Delfiny klasa 0. Tematy realizowane w miesiącu marcu 2015 roku:

Transkrypt

1 Delfiny klasa 0 Marzec jest miesiącem, w którym zmienia się pora roku i wiele zmian zachodzi w przyrodzie. Dlatego w tym miesiącu skupiliśmy się na zmianach zachodzących wokół nas, naszą uwagę kierowaliśmy na tradycje związane zarówno z przybyciem wiosny jak i ze Świętami Wielkanocnymi. Tradycje wielkanocne pomogła nam przybliżyć wycieczka do gospodarstwa agroturystycznego w Wymysłach. Tematy realizowane w miesiącu marcu 2015 roku: I. Pojazdy na lądzie, wodzie i w powietrzu II. Cztery żywioły III. Przedwiośnie IV. Wiosna, wiosenka... V. Nadchodzi Wielkanoc

2 I. Pojazdy na lądzie, wodzie i w powietrzu Pierwszy tydzień marca upłynął nam na poznawaniu pojazdów, które poruszają się po naszym globie. Dowiedzieliśmy się, jak się nazywają zawody związane z transportem. Dowiedzieliśmy się także, jakie są pojazdy specjalne, oraz w jaki sposób wezwać pomoc. Dzieci nauczyły się numeru 112 oraz bezpośrednich numerów do Straży Pożarnej, Policji oraz Pogotowia Ratunkowego, czyli 998, 997 oraz 999. Porozmawialiśmy o pojazdach kosmicznych i podróżach pozaziemskich. Nauczyliśmy się rozróżniać pojazdy wodne, lądowe i powietrzne. Dzieci poznawały na zdjęciach różne pojazdy, klasyfikowały je do poszczególnych grup wraz z uzasadnieniem swojej decyzji. W pierwszym tygodniu marca poznaliśmy literkę T jak tramwaj, ćwiczyliśmy małą motorykę ręki. Ten tydzień uświetnił nam występ teatrzyku pt. Złota Rybka.

3 II-Cztery żywioły. W drugim tygodniu marca, dzieci zapoznały się z żywiołami panującymi na naszej planecie. Pierwszym żywiołem, którym się zajmowaliśmy było powietrze. Pokazałam dzieciom powietrze. Przeprowadziliśmy eksperyment umieszczenia pustej szklanki pod wodą. Zaobserwowaliśmy, że jednak szklanka nie była pusta, tylko znajdowało się w niej powietrze, które opuściło ją jako kilka bąbli. Wytłumaczyłam dzieciom, do czego służy powietrze, że jest potrzebne do oddychania. Dzieci poznały skład powietrza, oraz dowiedziały się, że tlen jest wytwarzany przez rośliny i jest niezbędny do życia. Pogłębiliśmy wiedzę na temat wiatru, oraz wykorzystania go do produkcji energii elektrycznej, oraz tego, że gdyby nie atmosfera, która jest na naszej planecie, nie byłoby możliwości aby ptaki, samoloty i helikoptery latały. Kolejnym żywiołem, który poznaliśmy był ogień. Dzieci dowiedziały się, że jest gorący, oraz także, o przekazywaniu energii, oraz, że ogień podgrzewa inne rzeczy. Przeprowadziliśmy eksperyment, co się dzieje z ogniem, gdy jest zamknięty w słoiku. Dzieci dowiedziały się, że do tego, że do spalania potrzebny jest tlen. Zapoznałam dzieci z zasadami bezpieczeństwa, podczas palenia ognisk, oraz bezpieczeństwa z ogniem. Podkreślałam wiele razy, że ogniem nie należy się bawić, oraz że zajmować ogniem mogą się tylko dorośli. Kolejnym żywiołem jest woda. Dzieci dowiedziały się, o tym do czego jest nam potrzebna woda, i jakie występują wody na naszej planecie (słodkie i słone). Przedstawiłam dzieciom obieg wody w przyrodzie. Dzieci dowiedziały się, że woda gasi ogień, ale nie każdy. Tłumaczyłam też, iż w słonej wodzie lepiej się pływa. Powiedziałam dzieciom, że słodka woda jest niezbędna do życia. Czwartym żywiołem była ziemia. W tym dniu sadziliśmy i sialiśmy kwiatki, a następnie obserwowaliśmy jak rosną, zapoznawaliśmy się z różnymi rodzajami gleby. Dzieci porównywały strukturę, oraz przepuszczalność różnych gleb. Wytłumaczyłam dzieciom, że nie każda gleba jest przychylna dla roślin. Podsumowując, dzieci dowiedziały się, że wszystkie żywioły są potrzebne, ale bywają również niebezpieczna, jak huragany, długotrwałe ulewy, osunięcia ziemi czy pożary. W tym tygodniu skupiliśmy się również na doskonaleniu liczenia w zakresie do dziesięciu, dodawania i odejmowania w zakresie do dziesięciu.

4

5 III-Przedwiośnie Trzeci tydzień marca upłynął nam na skupieniu się na tym, że niedługo przyjdzie wiosna. W naszej Sali zawitały wiosenne kwiaty przyniesione przez dzieci. Poznaliśmy nową literę C jak cytryny. Dzieci dowiedziały się, że w cytrynach jest dużo witaminy C. Degustowaliśmy cytrynę (bez cukru). Rozmawialiśmy na temat konieczności jedzenia warzyw i owoców, ze względu na zawartość zwartych w nich witamin. Ze względu na zmianę pory roku, która nastąpiła w tym miesiącu, powtórzyliśmy wszystkie pory roku i zjawiska atmosferyczne towarzyszące danym porom roku. Dzieci poznały także roślinny, które zwiastują nam nową porę roku, takie jak przylaszczki, zawilce, krokusy, pierwiosnki. Dowiedziały się także, co to są rośliny chronione i jaki jest powód ochrony. Poznaliśmy także przysłowie w marcu jak w garncu i dowiedzieliśmy się, co to oznacza. Skupiliśmy się na pogodzie panującej w marcu i zmianach, jakie zachodzą w marcowej przyrodzie. Na spacerach szukaliśmy oznak wiosny. Mieliśmy także możliwość oglądania częściowego zaćmienia słońca.

6

7 IV-Wiosna, wiosenka W kolejnym tygodniu marca, powitaliśmy wiosnę. Pani wiosna przyszła do nas dokładni 21 marca, cała w kwiatach. Pokazała nam oznaki swego przybycia, kwiaty, bociany, jaskółki i komary. Powtórzyliśmy zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie. Pożegnaliśmy zimę tradycyjną Marzanną. Podziwialiśmy i oglądaliśmy pączki na drzewach, oraz na baziach, które zawitały do naszej sali. Poznaliśmy różnicę między pączkami na drzewach, a pączkami do jedzenia. Na przykładzie pączka, dowiedzieliśmy się co to są homonimy, i że coś takiego istnieje. Dzieci starały się odnaleźć jak najwięcej homonimów, typu zamek (na klucz, a dom króla), piłka (do piłowania, i do grania), kotki (bazie, a zwierzęta), żuraw (ptak, a dźwig), klucz (ptasi i do otwierania drzwi). Dzieci, obserwując nasz parapetowy ogródek, zaobserwowały rozwój rośliny od kiełka do listka. Starałam się pokazać dzieciom przejście kolorów z zimowych do wiosennych. Poznaliśmy także ptaki, które powracają do nas z ciepłych krajów, ale też i takie, które odlatują po zimie. Dowiedzieliśmy się także, które ptaki pozostają u nas przez cały rok. Podsumowując, wykonaliśmy wspólną pracę pt. Pani Wiosna. W tym tygodniu poznaliśmy literę P jak ptak, a główny nacisk położyliśmy na edukację matematyczną. Dzieci poznały znaki większości, mniejszości oraz równości. Skupiliśmy się na porównywaniu wzorów. Dzieci porównywały zbiory, sprawdzały czy są równoliczne, czy jest też mniej, czy więcej.

8

9

10 V- Nadchodzi Wielkanoc Ostatni tydzień, był dla nas bardzo krótki. W Wielkim Tygodniu, zajęcia mieliśmy tylko do środy. W tym tygodniu poznaliśmy tradycje wielkanocne, takie jak kraszanki, pisanki i palmy. Dowiedzieliśmy się, na temat różnych potraw przygotowywanych z jajek, oraz o tradycjach związanych ze Świętami Wielkiej Nocy, takimi jak śmigus-dyngus. Dowiedzieliśmy się, skąd powstała ta tradycja. Oraz o tym, jak należy się bezpiecznie i kulturalnie zachowywać w tym niezwykłym dniu. W tym tygodniu byliśmy, także na wycieczce w gospodarstwie agroturystycznym w Wymysłach. Ta wycieczka miała na celu przybliżenie tradycji wielkanocnych. Robiliśmy tam pisanki malowane woskiem, oraz pisanki ze wzorami łowickimi. Dzieci także robiły palmy, i dekorowały mazurki wielkanocne. Na koniec wykonaliśmy wspólną, dwumetrową palmę, którą przywieźliśmy do naszego przedszkola. Tydzień, pomimo iż krótki, był bardzo intensywny pod względem edukacyjnym. Poznaliśmy literkę J jak jajko oraz doskonaliliśmy porównywanie zbiorów.

11

12 Opracowała mgr Katarzyna Szaniawska-Rawo