 1999 dodatkowa: Myślenie Architekturą, Zumthor, Peter, wyd. Karakter Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania e-learningu Nie przewiduje się. 7. Odniesienie efektów przedmiotu do efektów ustalonych dla obszaru Symbol Symbol efektu efektu w obszarze dla przedmiotu w zakresie sztuki A1_W A1_W, A1_W13, A1_U1, A1_U16 EK3 A1_W, A1_W13, A1_U1, A1_W1, A1_U16, A1_U23 EK4 A1_W11, A1_W12, A1_W13, A1_W1 EK A1_U22, A1_U23,

6 EK6 EK7 EK9 EK 1 A1_U24 A1_K02, A1_K03, A1_K04, A1_K06 A1_W13, A1_U14, A1_U1, A1_U16, A1_U17, A1_U19, A1_U20, A1_U21 A1_U19, A1_U20, A1_K02, A1_K03, A1_K04, A1_K0 A1_U19, A1_U20, A1_U21, A1-u22, A1_U23, A1_K02, A1_K03, A1_K04, A1_K0 A1_U1, A1_U16, A1_U17, A1_U18, A1_U19, A1_U21, A1_K02, A1_K03, A1_K04, A1_K0, A1_K06 A1_K06 8. Kalkulacja nakładu pracy studenta Symbol Opis stosowanych form aktywności efektu umożliwiające osiągniecie założonych efektów dla przedmiotu II rok EK3 EK4 EK EK6 EK7 EK9. Szacunkowa liczba godzin poświęcona na daną aktywność 6

7 EK Suma godzin 420 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu 14 III rok EK3 EK4 EK EK6 EK7 20. EK9 22. EK Suma godzin 420 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu 14 IV rok 26. EK3 28. EK

8 EK 30. EK6 EK EK9 34. EK Suma godzin 600 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu 20 9.Kryteria i metody oceny realizacji zamierzonych efektów : Zajęcia odbywają się w formie indywidualnych korekt oraz konwersatorium. Podstawowymi kryteriami dotyczącymi oceny pracy studenta są jego rzetelność i zaangażowanie. Stopień podejmowanej samodzielnie inicjatywy, jest tu zależny od dociekliwych poszukiwań twórczych, które weryfikowane są poprzez frekwencję. Przekłada się ona na nasycenie procesu twórczego i w konsekwencji jego dojrzałość. Studenci pracują samodzielnie, a przygotowanie do zajęć odbywa się na drodze szkiców koncepcyjnych oraz precyzyjnych rysunków w skali 1:0, 1:20, 1:2 - wnętrza, 1: - mebel. Na końcową formę podania składają się plansze graficzne w formacie 0x70cm w układzie poziomym, obejmujące rzuty, kłady i perspektywy. 8