SCENARIUSZ ZAJĘĆ INTEGRALNYCH. Dzień aktywności klasa II

Transkrypt

1 Elżbieta Pietrzak Szkoła Podstawowa im. A. Fiedlera w Przeźmierowie SCENARIUSZ ZAJĘĆ INTEGRALNYCH Dzień aktywności klasa II Temat bloku: Zbliża się wiosna. Temat dnia: Szukamy zwiastunów wiosny. Cele ogólne: doskonalenie kilkuzdaniowej wypowiedzi w związku z utworem literackim poszerzenie i uporządkowanie słownictwa dotyczącego zjawisk w przyrodzie doskonalenie umiejętności recytacji wiersza utrwalenie dodawania i odejmowania w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego kształtowanie wrażliwości na piękno przyrody Cele szczegółowe: Uczeń: wymieni charakterystyczne cechy nadchodzącej pory roku wiosny odpowie na pytania dotyczące wiersza wyrecytuje wiersz uporządkuje rozsypankę wyrazową napisze kilka zdań na zadany temat wykona dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego przedstawi plastycznie wiosnę Metody: słowne - rozmowa, pogadanka, praca z tekstem poglądowe - pokaz, obserwacja działania praktyczne

2 Formy pracy zbiorowa jednolita, zróżnicowana indywidualna, jednolita grupowa zróżnicowana Środki dydaktyczne: tekst wiersza Przyjście wiosny Jana Brzechwy fiszka prowadząca fiszki autokorektywna karty pracy kartoniki z napisami list - rebus obrazki magnetofon kaseta Zapis w dzienniku: Kilkuzdaniowe wypowiedzi ustne i pisemne na temat zbliżającej się wiosny na podstawie wiersza Przyjście wiosny Jana Brzechwy i obserwacji z wycieczki. Dostrzeganie i nazywanie zmian w przyrodzie. Doskonalenie dodawania i odejmowania w zakresie 100. Plastyczne przedstawienie wiosny. PRZEBIEG ZAJĘĆ- 4 GODZ.

3 Cele operacyjne Warunki pobudzające do aktywności Zadania dla uczniów Czynności uczniów Obszary aktywności Poprawnie rozwiąże zadanie na karcie pracy Zadania dla zespołów Zaobserwuje charakterystyczne zmiany w przyrodzie w związku ze zbliżającą się wiosną Rozwiąże rebus list z zaszyfrowaną informacją Wymieniają charakterystyczne zmiany, które zaobserwowali w przyrodzie Zaśpiewa piosenkę o wiośnie Odpowie na pytania dotyczące wiersza Wycieczka do lasu Fiszka prowadząca List - rebus Fiszki prowadzące Kaseta z nagraniem melodii piosenki Pierwszy obudził się pierwiosnek Wiersz pt. Przyjście wiosny Jana Brzechwy Rozwiązanie przykładów dodawania i odejmowania w zakresie 100 Obserwowanie zmian w przyrodzie podczas wycieczki do lasu Rozwiązanie i odczytanie zaszyfrowanej informacji Opowiadanie o zmianach, które zaszły w przyrodzie Zaśpiewanie piosenki i zagranie na instrumentach perkusyjnych Udzielanie odpowiedzi na pytania dotyczące wiersza Uczniowie otrzymują karty pracy i rozwiązują przykłady dodawania i odejmowania w zakresie 100. Dobierają się w związku z podobnie rozwiązanymi przykładami. Grupa I Grupa meteorologów Grupa II Grupa botaników Grupa III Grupa zoologów Grupa IV Grupa ludzi Idą na wycieczkę do lasu, obserwują zmiany w przyrodzie według podziału na grupy Znajdują list przed drzwiami klasy. Otwierają go i rozwiązują rebus. Odczytują zaszyfrowaną informację Wkrótce przyjdę. Bardzo za Wami tęsknię. Zastanawiają się kto może być autorem listu i wyrażają swoje opinie. Uczniowie pracują w grupach. Omawiają charakterystyczne zmiany, jakie zaobserwowali w przyrodzie w oparciu o poczynione obserwacje oraz fiszki. Uczniowie zaśpiewają piosenkę z akompaniamentem instrumentów perkusyjnych Słuchają wiersza recytowanego przez nauczyciela. Udzielają odpowiedzi na zadawane pytania. matematyczna przyrodnicza przyrodnicza muzyczna

4 Dokona analizy budowy wiersza Ułoży prawidłowo rozsypankę wyrazową Poprawnie wyrecytuje wiersz Napisze kilka zdań o nadchodzącej wiośnie Wykona pracę plastyczna o wiośnie - collage Tekst wiersza Fiszka autokorektywna z rozsypanką wyrazową Podanie informacji dotyczących budowy wiersza Ułożenie rozsypanki wyrazowej dopasowanie nazwy zwierzęcia do pojazdu Uczniowie przeprowadzają analizę budowy wiersza według następujących zagadnień: - liczba zwrotek - ilość wersów w zwrotkach - wyrazy rymujące się - nastrój wiersza Odczytują po cichu wyrazy na fiszce i dobierają do nazwy zwierzęcia nazwę pojazdu. Sprawdzają wykonaną pracę - samokontrola Tekst wiersza Wyrecytowanie wiersza Omawiają sposób recytacji wiersza. Chętne osoby zgłaszają się i recytują wiersz. Ocena czytających dzieci. Karta pracy Papier, papier kolorowy, kredki, obrazki Napisze swobodny tekst o zmianach w przyrodzie Wykonanie prac w grupach z wykorzystaniem zgromadzonych materiałów Uczniowie pracują samodzielnie. Piszą swobodne teksty Uczniowie pracują w grupach: - dyskutują nad projektem pracy - dzielą prace między siebie - realizują swój projekt - prezentacja grup - ocena wykonanych prac. Wystawa plastycznotechniczna

5

6 Załączniki FISZKA ZADANIE AUTOKOREKTYWNA Połącz zwierzę z odpowiednim pojazdem: kret tramwaj jeż rower wąż kos motocykl samochód kreta łódka samolot sroka fura inne zwierzęta hulajnoga WYKONANIE kret tramwaj rower wąż kos samolot sroka inne hulajnoga

7 zwierzęta inne zwierzęta FISZKA PROWADZĄCA GRUPA I Zaobserwuj i opisz zmiany, jakie wywołuje w pogodzie nadchodząca wiosna. 1. Jaka była temperatura powietrza w dzień i w nocy w ostatnich dniach? 2. Jak grzeje słońce? 3. Jakie zauważyłeś ostatnio opady? 4. Jak długo trwa dzień, a jak długo noc? 5. Ile godzin będzie trwał dzień 21 marca? GRUPA II Zaobserwuj i opisz zmiany, jakie zauważyłeś w życiu zwierząt w związku ze zbliżającą się wiosną. 1. Jaki ptak jest pierwszym zwiastunem wiosny? 2. Jakie inne ptaki wracają z ciepłych krajów? 3. Co robią ptaki po przylocie? 4.Co dzieje się ze zwierzętami, które spały w zimie? 5. Jakie owady zauważyłeś w lesie? GRUPA III Zaobserwuj i opisz, jakie zauważyłeś zmiany w wyglądzie świata roślin w związku ze zbliżającą się wiosną 1. Czy zakwitły już wiosenne kwiaty? 2. Jak wygląda trawa? 3. Co można zauważyć na gałęziach drzew i krzewów? 4. Co zaobserwowałeś na polach? 5. Jakie znasz rośliny chronione? GRUPA IV Zaobserwuj i opisz zmiany, jakie wywołuje zbliżająca się wiosna w życiu ludzi. 1.Jak zaczynają ubierać się ludzie? 2.Czy rolnicy wykonują już prace w polu? 3.Kiedy i jakie czynności wykonuje człowiek w ogrodzie? 4.Jak wpływa nadchodząca wiosna na zachowanie się ludzi?

8